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以往的拼音一:我最喜欢的一个汉字_650字
中国的汉字，不仅字形美观，还有着悠久的历史。
其中，我最喜欢的，当然就是“书”字啦！
瞧，那两个“横折”，好似阶梯一般，正如高尔基所说的：“书是人类进步的阶梯。”而那一竖，不正像一个顶梁柱吗？还有，那一点，就好似一个人，在知识的高峰，不断攀登。书，给予了我们知识，给予了我们欢乐。
小时候，我受到爱看书的妈妈影响，渐渐变得也爱看书了。起先，我先读了读妈妈推荐的注音儿童书，觉得书里的故事很有意思，便渐渐加大了阅读量。每当我遇到不认识的字时，，便按照它的字形，结结巴巴地猜着念。后来，我通过妈妈的“介绍”，认识了一位“无声的老师”——字典。有了这位老师的帮忙，我改正了以前那些错误的读音，学了很多知识。
随着年龄的增长，我越来越觉得书，是十分有用的。我虽从来没有到过扬州，但，我能从朱自清的《扬州茶馆》中，了解到那里的美食，就好像自己已经来到了扬州，并在扬州游了一圈。书，就好似一个通往古今中外的隧道，使我游历了各个朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文学，是何等的美妙；书，是一把打开宝库的钥匙，打开宝库，里面就是我们取之不尽、用之不竭的精神财富。
我们的生活里，要是没有了书籍，就好比鸟儿失去了翅膀，就不能再遐想的天空中尽情飞翔；要是没有了书籍，就好比鱼儿失去了鱼鳍，就不能在知识的海洋之中尽情遨游；要是没有了书籍，就好比大地失去了鲜花的点缀，变得越发枯燥……
一句话，我以后宁愿用知识武装自己，也绝不用华丽的服饰来打扮自己！
五年级:李颖
以往的拼音二:巧学拼音_1200字
汉语，乃中华民族舞千年的文化结晶；而汉语拼音，乃助我们学习汉语的利器。学习汉语，一般得从汉语拼音学起，在学习汉语的漫漫长路中，汉语拼音替我拔荆斩棘，为我开拓了道路，同时又给与我很多很多。
一进小学，第一堂语文课就是学汉语拼音，老师把一幅拼音认图表挂在黑板上，表上奇形怪状的汉语拼音和花花绿绿的图画立即把大家的目光吸引过去，我正纳闷这是什么东西，和平时见到的汉字不大一样。还有个自作聪明的同学大声说：“第一个念a(英文念法)！”老师笑了笑说：“同学们，从今天起我们开始学汉语拼音，学习语文就必须先学会汉字，而汉语拼音则汉字的基础。大家要认真学，好不好？”“好”大家异口同声地回答。从现在开始，我就对这些“汉字的基础”产生了浓厚的兴趣，我骄傲于能把新学的几个原先陌生的拼音在全班面前朗读，我骄傲于对汉字发音天生白痴的爸爸背下所有拼音时说：“要学好拼音发音才佳。”自从学了汉语拼音，它给了我无比的骄傲与自豪，给了我莫大的信心。我我忘不了中午没睡觉困得不行还强着眼皮读“a，o，e，”我忘不了背不出拼音表就不睡觉的决心，我忘不了在妈妈面前保证语文拿下100分所付出的努力……汉语拼音，从此伴随了我的成长。
