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“空中课堂”是利用先进的网络信息技术和现代通讯技术,实时直播教师的视频、语音、课件、板书等,把讲课过程逼真地搬到网上,参与答疑。以下是为大家整理的幼儿园大班语言教案课件精选五篇,欢迎品鉴!

幼儿园大班语言教案课件篇1

活动目标:

1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。

2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。

活动准备:

1、月饼、各种水果。

2、关于中秋节的挂图,主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。

3、家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。

活动过程:

1、讲述一个中秋节的传说。

今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。

八月十五这一天,月亮最圆、最亮,人们看到圆月就会联想到一家人的团聚,所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的,像月亮一样。秋天是收获的季节,粮食丰收,水果丰收,所以中秋节也叫丰收节。

2、团团圆圆过中秋,摆上月饼和水果,师生一起品尝。

(1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。

(2)讲述活动:神秘的月亮,启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。

(3)教师讲述嫦娥奔月的故事。

(4)大家品尝月饼、水果等食物。

幼儿园大班语言教案课件篇2

活动目标:

1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。

2、指导幼儿遵守游戏中三项规则,培养幼儿的规则意识。

活动准备:

桌子1张,平衡木1个,小盆一个,桃子图片若干。

玩法:

1、热身运动。(太阳公公起得早,我们一起做早操)

2、导入:

介绍新朋友——小猴子游戏

1、钻山洞摘桃子介绍游戏规则:听音乐,游戏开始,教师发出信号,第一个幼儿向前跑去,两手两膝着地爬过山洞,跑到树下跳起摘桃子,转身直接跑回,将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手,站到队尾,依次进行。游戏游戏

2、钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则:听音乐,游戏开始,教师发出信号,第一个幼儿向前跑去,两手两膝着地爬过山洞,走过上方有障碍物的独木桥,跑到树下跳起摘桃子,转身直接跑回,将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手,站到队尾,依次进行。

游戏3:钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规则:听音乐,游戏开始,教师发出信号,第一个幼儿向前跑去,两手两膝着地爬过山洞,走过上方有障碍物的独木桥,爬到高高的梯子上(大树上)摘桃子,转身直接跑回,将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手,站到队尾,依次进行。

幼儿园大班语言教案课件篇3

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容,体验作品表达的情感。

2、喜欢善良的小美人鱼,并进行绘画表现。

3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备:

1、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。

2、幼儿用书第2册第17~30页。

3、语言磁带或CD。

活动重难点:

理解故事内容,体验作品表达的情感。

喜欢善良的小美人鱼,并进行绘画表现。

活动过程:

一、欣赏故事,初步理解故事内容。

1、教师讲述故事,幼儿倾听。

2、讨论:故事里有谁?说了一件什么事?小人鱼为什么要变成人?小人鱼最后怎么样了?

二、再次欣赏故事,体验作品表达的情感。

1、播放配乐故事,幼儿再次欣赏。

2、欣赏后说一说:喜欢故事中的谁?为什么?

三、绘画表现。

1、教师引导幼儿说一说:脑海中的美人鱼是什么样子的?

2、幼儿创作,画出自己想象中的美人鱼。

活动延伸:

1、幼儿将创作的美人鱼展示出来,相互欣赏、介绍。

2、在阅读区阅读幼儿用书,互相讲述故事。

3、在表演区播放配乐故事,幼儿跟随录音讲述或表演

幼儿园大班语言教案课件篇4

一、主题的产生

3月12日是植树节,报纸、新闻、社会掀起了一股植树热潮,这股热潮也吹进了幼儿园,瞧,一大早,刘杨就快步跑到我面前,对我说:“于老师,我妈妈今天去植树。”他还说:“今天是植树节,许多人都要去植树。”其他小朋友听到刘杨的话后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来:

徐静:“为什么要植树、树有什么用?”

刘正正:“树可以造纸。我们用的本子、看的书、用的桌子、椅子都是用树做成的。”

赵鸿儒:“树还可以使空气新鲜。刘杨,你妈妈会植树吗?”

