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(1) [气球编玩具]造型气球
今天早上，我和妈妈一起去逛沃尔玛。我在玩具专柜看到一款气球，一袋有100个，说明书上说充气后，可以将气球拧成不同的造型，我觉得太神奇太好玩了。于是我央求妈妈买给我，妈妈答应了。
回到家，我迫不及待地取出一个红色的气球，用充气筒充气。不久，一条香肠似的气球就成了。我和妈妈用它折出了一朵娇艳的花，又折出了一只可爱的小狗，我想等教师节时送给张老师还有陈老师，祝老师们幸福快乐，希望老师会喜欢！
(2) [气球编玩具]一天的日记作文350字
2013年2月6日星期三小雨
晚上，爷爷、奶奶、小马哥哥和我一起去王朝大酒店吃喜酒。座上电梯到四楼皇城厅，里面很宽敞，布置得很漂亮，餐桌上摆上了好多好吃的，有白鸡、鳗鱼、还有玩偶等等。晚上的节目也很丰富，我参加了好多节目，有投投子、吹气球、捡玩具等，我得到了狐狸玩偶。投股子排队时我捡了一大堆气球，小马哥哥也送给我一个米妮玩偶。最后，小马哥哥过来拿着一根气球，我在吃饭没注意到，结果有什么东西打了一下我的脑袋，原来是小马哥哥呀！他跟我妈说话，后来他走了，我发现他把气球落在了椅子上，我把气球捡过来问舅妈：“舅妈，这个气球还要不要啊？”舅妈说：“不要了。”人都要快走的时候，餐桌上都空空的，妈妈要我上台拍照片，我做了各种各样的动作，最后我戴上了我的气球帽子，叫妈妈拍照片。
(3) [气球编玩具]气球流浪记_五年级童话作文600字
这是一条热闹的小巷，路旁有许多小摊，有的卖水果，有的卖玩具，有的卖书本……在玩具摊前，有一个小女孩停下了脚步，她正注视着一个气球，气球的颜色像是用绚丽的晚霞染上去的。
小女孩对她的妈妈说：“妈妈，我要买这个气球。”她指着那个颜色丰富的气球，小女孩的妈妈买下了气球，就拉着小女孩走了。
突然，小女孩一松手，气球飞上了天空。气球憧憬着它的新生活，越飞越远。
气球飞累了，它在一片森林里落下了。
休息片刻后，气球恢复了体力，当它要再次起飞的时候，听到了一阵争论声，它扭头一看，是蚂蚁在争论。原来，它们的国王命令它们把粮食从粮仓运回王国，可来的时候有船，现在呢？河面上什么也没有。
气球说：“我把你们运到对岸吧？”
领头的蚂蚁说：“真的吗？太谢谢你了。”
于是，蚂蚁在气球的帮助下，成功到达了河的对岸。
气球继续往前飞，不知怎么的，前面的雾越来越浓了。给这座陌生的城市，披上了神秘的面纱。
气球停在了一栋房子的窗前，它隐约听到了一些声音。隔着透明的玻璃，它的前面出现了这样一幅画面：
一个小男孩说：“为什么？妈妈，为什么我那么软弱，他们都比我强！”
“孩子别这么想，比你弱的人，多了去了。”小男孩的妈妈说，一回头，她看见了气球。
她打开窗户，把气球抓到她手中。她叫男孩拿了一支圆珠笔过来，说：“你把笔尖放在气球上。”男孩照做了，“啪”的一声，气球粉身碎骨了。男孩激动地说：“不，我比气球坚强。”他的妈妈欣慰地笑了。
气球虽然不在了，但它挽回了一个男孩的勇气，尽管它的生命是如此的短暂……
(4) [气球编玩具]人教版一年级下册数学教案第五单元
第五单元：认识人民币
单元教学内容：第五单元（认识人民币）
单元教材分析：
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学重难点、关键：
1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的换算。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学目标：
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元课时安排：约4课时
NO：1
教学内容：义务教材第46页的第例1----------例4（认识人民币）
完成相应的做一做及和P53：1、2题
教学要求：
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系。
教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程：
一、情境导入
师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！
二、探究新知
1、参观文具店回答问题(CAI演示)
(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)
(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）
2、认识人民币
（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？
