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生动的重复作文篇一:重复_800字

  重复
  “这次作业书写不规范,物理现象描述不够准确,全班同学都要把它重新做到作业本上。下周一交。”
  “实验误差太大的同学下课到实验室重做实验。”
  “英语听力和口语要提高没什么诀窍,就是跟着录音带反复地听,反复地读……”
  重复,一切都是重复。
  每天上学下学,重复地时间,重复的路口,重复的街道,街道两旁重复的建筑。
  机械地重复着每天学习的科目,看老师的重复的面孔,重复着做永远做不完的作业,考永远考不完的试卷。
  爸妈每天在我早晨上学前,晚上放学后总是带着满怀期望和鼓励的目光对我说一些我已经背下来的重复的话。
  还有,堆在我面前的各种各样的参考书、练习册封面设计是重复的(语文是“一支笔”,数学是“一把尺”,物理是“电路图”,化学是“试剂瓶”),名称是重复的(“同步”、“高效”、“全程”、“拓展”、“研练”、“宝典”……),上面竟然有许多题也是重复的。
  我已经觉得“重复”这东西有些“玄”,有些不可思议了。
  我自己不知不觉地掉进了“重复”的圈子里,我习惯了每天重复着穿校服,即使在学校不要求的周四、周五或在家不出门的周六、周日。再后来,我发现自己在考试中总爱犯同样的错误,然后再重复着写同样的总结。我已经跟上了“重复”的“形势”,
  赶上了“重复”的“时髦”。
  我也可以利用“重复”原理不假思索地说出下个礼拜甚至下个月的某一时候我会出现在哪儿,和谁在一起,在做什么。
  于是,生活就成了一本枯燥无味的小说,我们重复地翻开,回味里面熟得不能再熟的故事情节。
  直到有一天,音乐课上,老师给我们弹琴。我发现七个音符的重复却有美好的旋律。
  直到有一天,美术课上,老师向我们展示图片。我发现黑白的线条经过不同的排列组合,虽是重复却也能给人美好的享受。
  我开始相信,生活也可以是一洋葱。我们把它一层层剥开,直剥到最里层。也许,我们并不在意,只是剥剥而已。但是,当我们重复着一层层剥开,最终总会有一层让人落泪。
 

生动的重复作文篇二:重复的时光_500字

  当阴闷的月光重新照耀着大地的时候,你沉默着,享受着黑夜带给你的悲伤,却不与你分享着你的难过。既然夜幕是无底洞,你的难过又如果会被无情的抛回。你是在检讨我犯下的错,这一点,似乎你自己也无从觉察。心的空间有多大,是足以把这世上的全部喜悲哀乐混合进去,还是小到只容许装下一个人的重量。如果是后者,那心的软弱也就从这而来。
  重复的话语,你我早已倒背如流。我不想重新认识你,我不想重新认识到那话的背后隐藏的虚假,它就那么可耻的躲在你背后,下贱的朝着我微笑。我飞过的天空,不全是蔚蓝色,什么时候会累,只需要看你什么时候能发现那天有阴霾,那翅膀残缺。那天,随着秋天的风,模糊在你视线,所以,你无论如何都不会看到我在风雨里的挣扎,因为你只会享受你的悲伤。
  当有一天睁开眼睛,看着早已升起的阳光。我们躺在小小的被窝里,我们渺小的几乎什么都不是。所有的欢快,所有的悲痛,所有眼泪,加上我们,混合在一个巨大的玻璃容器,聚成一个小小的时代。然后,时间会把它搅拌到腐坏,越来越多的泪水,和着腐坏的浓汤一起溢出容器,随后越流越远。我很聪明,抓住一颗救命的稻草,而你却傻的只知道随着它流动。那么这是不是说明,这个曾无坚不摧的时代,正宣告着,终结。
 

