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一：[一事一议作文]2016年江西中考满分作文：那个影响了我的人（3）
人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对他，与他挑战需要我们内心深处的勇气。而勇气的赋予者--对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的决心，是我们人生中最重要的精神支柱。
对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角，一个失去了双臂的青春女孩，一个与命运搏斗的女孩。
一场突如其来的意外中，她失去了人生中展翅雄飞的翅膀，在对前途感到无助，未来感到迷茫时，她抹去痛心的泪水，从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息的精神使我们深受感动，受益匪浅。
在她决定要去学习游泳参加比赛时，这更加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个不会游泳甚至没有碰过海水的大山女孩。可她却在别人的冷嘲热讽中不断战胜内心压力，鼓舞自己信心。顽强学习游泳，在千种艰险、万般磨难中她造就了一身“武艺”。并在比赛中取得了第一名的好成绩。这使我懂得了要想苦尽甘来，必定要有一种顽强不屈、昂扬向上的精神。
在她决定要学自行车的时候，令她感到的艰难困阻接踵而来，同伴的嘲笑、身体的残缺、心灵的重创把这个不满18岁的女孩打的遍体鳞伤。可她却毅然站了起来，与困难抗衡到底。功夫不负有心人，她用绳子代替双臂学会了骑自行车。这种不屈不挠的品质令我折服，激发了我战胜困难的勇气。
每个人都有一个崇敬的人，都有一个对自己影响最大的人，这个人是我们人生中不可分割的一部分，这个人赋予我们的精神物质是宝贵的财富，我敬佩你--隐形翅膀的女孩。
二：[一事一议作文]县服务业发展联席会规章制度
为切实加强领导，加大统筹协调力度，推进全县服务业快速发展，经县政府研究，决定建立县服务业发展联席会议制度。
一、联席会议成员单位
县发改局、县招商和商务局、县教育和科技局、县工业和信息化局、县民政局、县财政局、县国土资源局、县住房和城乡建设局、县交通运输局、县统计局、县文体广电旅游局、县工商局、县地税局、县政府金融办公室等14个单位。
联席会议召集人由县政府分管服务业发展工作的副县长担任，副召集人由协助分管副县长工作的副主任担任，联席会议成员为各成员单位相关负责人。
二、联席会议的主要职责
县服务业发展联席会议是县服务业发展领导小组的专门议事机构，主要职责为：
（一）定期调度各成员单位服务业工作开展情况，及时听取各成员单位推进服务业进展情况汇报，协调解决影响全县服务业发展的重大问题，及时提出对策措施；
（二）研究提出全县服务业发展思路、主要目标和推进措施，协调解决全县服务业发展工作中遇到的突出问题和困难；
（三）根据全县服务业重点企业发展和重大项目引进的需要，“一事一议”，专题研究制定激励措施；组织开展服务业招商引资、项目推进等重大活动，推进全县服务业重点企业发展和重点工程建设；
（四）检查相关政策的落实和重要工作的开展；
（五）组织开展有关学习考察和交流研讨活动；
（六）定期召开服务业重点企业运行的分析调度会，及时了解情况，帮助解决出现的困难和问题。
三、联席会议召开形式及内容
服务业发展联席会议制度由召集人或副召集人召集，分定期和不定期两种形式召开，定期会议每季度一次，全体成员参加，主要是对本季度服务业发展工作进行总结，研究部署下季度工作，不定期会议根据工作需要组织召开，主要研究较为紧急的重要问题，出席会议人员可根据研究问题确定。联席会议日常工作由联席会议办公室具体负责。各成员单位按照部门工作职责抓好以下具体工作：
县发改局：衔接平衡服务业发展专项规划，做好服务业项目的筛选、论证和申报工作，积极争取国家和省、州服务业发展资金的支持。