（2）、操作初认人民币
师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）
a：汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）
问：观察这人民币，你发现了什么？
（学生回答）
师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币
（3）再认人民币
师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)
师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？
师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？
师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
小游戏：
（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币
（2）我说面值，你举起起相应的面值
（3）我说颜色，你来回答
4、元、角、分的关系
师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？
（学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系）
师：看完了这个片段，你知道了什么？
（学生回答，老师板书：1元＝10角1角＝10分）
问：你知道1元＝（）分吗？
（可以小组讨论后再回答）
想一想：
1元可以换几个5角，几个2角？
2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？
5、电脑出示第49页的例4，让学生口答
三、巩固练习
1、电脑出示第53页的第一题
（1）学生独立操作，订正（学生上台操作）
（2）说凑成的钱数
师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？
2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧！
(课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做)
师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)
3、游戏：模拟购物
出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)
(1)选出三个柜长
(2)学生随意购物(看清价格后，购买)
(3)请柜长检查交钱的情况
四、全课总结
(略)
在教学中应注意的问题：
1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境，让学生在生活情境中学习这部分知识。
2、要给学生提供操作实践的平台，让学生在具体的动手操作和交流中，感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。
１、课前准备必须充分，其中包括课件和钱币的准备及后面游戏的准备工作。
NO：2
教学内容：简单的计算(例5、6、7完成相应的做一做及P53：3、4、7、8、9)
教学目标：
1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2、培养学生之间的合作精神。
教学重点：
教学难点：
教学准备：例5、例6教学挂图，例7课件。
教学过程：
一、复习。
口答：
1、3元=（）角50角=（）元
2、8元=（）角70角=（）元
二、新授。
1、教学例5。
出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。
2、教学例6。
出示例6挂图。
教师试问：谁知道0。50元是几角？2。00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1。20元是1元2角。35。90元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1。20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）
3、教学例7。
（1）课件演示例7第一小题。
教师：0。5元是几角？（5角）0。80元是几角？（8角）学生回答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。