生动的重复作文篇三:第三讲:如何做到文章语言生动又简练


  我们从字面上来理解,语言的生动,大概是指文章的语言要活生生的,很新鲜。在学习过程中,不要误以为好的文章语言,是用好词好句,优美的词句堆积起来的。这时同学们的语言可能是优美的,但不会是生动和简练的。也就是说,文章语言的生动和简练并不冲突,而是告诉我们在写作过程中,不要过分的依赖“好词好句”,不要向读者展示自己有多少“好词好句”,而是根据我们的表达需要,选择适当的语言,并且用相对俭省的文字来传递尽可能丰富的信息。
  简练,是指以相对俭省的文字传递尽可能丰富的信息
  1、要避免堆砌
  语言不简练,多表现为选词不精当,喜欢堆砌重复的或没有实际意义的词句。要改正这点,一方面,要去掉扬已之心,有的同学往往就是因为想起或学到了某几个好词好句,便动手行文,以示他人,须知,用词造句不是要别人知道你有多少绝词妙句,而是为了满足文章的表达需要。另一方面,要尽量把可有可无的词句去掉。
  2、叙事时多用短句,短句结构简单,概括力很强
  同学们在叙事时可以多用短句,短句精短简要,更适合叙事,而长句更适合论述或抒情。同时,短句中句子成分简单,常常不需要很多关联词的搭配,也是容易让语言变得简单的主要原因。
  湖北的小学生杨明康写的《荆州怀古》中有这样的文字:
  “借荆州:春暖暖,花奕奕,大丈夫求田间问舍,怕应羞见刘郎才气。英雄刘备浦迎娶孙夫人后乘船回到荆州,在小东门下舟登岸,面带春风,手携佳人进入城门,那时的小东门和护城河边正是桃花流水,杨柳依依时节,河水荡漾,行人驻足,一片繁华热闹的景象。也许那年的春雨下得缠缠绵绵,淅淅沥沥,触景生情英雄泣泪巧借荆州,谁言男儿有泪不轻弹?只因未到伤心处!得荆州如鱼得水,得荆州而三分天下,当年的刘使君青梅煮酒,而今的刘皇叔天下英雄谁敌手?!”里面长短句和成语有机的结合,赞叹了历史人物对那个地方的情怀,行文显得错落有致,情感跌宕起伏。
  3、适当采用现成俗语或成语
  如果叙述的对象并不需要特别的加以突出,那我们平时就可以通过现成的俗语来表现,语言既简练又能说明情况。
  俗语是一些人们常用的,用极为简要的语言来说明某种情况的特定语句,如歇后语、谚语等,都属于俗语。相比之下,成语显得更为言简意赅些。只有一种情况下最好不要用现成的成语来表述,就是文章中需要进行具体描写的重点内容,用描写手法,常常会比简单的使用成语给人留下更为深刻的印象。
  例如安徽小学的王警钰的《烦恼舞蹈快乐舞蹈》中有这样的描写:
  啊!我不禁倒吸一口凉气,虽然只有一米左右的距离,可在下腰时看来,却像万丈深渊。再往下,可就控制不住自己了,还是“悬崖勒马”吧!看来,我只能做平板桥,没有做石拱桥的福分了。
  妈妈呀!你为什么不把我生成武松。如果我是武松,那几只拦路虎对我来说就是小菜一碟,到那时,就轮到我张牙舞“蹈”了(张牙舞爪)
  语言平实,适当运用成语起到了点缀、帮助理解的作用,也容易给人留下深刻印象。
  4、要讲求含蓄
  含蓄就是不把话说尽,要注重表达言外之意。写作文,不是要别人看见你想表达的意思,而是要别人想到你所想表达的。比如文章中的抒情,并不是越多越好,而是要以读者能够理解、感受到为止。过多的直接抒情容易使文章显得平淡、浅显、苍白。
  高首岳在《改变》中有这样的描写:
  “又用水把杯子仔仔细细地洗了一遍,一个死角不落,那动作就好象一个妈妈把着她自己的亲生女儿一样轻,一样小心。然后又放了些热水在杯子里,盖上盖子上下摇晃,进行消毒……
  我的眼睛湿润了……”他本来是不喜欢这个同学,可被他的行为感动了,没有直接说哭,而是含蓄的表达,为下文对他看法的改变奠定了基础,从而突出中心。
  例如谢弘昊的《“复印”天空》结尾对小伙伴的毕业分离有这样的抒情:
  “随着铃声的敲响,一阵风把云都聚在一起,把天空割开两半。如今的天空,和三年前一样,就像是上帝将天空复印了一份,放在上面。我望着你,你正盯着天空出神,我没打扰你,转身离开。
  我明白,你的心正如这天空,被分成了两半,碎了。天空可以复印,你的心情,当然也可以复印。
  三年后,天空也会再复印一次吗?”前文交代了小伙伴在友谊中一直以宽容出现,口头禅是“谁让我的心像天空一样宽阔呢!”因此用天空比喻两个人的友情,结尾没有直接说分离,而是用天空进行象征含蓄的表达不舍与再次期待,感情真挚,发人深省。

