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提心吊胆造句篇一:教你用忐忑不安造句


你会使用忐忑不安造句吗?解释:忐忑:心神不定。心神极为不安。出自:清·吴趼人《糊涂世界》卷九:“两道听了这话,心里忐忑不定。”

用法: 作谓语、定语、状语;指心神不安定

近义词:惴惴不安,心烦意乱,惊惶失措,坐立不安,心乱如麻,惊慌失措,七上八下,提心吊胆

反义词:心安理得、悠然自得

用忐忑不安造句

1、今天第一次对爸爸撒了谎,我心里一直忐忑不安。

2、我有时没有完成作业,一看到老师就忐忑不安,生怕被查到。

3、哥哥的病终于大有好转了,我也从忐忑不安的心境中解脱出来了。

4、我的作业不认真,一见到老师,就忐忑不安,生怕老师把我留下罚写。

5、我一个人回家,发现妈妈不在家,感觉阴森森的,吓得我忐忑不安。

6、一天,小红去面试舞蹈演员的时候,她特别忐忑不安,生怕这家公司不要她或是骗她。

7、很显然,“阿拉伯之春”已使沙特王国的统治者们忐忑不安,对他们来说,关于宪政的记忆可以追溯很久。

8、你的心里面忐忑不安是正常的但是我不希望这个影响到你后面的考试。

9、小明在考场时抄别人答案,心里忐忑不安,生怕别人发现。

10、我今天回家晚了忐忑不安的在家里等我,以后我要回家早一点,让妈妈放心。

11、他忐忑不安的走进考场,心里默默祈祷这次考试能够顺利过关。

12、我今天忘带语文书了,忐忑不安的趴在桌子上等待 老师来到。

13、当我在做一些父母不喜欢的事情时,就会有一种做贼心虚的感觉,心里特别忐忑不安,好像心随时都要跳出来嗓子口似的。

14、每当老师检查作业时,我的心就会忐忑不安,生怕作业在哪出问题!

15、该去取衣服了,我却忐忑不安起来。

16、猪流感疫情令人们忐忑不安的回想起2003年的sars危机,这突显出全球容易受到传染病蔓延的攻击。

17、改变自己并非易事且总会令人忐忑不安,但如果我们不学会放手、顺其自然,我们将错失很多成长、学习和探索尝试的机会。

18、这世道,坏人太多了。那个小姑娘去面试舞蹈演员的时候忐忑不安的,就怕这家公司是个骗子公司。

19、最让人忐忑不安的是法国的借贷成本会提高尽管到目前为止利率仍保持稳定。

20、德拉忐忑不安地从桌上跳下来,走到他身边。

21、眼下的解决之道就是要对组织的运行模式有一个更好的理解,从而缓和阿拉伯兄弟会政权忐忑不安的现状。

22、托伊很快追上了他的妻子,脸上显得忐忑不安。

23、我怀着忐忑不安的心情等待老师最终的批评,虽然我认为在此事上我做的心安理德。

24、我把老妈最喜欢的花瓶打破了,老妈还没回来,我不知道怎么办坐在沙发上忐忑不安地等她回来。

25、这次考试考得不好,我在回家的路上忐忑不安,害怕妈妈要骂我。

26、贬值可以让拉脱维亚的外汇储备得以发展,也许还能把忐忑不安的投资者吸引回来。

27、在为此行作准备时,我心里就开始为即将面对的山路忐忑不安。

28、我有一天很晚才回家,我心里忐忑不安,怕爸爸骂我,我回来了爸爸没有骂我,只是说下次早点回来。

29、他还尽量让忐忑不安的共和党议员放心,新一届政府会密切关注如何使用资金。

30、鲜花的美让蜜蜂忐忑不安,因为它的目的过于明显。

31、处于英国法律市场低端的公司则都忐忑不安地等着国内市场自由化。

32、这次测验考得不好,回家的路上我的心一直忐忑不安,担心妈妈伤心。

33、我感到忐忑不安,想不出一句好说的话来。

提心吊胆造句篇二:如饥似渴造句


你会用如饥似渴造句吗?解释:如:如同。饥:饥饿。似:好像。渴:口渴。形容要求很迫切,如同饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。

出处:《三国志·陈思王值传》:“迟奉圣颜;如饥似渴。”

