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作文课篇(1):这也是课堂作文600字 一堂特别的作文课
这也是课堂作文600字 一堂特别的作文课
“叮铃铃……”上课铃响了，我们怀着好奇的心情来到了多功能厅，等待着特级张老师给我们上课。
昨晚，张老师让我们做“生熟鸡蛋判断”的实验，这葫芦里买的是什么药呢？我边观察着张老师，边猜测。
上课了，张老师让同学们说出检测生熟鸡蛋的方法，大家踊跃举手，小手都成了一片森林。张老师让姜楠回答，姜楠说：“手电筒照在鸡蛋上，鸡蛋满脸通红，那就是生的了，而只亮一部分的，就是熟鸡蛋。同学们将信将疑地看着她，只见姜楠拿起手电筒，照了这个又照那个，同学们开始议论了：“两个鸡蛋一样，没有满脸通红的鸡蛋”。姜楠傻眼了，她眨眨眼睛，犹犹豫豫地做出判断——这是两个熟鸡蛋。连她自己都拿不准的实验结果，怎么可能正确呢？张老师笑着给她其中一个，让她敲掉，结果，蛋清哗啦啦地流了出来。姜楠盯着手电筒好一会，轻轻地说：“我家的手电筒光亮强。”张老师慈祥地笑了，同学们也友善地笑了。
紧接着，好几位同学上了台，方法娓娓道来。令我最难忘的是万佳成。只见他胸有成竹地上了讲台，在大屏幕上展示了自己的判别方式—转鸡蛋。我们目不转睛地盯着展示台，他弯下腰，煞有介事地做起实验，还一边讲解着方法。鸡蛋“呼噜呼噜”地开始转了，多像个摇摇晃晃的醉汉，一不小心就会掉下来。我悄悄地观察起周边的同学，发现大家个个凝神屏气，目光里满是信任，大有“我也有此招”之味道。而张老师站在一旁，气定神闲，听叶老师说张老师是大师，这应该就是大师的味道吧？忽看万佳成拿起一个鸡蛋，斩钉截铁地说：“这是生的！”随后他敲开了这个鸡蛋，“啪嗒”，一股粘液从蛋壳里流出来，果真是个生的！同学们一边鼓掌，一边喊起来：“真的是生的啊！”万佳成则得意地笑了。
这是一堂科学课呢？不，这是一堂实实在在的作文课。看，张老师布置写作的任务了。
“唰唰唰”，同学们马上提笔写了起来。。。。。。
作文课篇(2):不一样的作文课作文400字
今天作文课上老师说;“我们到后院里玩‘老鹰捉小鸡’。”同学们都很惊讶,教室里顿时鸦雀无声，老师问：“你们这是什么反应呀？”有个同学半信半疑地问老师：“你真带我们去玩？”“真的！”老师话音刚落，教室里骤然热闹了起来，同学们高兴地拍手叫好。
在老师的带领下，我们来到了后院，游戏开始了，只见老鹰两眼盯着小鸡，瞅瞅这个看看那个，眼珠子咕噜噜的转，好像在想：小鸡呀小鸡，你们就是我的菜，我一定要抓到你们！老师大声喊了一声：“开始！”老鹰就猛的扑过去了，小鸡们在鸡妈妈的保护下安全地躲过一劫。老鹰第一次没有得逞，可她并没有善罢甘休，她再次向小鸡快速并凶猛地扑上去，她一会儿向左，一会儿向右，鸡妈妈也顺势一会儿向左，一会儿向右，最终，还是有一只小鸡掉队了，老鹰瞅准这千载难逢的机会，立刻奔向那只小鸡，鸡妈妈急忙抱住了老鹰，可是，老鹰一下子又从后面抓住了一只小鸡，她终于获胜而归，美滋滋地笑了。
我们都累的气喘吁吁地回到了教室，虽然感觉到累，但每个人脸上都洋溢着开心的笑容，真的很开心！
作文课篇(3):以课堂为话题的作文600字 一堂难忘的课
以课堂为话题的作文600字 一堂难忘的课
