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如何分析文章篇(1):材料作文的多角度分析
一)一个小孩在草地上发现了一个蛹，他把它带回家。过了几天，用上出现了一道小裂缝，里面是只蝴蝶。可是里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩看了于心不忍，就用剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地……
阅读上面材料，自选角度，自主立意，自命题目，写一篇不少于800字的文章。
材料分析
作文材料似乎很简单，粗心的同学很难发现这则材料可以选择的众多角度。其实只要细心分析，这则简单的材料可以用作写作角度的方面还是很多的。
从小孩儿看，可以从他的初衷和后果进行分析，议论主观要与客观统一，动机要与效果统一。小孩儿初衷是好心，但是却害了蝴蝶。所以我们办事情，决不能只凭美好的愿望。从远处看，当初搞大跃进、人民公社、大炼钢铁，哪样不是出于迅速建设社会主义中国的好心呢？结果却是好心办坏事。从近处看，我们搞的开荒种田，围湖造田，也是出于好心，结果却毁了自然环境。“美好的初衷，苦涩的果实”，这是我们不得不重视的事实。
还是从小孩儿看，可以议论办事情必须遵守客观规律。蝴蝶从蛹中脱出必须有个过程，如果过早地帮它完成这个过程，蝴蝶会因没有经受脱壳而出过程中的锻炼而无法适应外界环境。小孩儿就是没有尊重这个客观规律，结果害了蝴蝶。我们生活中也是如此，必须遵守事物的客观规律，否则就会把事情办坏。比如建国初期，我们用主要精力抓经济建设，国家发展很快。但是后来却是大抓阶级斗争，酿成文化革命的灾难。直到后来搞改革开放，政策符合中国国情，中国的社会主义事业才又飞快前进。
还是从小孩儿看，可以议论“爱，有时也是一种伤害”。从故事中可以看出，小孩儿是善良的，很爱这只蝴蝶。可是他却做了一件蠢事，不但没有使蝴蝶变得美丽，反而使蝴蝶永远飞不上天。可见，爱虽然是美好的，可是也要适时，适度。否则，爱也会变成一种伤害。现在中国许多家长对孩子的爱，和这个小孩儿的情况就十分相似。
还是从小孩儿看，还可以议论无知或者愚昧可以造成悲剧。小孩儿的所作所为可以证明他对蝴蝶的脱壳过程和作用并不了解，缺少必要的知识是酿成这场悲剧的原因。我们现在面对的是复杂的社会，是艰巨的建设事业。如果缺乏必要的知识，前途真是不堪设想。
再从蝴蝶看，可以议论历经苦难才能成功。故事中的蝴蝶在小孩的帮助下没有历经脱壳的最大苦难，最后连飞也飞不起来了。所以任何成功都是要付出代价的。
再从蝴蝶看，还可以议论自我奋斗冲破逆境。蝴蝶没有自我奋斗轻易地冲破了逆境，但最后的结果是可悲的。现在有些人，也不是靠自己的奋斗，而是靠家长的钱财，生活优越，而最终出现的是不肖子孙，是“啃老族”。这样的话，家庭危险，国家也危险。
给材料作文留给我们写作的空间是很大的，关键是你会不会“分析”。
(二)
一所名牌大学的毕业生去应聘，董事长问他：“你给父母擦过身吗？”“没有。”青年老实回答。“你给父母捶过背吗？”“有过。那时我读小学的时候，母亲那次还给了我十元钱。”……青年临走前董事长忽然对他说：“明天这个时候你再来一次，不过有个条件，明天来之前，希望你给父母擦一次身。”青年回到家，母亲为别家做佣人还没回来，青年想，母亲在外面奔忙，脚一定很脏，决定给母亲洗一次脚。母亲回来后，见儿子一定要给自己洗脚就说：“脚我还洗得动……”青年说明了理由，母亲便坐下了……
读完上面材料，请自选角度，自主立意，自己命题，写一篇不少于800字的文章。
材料分析
这则材料共有三个角色：董事长、青年、青年的母亲。所以至少有三个角度。
从董事长看，很明显的立意是他的用人原则是“要学会做事，先要学会做人”。孝敬父母是人的基本素质，一个人如果连孝敬父母也做不到，那么即使他可能才华出众，但是工作中很可能在处理人际关系、忠于职守等方面出问题。所以他招聘员工没看其知识（因为对方是名牌大学毕业生），而是重在人的品质，这是真正懂得用人的领导。所以我们用人的时候，决不能只看学历而不问德行，这是董事长给青年，也是给我们上的一课。可以论述《真正的伯乐》。