语法:作谓语、宾语、定语、状语;指要求强烈。

近义词:迫不及待、手不释卷。

反义词:不慌不忙。

如饥似渴造句

1、一想到读书我就如饥似渴,但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。

2、不要看我现在在文坛上颇负盛名 ,其实那还是我童年时如饥似渴地读书的成果。

3、他如饥似渴地记笔记、做剪报,分门别类,然后综合比较,十几年来坚持不辍

4、他如饥似渴地读书,从古典作品到流行小说,从洛克、霍布斯、休姆到斯宾塞、尼采、马克思无所不读。

5、他珍惜难得的读书机会,如饥似渴的阅读了大量科技书籍。

6、他迫不及待地扑进图书馆,如饥似渴地吸收看到的知识。

7、同学们在课堂如饥似渴的学习。

8、她爱读书,晚上,她会在床上躺到深夜,如饥似渴地贪读着书。

9、如饥似渴的我们看到前方的村庄,顿时有了希望。

10、妇女们发出如饥似渴的尖叫,跟在她的身后。 她们的武器各不相同,但是心中的饥渴与复仇的心情却一样。

11、小明看书看得如饥似渴,我很佩服他这种精神

12、我如饥似渴地一口气读完这篇文章。

13、我如饥似渴,贪得无厌地饱读这里的大量藏书。

14、我的学习态度和婴儿像喝奶一样,如饥似渴。

15、投资者对高回报资产如饥似渴,银行和经纪人通过共同承担和分散这些贷款种的风险,回报颇丰。

16、教室里的同学们都在如饥似渴的阅读着书本。

17、早晨,他一睁开眼睛就看到这个畜生正用一种如饥似渴的眼光瞪着他。

18、正是这种如饥似渴的求知欲聚集了我生命中所有能量,使我的智慧和记忆力得以超常的发挥,才出现了人们所看到的“无师自通”的“奇迹”。

19、爸爸给我买了一套《作文精选》,我如饥似渴地阅读起来。

20、由于家里条件差,他没能读上初中,他对知识是如饥似渴,终于义务教育让他完成了读书梦。

21、童童是个热爱学习的孩子,在知识的海洋里如饥似渴地吮吸着知识的甘露。

22、考试前充分的复习使我对考试成竹在胸 在书的海洋中,我们如饥似渴地汲取知识的养分

23、贫困人家的孩子一旦得到读书的机会,便会如饥似渴得吸收书本里的知识

24、贫困人家的孩子一旦得到读书的机会,便会如饥似渴得吸收书本里的知识。

25、第一次读《钢铁是怎样炼成的》心中便有种感动,一连几个星期我都如饥似渴地伏案细读。

26、海伦凭着好奇心通过努力,终于打开了学习的大门,并且在以后更如饥似渴地学习。

27、后来,随着时间流逝,那些童年时的书渐渐地消失了,但我的“爱读书”没有丝毫的减退,我如饥似渴的读者妈妈给我买的新书。

28、然而接下来的几天,我就如饥似渴废寝忘食地翻阅着这些书籍。

29、书店里面既明亮又宽敞,一排排书柜像一条条长龙。上面整齐地排列着各式各样的书籍,学生们如饥似渴地翻阅着书籍。

30、书这位朋友一直在告诉我我不知道的知识,书这个朋友也在不停地吸引这我,让我如饥似渴地吸收着新的知识。

31、暑假里我终于有了一本属于自己的《红楼梦》,捧着《红楼梦》我如饥似渴地读了起来。

32、他和他的朋友柯伦常常一起去博物馆,更喜欢到亚厉山大里亚图书馆去,他们如饥似渴地读着借来的书,把书中的知识,特别的那些数学书上的定理和公式,刻苦地、一点一点地牢记在头脑里。

33、他拼命工作,把工作看成第一生命,病魔的肆虐更让他争分夺秒如饥似渴地工作。

34、他勇于献身拼命工作;他酷爱学习如饥似渴;他嫉恶如仇爱恨分明;他不畏艰难挑战病魔。

35、为了让这个理想早日成为现实,我如饥似渴地读着每篇名著,从中汲取着养分。

36、我把它买了下来,我回到家里如饥似渴的独立起来。

37、我捧着这本书,如饥似渴地读着,在心里反复地念叨着幸福、幸福,我不知道我究竟是感动还是羡慕,亦或者是幸福,我只知道我确实从这首诗中感受到了幸福,感受到了爱。

38、我提心吊胆地又偷了一本书,如饥似渴地看了起来。

39、我坐到书桌前,先粗粗看了几页,然后塞进书桌和柜子的夹缝里,接着,我装作若无其事的样子,心不在焉地做了一会儿功课,我鬼头鬼脑地四处张望了一下,又悄悄地把书拿出来,如饥似渴地看了起来。