转眼到了三年级，我们的学习逐渐从拼音到汉字。那时一开始我们学的是如何查字典，刚开始，同学们气喘吁吁地把一本硕大的字典背来，面对着里面密密麻麻的字就不知所措。后来经老师的指导下，我们学会了利用拼音找自己想找的汉字，我至今还忘不了从茫茫字海中“大海捞针”似的找到了一个“张”字时，无法言喻的兴奋和激动，与此，字典成了我形影不离的好伙伴，看书时，看到了不认识的字，我便从字典中把他的真名目找出来，然后再谨重地在书上标上拼音，以免下次再看看不认得，平时没事时，我还喜欢随便翻翻字典，还不不时地自言自语：“这个念‘shu’啊，从没有人跟我说过呢”“哈，这个字的拼音和我平时念的不一样！看来是我念错了……”字典又成了我的新伙伴，与汉语拼音一起，护送着我通向汉字大门。
很快，我上初中了，初中的课程相对以前多而烦，但汉语拼音的影子少了许多。在今天的应试时代中，只占3~4分的汉语拼音显得不再那么重要，我们常常把大段大段的时间花在背长长的文言文，研究长长的名着好段，写长长的考场作文上。而忽略了，一路护送你到汉字海洋的彼岸的汉语拼音在你背后欣慰得看着你，它知道它的任务已差不多完成了，它要再护送更多的学者到达汉字海洋的彼岸。我，一定会在百忙中回过头来，对汉语拼音说一声：“谢谢你！”
真的，汉语拼音给了我很多很多，欢笑，自豪，泪水，都是从汉语拼音感受到的。不管未来的路怎么样，我永远都忘不了这一路伴随我成长的朋友，永远的伙伴。
四年级:13994335688
以往的拼音三:温暖是一种感觉_800字
温暖是一种感觉，是一种由心田涌上来的情感。
它好似春天里的花朵，让人感到芳香；好似夏日里的微风，让人感到舒畅；好似秋天里的红叶，让人感到奔放；好似冬日里的暖阳，让人感到温馨。
温暖无处不在，它时刻珍藏在我的心底。记得有一件往事让我铭记，那是上小学一年级前，我对拼音知识一窍不通，爷爷看在眼里急在心里，后经爷爷奶奶商量，决定把我送到学前补习班去学习。
在补习班学习了好几天，我对拼音的了解还是一无所知，一无所获。上课时，老师在上面讲，而我，坐在座位上两眼却直勾勾地望着老师，好似在听天书。爷爷见我没有收获，便和蔼地问我：“好几天过去了，你怎么对拼音知识还是一点都不会呢？”我羞愧地说：“老师在黑板上写的，我都不认识，也不知道怎样学。”爷爷听后非常着急，心急火燎，不得已，和老师商量后，经同意决定每次上课时坐在教室的后排，一起聆听老师的授课。爷爷很认真地学，然后，把所学到的内容，等回到家中，再改用适合于我的方法，一遍一遍耐心地教我。
那时，正值春季，“老天爷”动不动就下雨。有时要去上课，还会遇到下起大雨，但无论下着多大雨，爷爷都会想尽办法，送我去上学，并坚持陪我听课。
还有一次，爷爷回家后没有休息，就送我去学习，并坚持坐在教室后排听课。看见爷爷那疲惫的身躯，我的眼睛湿润了，快流出了眼泪，心中有说不出的难受，那种滋味无法形容。为了我，爷爷不顾自己的劳累，这种精神好似一股暖流温暖着我，同时，也感动着我，激励着我。在心中，我暗暗下定决心，一定要克服心理障碍，战胜自己，攻克语言关，学会拼音。
就这样，在我无助时，爷爷给了我温暖，伴我度过了每一个日日夜夜，伴我度过了每一个坎坷，每一个艰难。通过不懈地努力，我对拼音知识有了深入的了解，很快地掌握了读音规则。
爷爷看到我有了点滴的进步，从内心发出了微笑。他的微笑是朴实的、真挚的。
他给予的温暖让我心田碧波荡漾；让我的生活充满芬芳；让我的灵魂熠熠生辉。
六年级:潘梦迪
以往的拼音四:与书为友_450字
从古至今，书一直与我们相伴。几页纸，几段文字，便组成一本丰富多彩的书。书述说了历史的沧桑，书传授给我们知识，书带给我们人生的哲理。
从以前带插图的拼音童话书，到如今那些稍带些深奥的名着，随着年龄的增长，我看的书越来越多，所读的书也渐渐有了变化。