县招商和商务局：负责全县服务业发展领导小组办公室及其联席会议办公室的日常工作，加强对全县服务业综合协调、督促检查，及时提出对策措施；编制并组织实施全县商贸流通业中长期发展规划和专项发展规划；搞好商业网点和市场规划布局；大力发展连锁经营、专业化物流等新型流通方式和经营业态，积极引进国内外知名流通企业，提升流通业现代化水平。
县教育和科技局：积极推进科技创新体系建设和社会化技术创新服务体系建设；大力提高具有自主知识产权科技成果的比重，积极推动科技成果的转化和应用；大力引进和培育科技服务业龙头企业。
县工业信息化局：指导并组织服务企业开拓市场提出服务业重点企业、重点产品调整方案；参与拟定贸易市场方面的地方性法规和政策；联系工商领域的社会中介组织并指导其改革与调整；扶持服务业企业的技术改造。
县民政局：建立健全社会服务网络；加快推进社会服务市场化、产业化和规范化进程；引导和推动社会服务多元化投资，加快社区服务设施建设，拓展社区服务功能，扩大社区就业。
县财政局：提出扶持服务业发展减免地方规费优惠政策措施，制订具体操作规程；筹集安排全县服务业发展引导资金，并做好服务业发展资金的使用和管理工作。
县国土资源局：加快建立土地储备制度，完善政府城市建设用地供应体制；大力推行土地使用权招标拍卖制度和租赁制度；扩大城市基础设施建设和经营的对内对外开放；推行城市基础设施建设市场化，优化增量资产、盘活存量资产；加快推进公用事业行政管理体制改革，积极探索市场化运作，企业化管理的路子。
县住房和城乡建设局：组织制定并督促落实房地产业发展规划和政策，落实房地产市场宏观调控措施；积极推动建立健全廉租住房制度，改进和规范经济适用住房制度，鼓励开展租赁住房、限价商品房等建设，满足不同层次的住房需求；促进全县房地产业做强做大。
县交通运输局：编制并组织实施全县交通运输业中长期发展规划；抓好公路、铁路、水运等基础设施建设。
县统计局：指导全县服务业统计报表制度的制定、修订和落实；协调、指导部门实施相应的统计调查，协调组织部分行业的统计调查；加强对各部门、各单位服务业统计工作情况的检查；加强对服务业统计数据的审核、评估，切实保证统计数据准确、及时地反映国民经济运行情况。
县文体广电旅游局：积极推进文化体制机制改革创新，扩大文化市场主体，加快实施集团发展战略，着力打造知名品牌和优势产业；加快推进重点文化项目建设，打造苗侗文化产业聚集区，提高文化产业集约化水平；把握全县旅游业发展趋势，研究制定并督促落实旅游业发展规划和政策措施；搞好旅游资源整合开发，加快旅游精品线路和项目建设，培育发展旅游集聚区，完善城市旅游服务功能，促进旅游产业转型升级；支持重点旅游企业发展，培育壮大旅游市场主体。
县工商局：积极引导和鼓励民营经济参入服务业发展，放宽市场准入，加大对民营经济发展的扶持力度；简化审批手续，抓好市场秩序整顿工作。
县地税局：提出扶持服务业发展的税收优惠政策措施，制订具体操作规程。
县政府金融办公室：积极推进金融改革创新与发展，大力发展银行、证券和保险等各类金融市场；积极推进地方金融机构发展，做强做大地方金融业；深化银企合作，加大对服务业的信贷支持力度。
四、相关要求
（一）各成员单位每次召开联席会议前，在接到通知后3日内将本部门为服务业发展服务的工作情况、存在的问题与建议、下一步主要工作安排等，书面报县服务业联席会议办公室，由联席会议办公室汇总，并形成会议材料印发。
（二）每次联席会议议定的事项按程序报批后，由各责任单位负责抓落实。
（三）各成员单位要切实加强协调，形成工作合力，充分发挥好联席会议的作用。
三：[一事一议作文]小学语文六年级下册《我最好的老师》说课稿|教案
◆您现在正在阅读的六年级下册《我最好的老师》说课稿文章内容由收集, 本站地址：www.99zuowen.com,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!六年级下册《我最好的老师》说课稿【说教材】