40、一个年近六旬的老渔夫的永不言弃的精神在吸引着我,让我第一体会到了读书时如饥似渴的感觉,一页一页地读了起来,竟然有些爱不释卷呢。

41、一个炎热的下午,一个小姑娘静静地坐在窗前,如饥似渴地读着一本书,眼里充满着对书的渴望……

42、雨越下越大,农田里,雨滋润着如饥似渴的庄稼,泥土里,雨浇灌着枯枝败叶的花朵。

提心吊胆造句篇三:煎鸡蛋日记

煎鸡蛋日记
今天,老师让我们回家炒鸡蛋。我有一点害怕。每次见到爸妈炒菜会被油烫到。我提心吊胆的拿出一个鸡蛋,把他轻轻的敲一敲,“哒哒”鸡蛋壳碎了。我把它倒入一个空碗。可是,我一个不小心把蛋黄搞散了。我准备开始炒鸡蛋。我把家里的防烫手套给带上了。哈哈!这下有不会溅到我手上了。我悬着的一颗心终于放下了。我先热锅,然后又小心翼翼的往锅里倒油。“兹”“啪”-----我又把打散了的鸡蛋放进油锅里,鸡蛋的表面不停的“兹,兹,兹”的冒泡,等他表面炒熟了,我翻了个面。中间的蛋心不停的胀大,我用锅铲在鸡蛋上一压,他就扁了,一松又鼓了起来------他的表面好难看。一会儿我感觉鸡蛋熟了,我就把盐撒在了他的身上。我觉得这个做的有点丑,又重新做了一个。第二个做起来熟练多了。你看:他是颜色金灿灿的让人看着就有食欲。他闪闪发光,闻起来香气扑鼻,尝一尝味道咸里带着一丝甜意。吃起来又香又脆,好吃的不得了。
原来炒鸡蛋也是有技巧的。爸妈天天给我们做饭不容易,我们应该向爸妈说一声:谢谢!
这篇作文印象最深的是,被我要求重写了。当我看到他的第一篇草稿,是把自己比喻成鸡蛋来写的,视角新颖,当看到前面一部分时很是欣喜,可是有好的想法,却坐不下来。估计是急着想玩,后面的描写草草了事,我认为他可以写的更好却没有尽力。这是我最不能容忍的,于是重写。坐不住,心静不下来,在写作文时还想着玩,估计是孩子们的通病。而作文这东西,在写的时候心里要是还想着玩,那么这篇作文怎么也写不好。都说想要感动别人,首先要感动自己。自己都无法沉浸到作文中去,又如果让看客为你的文字动容喝彩呢。其次态度问题,不管你的水平如果,尽力去写,慢慢的总会提高。如果不尽力去写去练,又如何让自己得到锻炼,得到提高呢。文字的魅力在于意境,可以给人一个个想象的画面,语言的精彩在于他的节奏。而老师带着孩子进行美文诵读正是在这方面给予孩子潜移默化的熏陶。所以当我接到老师的飞信说带着孩子进行美文诵读时,我是那么的惊喜。从何馨宇一年级开始,在网上看到好的散文,有音乐伴奏的,我有空总会给他读上一段。他不一定会理解,但他喜欢这读的时候的氛围。有音乐有诵读,是一种享受。暑假在计划去日照游玩前,我会漫不经心的诵读:我想要一座房子,面朝大海,春暖花开。等我们见到大海时,何馨宇也会不由自主的诵读:我想要一座房子,面朝大海,春暖花开。徐志摩的《再别康桥》没读完,书给何馨宇扔了,至今没敢再尝试给他读这首诗。可谁会想到第二天早上,他自己在那无由来的诵读:轻轻的我走了,一如我轻轻地来------语文我觉得不外乎两个方面,一个是文字的理解,第二用文字来表达自己的想法。多看多练,总会到达理想的彼岸,每个人所不同的只是时间问题。