现在人爱电脑、爱漫画、爱游戏，唯独不爱书，可我却痴迷于书，要知道，畅游书海能带给我们不少的东西。
拉一把椅子到窗前，捧起一本书细细的读着，很快你便就会沉醉其中，随着书中的人物情节：或哭，或笑，或怒。在心情的变化中，我们或许也能体会到书中蕴含的哲理，或者是作者在写这本书时的心情、环境、时代。读《西游记》时你体会到的不仅仅是孙悟空的神通广大，也可以读出其实无论做什么事都不可能是一帆风顺。读《鲁宾孙漂流记》，文中鲁宾孙的坚强让我们感动，也让我明白生活定会有不如意，只要坚强面对，找好方法，一切困难便烟消云散……
读书，与书相伴，感受书的魅力，人物的风彩，蕴含的哲理……与书为友，细细品读，必定受益匪浅。
湖北荆州监利县博爱六年级:杨锦琳
以往的拼音五:我因“汉语拼音”而快乐_1000字
2008年注定是不平凡的一年（四川汶川县发生8。0级大地震，奥运会即将在北京隆重举行），同时也是全国人大颁布《汉语拼音方案》50周年之际。50年来，汉语拼音已经改变了和正在改变着人们的生活方式，它必将在构建和谐语言生活和经济社会发展中发挥更大的作用。
我是一名普通的学生，汉语拼音早已改变了我的学习方式，给我的学习带来了极大的快乐。
谢老师教我们五（2）班语文课。他上课讲一口流利的普通话：咬字准确、吐字清晰、语感强烈、抑扬顿挫。让我感到听他讲课是一种享受；让我觉得普通话是世界上最美的语言。在谢老师的潜移默化中，我对学讲普通话产生了浓厚的兴趣。我心想：“普通话太美了，太神奇了！我一定要学好普通话！”
谢老师见我学习普通话的热情很高，特地借给我一套学说普通话的书籍，而且课后一有时间就帮我开“小灶”。其间令我印象最深的是：“z，zh”、“c，ch”、“s，sh”代表字类推表，“an，ang”“en，eng”、“in，ing”代表字类推表以及“n，l”代表字类推表。我如获至宝，反复地读了多遍，终于找出它们之间的规律。我再也不用死记硬背那些单个汉字的拼音了，直接用“类推表”的知识就可区分那些枯燥的“平翘舌音”、“前后鼻音”和“鼻边音”了。我真是太高兴了！
经过谢老师的精心辅导，一个月后，我的汉语拼音水平有了明显提高。在此基础上，谢老师又教我练习朗诵名作家的诗歌、散文：如徐志摩的《再别康桥》，朱自清的《河塘月色》等。经过半个学期地努力，我的普通话水平有了质的飞跃。老师和同学见我刻苦好学，选我为班级“推普员”，还经常选派我参加校内外的诗歌朗诵比赛、汉语拼音知识竞赛等。我不负众望，屡次获奖，为班级和学校赢得了荣誉。我也得到了老师、领导的夸奖，我心里比吃了蜜还甜！
汉语拼音不仅给我带来了快乐，还为我的学习提供了方便。
以前我查字典都是用“部首查字法”，这种检字法的缺点是速度比较慢。现在我熟练掌握了汉语拼音，就用“音序查字法”来查字典：先找到所查字的声母，再找到与声母组成韵母的音节，接下来就能找到所要查的字了。这种“音序检字法”的确快多了。
前天爸爸给家里买了台电脑，并装上了宽带。现在我的汉语拼音又派上用场了：当遇到疑难问题时，我就在“Baidu百度”或“Google”搜索栏内用“搜狗拼音输入法”输入关键字，一点“百度一下”或“Google搜索”马上就可以找到我要的答案啦。
我的学习越来越离不开汉语拼音了，汉语拼音成了我的知心朋友。
老师们！同学们！让我们立即行动起来！迅速掀起学习汉语拼音、使用汉语拼音的高潮吧！