这篇课文是人教课标版十二册第五单元的一篇略读课文。课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎预料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
教学目标
一是正确读记“编造”等十二个词语。
二是读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
三、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。
教学重难点
一、 让学生体会到科学精神的另一侧面——独立思考和怀疑精神。
二、让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
【说教学】
为了达成教学目标，突破重难点，我采用-激趣引入的方法：“说一说，你心目中最好的老师”是什么样的。通过学生对我心目中最好的老师的讨论，明确了好老师一般都应该是认真负责、知识面广、严格要求、关心学生…….然后，自然的过渡到课题《我最好的老师》。接着进入第一个教学环节：初读课文，要求1、把课文读正确、读通顺。 2、思考，课文讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？
第二个环节，再读课文，走进“最好的老师”。主要从理解四个重点句子入手，让学生理解“为什么说怀特森先生是一个最好的老师？”的道理。
第三个环节，是细读课文，走进“最好的老师”，为此，我设计了一个思考题：“怀特森先生有个性，教学方法独特，常常有出乎预料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之处，对学生会有什么好处呢？”通过学生的讨论和交流，使学生明白了如何去接近真理？为什么要不迷信书本，也不要梦想权威？同时，也让学生体会到了怀特森先生的良苦用心。
第四个环节，总结，拓展延伸。 1、学生自由畅谈：你喜欢怀特森这样的老师吗？为什么？ 2、选择下面的一个题目写一写：《我看怀特森先生》 《 由“我最好的老师”所想到的》 《 怎样看待书本和权威》
四：[一事一议作文]高一作文教学方案
教学目标：1、作文教学主要不是培养文学人才，而是为了使学生熟练运用汉语言文字准确恰当地表达自己的思想感情；2、培养学生掌握作文能力形成过程中的一些重要元素；3、根据学生实际水平，进行序列作文教学。教学内容——一主二辅三抓手：一主：发展思维（思维是作文能力的核心）二辅：促进学生思维发展的两个平台——日思录和口头作文三抓手：书写训练、段落写作和阅读积累（这是技术手段和基础工程）教学时间：四个学段教学步骤：第一学期分进合击专项训练第一学段一、书写达标（第一周——第二周）：简单目标：强力矫正丑字、臭字，练就一手可以看得懂的好字。1、书写指导（1）抄写喜欢的美文（2）用复述的形式将范文写在作文本上2、达标测评（1）默写课文要求背诵的段子（2）作文、作业文面评比二、增加阅读（第三周——第四周）1、背诵10篇模范文章，熟读成诵、烂熟于心，使这些文章成为学生学习写作的做基本范式。（内容见“范文6篇”）2、引导学生沉浸书海（高中三年）3、以“讲”促读。课前三分钟口头作文（高中三年）（1）专题：《我与经典》（2）专题：《对话历史名人》（3）专题：《美文分享》（4）专题：《所见所闻》（5）专题：《一事一议》………………4、以“写”促读。把自己课外阅读中所思所感写到“日思录”中（读感、读写链接）。5、以“活动”促读。（开展书香校园系列活动）（1）专题《与经典为友、为精神奠基》等（2）举办“读书交流活动”（3）组建“教室读书角”（4）评选“书香班级”………………第二学段三、训练思维1、坚持写《日思录》。“日思录”不同于一般性日记，必须有感而发，或一人、一事、一景，或一篇、一段甚至一句。形式内容不拘一格，但必须要有自己的观察和思考。2、口头作文每堂课前进行3分钟口头作文交流，学生轮流进行口头语作文。应该避免随意性，体现有序性。