还可以从董事长的用人方式上入手，他并没有因为青年人不符合他心中的标准而一口拒绝了他，而是给了青年一个改过的机会，这样，不但他可能得到一个符合他用人标准的人才，而且社会上也多了一个德才兼备的人。我们在生活中也要如此，不光要提出要求，而且要给人以时间和机会，改正不合要求的行为或品质。最近北京实行机动车单双号限行规定时，就给机动车驾驶员一个适应期，这项措施就很得人心。
还可以从董事长看，议论用人不唯学历，因为许多东西学历反映不出来。所以可以议论《能力和孝道》、《毕业证书所没有的内容》等等。
从青年人看，老实诚恳，可以议论诚实做人。在董事长询问面前，青年人没有掩饰自己的不足，而是老老实实承认自己没有给父母擦过身、捶过背，唯一的一次还得到母亲给的十元钱。在事关自己切身利益时（成人每位父母擦身、捶背就可能没有工作），依然老实做人，这样的品质是值得肯定的。
还是从青年看，可以议论“有错必改”。虽然为母亲洗脚是在别人要求下做的，但是迟来的孝道依然值得肯定。可以议论《迟来的孝道》、《知错必改》、《我从中受到了教育》等等。
还是从青年看，可以议论从实际出发，不光搞形式。虽然董事长要求青年回家后要给父母擦身，但是青年想到的是母亲在外奔忙，脚一定很脏，所以决定给母亲洗脚。这和我们有的地方完全不顾本地区实际，形式主义地执行上级命令的做法形成对比。
从母亲看，爱子之情十分明显，但显然，母亲原先是不愿意支使儿子的，做父母的要给儿女尽孝心的机会。可以议论《真正的爱》、《给子女尽孝的机会》、《做人的根本》等等。
(三)
体育健将张健经过大约１２个小时的奋力拼搏，踏上了法国加来的海岸，成为征服英吉利海峡的第一位中国人！
荀远新是吉林省梅河口市的普通市民，在工作期间，他两次单人骑自行车走遍中国大陆，现在那辆自行车已被吉林省博物馆收藏。
动物行为学家珍妮·古德尔，从1960年开始，就独自在坦桑尼亚的岗柏溪与黑猩猩为伴。三十多年过去了，她终于证明了黑猩猩的行为与人类的相像。她发现它们能使用和制造工具，能够协作捕猎，还能进行部族间的战争，甚至还能笑，最重要的是它们有同情的感觉。
看了这些材料，有人说：“他们真伟大，如果可能我也会这么做。”
有人说：“这么做太危险了，我才不那么傻。”
有人说：“现在社会讲究的是实际利益，他们的作为有什么意义？”
有人说：“这些人不过是为了炒作自己，不值得称赞。”
还有人说：“林子大了什么鸟都有，他们喜欢干什么就干什么吧。”
你对这些有什么看法，自选角度，自主立意，自命题目，写一篇不少于800字的文章。
材料分析
本题目在材料的基础上，分别用“有人说”提出了五种观点，这可以说是命题人对作文者的提示，材料中的每个“有人说”都可以作为写作的角度，同时又是一种引导，使作文者可以仿照“有人说”的思路，去自主地发现更多的作文角度，命题者的这种苦心，我们不可忽略。
你可以认为他们伟大（同意第一个人的观点），因为他们或者是挑战人类的体能，或者是为了实现自己的梦想，或者是为了科学研究。他们都实现了自己的追求。这样的人都值得人们羡慕和赞美。从这个角度，你可以议论《人要有追求》《敢于挑战人生》《做新时代的探险者》等。
你可以认为他们的做法都带有一定的危险性（同意第二个人的观点），我们不要盲目模仿。他们每一个人在做自己的事情前，都作过充分的准备，张健是体育健将，苟远新起码有自己的工作和自行车，具备了一定的物质基础。珍妮·古德尔则有丰富的知识。正因为他们有着相关的知识或体能积累，所以最后才能成功。当然你也可以从另一个方面说，人想干成某件事，有时候是要冒险的，如果总想安安稳稳那就什么也别干了。从这个角度，你可以议论《什么叫冒险》《成功的条件》《盲目模仿和真心学习》等。
你可以认为人们干事情是要干有意义的事情，但意义是多方面的，不是仅仅指经济意义（不同意第三个人的观点）。证明中国人也可以战胜英吉利海峡，也是有意义的。其他事情也一样。所以人们的眼光要放开些，不能被金钱迷住双眼。从这个角度你可以议论《不被金钱蒙住双眼》《人生的意义》等。
针对第四个人的观点，你也可以说现在确实有些人搞些出人意料的特殊事情是在炒作，但是具体情况要具体分析，不能因为有人做事动机不纯而否定一切，材料中的人就不是在炒作。
你还可以针对第五个人的观点说社会是复杂的，各类人都有，但是我们还是要有明确的是非观念，否定什么肯定什么，要有明确的标准。不能够事事不关心，采取虚无态度。