以往的拼音六:拼音王国_900字
“噔！噔！噔！”Y和W气呼呼地跑回家，两张嘴撅得老高老高。他们的爸爸——语音大帝见了，摸了摸他们的头说：“干吗生这么大的气，看你们的嘴都能挂油瓶啦！”
“拼音国王瞧不起我们！”Y和W大声嚷着。
原来，在成立汉语拼音国的时候，语音大帝把他心爱的26个儿女送到了拼音王国做拼音字母。这不，前两天，他们刚到拼音国后，国王要给他们分配工作单位，Y和W可乐啦，跟在国王后面，想当个主角。可是他们眼看着有的兄弟去了声母组，有的姐妹去了韵母组。结果，声母组中再也没有位置能容下他们了，所以，他们一气之下跑回了家。
语音大帝弄清原因后，摇了摇头：“不对！孩子们，你们错了。”正说着，拼音国王气喘吁吁地追了上来，他一手拉起Y，一手拉起W，说：“拼音王国里不能没有你们，你们是非常重要的一员，快跟我回去吧！”Y和W这才转忧为喜，蹦蹦跳跳地跟着国王回去啦！
拼音国王非常器重Y，他把第一个任务交给了Y，任务很简单，就是让他和字母ü一起为“愚”字拼音。Y当然很乐意，他和ü一路唱着歌，到“愚”字家去了。
汉语拼音T，从来也没执行过任务，他听说Y接受了任务，出于好奇心，也跑去看热闹。他看着Y和ü走进了“愚”字家，眼馋得很，但他怕被国王批评，没敢跟进去。他在外面等了好长时间，才看见“愚”字从家里走出来，但是，后面跟着的竟然是Y和u，T揉了眼睛，当他认为确实是Y和u在一起时，大吃一惊，两眼瞪得跟金鱼眼睛似的。他大喊起来：“不好啦！不好啦！ü被害死啦！”
大家一听，一窝蜂似的跑了过来，一齐问T：“你说谁被害死了？”
这时，Y和u走了过来，T见他俩挨得那么近，气不打一处来。他使劲地踢了u一脚：“就是他，是他害死了ü。”T指着u的鼻子说：“一定是他先藏在‘愚’字家，等Y和ü进去后，u为了出风头，想代替ü，就与Y合伙把ü害死啦！”
吵吵闹闹的声音将W给吸引来了，他走了过去，笑着说道：“不对不对！你误会了，凡是ü开头的音节，在ü前一律增加Y，同时，ü的两点儿就可以省略，别看这两点儿没有了，但实质上仍是他，可不能光看表面啊！”
T听了，羞愧得低下了头。（指导教师 赵艳艳）
点评:
这个故事编得绝妙。有趣的故事情节并非胡编乱造，而是依据拼音字母的特性和用法，让人看了得以心领神会。文中，情节起伏变化，语言描写简洁，动作描写充满动感，还善于运用比喻，如“ 瞪得跟金鱼眼睛似的”，这些特点使本文成为上乘之作。 （李 南）
以往的拼音七:关心_550字
真情在生活中无处不在，而我也收到了一次真情的帮助。
那是在五年级的一年，我因为贪玩，把腿摔坏了，落下了许多功课。直至有一天——一个阳光明媚的早上，一阵敲门声，打扰了正在看书的我，我抬头一看是，我们班的一位同学，我问：“你怎么来了？”“我来给你补课。”说完他拿出了语文书，像一个小老师那样一本正经的读了起来，之后又帮我分析意思，有的问题没有等我问出来，他就说：“作者为什么字样写呢？其实是因为……”他又拿出数学书告诉我讲了新课，给我一道一道的讲，有的怕我不明白还一边表演一边说。然后拿出英语书，一句一句的教我读，以前他的读音经常被老师当做“反面教材”，今天他的读音竟破天荒的有一点点的好听，这很让我惊讶。更让我惊讶的还在后头，他还拿出他的英语笔记，我一看密密麻麻的整整写了三张，因为他很爱玩，上课从来没有这么认真听过讲，几乎是把老师说的所有的话都记上了。问问他：“为什么记这么多？”他说：“你不知道？下个星期就考试，我怕你考不好。”什么！下星期考试，我的好朋友竟一个也没告诉我，告诉我的只有他，我非常感动。