●基本模式如下：（1）命题式口头作文（2）自主式口头作文（3）宿构式口头作文（4）即兴式口头作文●口头训练专题：历史人物专题：阅读、介绍、评述一些历史人物，如孔子、苏轼、王国维、李叔同、瞿秋白、毛泽东……苏格拉底、尼采、饭格言警句专题：学生推介并评价自己最喜爱或体会最深的一句格言或一段文字。社会热点评析：学生选择一些社会热点问题发表自己的见解，类似时事短评。●各阶段在形式上的要求：起步阶段：学生自我选择话题，或学生事先准备话题。提高阶段：当堂抽取话题——即兴式口头作文，或命题式口头作文。第二学期专项指导以点带面第三学段一、段落写作段落是文章的关键部件，是具体而微的篇章。写好一个段落，就可以比较容易地写好一篇文章。因此，应从写好一个段落入手，逐步提升到写好一篇文章。1、通过分析课文中的精彩段落或名家的经典段落，让学生理解、掌握段落的基本特点、基本构成，掌握段落的主旨句、扩展句、收束句的组织特点和变化方式。2、等到学生能够自如地将句子扩展为段落，或者能够将段落缩微成语句，就可以知道学生进行全篇文章的写作了。第四学段二、整篇作文的写作简单目标：言之有物，条理清楚，中规中矩。文题不作统一规定，但要从自我、集体、家庭、国家、人类、自然等方面选择话题或命题，引导学生由近及远，逐渐扩大生命关注的范围，学会关爱生活，关注社会，关注人生。1、记叙文（三篇）记叙文写作指导，每次侧重一个相关问题：（1）一点感受（设计文章立意）（2）一个人物（涉及写人）（3）一个事件（侧重写出波澜）（4）一段风景（写景状物）2、议论文（一篇，为高二作文做铺垫）
五：[一事一议作文]扶贫工作领导讲话
扶贫工作领导讲话
今年以来，各级帮扶单位和领导干部能够在去年帮扶的基础上持续发力，深入村组和贫困户，帮助解困难、理思路，以阶段帮扶、长期脱贫为目标，继续开展各项帮扶工作，扶贫托底工程成效显著。全县543名副科级以上领导干部和54名企业负责人都能够深入帮扶的630户贫困户家中开展送温暖、送物资、送项目、送技术、帮就业等活动。共投入帮扶资金922。42万元，其中协调项目资金4**。55万元，直接投资339。02万元，捐助物资折合98。85万元。实施扶贫项目154个，举办培训班13期，培训750人次。提供就业帮扶34人次。资助贫困学生5人。进一步激发了扶贫工作活力。
一、扶贫托底工作开展情况
（一）抓基础建设，贫困村发展环境显著改善。全县有包抓任务的各级领导干部和企事业单位负责人，都能够按照去年制订的《三年帮扶规划》，继续多方筹集资金，加大力度解决贫困村路、桥、水、堤防、村级阵地等基础设施方面存在的突出问题，为贫困村长远发展打下良好基础。县委办协调资金10。3万元落实人饮管道3000余米，灌溉管道1000余米，改善了安沟村二、三、五组人饮工程，完善了灌溉设施。县政府办协调项目资金160万元为西山村硬化道路5。5公里，协调安装路灯12盏，组织机关干部对沿路进行了绿化美化。县发改局通过协调争取资金7。6万元，直接投资5万余元，对白果树村67米年久失修吊桥进行维修，解决了全村400余人的出行困难。县住建局为费家庄村硬化水泥路500㎡，修建公厕一座，安装价值5万余元的路灯20盏，并为该村配备了远程教育设备。县民政局为三官殿村协调修建了一、三组人畜饮水工程和6公里砂石路，加固河堤100米，维护加固1-2组防汛险段6处。
（二）抓思想建设，贫困户精神面貌焕然一新。很多包扶领导干部经常到贫困户家里，和他们促膝交谈，查找贫困原因和根源，商定扶贫措施，增强他们克服困难、脱贫致富的信心和勇气。全县50个县级部门进村开展工作230余次，副科级以上领导和企业负责人开展帮扶活动1493人次。县团委和妇联多次深入韩家庄村和村民开展沟通互动活动，并组织韩家庄村30余名创业青年及妇女参加电商培训，利用“红围脖行动”、“爱暖童心六一行”公益活动，为韩家庄村孩子发放爱心物品。县招商局带领曹家庄村苹果种植大户赴千阳县海升苹果基地参观，学习苹果规模化种植经验。县政府办组织机关领导干部到西山村和村民一块上党课，有效促进了基层村组织的党建工作，提高了村民的觉悟和自律意识。县地税局动员全局干部募集物资，帮助完善农家书屋、党员活动室等硬件设施，调动村民参与学习的积极性。