你还可以就整个材料议论，说明对同样的事情，人们会产生不同看法，原因在于人们的出发点不同。
当然你只要再动动脑筋，还会发现其他的写作角度。
给材料作文多角度分析四
一位世界第一的推销大师，在介绍他的经验，一下子吸引了500余名保险界的精英。
人们要求他介绍推销秘诀，他微笑着让四个大汉抬上一个铁架子，铁架子下面悬挂着一个大铁球。人们莫名其妙，聚精会神地看着。
这位推销员并不说话，只是用小锤子敲了一下大铁球，大铁球纹丝不动。过了五秒钟，推销员又敲了一次，铁球依然纹丝不动。就这样每隔五秒钟推销员就敲一次。人们的耐心被销蚀着，逐渐有人离开会场，推销员却还是不停地用小锤子敲大铁球，会场中的人越来越少了。
终于，大铁球在不断敲几下终于慢慢动了起来，摇晃的角度越来越大，后来想让它停下来也办不到了。最后这位推销员向会场中剩下不多的人说：“成功就是重复地做一件简单的事情，这种持续的努力会使事情进步一点点，当成功的时候，你挡都挡不住。”
材料分析
这则给材料作文的材料，角色比较多了，可以用角色法。还可以用主旨法。还可以用阶段分析法。
先说角色法。从推销大师看，首先可以议论他的坚持精神，他并没有因为人们的退场而惊慌失措，而是坚持到底，并且用自己坚持到底最终成功的实践，为自己的主张作了生动的证明。还可以议论他的介绍经验的方法，他不是枯燥的作讲演，而是用具体行动做解说，并且使坚持到最后的听他介绍经验的人从自己的坚持中，初次体味到他的主张的正确。
从听众看，许多人关心的大概仅仅是秘诀，他们希望通过所谓秘诀一下子就可以成功，所以他们没有耐心坚持到最后，当然也就不能学到推销大师的秘诀。这正是现在社会的通病。
如果以坚持到最后的人作议论角度，可以议论耐心的重要，坚持的重要等等。
再看主旨法。这则材料的主旨是所谓的秘诀实际上并不存在，人们的成功就在于在别人坚持不下来的时候，你能坚持下来。这是从整则材料出发了。还可以议论《简单与伟大》《小锤子，大威力》等。
现在我们说阶段法。事情明显分为三个阶段，第一阶段，由于人们对所发生的事很感兴趣，所以都聚精会神。第二阶段，过程枯燥乏味，许多人坚持不住了，退出会场。第三阶段，人们热切向往得到的答案揭晓了，但是会场中已经没有多少人了。这和人们日常生产生活情况何其相似。所谓的“靡不有初，鲜克有终”。这样的例子多得很，此处不再列举。
如何分析文章篇(2):五年级下册教材分析上,教案
◆您现在正在阅读的《五年级下册教材分析上》文章由收集。第一单元 龙一、单元设计意图 使学生感受、体会中国文化源远流长，体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛……二、单元组合㈠课文 《龙的传人》 说明文 ★阅读自查 《大人们这样说》 诗歌 《叶公好龙》 古代寓言 ★词语古今异义 《乐山龙舟会》 记叙文㈡语文天地 畅所欲言*成语、寓言故事 *欣赏书法 初显身手*工艺品*特产、地名*唱歌 金钥匙 活动开场白三、单元整体教学设计建议 初显身手（搜集……） 《大人们这样说》 书法欣赏 《龙的传人》 唱歌 《乐山龙舟会》 《叶公好龙》 交流成语、寓言故事 习作指导 活动展示 金钥匙 自检 四、课文分析及教学建议《龙的传人》*摘录笔记两轮回*提纲笔记引起——传说——受崇敬的原因——象征意义（帝王、百姓、外国）*思考题2 首尾呼应；点题*出阅读测试题（自主出题、做、判、讨论评价）*2节《大人们这样说》*朗读（背诵最后一段）*提纲笔记引起——奶奶告诉我——爷爷说——爸爸讲述——妈妈说——老师告诉*续写思考题2*2节《叶公好龙》*朗读背诵*知道寓意 不要一对一直译*古今词义异同：走-小跑 写-画 文-纹 施yì-△拖 还xuán-△旋 是-这 夫（冠）-那*1*5节《乐山龙舟会》*≈20成语 古诗句*结构提纲；第5段（场面——鸭子、勇士、观众）*0*5节五、“语文天地”内容及教学建议畅所欲言成语：龙飞凤舞 龙争虎斗 龙潭虎穴 龙腾虎跃生龙活虎 群龙无首 画龙点睛 虎踞龙盘 虎啸龙吟 枉学屠龙 车水马龙 叶公好龙 课文5个书法*介绍王羲之、颜真卿、米芾、怀素 *介绍正楷和草书 *重点在欣赏 *与学课文结习作*围绕单元主题“龙”展开*可写说明文或记叙文*龙的工艺品、特产（龙眼、龙爪槐、龙井茶）、产品、地名其他（龙准、龙颜、龙头）、属龙的人或名字带龙的人*差生可以练习扩写成语故事*激发两来回，修改两来回（以下同）*修改的要点 学生情况 前几册教学要点金钥匙*不是普遍要求，但应尽可能普遍做*交流、展示时做*可大范围内做，也可小范围内做第二单元 书一、单元设计意图 A书对人生的意义 B书对提高语文素养的意义