提心吊胆造句篇四:自信

自信
我自信的事件有很多:有学骑自行车、上台表演、学弹古筝、傍晚放学没来接……不过其中我印象最深刻的还是独自上超市买牙膏。
提起买牙膏,我就想起妈妈,去年的一天,由于妈妈觉得超市离家近,想锻炼下我的独立做事能力,就让我一人去买牙膏,我提心吊胆,连说:“不成,不成!”但我最终经受不住妈妈的一再鼓励,只好拿上钱,无可奈何地去了附近的超市。当时我十分害怕,从来没有自己一个人出门买东西过,怕有坏人来了、有妖怪出没等;我呼吸急促,于是我给自己打气:“加油!你一定可以成功做好这件事情的。”可心里却有一个恶魔阴森森地说:“害怕了吧!你这个胆小鬼!快投降吧!”我十分紧张矛盾,但最终我还是战胜了恶魔,买回了牙膏,快步回到了家。
回到温暖的家后,我松了一口气,爸爸妈妈夸赞道:“真勇敢,蒋乐祺,好样的。”我听后,心里甜滋滋的,也为自己能独立完成这件事情而高兴。
这次实践,使我明白:只要有自信,无论什么事,都可以成功!正像毛泽东主席说的一样:世上无难事,只要肯登攀。

提心吊胆造句篇五:猢狲红屁股

  森林里住着百兽,生活自由自在,自从出了妖魔鬼怪,就勿太平了,每日里提心吊胆,百兽们纷纷议论,这样下去,日脚难过,顶好推选个大王,带领大家来对付妖魔。谁做大王呢,议了半天还定勿落。
  活狲东走西跑,活络勿过。一日,看见一个老头在舞剑、射箭,真有本事。等老头进屋,它就把宝剑、弓箭全偷来了。
  活狲回到森林,到处夸口:“我学了一套本事,能与妖魔鬼怪较量。”百兽见他身背宝剑弓箭,相信煞了。就推选它为森林大王。
  不久,妖魔鬼怪又来森林乱。活狲大王学着老头的样子舞起剑来。可是它一不会直刺,二不会横劈。被妖魔一拨,剑就落地了。活狲连忙又用弓箭。人家箭头向外,它却朝里,弓一拉,射在自己胸口头,痛得活撞活癫,晕倒在地。还是靠虎、豹等勇将拼命冲上,才救了他的性命。
  百兽见活狲没真本事,不再让它坐大王宝座。活狲却不肯让位。偷偷地用树脂涂了一屁股,还说:“勿是我不让,是椅子留着我。”百兽们很生气,几个有力的上去,一、二、三,一齐用力,把活狲拖了下来。结果,屁股的一层皮牢粘在宝座上。从此,活狲屁股,永勿出毛,结着一块红红的疤。
 

 

 

提心吊胆造句篇六:小草精神颂

  我让父母和好了
    现在你别看我老是笑哈哈的,以前有一段时间我却总是愁眉苦脸的,老是提心吊胆的。那是一年前的事。
   事情是这样的,有一天下午,我和父母走在回家的路上。走过小商品市场,妈妈看见一件既单薄又漂亮的连衣裙。妈妈非常想买回家。可是,爸爸看到价钱比较贵,就说:“这件衣服非常难看,还是我明天帮你去买一件更加漂亮一点的衣服。”妈妈听了非常生气,就丢下我们一个人飞快地跑回家去。从此,父母就谁也不理谁了。我试图劝他们和好,可是都没有用。
    有一天,我看到一本书上介绍一个小学生让父母和好的事情。我看见上面讲的和我碰到的一样。书上说这个小朋友写了一张条子放在桌子上……我想这个办法好,而且,我能够做到。我就依照她的办法来做,心想可能父母也会和好的。
我立刻写了一篇文章放在桌子上给父母看。文章把我的心里话都婉转地说了出来。果然成功了,父母开始和好了,又讲起了话来了。家里就有笑声了。
    为了让父母更加和好,下一天早晨,我赶早偷偷地起床,走到厨房煮粥。煮好,我马上回到房间去睡觉。没过多久,妈妈看见粥煮好了,就跑到我的房间来问我是谁煮粥的。我说:“一定是爸爸!”妈妈也就回去继续睡觉了。又过了一会儿,爸爸起来了。他看见粥煮好了,也来问我谁煮的粥。我就告诉他一定是妈妈煮的。爸爸立刻去向妈妈说:“老婆,真是过意不去,今天早上让你来煮粥了,太辛苦你了。”妈妈听后马上跑到我的房间对我说:“小鬼,你真是气死我了。”我笑眯眯地说:“妈妈爸爸和好如初,我好高兴啊!”妈妈抱着我只是笑。
 
    指导教师:冯永康
 

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