（三）抓产业发展，农户造血功能进一步增强。各包扶单位都能够把增强贫困户致富能力作为帮扶的治本之策，在帮扶措施上、在项目增收上下功夫，帮助贫困户建立稳定的增收途径，逐步形成增收致富的长效机制。一是开展技术帮扶。采取办培训班、开现场会、请技术人员现场讲解等，让贫困户掌握实用技术，提高致富能力。县农业局举办无公害蔬菜栽培技术培训班和蔬菜配方施肥技术及病虫害防治培训班4期、畜禽疾病防治培训班1期，累计培训群众360余人次，发放农业生产技术宣传资料3900余份，并现场解答群众在蔬菜病虫害防治、畜禽养殖等方面难题32个。县科技局、花椒果业管理局、劳动就业局等部门也为包抓村组织了内容丰富的实用技术培训活动，贫困户生产能力显著提高。二是开展项目资金帮扶。各帮扶单位都能够充分发挥各自职能作用，积极争取项目资金、帮助贫困户协调贷款，提供就业信息，在发展农业产业和农产品销售上给予大力扶持。县农工部为石尧铺村争取了投资40万元的无公害农产品销售点项目，协调项目资金为石尧铺村二组、五组修建排污灌溉渠3000米。县法院积极协调企业为沙坝村发展扶贫产业捐资1万元。县工商局为魏家湾村争取核桃苗木补助5000元，贫困村生产条件进一步改善。三是开展送农资帮扶。今年上半年，各帮扶单位都能够紧抓春耕生产的有利时机，积极向农户提供树苗、幼禽、化肥等农资，帮助农户发展产业。县统战部积极组织工商联会员为包抓的老场村捐款2。4万元用于苗木补助，帮助村上发展核桃产业190亩。县林业局提供优质嫁接板栗苗7500株，帮助唐沟村发展板栗产业222。9亩。县公安局为倒回沟村捐赠化肥和农具的基础上，机关捐款5000余元，为村民购置了抗旱灌溉设施。县纪委、人社局、水利局、卫生局等部门也积极为贫困村捐助了农机具、肥料、种苗等帮助贫困村发展产业。
（四）谋实事，驻村联户工作成效显著。市驻村联户扶贫工作队下来后，积极围绕村组积极开展工作，结合帮扶村实际，扶贫工作队成员将自己的任务与县上扶贫托底工作有效衔接，明确包扶任务，制定帮扶发展规划，发挥各部门优势，完善工作思路，动员所在单位所有职工与包扶村及贫困户开展一对一结对帮扶活动，包扶8个村，结对帮扶贫困户303户1021人。为贫困村协调资金48万元，直接投资2。9万元，捐物折资4。6万元。市政协倪副主席为联系的红花铺镇白家店村协调落实资金10万元用于白家店村7组修建平板桥；市住建局为桑园村协调一事一议项目资金25万元，用于修建五组砂石化道路；市粮食局为白家村捐赠电脑4台，帮助建立村民互联网学习、致富信息平台，并村协调一事一议项目资金15万元，用于修建白家店村七组平板桥；市社科联为唐藏镇庞家河村捐资0。8万元，捐赠衣服86件，捐赠书籍200册，聘请陈仓区苹果专家在庞家河村开展多次科技培训活动；市政工程管理处为黄牛铺镇石尧铺村捐赠水泥50吨，用于改善村基础设施；市保障性管理住房中心帮助河口镇沙坝村筹措修资金筑河堤，发动系统干部帮助农户销售土蜂蜜等农副产品。
二、存在的问题
虽然全县领导干部下基层扶贫托底工作取得了一定成效，但从总体来看，仍然存在以下几个方面的问题：
一是工作进展不平衡。工作力度相比去年同期有所减弱。有的部门已落实项目资金上百万，有的单位仅仅停留在两三袋米，四五桶油的层次上。
二是部分单位存在重基础设施建设、轻产业培育，重包村、轻帮户的现象，包扶部门在帮扶产业发展上办法不多，思路不宽。
三是部门包抓工作捐钱给物的比较多，帮助落实一户一策增收措施停留在纸上的多。
四是县级领导和各部门领导帮扶积极性高、措施有力、效果显著，但个别镇领导干部思想认识不到位，帮扶工作不够重视，有的镇领导干部到现在对自己包抓贫困户的基本情况底子不清、情况不明，甚至不清楚包抓对象是谁。
五是部分单位对活动开展情况基础资料不齐，报表报送不及时，每统计一次要三番五次催要，迟迟不交，影响汇总，导致对帮扶活动开展情况掌握不全面、不及时。
三、下一步工作
