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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的让世界充满爱教案范文(通用4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

让世界充满爱教案1

  一、活动目的

  1、让同学们更好地了解、认识、关爱普通人,尤其是弱者,培养学生的爱心、同情心。

  2、培养同学们善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

  3、培养同学们的口语交际能力,例如勇于发言,积极参与讨论,善于与人沟通的能力。

  4、培养同学们写作记叙文的能力。

  二、活动准备

  1、根据活动主题以及自己的任务,进行定向性阅读或采访等活动,收集相关资料。

  2、整理所搜集的资料,每人写一篇爱心故事。

  3、每人至少一则故事,四人一组,课前交流,每组选一则最能打动人的。

  4、这次作文要求写记叙文。写作之前要多了解有关记叙文的写作要求。“中心明确,条理清楚,详略得当”,这是对一般文章的要求。记叙文还有一些特殊要求,“尽量写出自己独特的体察和感悟”,也就是作文的个性化,也非常重要。

  5、准备郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》等与主题有关的歌曲或音乐。

  6、了解讲故事的方法与技巧:首先要以口语为主,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情,感染听众,以求取得最佳的表达效果;其次可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性;最后还要注意根据现场反应,随时调整自己所讲述的内容和方式。

  三、活动建议

  “关爱每个伙伴”,讨论内容是:怎样针对需要关爱的伙伴的情况,给予切实的帮助?怎样使个人都感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?因为这次讨论涉及自己的同学,所以讨论的内容要注意不触及同学的陷私,大家说话要注意掌握分寸、要得体,要尊重同学的自尊心。

  “同在一片蓝天下”,讨论内容是:交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的……的观察、思考所得与感受。这观察、思考和感受肯定有的全面、有的片面,有的深、有的浅,交流讨论可以取得成果共享的效果。尤其是,从不同角度、不同侧面得出的感受,甚至相反的感受,都在班上交流,加以讨论,可以开阔思路,活跃思维,激发同学们的灵性和悟性。

  “人人都献出一份爱”,讨论内容是:应该采取哪些行为,应该怎样帮助那些最近媒体上报道的迫切需要帮助的弱者?这个讨论成功与否的关键,是讨论前的搜集、整理资料,找到需要关爱的目标。在讨论中,注意同学们所能提供的,是力所能及的帮助。要紧的是,培养同学们关爱人的精神,而不在于在物质上给予别人多大的帮助。

  四、活动方案

  (一)以《让世界充满爱》为背景音乐讲述故事。

  暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷下岸的小鱼。当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条地将小鱼捡起来,扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

  (二)讲爱心的故事

  要求:

  1、主题“爱心”,故事必须是真实的,要有连贯性,富于吸引力,能感染人。

  2、内容要集中鲜明,所讲故事要能给同学留下深刻的印象。

  3、灵活运用讲故事的方法与技巧。

  (三)谈爱的感受(说同情,谈互助,讲善良)

  同学们漫谈(或分组讨论或个别发言)

  人生命运存在着难以预测的因素,生活中会有意想不到的不幸降临,每个人都可能会遇到他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候,你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。

  (四)收获

  1、有关爱心诗句、俗语、成语。

  2、有关爱的歌曲名称。

  (五)总结

  1、热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大,从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

  2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的。(你是怎么看待这个问题的?)

  3、从“人”的写法来分析,“人”字的结构是一撇一捺相互支撑,彼此扶持。马克思说:“人是社会关系的总和。”生活在世界上的人都是互相关联的,因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸,尤其是不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候,你持什么样的态度?)

  4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角,看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样?说什么话?做什么事?不妨与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。)

  五、练习

  1、综合探究

  “512”汶川大地震,数万生命罹难。“抗震救灾”之歌,响彻中华大地。请你完成以下任务:(1)灾后各地电视台纷纷举行赈灾义演,下面是四个电视台义演现场的主题词,请从中选择一句加以评析。

  湖南卫视:我们都是一家人

  浙江卫视:情系汶川

  东方卫视:血脉相连,众志成城

  重庆卫视:我们一起走过

  示例:中央电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”,借用歌名,让人联想到“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”的歌词,激发全国人民奉献爱心,用实际行动支援灾区人民。

  评析:

  (2)为了慰问、鼓励灾区的同学,班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言,请你也写一句赠言。

  张明:让我的爱心给你送去温暖,让我的双手把你的痛苦分担。

  李敏:告别悲伤,重塑坚强,让我们张开翅膀,勇敢飞翔!