生动的重复作文篇四:2010年中考作文语言生动的方法_2000字


  中考作文较少文辞优美的,大都一幅学生腔,语言干瘪,不忍卒读。通常说的“三好作文”即内容好、形式好、语言好。实际上,语言在一篇作文中所占的比重,还有可能大于三分之一,因为它是语文基本功的体现。怎样才能使语言亮丽、生动起来呢?这里介绍几种方法。
  一、化概括为具体
  先比较下面两个句子:
  A、现在流行与时尚很多,“超短裙”、通俗歌曲、染发等等,没有意义。
  B、现在流行与时尚很多,随处可见。小A脱掉了以往的淑女装,穿上了仅有两只手掌长的“超短裙”,说,这是时尚;小B带着童音歇斯底里地唱着:“爱就一个字,我只说一次”说,这是流行;小C不顾家长的劝阻,将头发换了个样:中间红,两边绿,说,这叫流行与时尚相结合。但,我说,这有意义吗?
  两句话虽然都表达了“流行与时尚很多”以及作者的反感,但是A句太笼统,B句则罗列了各种流行与时尚的现象,可见作者观察的细致,而且语言摇曳多姿,很有气势。两相比较,优劣立判。
  二、运用修辞手法
  修辞的作用是让语言更美。初中生已经学过比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反复、顶针、引用、反问、设问等等修辞。不同的修辞,作用不同,如比喻和拟人,可以使语言生动形象;排比可以使语言更有气势;对偶和引用可以使语言更有文采等等,只是同学们在写作中不能够灵活运用,或者说根本就没有运用修辞的意识。
  试看朱自清《春》中的句子:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”运用反复的修辞,两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么急切。再如:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了拟人、比喻、排比三种修辞手法,突出了花的“争相斗妍”。如果这两句改为:“在盼望中,春天来了”;“桃树、杏树、梨树的花都开了,颜色很鲜艳。”和原文比就大相径庭了。再看雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的句子:“而在那个阶段的人类社会,人民是什么?是无知。宗教是什么?是不宽容。司法是什么?是没有公正。”运用了设问和排比的的修辞,把那个时代两大对立阶级的特点和关系鲜明的表现出来了。
  引用是一种修辞,同学们也很少使用。从小学到初中,我们已经积累了大量的诗词歌赋、名人名言,为什么不在写作这个考查自己语文素质的时候展现出来呢?
  请看一篇题为《化学“大哥大”》的作文语言,化学“大哥大”在课堂上受挫后,发奋苦读,小作者有一段话:“当晚自修,他一头扎进化学资料堆里,埋头苦读,大有‘不破楼兰终不还’的决心。”还有一处,化学“大哥大”帮助别人解决疑难之后,“我”有意夸赞他将来有可能拿个诺贝尔化学奖,下面有这样几句:“大哥大果然心花怒放。旁边的人也来凑趣,说:‘那简直是一定的(鲁迅《论雷锋塔的倒掉》)’”这里一处引用诗歌,表明决心之大,恰到好处;一处引用课文中的语句,小作者还煞有介事的标明出处,显得妙趣横生,为文章增色不少。
  三、变换各种句式
  长句和短句、整句和散句的灵活运用,可以使文章产生一种特殊的美感。同学们的作文,大都是一个接一个的陈述句,缺少变化,了无生趣。
  试看张晓风《枫桥夜泊》的句子:“在须角,在眉梢,他感觉,似乎也森然生凉,那阴阴不怀好意的凉气啊,正等待凝成早秋的霜花,来贴缀他惨淡少年的容颜。”正常的语序应该是“他感觉须角、眉梢似乎也森然生凉……”作者把长句改为短句,强调了张继的独特感受,读起来也有一唱三叹之感。
  再看雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的句子:“这是一场伟大的战争,是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。”称赞伏尔泰斗争精神,句式整齐、有力;还是这篇文章中的句子:“我刚才用过两个字,微笑,我说一下,微笑就是伏尔泰。”句式短小,语气肯定,称赞伏尔泰的睿智和自信。整篇文章整句散句结合,有张有弛,气韵酣畅。
  四、揣摩个性化语言
  个性化语言是指人物的语言符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,也就是什么人说什么话。同学们在作文中刻画的人物,都是一样的口径,农村老太太也讲国际形势,也谈改革开放,给人的感觉就是做作,不真实。
  试看莫泊桑《我的叔叔于勒》的句子,发现卖牡蛎的就是于勒之后,父亲和母亲各有一段话,“父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:‘啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。’”“母亲突然暴怒起来,说:‘我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!’”这一段个性化的语言是区分父亲和母亲性格特点的关键。虽然他们都自私冷酷、唯利是图、金钱至上,相比较而言,母亲更冷酷,从她那一番夹七夹八的话语中可以看出;也更有主见,更有心机,父亲知道这个残酷的现实后乱了方寸,而母亲却头脑清醒,马上拿出对策,有条不紊地发出一连串的指令。
  以上是写作过程中的一些技巧,多加揣摩,就会在一定程度上生动你的语言,但是,要想真正的提高语言的运用能力,还要在平时多观察,多积累,多训练。
 

生动的重复作文篇五:对于重复的思考_400字

  社会是一个不断旋转的大圆轮,历史、现在,未来不断地交替改变。未来是历史的后续,历史是未来的镜子,历史总是不断的被重复。
  重复是一个基本的社会现象。每天,道路上车水马龙,这是重复;上班族们匆匆的身影;清洁工们一清早起来扫地,沿着相同的街道,一步步重复着昨日的脚印;晨练的爷爷奶奶们打着同样的节拍,跳着同样的舞步;学校的学生早晨进行着早自习。这些现象天天如此,年年如此,正是这些重复的现象构成了基本的社会面貌。
  人也是不断重复的,人是由重复的DNA链组成,基因也在不断的重复。人的生长过程:出生、成长、衰老、死亡,这就是人生的重复。也许有的人官达几品,有的人家财万贯,也许有的人妻离子散,有的人穷困潦倒,最终也逃离不了死亡这一结局,人类总是要遵循那亘古不变的人生重复,没有任何人可将其改变,秦始皇的寻找长生不老之药已经成为千年后人类的笑柄。
  自然界的各种事物也是不断重复着的。太阳的升起落下,月亮的阴晴园缺,春夏秋东的不断交替便是自然界万物的重复,它们的重复构成了我们多姿多彩的世界。
 

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