一要进一步提高思想认识。各镇、各部门要深刻领会到领导干部扶贫托底工作是我县解决社会建设问题、民生问题，更是确保社会和谐稳定的根本措施。各帮扶单位要切实增强工作的主动性和自觉性，要把帮扶的重点放在扶持特色产业开发上，把帮扶的关键放在致富思路指导上，把帮扶的措施放在解决贫困村实际困难上。要夯实贫困村发展基础，增强发展后劲。扶贫托底工作领导小组要加强调研、信息汇集分析，和对帮扶中心工作的业务指导，做好各部门与各包扶村之间的衔接和协调工作。各镇、村要全面掌握了解各单位为包扶村、包扶户所做的工作，及时跟进建立台账，并主动协调包扶单位为贫困村、贫困户多办实事，解决实际困难。
二要切实解决上面热、下面凉的问题。各镇、各村是辖区内扶贫工作的直接责任人，大家要借助领导干部扶贫托底工作的实施之力，做好本镇、村范围贫困村基础设施的改善和贫困户的脱贫增收工作，更应该成为这项工作的主力军和积极带头者、示范者。各镇领导干部在除了做好本镇扶贫托底工作的组织衔接和全镇扶贫帮困工作外，更要让自己包抓的贫困户能够率先脱贫。
三要下大力气改善贫困村基础。各帮扶单位在前期改善贫困村基础条件上都做了大量的工作，贫困村面貌和发展能力也得到了很大的改善，但是离我们的期望和目标还有一定的差距，希望各帮扶单位下来以后能够积极争项目筹资金，在贫困村基础设施改善上下大力气。前阶段我们重点解决了贫困村的路、水、桥等最迫切的问题，下一阶段我们继续在确保群众基本生活条件的基础上，改善贫困群众的居住条件，加大村庄绿化美化，提升贫困村居民生活水平。各帮扶单位要配合各镇、村积极协调争取项目资金，年内为每个村落实基础设施建设项目至少一个。各村第一书记要牵头对全村住房进行一次全面摸底，对于居住在危房、土坯房中的贫困户要积极动员群众通过新建和改造改善居住条件，同时积极协调县上相关政策给予扶持，对于无能力建房的贫困户可以叠加危房改造、生态移民、残疾人建房等政策给予扶持。
四要千方百计助推产业发展。目前我县新出台了金融扶贫政策和电商扶贫方案，金融扶贫破解了贫困户发展产业无资金的问题，电商扶贫解决了贫困户产品转化商品难的问题，希望帮扶单位和各位帮扶领导干部利用这些政策、依托这些政策，千方百计为贫困户增强自身造血能力，多方位力促贫困户发展产业。各帮扶单位、各镇和各村第一书记，要认真研究，借助我县产业、金融、电商等扶持政策，充分利用好贫困户的扶贫贴息贷款，按照“一户一业”的目标，帮助贫困农户因地制宜、因户施策，发展土蜂、畜禽养殖，椒果、蔬菜、药材种植，餐饮服务等小产业，力争年底前所有贫困户启动自己的小产业发展规划，50%的贫困户完成产业布设。县扶贫办和各镇村要加强协调，搭建电商和贫困户之间的信息联接平台，推动全县电商优先销售贫困户农特产品，提升商品化率。同时，为贫困户提供产业生产信息，指导贫困户有针对性、有目的的发展产业。各帮扶企业要根据自身经营特色，扶持贫困户和贫困村发展相关产业，矿山企业可以鼓励贫困村、贫困户的劳动力，吸纳其进入企业打工等等。
五要全方位做好兜底保障。各镇、村和帮扶单位要进一步摸清贫困户底子，特别是各镇要对贫困户的具体情况全面掌握。各帮扶单位要根据包抓贫困户的实际情况对于生产能力弱的和没有生产能力的“五类”贫困户予以兜底保障。对于生产能力弱的残疾人和老人为其提供简单劳作务工的机会，保证其靠自己可以获得一定的经济收入；对于65岁以上老人和无生产能力的残疾人，镇村要积极协调，将其纳入低保范围，享受相关扶持政策；对于贫困在校大学生、高、中职生，包抓领导干部要积极协调相关扶助政策、争取社会助学资金，助其顺利完成学业；对于留守在家的“两后生”，各镇村鼓励其积极参与劳动技能培训和电商团队，从事相关生产、营销、机耕工作，使其向现代职业农民迈进；对于因病致贫的，各镇村和包抓领导干部要积极协调争取大病救助政策，和社会慈善资金予以扶持，确保其基本生活不受影响。
同志们，扶贫托底工程今年已经进入攻坚阶段，希望大家能够上下一心，全力以赴做好帮扶工作，确保全县贫困群众能够如期走出贫困，过上幸福美好的生活，为早日实现幸福凤县目标，做出新的更大的贡献。
六：[一事一议作文]随笔怎么写(初中高中都适合)
随笔怎么写（一）
读书随笔就是在读书的过程中随既领悟到的，其实就是感想，这个时候拿笔记录下来，可以帮助自己加深印象.