刘杨:“我妈妈肯定会,植树很容易。”

任凭:“那我们也到院子里植树吧,可是,我们不会植树怎么办?”

正正:“很简单,把树枝埋到土里,浇点水就可以了。”

刘靖:“树不用浇水,马路上的树没人浇水一样长得那么高。”

玫玫:“不行,树离开水就死了。”

刘杨:“我听妈妈说,植树要先挖个大坑,我们用什么来挖坑?”……

参与议论的孩子渐渐增多,谈论的话题越来越丰富。“树”已引起孩子的兴趣。

教师作为孩子活动的观察者、时机捕捉者,首先敏锐地捕捉到孩子们的兴趣所在———植树,分析出孩子的实际需求———渴望了解树的秘密,同时,迅速判断出生成树这一主题探索活动的价值及可能性:

1、树和幼儿生活非常接近,幼儿对树的作用有粗浅的了解,此内容贴近幼儿的生活,又有助于拓宽幼儿有关树的认知经验和视野。

2、地球只有一个,爱护树木,保护家园的环保教育是永恒的主题。环保教育应从娃娃抓起,让幼儿理解树与人们的关系,激发爱护树木的情感,树立环保意识。

3、幼儿园、周围社区种植了许多形形色色的树木,并由专人负责修剪,打药,幼儿园又靠近植物园;许多幼儿的家长都喜欢养花,家长、社区资源丰富,幼儿易获取相关的研究资料。

4、正值植树节,社会植树风气浓厚,各大媒体都有相关报道,幼儿易搜集有关信息。

鉴于此,有关“树”的主题产生了。

二、主题网

面包树

食虫树

流泪树

树根

树的年龄

与人类的关系

生存条件

特殊功能的树

树的结构

树干

树冠

不同地域的树

用途

保护方法

阳光

空气

常绿树和落叶树

主题网说明:

主题第一分支第二分支

教师预设,儿童研究内容教师预设,儿童未选择

儿童自发生成内容

三、主题总目标

1、通过多种感知形式,丰富幼儿树的认知经验,拓宽幼儿的视野。

2、在活动中,培养幼儿发现问题、提出问题、解决问题、搜集信息的能力。

3、培养幼儿对周围事物的好奇心、求知欲,激发幼儿爱护树木的情感,树立初步的环保意识。

4、鼓励幼儿相互合作,体验合作的快乐。

四、主题实施

活动一搜集资料,布置“展室”。

1、活动目标:了解幼儿已有经验,发现幼儿兴趣,帮助幼儿确定研究方案。

2、活动过程:

搜集相关“树”的图片、资料,布置展室确立主题以后,孩子们首先向家长发出了邀请书,通过选举,大家一致推荐正正、子阳和腾腾共同商量“拟稿”,由“小画家”玲玲设计邀请书,邀请书上要有树和小朋友,由教师执笔写字,将邀请书贴于家长协作栏上,文章如下:

亲爱的爸爸,妈妈:我们也想植树,我们想了解树的许多秘密,您能帮助我们吗?请您和我们一起搜集资料,好吗?谢谢,大一班小朋友。

邀请到发出后,孩子们和家长、教师一起投入到搜集“树”相关资料的活动中,孩子们搜集的资料之多,内容之丰富是我所没有料到的。任凭带来了常绿树、落叶树的挂历;吴昊带来了十万个为什么(植物版)中特殊功能树的有关资料,如:流泪树、食虫树、面包树;张子阳从书城查阅和复印了不同地域树的资料;棒棒则带来了有关树的VCD;还有许多孩子带来了发财树、吊兰、仙人掌等实物…活动室里已堆满了老师、小朋友、家长一起收集的有关树的资料。

教师:小朋友带来了许多树的图片、挂历、图书,你们认为把它们怎样摆放才能方便小朋友查找,欣赏?

