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摘要：心理学
最
的道理是，孩子6岁前的
造就了其人格基础，而其内容则主
他和
亲人的关系模式。
关系模式健康而稳定，孩子
格也会健康而稳定。
昨天（22日）上午10时30分左右，位于海珠区江海大道的某中学，一名高二的男生小李（化名）跑上一幢4层高的教学楼顶楼，扬言跳楼。该校老师
后劝阻，并立即通知小李的母亲前来劝说。
近5个小时的劝说，下午3时20分，小李才在旁人的搀扶下
。
老师介绍，小李是
痴迷动漫游戏，才有此异常举动。
他
跑上4楼要跳下去
昨天（22日）上午上体育课的
，体育老师小李
来，他抬头一看，
小李在操场对面的教学楼顶边缘上走动！
小李还跨
楼顶的花坛，走
防护栏外面。体育老师立即通知校方，校
和小李的班主任
赶来。没
小李的情绪激动
，大声喊道：“
，要么你们走开，要么我跳下去！”
老师们一边试图稳住小李的情绪，一边打电话报警、通知小李的
和教育
。警方和消防队员火速赶到现场，消防队员在楼下铺起气垫。小李的也随即赶到。小李开始
见，
上楼顶，老师们劝说
，他才肯让上楼。
小李的上到楼顶，苦苦相劝，但小李不为所动。小李平时喜欢跟表哥沟通，小李的拨
电话，小李接电话，跟表哥聊了，但表哥也没能说服他。小李
心理治疗，跟医生沟通得不错，小李的又拨医生的电话，小李也医生的劝说。
劝了近5小时他走下顶楼
下午2时，小李站在楼顶，老师在一边劝说，一边用手拍着小李的肩膀。
是儿子不听劝说，小李的两次拿起一根木棍欲打小李，均被老师劝阻。
下午2时30分，小李在老师的劝说下往后退了几步，走一处栅栏的旁边，
他离楼顶边缘已有5米左右，脱离了危险区域，小李的
朋友单独留下
来和他谈心，但他
会沿着栏杆走来走去，情绪
稳定。
下午3时左右，小李的情绪
稳定了，老师、同学们一起
，四五个人将小李围在中间，大家一起做小李的心
作。
下午3时20分，
站立了近5个小时的小李在众人的劝说下终于同意离开楼顶。
他痴迷动漫
异常
小李的同班同学说，小李平时也挺好的，喜欢说话，有段
喜欢玩动漫游戏，有点怪。
小李的老师介绍，小李初中
该校就读，高一时才来就读。刚开始
，一段的努力，进步很快，是班上的前十名。平时跟老师和同学相处也不错。但在2006年9月份，小李迷上了动漫游戏。有就穿着
很像动漫游戏里人物的
上学，经常说动漫游戏里的术语。他
也迷上了心理学和犯罪学的书，看的
大部头的书。
2006年12月的
，课间休息的，小李把班上的同学赶出教室，只留下
好朋友，他拿出了一张写好的纸条，上面写着：
游戏结束了，
和世界说再见了！接着就冲出了。学
老师赶紧四处
，后来得知小李回家，老师们才松了一口气。
今年1月9日，小李在上课的，情绪失控，一拳就打在教室的柜子上，随后用拳击碎了老师桌面的玻璃。大前天和前天，小李都带了一支仿真的****来上课，老师问他是
来的。他笑着说，“这
秘密”。小李的级组长莫老师说，小李
喜欢说英语，在楼上劝说，
就只说英语，并
找懂英语的老师来对话。
该邝书记说，为他
了心理辅导档案，每隔两周与之谈心。其家长说，小李近期已到医院
心理和药物上的治疗。
心理
他
在动漫中迷失
青春期，
很容易有偶像。
，还未起成熟人格，也即内心的“我”还不
，，
地去崇拜偶像，但崇拜
，是
向学习，将的人格特质吸收到
的
。
等成年了，就不容易崇拜谁了，
稳定的“我”，不需要再向谁认同了。
显然，小李的偶像是动漫中物。并且，看上去小李对
虚拟人物的认同度
，
模仿的形象，还学的语言。
说，他严重迷失在动漫的虚拟世界里。
不过，
强调
，
归罪于动漫。，小李之
严重地迷失，首要的原因是他极有空洞洞的心，人格非常不成熟，他很需要非常认同虚拟的或现实的偶像，来强烈地充实心理，
人格的成长。
在
下，动漫，他也会严重地认同
的偶像。孩子为
空洞洞的心？
说得学术一点，他为会充实的自我？
心理学最的道理是，孩子6岁前的造就了其人格基础，而其内容则主他和亲人的关系模式。关系模式健康而稳定，孩子格也会健康而稳定。并且，他一开始认同父母，但
年龄的增长，他会逐渐去认同看比父母更强大。不过，他一开始和父母或的抚养者的关系健康而稳定，
他会崇拜偶像，认同偶像，但他坚实格基石，他
迷失，
对偶像的崇拜也很疯狂。
小李对动漫的认同强烈，
他以前稳定格基础。究其原因，是他和家人的关系有点
。
从新闻中，可以看出一点迹象。是的，小李在楼顶上的举动给
人
了麻烦。但懂得一点：他才是
事件中最痛苦。然而，显然不懂
点，
却在儿子濒临自杀危险的，却试图用棍子去
他。想必她会苦恼，会困惑，会感到尴尬
丢脸，但，她更应该
地懂得，她的儿子比她痛苦得多。在
极端的时刻，她都体会儿子的痛苦，那平常日子中，点就更难
。（