  你的赠言:

  (3)下面三则材料的标题各有特点,请参照示例,对(二)、(三)则材料进行探究,说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法。

  (一)奶奶你在哪?

  “你们是从北川过来的么”“你们认识王庆芳吗?”这天上午,在重庆医科大学读书的吴花芳在西南医院急切的向灾区伤员打听一位老人。这位老人是她北川高中同学邓军的奶奶。震后邓军即与奶奶失去了联系。“听说北川过来的这批伤员分布在全市9个医院,最远的在涪陵。无论如何,我都要找到奶奶,然后去照顾她。”吴花芳眼睛湿湿地说。

  (二)“妈,别哭,你还有我”

  七岁女孩王雨看见不时流泪的妈妈,小小年纪的她掩饰着脸上的伤悲,依偎在妈妈怀里:“妈,别哭,你还有我呢。”其实,小王雨内心的伤痛不亚于任何人,她的孪生妹妹因地震而离去,她偷偷哭过好多次,但在父母面前,她明白,必须坚强,她是父母唯一的支柱。

  (三)特殊的“请战书”

  重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特殊的“请战书”。交“请战书”的正是在大坪医院接受治疗的病人,他们申请出院,就是想为灾区的伤员让出床位,而他们中有的刚做手术不久……他们的行动让全体医务人员十分感动。

  示例:从材料(一)中我懂得了可用疑问句的形式来拟标题。

  班级开展“人间有爱”的专题活动,请你参与,完成2~6题。

  【爱心抒怀】

  2、下面是小军写的一段演讲稿,请按要求答题。

  汶川,这个陌生的名字,连带着崩裂的山体倒tā()的房屋和被废虚掩埋的躯体,猝()然刺痛了我们的神经!灾难中的土地,我们为你心痛如割彻夜难眠灾难中的同胞,我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗炽()热的心,伸出一双双热情的手,与你们心手相连,bó()击风雨!

  (1)给加点字注音,按拼音写汉字。

  (2)依次在方框里填入所缺的标点。

  【爱心奉献】

  3、小勇搜集到以下材料,请为其补充一两句议论性文字。

  汶川一震,举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

  飞人刘翔两次共捐出了350万元,还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元,还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元,她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱,那位艺人道谢之后,转身就将钱投入了不远处的赈灾捐款箱。100元不算多,但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

  有捐款,就有数额;有数额,就有高低。此高彼低,你厚我薄,难免会有些议论。其实大可不必,因为

  4、介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。

  内容:

  含义:

  【爱心寄语】

  5、仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。

  妈妈妈妈

  我深信你还活着我深信你还活着

  深信地震只能深信地震只能

  击碎钢筋水泥

  击不碎你坚强的心

  6、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗,你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星春水》,并在书的扉页写下了一段赠言:

  这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱情海洋,真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好,会让你微笑着面对未来,快乐生活。

  你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》,也在扉页写上一段赠言:

  六、写作

  1、片断作文

  每个同学在纸片上写几句话(和爱有关的),表达自己上完这节课的感悟和体会。

  2、篇章写作:

  在家庭,你感受到父母的爱;在学校,你感受到师生的爱;陌生的人向你伸出援助的手,你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情,爱是友情,爱是真诚,爱是人类永恒的美丽。请以“爱”为话题写一篇作文。文体不限,表达方式不限。题目自拟,不少于600字。

让世界充满爱教案2

  教学理念

  对于初二的学生来说,对“爱”这种永恒的情感已经有了一定的感悟,本节课通过对以“爱”为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学,让学生在欣赏、学习和表演的过程中,感悟歌曲的主题,使学生的情感世界受到美与爱的熏陶,培养学生健全的人格和良好的心理品质,让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的去心面对生活。

  通过课堂上的歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节,将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学过程中;通过教师的引导、设问与教学资源的利用,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与音乐实践,在音乐实践活动中使学生获得基本知识,基本技能技巧,审美经验,培养创新精神和创造性思维能力,体现出注重学生音乐实践的理念。

  另外,教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料,指导学生利用各种资源帮助学习,并能在交流与合作学习中学会互相评价。通过学习实践,进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力,让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。

  教学目标

  知识与技能:

  1、学生学会唱歌曲《让世界充满爱》,体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。

  2、在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中,了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用,学习怎样处理音乐作品,更好地表达歌曲情感。