如何分析文章篇(3):如何写好高考议论文
如何写好高考议论文
1、纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
2、“讲道理”(分析论据)是议论文写作不可缺少的重要组成部分。，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
3、论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
结 论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应该加以分析。
如何分析文章篇(4):议论文写作方法篇：因果分析法
议论文写作方法篇： 因果分析
蒋念祖
[训练讲话] 物质世界是一个无限复杂、互相联系与互相依赖的统一整体。一个或一些现象的产生，会引起另一个或另一些现象的产生，前一个或一些现象的原因。后一个或一些现象就是前一个或一些现象的结果。例如给一个电炉通电，电炉通电是电炉发热的原因，而电炉发热则是电炉通电的结果。因果联系是事物发展的链条上的一个环节。同一个现象可能既是原因，又是结果。对于后于它的某个现象，它是原因：但是对于先于它的某个现象，它又是结果。比如，电炉发热是通电的结果，但是电炉发热又是使电炉上一壶水沸腾的原因。因果联系是普通存在的，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然的联系，当原因存在时，结果必然会产生。 因果分析就是在被研究对象的先行情况中，把作为事物原因的现象和其他非原因的现象区别开来，或者在被研究对象的后行情况中，把作为结果的现象和其他现象区别开来。可见因果分析可以分为原因分析和结果分析两类。探索事物的因果联系是认识活动的重要内容。古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位。”这可以从一个侧面说明因果分析的重要性。 在议论文写作中，因果分析有着广泛的应用。1.原因分析，结果分析为主体，可以构成一篇文章，文章的题目大多是“为什么……”、“……探源”、“……的危害”、“……好处多”，如此等等。一篇题为《谈谈琼瑶热》的文章，探讨了琼瑶热兴起的原因：第一，“她以她女性的细腻感情，不落俗套的细节描写，尤其是她用优美的文笔描绘人与人之间善意的误会和善恶抗争的故事。”第二，“海峡两岸毕竟是植根于同一文化背景，中华民族五千年的悠久文化对海峡两岸都有着不可磨灭的影响。再加上30多年的隔绝使得彼此都渴望了解对方的生活。”第三，“当前我国正在实行对外开放政策。青年人对早就受西方文化影响的台湾小说自然会有一种新奇感。”第四，“时下出版界滥出质量低劣的作品，而琼瑶小说与之相比，则显得文雅可读。”一篇题为《比》的作文，集中分析了“比”的结果：比，有助于辨优劣，识别美丑；比，有助于增强自信心；比，能促使人奋进；比，会使人头脑清楚。如此等等。2.因果分析有助于我们认识事物的本质，意义。比如《说谦虚》这个题目，经过原因分析，可以知道一个人的谦虚，从根本上说，反映了他具有远大的志向和正确的思想方法。有了高远的志向，才不会为暂时取得的成绩沾沾自喜；有了正确的思想方法，方才能既看到自己的长处，又看到自己的短处，而不至于骄傲自满。经过结果分析，可以知道谦虚有助于人认识自己的不足之处，从而加以改进，有助于搞好团结，有助于学习，工作、事业的进步，这样我们对谦虚这种美德的本质，意义就会有较多的了解。3.在原因分析、结果分析的基础上，我们可以对某些事物作出正确的评价。比如，《闲话“闲话”》，重点分析了“闲话”可能形成的危害，指出“闲话”可以杀人。在当前举国上下正大张旗鼓搞改革之际，闲话为害更烈，凡闲话盛行之处，当一天先进坏了一生名声者有之，至今候而不补者有之；奋马扬鞭中箭而滚鞍落马者有之……闲话轻则可以损害一个人的名誉，挫伤人的工作学习积极性，或破坏家庭和睦，重则可以置人于死地，或搅得人心惶惶，破坏安定团结，使四化大业受到损害。