那次考试我已参加了，考试得分出来了，我考得很好，他考得也很好，老师表扬了他，说他进步了，他笑了，我也笑了，笑的很开心。
五年级:郭言
以往的拼音八:喜讯_600字
今天中午，我被老师叫了去做了一番“思想教育”，原来是推荐我去参加打字比赛，最后，也不知是无奈，还是心动，总之，我答应了。
既然答应了，那就该付诸于行动了。趁着午休时间，我去了电脑房练习，可没想到的是，居然是学习纵横打字法，以往，我都是习惯性的用拼音输入法，甚至于，我对纵横输入法，还没有听过，看来，我还得重新学习啊，可是，二十几天后，就要参加比赛了，时间紧迫，我，能学会吗？
“一横二竖三点捺，叉四插五方块六……”我一边默念这口诀，一边开始了我的打字之旅。令人欣慰的是，学习这纵横打字法，运用了游戏的形式，学得倒也挺滋味的，在游戏中，我尽情地享受着成功的喜悦，一点一点的加深印象，一点一点地获取经验，一步一步地向目标前进……
整个午休时间，我沉浸在自己的打字游戏中，不管别人是否比我好，不管键盘那跳跃的声音，我依然沉浸在自己的世界里，慢慢进步着，不管前方的路还有多远，我还是在努力着，因为，我相信，上帝会眷顾勤奋的小孩。
突然，老师走了进来，问我：“周文丹，你能够坚持下去吗？”我自信的点了点头，因为我相信自己不是一个喜欢半途而废的人，我相信自己能够做好，能做的更好，在学习中收获快乐，这样学习着，又何来“坚持不下去”呢？
我始终坚信，只要进步了，就是胜利了，因为，我只跟自己比。
常州市田家炳中学初一：周文丹
以往的拼音九:我的读书生活_650字
我的读书生活是漫长的，也是不可缺少的，因为书，是我的良师，是我的挚友，也是我的一个随时“想去就去的乐园”，它把我的童年生活“点缀”得五彩斑斓。
记得我刚刚“遇到”书时，我才上学前班，爸爸出差洛阳时给我带回一箱儿童图书，上面既有拼音又有图画，让我爱不释手。每天晚上我都要爸爸妈妈给我读上一两个书上的故事，才能安然入睡。后来，他们说我长大了，马上上小学了，再说拼音我也差不多会了一半，所以爸爸妈妈不给我读了，要我自己看，但那样做可吃力了，有的不会只能跳过去，有时刚把一句拼出来，上一句就忘了，拼了半天一个故事也记不全。那时我就想：“一个小故事就这么难读，别讲大本的小说了呢！算了，不读了，以后再读吧。”就这样，那一大箱图书被我遗忘在柜子里了。
后来我上了小学二年级，已经学会不少汉字了，于是我把柜子里的书全部翻出来，移到床头的小木桌上。每天写完作业时，我就坐在床边静静地看会儿书。这下可比看拼音阅读轻松多了，可有时遇到没学过的字还是要靠拼音的。看着这些故事，我可真兴奋呀，恨不得一下子把它们全读完。虽然有“不求甚解”的味道，可我已经非常满足了。我还选了几本我最喜欢的小故事书，把它们带到班上，和同学们一道分享，同学们可羡慕了呢。
现在我已经是五年级的学生了，学会了边学边品味的读书方法，而且读书时还把好词佳句摘录下来，日积月累，作文成绩便慢慢提高了，以前作文只有“五颗星”的我，居然得了“六颗星”，甚至“七颗星”！这都是书的功劳呀！
我喜欢读书，因为书是人类进步的阶梯，而我就是这样一步一步地走过来的。
黄兴小学五年级:陈虹涓