东东:把图书、图片、挂历放在图书区。

子阳:不行,太多了,摆不开,压在一起就看不见下面的了。我看不如像妈妈晒衣服那样,把它们挂在绳上,挂在活动室里。

谢世文:图片和挂历可以,书有的太重了,挂起来不好翻,我看不如把图书就放在文化区的书架上,把其它书撤下去,全摆上树的书;

棒棒:把这些发财树摆成小树林,写出它的名字,挂在树枝上,让大家一看就知道它的名字。

在布置树展时,宁昊玮、王博康拽住绳子,江江把图片后面涂上胶水,再贴在绳子上,可好几次图片都没贴紧,掉在地上,江江犹豫了,不知如何应付,看到孩子需要帮助,于是,我轻轻走过去,和他探讨图片挂不住的原因,鼓励他想一想还可以用什么方法把图片粘牢。在教师的引导下,江江的思维开阔了,他又找来了双面胶、透明胶、曲别针等,又在其他小朋友的帮助下,兴致勃勃的大干起来,在多次尝试下,他们决定用透明胶和曲别针把图片一一挂起来,树展很快布置完毕,望着自己的杰作,他们得意地笑了。

3、、活动反思。

看着孩子满意的笑容,我想他们现在才是真正的活动主体,现在的学习才是融认知经验、情感于一体的真正意义上的学习。当孩子遇到困难时,教师适时、适度给予帮助,使幼儿获得满足和成功,激发孩子进一步探索的兴趣。

活动二小组探索活动

1、活动目标:

幼儿根据对“树”的不同兴趣,分小组自由结合开展探索活动获取相关经验,发展幼儿的合作能力;在活动中,培养幼儿发现问题、提出问题、解决问题、搜集信息的能力。

2、活动过程:

幼儿根据对“树”的不同兴趣,分小组自由结合开展了探索活动。

(1)、种树

张子阳、戴磊、仇君鑫等七、八个男孩子从保卫室爷爷那里借来了铁锨,从玩沙玩水处找来了小铲子、小耙子,拿来一根小树枝,挖土坑埋好。几天后他们失望地发现小树并没有长出来,孩子们一商量,觉得应该给树枝喝点水,可是土里的树枝喝饱了水,一连几天还是没有动静。我鼓励他们挖开土坑看看树枝变成什么样了?孩子们惊奇的发现埋在土里的树枝已经变黄腐烂了。幼儿互相议论着:树枝埋在土里是长不出树来的,那小树是怎样长出来的?望着小朋友好奇的目光,教师适时的参与到活动当中,怎么办呢?别人为什么能种好树呢?借着教师的“疑惑”,孩子的思维受到启迪,佳佳说,我爸爸在园林局工作,他肯定知道,我去问他。亮亮说,我爷爷会养花,我让爷爷和我一起种。于是,佳佳询问了爸爸关于植树的方法,亮亮请来了爷爷一起帮忙,在爷爷的指导下,孩子们学会了辨认种子,学会了刨坑,学会了培土,学会了浇水,看着大家一起经过努力种下的小树苗,孩子们兴奋极了,亮亮的爷爷也受到感染,老大爷也乐得哈哈大笑,对幼儿园的教育活动给予了肯定。

(2)树干是圆的

探索树干是圆的一组,正在热烈的讨论者,尚薇大声地说:“我知道,圆形树干易吸收水分,不易被风吹倒,还能防止野兽咬伤。”我非常惊讶:“你是怎么知道的?”“在电视《东方儿童》机灵宝宝中看到的。”任凭说,我妈妈从书中查到树干是圆的相关资料:树很久以前树干也不是圆的,只因为树的不断进化演变成圆的。圆的树干可以防止野兽攀爬、咬伤,圆的树干还不易被大风刮倒,吸水性很强,并通过圆形树干很快传向树的顶端。为使幼儿形象感知其作用,在探索区中,教师和孩子们找来长方体、正方体、圆柱体的积木,孩子们把这些形体放在同一个位置,用垫板扇,一样的用力,长、正方体的积木倒了,而圆柱体的积木只微微有点动;用圆吸管、扁吸管吸瓶里的水,圆吸管吸得多,扁吸管吸得少┄┄孩子们通过自己的实验,反证书本上的结论,可见,幼儿也有逆向思维的能力。