还有另外一方面就是圈点勾画，即批注。
读书随笔是读后感的一种形式，也可以陶冶情操。首先，一篇好的读书随笔，应该抒发作者最为真实的感情，这一点十分重要。喜欢这本书，这本书肯定会给我们裨益，阅读的过程中，那些喜欢的内容会悄悄地浸润我们的灵魂；不喜欢呢?我们会和作者展开讨论，虽然这种讨论是在我们内心深处进行的，依然会是我们受益匪浅，我们的心灵会在这样的讨论中成长。
其次，一篇好的读书随笔，应该有作者独到的见解，而且，这种见解最好能够结合我们的课堂，如果我们读的是教育类书籍。生活类的呢？独到的见解最好能够结合我们的生活。因为这样的结合，是我们对阅读的一种再创造，也是阅读改变我们的素养的明证。
第三，一篇好的读书随笔，语言应该是流畅的，语句应该是优美的。只有运用流畅的语言，优美的语句，我们的作品才会在第一时间被读者所喜爱，并且因为喜欢我们的语言的缘故，很快被我们的感情感染，为我们独到的见解折服。
第四，一篇好的读书随笔，主题应该是积极向上引人深思的。这样的主题，才符合我们教师专业发展的需要，这样的主题能够感染读者，爱上读书。
第五，一篇好的读书随笔，应该能够写出书所吸引人的关键，这样，我们才能够很好的推荐我们喜欢的书籍，才能够给读者指出阅读方向。
对阅读的一点点思考，希望老师们多多批评。
一是要率真，纯真。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰。写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历。看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了。有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的。反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的。我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气。
二是要引人向善。随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是“如实反映”呢？也不是。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。要写，要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物。就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯。就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小朋友，人们大多是同情、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们。而我们的作者呢，则是“尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做游戏”，由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”，她也“真正感受到了爱的力量”。这篇习作的价值或许就在于此吧！十分可贵。我们应当同这位小作者一样，与人为善、引人向善，不游戏人生，不圆滑逃避，也不偏颇固执，这样，随笔是能写好的。
三要给人以美。随笔是散文的一种，毕竟也属于文学作品，不应当与美绝缘。生活中不缺少美，缺少的是发现。我们写随笔，若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感，并以优美的文笔把它反映出来，那就既是作品的成功，也是能力的锻炼。在这一点上，清川的《老屋子·新主人》是会给我们启示的。他写了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的楼梯”，那“没有浴室”“有的只是木制马桶”的“设备”……但我读了却和作者一样，“永远不会嫌马桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因为他还写了住在这里的人，写了那对爷爷奶奶对他关怀无微不至的，写了那几乎整个弄堂的邻里都与他和睦相处……正是这些人间的真情挚爱，使他“感到一种幸福，单纯的幸福，无所奢求的幸福。”写得多美啊，可以称得上意味隽永了。这要比那些随便发泄、无病呻吟的作品有价值得多，也绝非那些矫揉造作、晦涩难懂，故作高深的作品所能比拟的。
总之，只要我们真心朝着真善美的目标努力，日积月累，终有一天能写出好的随笔作品的。
随笔怎么写（二）
“随笔”“随笔”，有文就录，有感就发，有事就记，有理就说，率性而为，不必拘泥！
随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈看法；可以读书谈感想；可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。
写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……总之，如同邻家大婶般亲切与平易近人。
生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。
“五四”新文学时代，现代随笔的创作繁荣一时，但“随笔”的命名与内涵尚未及统一，随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。从现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手，在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头，以期为当代随笔的发展提供可资借鉴的依据。
随笔内容方面可以归结为以下三点：
1、人的生命形态主要由许许多多细小的琐事组成，惊险奇特，英烈悲壮，可遇而不可求，是生活的非常态。平平凡凡，寻寻常常，随处皆是，是生活的常态。只有那些注目寻常琐事，并在其中能感发出无尽趣味来的人，他的心境必不至枯涩，他的心泉必不至干涸，而一旦弄笔写作便自然容易找到感觉，坠入境界，放任自由。对琐事不大放在心上的人，在平常生活中发现不了诗意的人，其人必定干枯无趣，其心必定顽劣粗糙，自然极难与笔墨有缘。