  过程与方法:

  1、通过学唱歌曲,了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用,激发学生积极参与歌曲表演。

  2、通过欣赏、分析,体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。

  3、通过小组创作表演活动,积极调动学生参与创作与表现的实践活动,提高学生的创作能力。

  情感、态度与价值观:

  1、通过学生学唱歌曲、处理歌曲,使学生在的情感受到熏陶,对爱有更深的感悟;

  2、通过欣赏有关感恩教育的歌曲,进一步培养学生健全的人格和良好的品质。

  教学分析:

  《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书(湖南文艺出版社)八年级音乐下册。教学内容是本教材第一单元“真情的呼唤”第二课时。

  《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词,郭峰曲,由器乐引子和三个部分的歌曲构成,是一部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成,教材中所选的是第二部分进行演唱,这部作品的音乐洋溢着时代的朝气,倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又借鉴了国际流行音乐。在此之前,世界流行乐坛的巨星们,举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会,主题歌《我们同属一个世界》采用了先“群唱”,后合唱的方式。郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴,而且还借鉴了“群唱”的方式,一百多位歌星同声歌唱,声震寰宇,取得了非常好的效果。本节课教学中,教师主要采用了演唱、讨论法和创造性活动等教学方法。

  教学重难点:

  1、学唱歌曲,了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用。

  2、体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。

  教学课时:

  1课时。

  教学准备:

  多媒体课件、学生收集的相关材料。

  教学过程:

  一、导入新课:

  学生观看有关献爱心的影像资料,以《让世界充满爱》为背景音乐,渲染情感:

  (1)、观看饶平县善安堂收养的残障儿童的生活状况;

  (2)、观看泰国华侨陈汉士先生捐赠粤东地区部分贫困大、中学生读书的资料;

  师:播放多媒体资料,提问:同学们你们看了这两个片段后想到了什么?

  生:观看资料。回答问题:那些小朋友很可怜,很需要帮助,收留他们的人很伟大,不光照顾他们的生活,还筹钱给他们治病等。还有陈汉士先生也是,他给贫困学生捐钱,献出自己的爱心,帮助了有困难的人,也很伟大等。

  师:同学们,这都是发生在我们身边的故事,我们的身边还有很多有困难的人,有时我们自己也会碰到困难,当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们,相信别人也是这样,所以老师希望你们看到你身边有困难的人时,你能大方的伸出你援助的手。

  [通过观看影像资料,创设情景,使学生直观地了解献爱心的感人故事,激发学生的学习兴趣,引出“爱”的主题,导入新课。]

  二、新歌教学

  (一)、欣赏新歌:欣赏群星版《让世界充满爱》,让学生感受音乐的魅力。

  (二)、介绍收集的资料:学生展示课前收集有关《让世界充满爱》这首歌的资料,对新歌初步学习。

  师:“同学们,我们上节课欣赏了几首有关爱的歌曲,同时也请了同学们去收集《让世界充满爱》这首歌的相关资料,现在请同学们把收集到的资料展示给大家。”

  学生分组轮流介绍资料,有些是对歌曲的介绍,有些是对歌词作者的简介,有些是对创作背景的分析,有些是歌曲的MTV等。最后,老师对学生收集的资料进行小结,并对作品做了简单的介绍,引入新歌教学。

  [课前让学生收集歌曲的相关资料,培养学生主动学习的习惯,学会收集、利用生活中的各种资源进行学习,在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲,为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动,使学生学会与他人交流、合作学习。]

  (三)、对歌曲的分析:

  1、感悟歌词的含义

  师:“同学们我们一起来读一读歌词,请你告诉我,你在歌词的字里行间感受到了什么?”教师通过引导学生对歌词的阅读和理解,感悟歌词的含义与初步分析歌曲所要表达的情感。(播放背景音乐)

  2、学生带问题听老师范唱一遍歌曲(在OX、处给予手势表示),引导学生感受不同节奏的表现。

  师:“同学们,刚才老师在演唱的时候用了两个怎么样的手势,两个手势分别给了你什么样的感觉?”(老师范唱歌曲,通过引导观察,在OX与两个不同的节奏处给予手势表示)。

  生:前面的手势很短促、后面的很舒展、很抒情等。

  师:同学们说得都不错,现在我们来看这两个节奏在歌曲中分别是什么样的?