（2）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。
三、巩固练习。
1、课本第50页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2、本第51页“做一做”。
3、练习九。
第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。
NO：3
教学内容：人民币的简单计算（P52：例8）
教学要求：
1、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。
2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。
教学重点：学会简单计算的方法
教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题
教学准备：CAI课件
教学过程：
一、创设情境，指导示范
师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗？(电脑出示“聪明小超市)
师：小超市里都有些什么呢？
生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。
师：哟！这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。
(学生开始同桌交流)
师：谁来给说一说为玩具的价钱。
生：乒乓球拍的价钱是6元，足球的价钱是3元，花皮球的价钱是2元，小熊的价钱是4元5角，飞机的价钱是8元，机器人的价钱是9元。
师：看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？
(学生口答)
师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？
(屏幕出示小叮当的话)
生读：我买一个足球。
生读：我有5元钱，应找我…………
师：哟！小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？
（学生口答）
二、参与其中、主动探究
师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎么付钱？（同桌开始交流）
（学生汇报）
三、小组购物，实践体会
师：我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，然后选出一名售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？
（学生开展购物活动）
师：哪些同学愿意说一说你的购物过程？
生1：我用3元钱买了一瓶鲜橙多。
生2：我买了一寺钓鱼的东西，它的价钱是8元，给他10元钱，找了我2元钱。
生3：我很喜欢那只音乐盒，可中它人价钱是20元，太贵了，我只有10元钱，还差10元钱，下次再买吧。
生4：我买了一个跳跳盒，它人价钱是6元，可是我只有5元钱，我就请他便宜一点，5元钱就买来了。
（师边笑边夸奖同学们）
生5：我本来想买一个机器人和一本书，共需要14元钱，我只有10元钱，还差4元钱，所以我就只买了一本8元钱的书，找了我2元钱。
四、全课总结
师：这节课，你最大的收获是什么？
生1：我学会了买东西时怎么付钱。
生2：我学会了还价
生3：我学会了买两件东西时怎么付钱。
生4：我觉得做一名售货员真不容易。
生5：我懂得了根据自己的钱来选商品。
…………………………
师：回家后，请用你学到的知识，去帮爸爸妈妈购物吧。
实施教学中应该注意的问题：
1、一定要做好课前准备：如：CAI课件及上课时让学生进行活动时需要的物品及每件物品的价格牌
2、老师要引导学生在活动中充分的说明购物过程及思维过程。
3、要让所有学生都参与活动的过程中，经历学习的全过程。
NO：4
教学内容：简单的计算练习课
教学目标：
1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。
2、培养学生的实际应用能力。
教学重点：掌握人民币的计算方法
教学难点：能够运用所学的知识正确地进行简单的计算
教学准备：练习中试试看放大图。
教学过程：
一、复习。
口算。
1元8角=（）角12角=（）元（）角
1元3角=（）角15角=（）元（）角
二、新授。
教学例8。
课件演示（小朋友购买皮球）。
教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。