(3)树要长大

探索树是怎样长大的一组小朋友,把小树苗分别种在三个大花盆里进行实验。第一盆:给它阳光、空气、水;第二盆:用黑色塑料袋盖住,定时给它浇水;第三盆:,给它阳光、空气,不浇水。经过几天的观察,有阳光、空气、水的树长的很健壮;放在塑料袋的树腐烂了,不浇水的树干了、枯萎了┄┄幼儿通过绘画记录,语言讲述进行表征自己的实验过程,了解树要长大的条件——阳光、空气、温度、水。这件事让幼儿更加注重管理自然角的植物了。

(4)落叶树、常绿树

教师:“你们发现幼儿园的树有什么不一样的地方吗?”

刘靖:“有的树叶永远是绿的,有的树冬天就光秃秃的,春天才长出新树叶。”

倩倩:“我喜欢春天的幼儿园,花开了、树绿了、还有蜜蜂、蝴蝶,我不喜欢冬天的幼儿园,没有花,只有几棵树是绿的。”

教师:“你们知道为什么一到冬天树叶就从树上飘落下来吗?”孩子们你看看我,我看看你。

倩倩:“我们找两片树叶看看有什么不一样吧?”

在她的建议下,五六个小朋友跑到院子里,采来落叶树、常绿树的叶子进行比较。他们看呀、摸呀,似乎没看出它们的区别。他们来请教我,我并没有直接告诉他们答案,而是鼓励他们仔细去观察,多用手试,……一会儿,刘靖大声告诉小朋友:“我知道了、我知道了,冬天不落叶的树叶厚,树叶上面有一层油,风吹来时可以保护它;冬天落叶的树叶薄、没有油,秋风一吹就容易飘落下来。”我及时肯定他的发现,在探索中,孩子们丰富了相应的知识经验,了解了落叶树、常绿树树叶的不同。借着孩子的发现,教师又适时的引导孩子寻找哪些是落叶树,哪些是常绿树,孩子们将已有的经验运用到实践中,可兴奋了。

(5)树的年龄

户外活动时,孩子们在走木墩,我发现常远蹲在木墩前在聚精会神地说着什么,走近一看,原来她在数树木的年轮,并和其他幼儿交流说:“数一数就能知道树木今年几岁了。”听她这么一说,孩子们将活动转向数年轮。突然,陈烁说:“为什么年轮有的地方密而有的地方疏呢?”我鼓励幼儿通过不同的途径寻找答案,看谁先找到答案。第二天,李晓雯一早带来一本百科全书,并自豪地说:“我找到了,阳光照射充足的一面年轮较密,而缺少阳光照射的.一面年轮显得疏。”孩子们主动将自己获得的新知识用表征形式进行记录,而且探索兴趣越来越浓。

幼儿园大班语言教案课件篇5

数学《自然测量》

活动目标:

1、让幼儿通过实践学习自然测量,初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关,量具越长,测的次数越少,量具越短,测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

活动准备:

1、各种自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等)2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程:

1、谈话导入活动。

师:小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗?

2、学习自然测量。

(1)幼儿尝试自由测量,记录结果。

(2)交流,教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端,并引导幼儿讨论出正确的测量方法:测量时,测量工具要和起点对齐,在测量工具的另一头用笔做个记号,第二次测量时,要从记号开始接下去量。

(3)教师与一位幼儿合作,再次进行测量,并做好测量次数的记录,最后说出测量结果。

(4)幼儿自由结伴,选择测量工具和测量线路进行测量,教师进行观察,适时进行辅导。

(5)请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

(1)师:“我用两种不同的测量工具测同一条线路,测出的结果是一样的吗?”

(2)请两位幼儿进行实践操作,引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同,说出用长的工具量出来的次数少,用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸:鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量,比较各种不同的结果。

本文来源:https://www.lexiangwang.net/wendangdaquan/330245.html