  生:除了合唱部分外,其它乐句前面是八分休止,后面是全音符。

  师:因为在乐句的前面有一个八分休止符,所以歌曲就变成了弱起的节奏。同学们,下面让我们通过呼吸来感受弱起节奏(对比有什么不同,演唱表现上有什么变化,引导学生感受、表现弱起节奏)。

  [充分发挥教师在教学中的示范作用,通过教师的范唱、肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用,并通过学生自己的演唱加深自身的体会。]

  3、学唱歌曲旋律

  (1)、听音乐,学生跟音乐轻声哼唱2-3遍。通过哼唱,学生基本能掌握歌曲的主旋律。

  (2)、同学们看歌曲的合唱部分,听老师演唱第二声部的旋律学生跟唱两三次。

  (3)、学生分成两个声部进行练习,再交换声部进行练习。

  [因为这首歌曲本来就是学生比较熟悉的,再加上我们已经先解决了节奏难点所以学生学起来难度不大,另外通过分步学习,在学生掌握主旋律的基础上进行第二声部的学习,降低了学习难度,使学生能更好的掌握歌曲的演唱。]

  4、歌曲演唱处理

  (1)、师生共同探讨歌曲的速度、旋律、声部等要素在歌曲表现中的作用。

  师:“同学们我们听唱了这么多遍歌曲,现在请你们讨论一下,歌曲的速度是怎么样的,旋律线条又是怎么样的,还有和声声部的出现在歌曲表现上起到什么作用?”

  生:歌曲的速度比较慢,旋律比较抒情、优美、流畅,和声的出现使歌曲听起来感觉更饱满,不那么单调。

  师:进行点评,归纳提升。

  [通过自己多次听唱,学生对各音乐要素在音乐中的表现作用有了一定的了解和感受,再通过同学们分组讨论,归纳总结,进一步培养学生的探究学习能力。同时为下面的教学环节做铺垫。]

  (2)师:“同学们请你们回忆一下,我们都学过哪些力度记号?(请几位同学用不同的方式演示力度对比,例如:拍手、说话、唱歌等等)

  (3)学生活动:参考课本中的力度表格,为歌曲进行力度处理,可以分小组进行也可以自己体验。根据学生的不同提议进行演唱对比,最后教师进行归纳,让学生懂得歌曲的处理必须结合歌曲旋律、歌词及各音乐要素的表现来进行。

  [通过这一环节引导学生如何处理和表现歌曲,学生在各自答案的对比和碰撞中,懂得怎样处理作品才能更好的表达感情,进一步培养学生互相评价的能力。]

  三、音乐实践与创作

  1、师生一起完整演唱歌曲,深情感受歌曲中表达的情感。

  2、师:“除了合唱我们以前学过哪些演唱形式?”

  生:“小组唱、独唱、齐唱等。”

  3、师:请同学们以小组为单位,讨论歌曲可以用哪些形式来演唱,或者还可以用哪些其它的形式来表现?各组进行表演,其它组进行评价。”学生按要求开展活动。

  [通过学生多形式的表演,培养学生大胆创新的表现能力,为学生提供一个艺术实践的平台,并在表演中渗透评价意识。]

  四、拓展(感恩教育)

  1、师:“今天通过学习歌曲《让世界充满爱》,大家认为什么是爱?你感受过哪些爱、你又对别人付出过爱吗?”

  2、师:“同学们,我们一起来听听这篇文章,它也许可以让我们对爱有更深的感悟。”(教师引用高考满分作文《从明天起做一个幸福的人》配乐朗诵)。

  从明天起做一个幸福的人,将我们的幸福定格于爱,时时拥有春天般的心情,用我们年轻和无比高贵的心灵去帮助每一个人,用我们的热情去点亮每一个爱的瞬间。

  当别人摔倒时,伸出你温暖的手;当别人失意时,送上你真挚的祝福;当别人感到寒冷时,(为他)送上一件厚厚的棉衣……

  我们生活在爱的大家庭中,是爱,是温暖的问候,是真挚的祝福,是无私的帮助点燃我们的每一个希望,打捞出我们许多逐渐泯灭的念想。是爱,是有力的手,是无私的关怀撑起了一把永恒的伞,伞下,有我们遗落在青石上的语言,有我们奔跑在田野中的呼喊与笑事。