所以闲话危害甚烈，不可低估。同一篇作文中，对闲话所以盛行不衰的原因作了分析：“首先与领导有关。有的领导至今仍属守用人上宁右勿左的为官之道，独善其身，做老好人。他们怕出乱子，怕丢乌沙帽，对闲话充耳不闻，不加制止，实际上是为闲话大开绿灯。其次，与‘怠’与‘忌’有关，古人云：‘怠者不能修，而忌者畏人修。’还有一种人说闲话则由于妒风甚盛，大有‘武大郎开店，不容高人’之势”。在因果分析的基础上，顺理成章对闲话作出否定性评价。4.原因分析有助于我们形成正确的决策。正如医生治病，摸清了病因，然后才可以对症下药。一篇作文《有关我县养猪，猪价等情况呈梁书记》中指出当时农村一个令人忧虑的情况，养猪量急剧下降，猪肉价格暴涨。作者分析了以上情况产生的原因，一是农民挣钱的门路广了，谁也不愿再干既脏又累获利极微的养猪之事，二是县乡两级党委和政府，只注重发展工商业，对养猪户没有必要的奖励政策。三是粮食价格搞活，以致失去控制，农民感到用粮食养猪远不如直接卖粮有利。四是目前农村养狗成风，狗争吃了猪的饲料。针对以上原因，作者提出以下建议：第一，各级党委和政府要重视畜牧业发展；第二，制定必要的奖励政策；第三，管理好粮食市场，稳定粮食价格；第四，工商行政部门要加强市场管理；第五，限制养狗，取缔狗市。在原因分析的基础上作出决策，使文章显示出严密的逻辑性。5.因果分析在议论文写作中可以构成因果论证。比如谢觉哉在《说“怕”》中提出：可怕的物、可怕的事、可怕的人虽然存在，但都没有什么可怕。为什么呢？第一、怕是相对的，我怕它，它也怕我。第二、“心不亏，不怕；有斗争决心，不怕；有很好的准备，不怕。”其中，论点是“果”，论据是“因”，论证过程就是“以因证果”。又如一篇文章《谈“能说会道”》，中心论点是提供“能说会道”（实际上是强调语言表达能力的重要），论证部分主要便是列举了能说会道的若干好处，用的是“以果证因”。 探求事物之间的因果关系有五种方法：求同法，求异法，求同求异并用法，共变法和剩余法。这五种方法是英国逻辑学家穆勒概括出来的，所以称为穆勒五法。下面分别举例说明。求同法又称契合法。是指在被研究对象出现的若干场合中，如果仅有一个先行因素是这些场合所共同具有的，那么这个先行因素就是被研究对象的原因。比如经过观察实验，我们看到用不同物质做成的形状各异的许多的摆，如果它们的长度相同，那么它们的摆动周期也相同。由此我们可以认为，摆的长度和摆的周期有因果联系。求异法又叫差异法。其基本的内容是：被研究对象在一个场合中出现，在另一个场合中不出现，并且在这两个场合中只有一个先行因素相应地出现和不出现，其他现象则完全相同，则这个先行因素就是被研究对象的原因。例如有两块相邻的实验田甲和乙，土质、气候等自然条件完全相同，在管理方面也给予相同的条件，唯一不同的是：甲田种植新育的水稻品种，乙田仍种植旧的品种。结果甲田的产量明显高于乙田，于是可以认为新育品种是高产的原因。求同求异并用法。就是将求同法与求异法综合使用，这里就不介绍了。共变法的基本内容是：在若干不同场合，当某因素发生变化时，被研究对象也随之发生变化，那么该因素就是被研究对象的原因。例如，科学家在研究磁暴时发现，磁暴的周期性与太阳黑子的数量增减周期相同。当太阳黑子数目减少时，磁暴的强烈程度也随之下降；当太阳黑子数目增加时，磁暴的强烈程度也随之增加。由此推论出：太阳黑子是磁暴的原因。剩余法的基本内容是：一个复合的被研究现象，如果已知这个复合现象的一部分是某些先行情况的结果，那么这个复合现象的剩余部分就是某种别的先行情况的结果。例如，1781年，英国天文学家赫舍尔发现了天王星之后，天文学家们根据万有引力定律，计算出了已知的各个天体对天王星的作用，从而推算出天王星的运行轨道。但是，根据望远镜的观察，天王星实际运行的轨道与计算出的轨道有偏差。这是怎么回事？于是天文学家们进行了推测，这个偏离现象很可能是某个尚未发现的星体的引力造成的。这个原因可能是另一颗未知行星的影响。后来法国天文学家勒维烈和英国天文学家亚当斯先后计算出未知行星的假想位置，柏林天文台的天文观察家加勒据此发现了这颗新的星体——海王星。