2、于今世界红尘滚滚，物欲汹汹，人心越来越浮躁，时尚越来越火爆，而写作恰恰需要细腻的心灵，素材偏偏多在生活的幽微平常之处。所以，身处现代，你选择写作，其实写作也在选择你。只有当你在生活中“步步留心，时时在意”的时候，你才能从平常的生活中感发出具有共鸣效应的整体情感，生发出启迪人智的哲理思考，也便有可能与写作结下一份良缘。应该说，绮语清词，嘉言华章是天地间早就有了的，它在随笔式的自由写作中最易被呈现出来，只是它需要凝神遐思，用心体味方能妙手偶得。
3、人总说永恒，期盼永恒，其实哪会有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，写作和其它种类的艺术一样，只是人的一种生命享受与精神自救。写作之初就心存“文章千古事”的觉悟与抱负的人，十有八九成不了写作的好手。用一颗善良之心，真诚之心去贴近平常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这才是我们生活随笔写作的正途。
随笔的分类
常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。
1、记叙性随笔
记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人人类似经历的平凡小事，但经过你仔细体味后，会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。
2、议论性随笔
这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。
3、说明性随笔
黎先耀写人和自然关系的随笔《天之骄子》，着笔于形态各异的自然景观，表达自己热爱大自然的情趣，着力加强人们的生态意识。因此，说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片断的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”
随笔怎么写（三）
“随笔”是“散文”的一种。
随笔：
1.犹言随手下笔。2.一种灵活随便的笔记或文体。3.一种散文体裁。篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。
随笔是一种自由灵活、篇幅短小的散文文体。
随笔的突出特点是不拘一格，随意而谈，只要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。当然，放开笔头不等于乱跑野马。作者在写作随笔时，总是如实道来，避免矫揉造作与人为的拔高，它注意联系实际，促进人们心灵的交流，因此，优秀的随笔，总那么可亲可信，就像是与读者拉家常。
随笔虽然属于散文，但与叙事散文、抒情散文相比，写人、叙事并不那么细致、形象，多是粗线条的叙写和概括交代，同时也没有那么强烈的感情色彩，更不强求创造某种意境；在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究。随笔不管写什么内容，总要谈作自己的感受和认识，发表个人的见解，因此随笔要用第一人称。惟其如此，读随笔时，总有一种特殊的亲切感。
随笔由于是随意而谈，有话则长，无话则短，所以它的题材比一般散文更加广泛。现实生活的见闻，以往事件的漫忆，所思所想的道理，作家作品的漫评，以及古今中外，天南海北，工作学习，旅游见闻，史话传说，掌故轶闻等，无不能作为随笔的材料，作者就是在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然，这些材料也必须是有意义的、能给人以教育和启迪的东西。
随笔一般采用夹叙夹记的方法，语言朴实无华。
随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点品位妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。
技巧
随手
随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，那种想法也有点火花闪动似，所以需要及时捕捉，记录下来。因为扔了一段时间之后，您对事件的记忆可能就不那么清晰了，故事就很难说得完整，思想的火花可能也消失不见了。所以要养成随手写的习惯，如果能坚持记教育日记，那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事，但是在当时它是如何地让您受到震动。
随便
随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据,文字也可长可短，如果用200字就能把您想说的话说清楚了，也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么，但是这件事却让您有所触动，不说不快，您也不必硬憋着，要找什么理论做依托，您可以把事情写出来，让读者自己去理解。
随心
这里讲的随心有两层意思，一是随心所欲，没有太多的限制；二是笔要随脑.文章是笔写出来的，但却是大脑想出来的，所以随笔是笔要随脑。
总结
随笔要想写好，必须有自己的独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑，所以工作之中要注意观察.教师生活于学生之中，我们的工作对象是活生生的人，这就给我们提供了丰富的素材.每个孩子都是一本待读的书，和孩子的每一次倾心的谈话，都可以成为我们写作的素材.工作之余要读一点书，用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，所谓有正确的理念，才会有正确的眼光；有正确的眼光，才能有精彩的发现.
最重要一点是，要想写好随笔，关键还在于动笔，动笔写了，才能有好的随笔。
有了题材，如何得到一篇高质量的随笔你可能通常会觉得有话说不出说不好，这是因为尚缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进行加工，整合，形成并表达出自己独到的视角.而这个至关重要的锤炼过程
要求：
1．注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。
2．认真解读他人随笔成果.一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔，可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的，久而久之，我们也会受到很大启发，感觉豁然开朗。