  从明天起,做一个幸福的人,时时不忘帮助别人,你将是一个永远幸福的人。

  3、师:“同学们这篇作文已经是对爱的最好诠释了,希望大家在以后的日子里在接受爱的同时也能付出更多的爱,爱心也许是那天上飘渺的云,虽然我们看不到它,摸不着它,但他却时时刻刻在我们的身边,我们的整个世界充满着爱,让我们的爱充满整个世界。”

  五、教学小结

  师:“同学们,有别人的爱我们是幸运的,懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福,当然回报的形式有多种多样,或是一句问候或是一个拥抱,请同学们观看著名歌唱家廖昌永为他老师周小燕演唱的一首歌曲《老师我总是想起你》,这就是一种对老师最好的回报了。”多媒体播放演唱片段。

  师小结:“同学们只要人人都付出一点爱,世界将变成更加美好,我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”

  [通过对高考满分作文及廖昌永老师的演唱视频,让学生对爱的表达有更深的感悟,对学生适时的进行感恩教育,培养学生的良好品格。通过最后的演唱使本节课达到高潮。]

  教学反思:

  本节课在设计上以“爱”为主线条,学生通过观看爱心故事,学唱歌曲、感受歌曲、处理歌曲及表现歌曲等不同形式来感受爱及表现爱。让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的心面对生活。

  本课作为唱歌课,在设计上着力于通过问题式的教学引导学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和表现,培养学生良好的演唱习惯。在整节课中能较好的通过各环节设计吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,在问题思考和活动体验中建构新知。通过教学实践,本人认为在学生学习方式上还可多元化,在拓展部分还可以多给学生留出一点时间,让他们用自己的方式来表现爱。在今后的教学中,我会更关注学生的主体性学习,更好的落实、实施新课程标准的理念。

  点评

  本节课,教师能树立新课程理念,根据学生的年龄特点与知识基础去设计教学目标,目标清晰,重难点突出,教学手段丰富,在教学中能关注学生的情感体验,整个教学过程都贯穿以“爱”感人,使学生的情感世界受到美与爱的熏陶,培养学生健全的人格和良好的心理品质,让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的去心面对生活。

  在教学过程中,教学伊始,教师通过播放有关以“爱”为主题的影片片段,以情动人,激情引趣,这为后面的学习渲染了气氛并调动了情绪,激发学生积极参与学习的热情。在学新歌的过程中通过多次带着不同问题的听、唱,使新歌教学能环环相扣,把歌曲的感受和表现贯穿于整个新歌教学过程中。在学歌的过程中能注重学生的音乐体验,引导学生更好地感受各要素在音乐中的表现和作用,进一步培养学生良好的歌唱习惯。课末,教师通过对教学内容的拓展,对学生进行感恩教育,让学生对爱的表达有更深的感悟,培养了学生健康的情感、态度、价值观和良好的品格。

  本节课,通过歌曲学唱、歌曲欣赏与表演创作等环节,将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学每个环节中;通过教师的引导、设问与教学资源的利用,激发了学生的学习兴趣,为学生创设了一个个性表现的平台,使学生积极参与音乐实践,体现出注重学生音乐实践的理念。

  另外,教师还通过课前引导学生收集相关的音像文字资料,指导学生利用各种资源帮助学习,并能在交流与合作学习中发挥作用。通过学习实践,进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力,让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。

让世界充满爱教案3

  【学习目标】

  一、知识与技能:

  1、学会关注身边的事,发现美;

  2.培养学生善于与人相处,与人合作的精神。

  二.过程与方法:鼓励学生勇于发言,积极参与讨论,培养学生爱心

  三、情感态度与价值观:懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。

  【重点难点】

  重点:培养学生的口语交际能力

  难点:培养学生写作记叙文的能力

  【使用说明与学法指导】

  1、分为三个大组:a.关爱身边的伙伴b.同在一片蓝天下c.人人都献出一份爱(爱心故事接力)

  2、搜集整理材料:搜集体现爱心、同情心、互帮互助的名言警句、文章、故事等。

  3、观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱,观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的生活中的弱者,思考应该怎样关爱他们

  【教学过程】

  一、激情导入,呼唤爱心

  (以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命小男孩的爱心令人肃然起敬是啊,爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,只要人人献出一点爱,世界将会变成美好的人间同学们伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好的人间”今天,就让我们一起来共同探讨这个话题:让世界充满爱(同时板书:让世界充满爱)