在议论文写作过程中，我们应当根据“穆勒五法”，探讨事物之间的因果联系，使因果分析建立在科学的基础上，决不能凭“想当然”办事。当然在具体行文中，探讨的过程往往可以省略。 因果关系是复杂多样的，大致有以下几种情况：⑴一因一果。例如月蚀产生的唯一原因就是地球运行于太阳和月亮之间并且三者在同一条直线上；而地球运行于太阳与月亮之间并且三者在同一条直线上的唯一结果就是月蚀。⑵一因多果。例如生态平衡遭到破坏，会造成多种结果，有人类受到损害，有动物受到损害，有植物受到损害，有气候异常，有水土流失等。⑶同因异果。这是指同一原因在不同的时间，地点和条件下，会产生不同的甚至相反的结果，例如，同是下雨，如果在天旱时对农作物有益，引出好的结果，如果在涝灾时则对作物有害，引出坏的结果。⑷多因一果。例如风调雨顺，农业政策正确，农民生产积极性高，引进新的农业科学技术等多种原因相互联系而产生同一结果，即农业大丰收。⑸异因同果。例如大量的热能既可以由原子核的裂变所产生，又可以由原子核聚变所引起，裂变和聚变是相互对立的，但都产生同一种结果。⑹多因多果。例如一个工厂经过整顿领导班子、改革体制、加强管理，进行政治思想教育和科学技术教育，使该厂发生了一系列的变化；领导班子团结了，职工生产积极性高了，职工业务水平提高了，职工福利待遇也改善了，如此等等。在因果分析中，要考虑到以上这些复杂的情况。在多种原因，多种结果中，还要进一步分析这些原因、结果之间的关系和性质。比如，对于原因，要分清主要原因和次要原因，主观原因和客观原因（内因和外因），直接原因和间接原因（原因的原因），必然原因和偶然原因等等。对于结果，要分清主要结果和次要结果直接结果和间接结果（结果的结果），暂时结果和长远结果，好的结果和坏的结果。如此等等。在原因分析中必须注意以下四点：第一，不要把原因和“前事”相混淆。白天在黑夜之前，春天在夏天之前，但前均不是后者的原因。第二，不要将原因和某一迹象或征兆相混淆。疼痛就其本身来说并不是疾病的原因，而倒是它的征兆。第三，不要把原因和结果相混淆。飞机的操纵杆断裂可能是造成飞机坠毁的原因，也可能是坠毁的后果之一。当然，原因、结果两者之间是可以互相转化的。第四，不要把原因和必要条件相混淆。必要条件就是缺少了它其事就不能发生的一种条件。它与原因有密切关系，但是不应该把它错认为原因。喷气式客机不是因为起飞而坠毁，但是完成起飞却是坠毁的必要条件。第五，要注意区别具体的原因分析和抽象的原因分析、（结果分析也是如此）。比如我们可以对“厌学”这一现象作原因分析，这种分析要考虑得很全面，但只能说是可能存在的原因，而某个同学厌学，其原因应当是具体的、现实的。 [例文评析]
说“勤”杜家箴
中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过：“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。 勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有1500种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从20岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；德国伟大诗人，小说家和戏剧家歌德，前后花了58年的时间，搜集了大量的材料，写出了世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能外。 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辨的对手所压倒。可是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨霜风雪，五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说。终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事；福州有一个叫陈正之的人，一篇小文章也要读一、二百遍才能读熟。可是他不懈不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于“无书不读”，成了博学之士。