教师：10元钱习皮球用了6元钱，还剩几元？该怎样列式计算？
根据学生回答，教师板书：10—6=4（元）
教师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？
学生：机器人比飞机贵5元。
教师：该如何列式呢？
学生：45—40=5（元）（教师板书）
教师：“机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？
学生：飞机比机器人便宜几元？飞机比机器人少几元？
机器人比飞机多几元？……
三、巩固练习。
1、做一做课本第52页。
学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。
（1）出5元，要买的东西3元，应找回2元。
（2）出20元，要买的东西10元，应找回10元。
（3）付出2元，要买的东西0。50元，应找回1元5角。
2元=20角0。5元=5角20角—5角=15角=1元5角。
2、练习九
第9题：学生看图填书。
第10题：
（1）买一本练习本和一块橡皮，一共用多少钱？老师指定学生回答。
教师板书：3角+2角=5角。
（2）“买上面3种物品”一共用了多少钱？同一桌同学讨论一下如何列式计算？钱该怎么拿？教师根据学生回答板书：3角+2角+6角=11角=1元1角
（3）抢答比赛：付给售货员2元钱买以上3种物品，应找回多少钱？
2元—1元1角=20角—11角=9角
3、试试看。
（1）可以买（）块这样的橡皮。
（2）如果买一把尺子，应找回（）角。
（3）要买一把小刀，还差（）角。
（4）小明想买一块橡皮、两支铅笔、一本练习本，他所带的钱够吗？
（5）小丽只买了一个文具，就把钱花光了，这个文具是（）。
(5) [气球编玩具]喜羊羊与灰太狼读后感400字
喜羊羊与灰太狼读后感400字
昨天我和妈妈一起去看了电影《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》。
喜羊羊和灰太狼等人被小兔小乐带到了月球，一到月球，大家就被这里美妙的甜甜世界吸引了，到处都是五彩缤纷的糖果，有一望无际的棒棒糖麦田、有壮丽的一泻千里的缤纷糖果瀑布、有诱人的巧克力钟乳溶洞、还有那各式美味香甜的奶油蛋糕、冰激凌房子，就连云彩也是让我垂涎欲滴的棉花糖。特别是那用一块块透明而富有弹性的布丁铺成的道路，走上去就像是走在蹦蹦床上。难以想象置身于这样无与伦比的世界中会是怎样的感觉，我真想象懒羊羊一样钻进果冻里，大吃一通，啃出个果冻隧道。
可是好景不长苦瓜大王把月球苦化了。勇敢机智的喜羊羊用圣物——超能铃铛唤醒了甜甜树，拯救了月球。
村长的一句话让我记忆犹新：“战胜了苦才会有甜，苦尽甘来，可是甜尝得多了也想尝尝其他的味道，酸甜苦辣，人生就是这样。”村长慢羊羊说得很对，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人只有经历苦的磨练才能品尝到胜利的甜美。
喜羊羊与灰太狼读后感400字
今天，我和弟弟一起去万达影院观看《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》，这是一部充满欢乐的笑声的电影。我早就想看了。
进入了影院，电影马上开始了。主题歌很好听，跟上部不一样。故事讲述的是狼要吃羊，造出了一个机器人，打进了羊村，可万万没想到的是羊村也有一个拿着苍蝇拍似的机器人，就这样两个机器人打起来了，正当两人打得不分上下的时候，一个飞蝶降落了下来，里面走出一只胖老虎，灰太狼大声喊道“是谁？敢来打挠我灰太狼大王捉羊的时间？”只见那只老虎一挥手，刹那间就把灰太狼的那个机器人打得四分五裂，灰太狼又被打“飞”了。后来羊村被老虎变成了游乐园，所有的动物都成了游乐园的园工。后来动物们联合起来，决心把那只坏老虎赶出去，喜羊羊和灰太狼化敌为友，齐心协力，想出了办法，让老虎不再做坏事，也成了好朋友。动物界和平了，一派喜气洋洋。
这部电影生动、有趣，把我们逗得笑个不停，给我印象最深的是红太狼打灰太狼是百发百中，打别人是百发零中，真搞笑。同时也告诉我们动物之间要团结友爱、互相帮助。
喜羊羊与灰太狼读后感400字
看完“阿凡达”后，我就看了“虎虎生威”这部电影讲的是虎威太岁，阿豹，恐鸟把青青草原改造成了游乐场，就连狼堡也“变”成了厕所。让小羊们和灰太狼一家当保洁员，一天干个不停，饭也吃的是有毒食品。最后，喜羊羊和灰太狼被虎威太岁踢到了沙漠里，偶然间找到了传说中的图腾，是一幅象征团结的图腾。
从这部电影里，我觉得，要向喜羊羊学习，他被踢进了沙漠，旁边还有与他的脚栓在一起的灰太狼，他并没有放弃，而是要和灰太狼一起走出沙漠，没信心了，互相打气，谁都没有说要伤害谁，包括喜羊羊的敌人——灰太狼，灰太狼在这里也是值得学习的。