  二、专题展示

  第一组展示“关爱身边的伙伴”:侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况,给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?说话要注意掌握分寸,要得体,要尊重同学的自尊心。

  第二组展示同在一片蓝天下(图片展示)同学们交流对街头墙角那些摆小摊,捡破烂的观察,思考所得与感受。从不同角度不同侧面得出的感受,可以开阔思路,鼓励学生说真话,诉真情

  第三组展示“人人都献出一份爱”:(爱心故事接力)(“感动中国”的人物故事介绍)讨论应当采取哪些行动,来帮助那些需要帮助的弱者?说话要注意针对一定的关爱目标,提出具体的行动方案,不要空谈,要注意引导学生提供力所能及的帮助。

  三、走出课堂,展现爱心

  1、由班长代表全班同学发出爱的倡议,并让学生在爱心卡片上写下自己的爱心方案(帮助对象、帮助方法、自己的姓名),投入爱心箱中班委将会跟踪调查(播放歌曲《让世界充满爱》)

  2、动脑动手,整理自己的感悟,以“让世界充满爱”、以“爱”为话题写一篇小习作。

  四、活动总结,升华爱心

  1、让学生小结本次综合性活动的收获(引导学生总结出“接受爱很幸福”,而“付出爱也很幸福”让“爱”得到了更广泛的延伸)

  师总结:是啊,在本次‘让世界充满爱’的综合性学习活动中,同学们终于懂得了把关注的目光投向更多的人群,那些贫困的、伤痛的弱势群体??阳光照射不到的地方,多么需要我们用爱去温暖、用爱去点亮!(完成板书在黑板上画上一颗爱心)

  五、同唱《爱的奉献》结束活动。


让世界充满爱教案4

  【教学目标】

  1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。

  2、培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。

  3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

  【活动重点】

  学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。

  细心观察,用心思考。

  【课前准备】

  1、搜集以“爱”为话题的歌曲,并谈谈自己的感悟。

  2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

  3、整理所搜集的资料。

  【设计说明】没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。

  【方法指导】(课前指导)

  讲故事的方法与技巧:

  1、要以口语为主,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情,感染听众,以求取得最佳的表达效果;

  2、可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性;

  【教学过程】

  一、导入

  (以《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事),暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边那些小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的情感……

  二、唱响“爱”曲

  学生展示自己的所选曲目并谈感悟。

  教师推荐曲目:《父亲》《爱的奉献》《歌唱祖国》

  三、我来话“爱”

  1、爱父母(幻灯片:一组对比的图片)

  引发学生思考,学会感恩父母。

  2、爱他人(幻灯片:一组对比的图片)

  需我们关心的朋友;奉献爱心的令人敬佩的人群;感受社会大家庭的温暖

  学生交流自己搜集的爱心故事。

  3、爱祖国(幻灯片:一组对比的图片)

  四、小结

  有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。

  五、积累拓展

  1、交流自己积累的以“爱”为话题的古诗,名言警句。

  2、说话练习:爱心是——可以——。

  3、写作:(作业)

  请赶快拿起你的笔,把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来,让“爱”的主题永驻人间,让人们体会到人间的那一份真情吧!

  教学反思:

  《让世界充满爱》导学案

  【学习目的】

  1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。

  2、培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。

  3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

  【学习重点】

  培养学生用生动具体的语言进行表达的能力

  【推荐资料】

  1、歌曲:郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。2、书籍:《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

  【使用说明】

  1、有目的的搜集整理资料,认真研究学案。

  2、认真限时完成,规范书写;小组合作交流,大胆阐述意见。

  【自学导航】

  一、倾诉爱心

  1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。

  2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹,并说说对这些事迹的感受。

  3、准备好有关“爱”的影像资料。

  4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。

  5、列举反面现象,说感受、说策略。

  丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生,你目睹、亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时,你想说点什么呢?你认为应该如何制止这些事件的发生。

  二、关爱广泛

  1、讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面,“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱,你有过这样的经历吗?在这样美好的环境中学习生活,你有怎样的感受?

  2、讲述被污染、被破坏的镜头:河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些?你看见别人做过哪些?你认为这样做为别人带来些什么?

  3、假如你是市长或是环保局长,你会怎么治理?写下你的设想。

  三、爱的永恒

  1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》,感受充满爱的世界是多么美好。

  2、写作:

  (1)命题:《这就是爱》或《这也是爱》

  (2)话题:博大的爱

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