这说明，即使有些天资比较差，反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧、变拙为灵的。实践证明，勤奋是点燃智慧的火把，一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在无垠的知识海洋里猎取真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这就是，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上巨大成就。我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含意。 （选自《千字议论文选》） 本文开头对“勤”进行概念分析，接着从两个方面分析“勤”所带来的结果，最后点明文章的中心论点。文章的主体部分，便是结果分析。 [思考和练习] 1．阅读作文《“亡羊补牢”》，指出文中哪些地方运用了原因分析，哪些地方运用了结果分析，哪些地方运用了结果分析，因果分析在文中分别有什么作用。 2．任课老师中，哪一位在同学的心目中最有威信？这威信是怎样形成的？会产生怎样的结果？请作具体分析。分析中请注意因果关系的复杂性（见《训练讲话》中的六点说明）。 3．《“厌学”原因初探》、《集邮（或其他课余爱好）的利弊》、《×××原因新探》。 附：
“亡羊补牢”上海北郊中学 钟皓
每次考卷发下之后，不少同学关心的只是考试的分数，看完了成绩便随手往书包里一塞，却忽视了一个重要的问题，那就是订正。考试成绩固然重要，但和它相比，订正更为重要：考试成绩只能说明过去一个阶段里的学习情况，无论好坏与否，它只能代表过去；而订正却能帮助你解决以往不能解决的问题，避免将来再发生。其实，这就是我们常说的“亡羊补牢”。 无论干什么事，错误和缺点是难免的；为什么有的人能“吃一堑，长一智”，而有的人却不断地重蹈覆辙呢？关键就在于这两种人对待缺点错误的不同态度。对一个牧人来说，掉了羊后，还存在着侥幸心理，不及时地堵住这个缺口，那么或早或迟，他还会掉羊。如及时地采取措施，找到了缺口，用砖石死死封住，那么他以后可能就不会再掉羊了。 让我们回想一下平时所做的事，不难发现，我们在犯相同类型的错误时，不免会懊恼地想，如果吸取了上一次教训的话，那么这次更大的错误也就避免了。的确，“亡羊补牢”其实是个自我完善的过程，不断改正缺点能使一个人趋于完美。“亡羊补牢”在我们的生活中，有其重要的现实的意义。 但是，不少人并不太重视这一点，原因有很多，除了没有意识到“亡羊补牢”的重要性外，还有的人会沉浸于“失羊”的痛苦之中，不断地为昨天而悔恨，却又忘记了今天和明天，还有的人没有面对现实的勇气，害怕看到错误的存在；更有的人对前途丧失信心，有“听任其发展”的思想。这些原因虽然不一，但后果是相同的，他们将迎来更多的错误，更严重的错误，无论他们的主观意愿如何。 所以，真正要做到“亡羊补牢”，还要做到以下几点。首先，要有勇气。这一点我们的政府已经给我们做出了表率以下的各级官员必须参加治黄，终于，在以后的八十多年里，黄河没有泛滥过。 我相信，只要我们都能有“亡羊补牢”的精神，那么我们将塑造出一个美好的世界，也将塑造出一个坚定的自我！
如何分析文章篇(5):高二作文题目及写作思路分析：成功
高二作文题目及写作思路分析：成功
阅读下列材料，根据要求作文。
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国选手吉海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9.95的数字后，海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么，谁都不知道。
1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片，突然对这个地方产生了兴趣。他找到了海因斯，海因斯一头雾水，甚至否认当时说过话。戴维说，你确实说话了，有录像带为证。海因斯看完戴维带去的录像带，笑了，说：“难道你没听见吗?我说，上帝啊!那扇门原来是虚掩着的。”