在找图腾时，灰太狼和喜羊羊那惊人的勇气，我们也应该去学习。
最后，图腾上面画的家族，都是由一种动物演变而成的，所以，这些什么虎威太岁呀——不应该伤害羊和狼，理由是：我们是一家！
我还觉得，在生活中，五十六个民族，甚至每个国家也应该团结起来，不要互相残杀，因为我们是一家！
喜羊羊与灰太狼读后感400字
昨天我看电影了，特别开心。电影的名字是《喜羊羊与灰太狼喜气洋洋过蛇年》，故事讲的是：灰太狼用一个魔方把天气控制了，天空中的风、冰、太阳、雷电很多很多东西都生气了，结果发生了意外，喜羊羊他们青青草原被毁灭了，后来羊羊们为了避难找到了一个飞船，喜羊羊和灰太狼他们坐上了飞船，慢羊羊说：“这是祖先留下来的飞船。”而且这个飞船给12生肖动物都准备了房间，动物们都住进去了，可是还少了一种动物——就是蛇。
喜羊羊、美羊羊、暖羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊和灰太狼一家都在找蛇，小羊们遇到了很多危险，灰太狼和小羊们都向天上的太阳、风、冰、雷电道歉，危险终于解除了，小羊们也找到了蛇，带着蛇来到飞船。飞船起飞了，可笑的是动物们忘加燃料了，飞船只能飞一个小时。由于没有了危险，青青草原又恢复了原状，羊羊们又过上了安宁的生活，小羊们还举行了化妆舞会。
喜羊羊与灰太狼读后感400字
昨天上午，我和哥哥看了一部很好看的电影——《喜羊羊与灰太狼之喜气羊羊过蛇年》。一开始我还不太想看，后来想想，前面的《牛气冲天》、《虎虎生威》、《兔年顶呱呱》、《开心闯龙年》都很好看，这回的《喜气羊羊过蛇年》也应该很好看。
果然，我预测的没有错，这真是太好看了，有很多好笑的地方。最好笑的是：一条蛇对灰太狼说：给你点儿颜色瞧瞧。红太狼赶紧拿一个锅铲儿说：想干什么？然后，那条蛇拿了一个红色的纸说：看，红色。全场“大笑”一阵。
这部电影主要讲的是灰太狼做了一个魔方，那魔方可以控制天气，这些天气与喜羊羊们发生了一场战争，最后平手。他们还交到了一个朋友——旺财。表面上看是熊猫，但它是蛇。在这时候，灰太狼把魔方弄坏了。天气们再不听指挥了。由于羊村整个被破坏了，他们来到了“神州”。让“神州”起飞的方法是让动物到自己的房间。最后，就差蛇了，村长派羊儿们去找蛇。
看完了，我和哥哥高兴的去星巴克找妈妈。我心里想：已经把牛、虎、兔、龙和蛇看完了，“马”会是什么样呢？
喜羊羊与灰太狼读后感400字
今天，我去自力电影大世界看“喜羊羊与灰太狼开心闯龙年”的电影。
龙世界的破坏影响了青青草原，在三条小龙的请求下，喜羊羊和灰太狼们决定去龙世界走一走，拯救青青草原。
它们刚出发，就遇到了重重困难，美羊羊差一点就掉下了深渊，是一只粉红的龙变成了一条鱼，美羊羊坐在龙背上，拉着气球飞上了地面，它们好不容易到了龙世界却要寻找丢失的钥匙，到哪里去找呢？小蓝龙带着它们来到了金山，那是许多五颜六色玻璃组成的，沸羊羊举起大锤子砸向金山，没想到打碎的玻璃片马上又飞快地进入土里，将沸羊羊困在里面了，大家都很着急，沸羊羊怎么样才能出来呢？喜羊羊想了想说：“沸羊羊也许你要打出一首曲子就可以出去了。”可我打什么曲子呢？喜羊羊说：“你就打你最喜欢的曲子吧！只听优美的曲子从里面传出来，沸羊羊也从里面出来了，也找到了钥匙的一部分。大家高兴极了。它们又齐心合力过一关又一关，终于找到了钥匙，拯救了龙世界和青青草原。
看了这部电影我觉得它们能互相帮助，肯动脑筋一起努力克服困难，最后战胜困难，拯救了龙世界和青青草原。我们要向它们学习，不管任何困难都不怕，要共同努力，战胜困难。
喜羊羊与灰太狼读后感400字
故事情节是这样的：青青草原被一个大黑龙攻击了了。钻地龙对他们说：“其实在你们身边到处都有龙，只是你们看不家而已。”“现在龙堡一片混乱，只有找到传说中的龙笛才能打败大黑龙，挽救你们的青青草原和我们的龙堡。”朦朦龙告诉喜羊羊一行人。然后喜羊羊和灰太狼它们就一起到海边找龙堡的大门。他们经过了水晶林、沼泽地，大海。在经历了三个地方以后，找到了龙笛的三个部件，拼成了龙笛。可是大黑龙太厉害了，喜羊羊一行人根本打不过它。最后，灰太狼用小神龙教他的功夫：无敌大火腿，把大黑龙的要害给踢下来了，他们取得了最后的胜利！这时，大黑龙的的头顶走出来一个小小的身影，原来驾驶大黑龙的是一个小黑龙。这个小黑龙就是那个原来帮他们的小蓝龙。
原因是因为喜羊羊们不喜欢小黑龙爸爸修好的玩具，小黑龙的爸爸说要想一想，结果后来就不见了。因为小黑龙的爸爸不见了，它很伤心，就不想听见孩子们的笑声。所以他就控制机器龙来破坏龙乐园。他们说话的时候，龙堡马上就要撞破天空了。喜羊羊发现了，他让小黑龙把龙笛放回原来的位置，然后龙堡又平安无事的落下来了。这时，小黑龙的爸爸出现了。这下，小黑龙也高兴起来了。后来，小黑龙的爸爸把他们送回了青青草原。