人都有许多难忘的事，而我却有一堂难忘的课。回想起来还真是津津有味，你们也来分享这堂难忘的课吧！
一天晚上，我去上作文课。刚好那天是活动课。我听说有好玩的游戏时，高兴的一蹦三尺高。全场像炸开了锅一样热闹，简直就是菜市场。老师终于在同学们迫不及待的目光中宣布：“这节活动课，我们可要用到好吃的东西做道具哦。”老师话音刚落,下面就一阵雷鸣般的欢呼声飞速响起。我真幸运，一轮就被老师请上台来。老师一句话，老师一句话打破了下面热闹欢腾的场面：“我们的活动现在开始，我给台上每人发一片可比克薯片。”老师说的游戏规则是这样的：用脸部表情，把薯片从眉毛挪到嘴边，并用嘴巴咬住，才算获胜。听到游戏规则我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戏。
我仰起头，把薯片小心翼翼地放在额头上，使劲地眨眼睛和挤眼睛。台下一直欢呼雀跃。我稍稍瞥了一眼别的同学，他们的进展都没我快，这才长长的舒了一口气。俗话说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”我不能骄傲，笑到最后才是胜利者，我在想怎么才能让薯片稳稳当当的落在嘴里呢？我绞尽脑汁终于想出了快速的办法，使出：“终极秘密武器——脸部抽搐神功，神功使尽，薯片马上落在了我的舌头够得着的地方，我轻轻一勾，薯片就已掉入“陷井”里了。台下立即 响起了一阵掌声，真当我回过神的时候，我清楚听到：“ 这局，吴慧琳获胜！”我心奋的无地自容，老师接着说：“这袋薯片归你了。”我兴高采烈地回到座位上，心飞快的跳动着。
课后，我在思索：这堂课我为什么这么快乐呢？.啊，原来是因为我领悟到一个道理：一个人只要努力，就一定会有收获；世上无难事，只怕有心人。
作文课篇(4):一节有趣的课作文500字 特别的作文课
今天下午，我们正在专心致志地写着作业。突然韩老师神神秘秘地走进来，一边打开电脑，一边对我们说：“请同学们手中的笔停一停，桌上清空。”“咦？这是要干什么？”我们班的许多人不禁发出了疑问。我的脑袋里也装满了大大小小的问号。最后，还是韩老师为我们揭开了谜底，她笑眯眯地说：“今天，我给你们来个魔鬼训练，把你们的作文水平提高。”“啊！不是吧！还要来个魔鬼训练，太难了！”……同学们在底下窃窃私语。
“请大家看大屏幕。”韩老师打断了同学们的声音。顿时，整个教室鸦雀无声，眼睛齐刷刷地看向屏幕。韩老师说：“第一句……”话音刚落，同学们便围绕着老师的话，积极开动小脑筋，思考了一会儿，纷纷举起手，抢着要回答。老师叫了宋凡回答，只见他口齿伶俐地答道。老师对他的回答赞不绝口，连声说好，还竖起了大拇指。我心想：我一定要超过他，争取也让老师表扬我，不然我这个“写作大王”的称号就没了。紧接着，韩老师又说出了第二句。但是要求变高了，难度也增加了，要达到20字。同学们张大了嘴巴，“就几个字，要加到20字，这也太坑爹了吧！”一些同学小声嘀咕起来。而我却已早早的举好了手，把早早想好的答案滔滔不绝地说了出来。老师听了拍案叫绝，也朝我竖起了大拇指。
接下来，第三个，第四个……同学们渐渐找到了技巧，回答得越来越流利，越来越精彩，这时候，同学们才恍然大悟，原来写作文就这么简单。
时间过得真快，一堂有趣而又精彩的作文课上完了，同学们都找到了写作文的技巧。