海因斯接着解释说，以詹姆斯格拉森医生为代表的医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。30年来，这一说法在田径赛场上非常流行，我也以为这是真的，但是，我想我应该跑出10.01秒的成绩。于是，每天我以自己最快的速度跑50千米。因为我知道，百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己9.95秒的纪录之后，我惊呆了，原来，10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作。
【写作导引】
构思作文时要注意三点：
第一，浓缩材料，提取主旨。给材料作文，常规写法就是先精要概述材料，放在文章开头，并亮出。依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有：挑战极限，创造奇迹;凭借执著，打破成见;艰难困苦，玉汝于成，等等。
第二，正反对比，彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。
第三，事例的选择除注重典型性外，还要突出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子，巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子，等等。
如何分析文章篇(6):初中材料作文分析及范文：痛苦造就美丽
初中材料作文分析及范文：痛苦造就美丽
【材料】
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。
它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
写作要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【题目分析】
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽;②有顽强的意志。才敢挑战生恬中的荆棘;③生命需要勇敢和顽强。
从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取;②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
【范文】
痛苦造就美丽
痛苦，你姗姗而来，带着微笑，在人们的心中留下永恒的烙印，是你，教会了人们坚强；是你，推动了时代的步伐；是你，创造了美丽。
痛苦是通向成功的桥梁。史铁生在活到人生最狂妄的年龄突然断了双腿，这无疑是一分巨大的痛苦，但他并没有向痛苦屈服，反而是痛苦助了他在文坛上取得了成功。他曾说：“人的残缺证明了神的存在。”残缺，对于每一个人来说都是痛苦，但痛苦能证明“神”的存在。
痛苦是一个白色的谎言。上帝总是喜欢开玩笑的，但它并不是诚心的去捉弄某一个人，而是去努力造就某一个人。苦心人，天不负。三千越甲可吞吴，勾践的卧薪尝胆，韬光养晦，血洗了多年的耻辱。是这个白色的谎言再一次成就了勾践。
痛苦是激发潜能的催化剂。贝多芬的双耳在失聪后创造出了世界上最美妙的音乐。是痛苦激发了他，让他找到了灵感，最终成为一代音乐大师。
有人说：“痛苦让人走向死亡的深渊，让人迷失，让人疯狂。”其实，痛苦本没有那么可怕，只是你还没有认识到它的美，还没有觉察到它创造美的能力。
有人说：“痛苦是毒药，一种没有解药的毒药”。其实，只是他们还没有发现这种解药罢了，痛苦的解药就是痛苦。当一件事情发展到最坏的情况下时，他总会转好的，但你必须有足够的耐心，去接受痛苦的指引。
任何事物都有它的两面性，只是看你怎么去对待它了。痛苦也不例外，如果你总把眼睛盯着消极的那一面，你将成为失败的密友；如果你从积极的一面去看它，你将成为成功的知己。
美丽的云彩是在水经受痛苦后留下的，灿烂的珍珠是贝壳在经受痛苦后产生的，天上的月亮是在遭受寂寞后而变圆的。
痛苦，你姗姗而来，面带微笑，留给了人们一笔宝贵的财富；痛苦，你又悄悄离去，留下了美丽的天空，你挥一挥衣袖，不带走一片云彩。