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发表文章篇(一):我的作文发表了
我的作文发表了
“太棒了！”我高兴得一蹦三尺高，因为呀，我的作文见报了。这可是大姑娘坐轿——头一遭呀！
自从我当上了小记者，我就日夜盼望着有这么一天！
那次参观完荆门博物馆后，一回到家，我就拿出稿纸龙飞凤舞，打了一张又一张草稿，最终写了一篇自认为满意的作文，兴奋地投到了荆门晚报。那些天，我天天等啊，盼啊。日子一天一天地过去了，我每天在报纸上都找个遍，但就是的找不着我精心写的那篇文章……失落感像一块沉重的巨石压在我的身上。我常对自己说：“没事！这次没发表还有下次呢！只要努力，就一定能够发表！”
终于盼到了下一个活动——参观航模比赛。这次我吸取了上次的教训，边看边做了详细的记录。回到家，我分析了上次没发表的原因：一是生搬硬套，语句不够生动；二是语句太简短了。这次我对症下药，改正了语句简短，不生动的毛病，再次投到了荆门晚报上。经过漫长的等待，我的作品《参观航模比赛》终于发表了！
这是我第一次发表作文。我相信，再难的事，只要用心做，就会有收获！
发表文章篇(二):冰心起名字
第一篇文章发表之后，刘放园表兄鼓励冰心，说她能写，让她再写，同时还不断地寄《新潮》、《新青年》、《改造》等十几种新出的杂志给她看。鲁迅发表在《新青年》杂志上的小说《狂人日记》，给冰心很大的震动。这时她看课外书的兴味又突然浓厚起来，从书报上，知道了杜威和罗素，也知道了托尔斯泰和泰戈尔。这时也才懂得小说里有哲学，她的爱小说的心情，又显着的浮现了。经过一段时间的酝酿，冰心写了一篇小说《两个家庭》，描写了两个家庭由于教育与文化背景的不同，走上了两条生活的道路。小说写好后，很羞怯地寄给刘放园表兄。
这篇小说，用冰心为笔名。一来是因为冰心两字，笔画简单好写，而且是莹字的含义。二来是她太胆小，怕人家笑话批评；冰心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两字和谢婉莹有什么关系。稿子寄去后，她连询问的勇气都没有！但是，三天之后，居然登出了，小说在《晨报》上登出来了，并且是连载三天，署名为冰心女士。冰心打电话到报社，询问为何要在“冰心”后面加上“女士”；但木已成舟，不能更改。所以，后来，冰心往往也以“冰心女士”的笔名发表文章，出版着作。
在报纸上看到自己的创作，冰心觉得有说不出的高兴。刘放园表兄又竭力地鼓励她再作。冰心抱着满腔的热情，白天上街宣传，募捐，开会；夜里就笔不停地挥写“问题小说”，每周都有新作品问世。冰心所写的“问题小说”，都是自己周围社会生活中的问题，比如《斯人独憔悴》，写的是被顽固的父亲所禁锢，而不能参加学生运动的青年的苦恼；《秋雨秋风愁煞人》写的是一个有志于服务社会的女青年，中学一毕业，就被迫和一个富家子弟结了婚，过起“少奶奶”的生活，从而断送了她的一生；《庄鸿的姐姐》，写的是一个女孩子，因为当公务员的家长，每月只能从“穷困”的政府那里拿到半薪，又因为这个家庭重男轻女，她就被迫停学，抑郁致死。在这些小说里，给予他们的都是灰色的阴暗的结局，问题中的主人公，个个是消沉了下去，憔悴了下去，抑郁了下去，没有给他们以一线光明的希望！那时，冰心自己也想不出死中求生的办法。此后，谢婉莹这个名字被淡忘了，“冰心”却扬名于世。
对冰心这个名字，坊间有“恨水不结冰”的传说，说的是民国时期着名小说家、《啼笑姻缘》的作者张恨水，他原名张心远，此人单恋女作家冰心，取笔名“恨水”，表达自己最终不能结冰之憾。
发表文章篇(三):我的作家梦作文600字
我的作家梦作文600字
我的梦想是当一位像冰心一样的作家。
在幼儿园大班时，我就喜欢独立看《幼儿画报》之类的书。记得二年级上学期，一次考试成绩好，挺高兴，忽然有了灵感:“当我成功时，我是多么喜悦和兴奋”,那下面该怎么写呢？有了，成功的反义词是失败，“当我失败时，我是那么灰心和沮丧，”可后面又怎么办呢？
到了放学，我急匆匆地向门口奔去，对了，“当我赶不上时间时，我又是那么着急”，一会儿回了家，一眼看到了墙上的钟,“我的心情时时刻刻都在变，都在变，就像闹钟每天走。”写完了问爸爸：起什么名字好呀？爸爸说：“就叫‘我的心情’吧”，我马上把它写下来，那时候，“喜悦”和“沮丧”还是用拼音写的呢！妈妈回来看了，说“这首小诗真不错，你把它抄下来，明天给老师看。”
二年级下学期时，爸爸和我一起清理鱼池，我觉得十分有趣，就想把它记下来，于是写了一篇文章，写得很短，大概才两页，后来妈妈和我一词一句地改了很长时间才改得有些作文的模样。
想不到有一天，学校保安突然给我一封信，我好奇的打开一看，原来是一张《小学生拼音报》，这是什么意思？我看了看，一首诗映入我的眼帘，《我的心情》，我竟然有诗发表了！放学后，我高高兴兴地把报纸拿给妈妈看，妈妈夸我是“小作家”，我想：如果我要经常发表文章，就需要经常写作，平时没时间，双休日一定要练。
我每周都坚持写作，一次，妈妈给我看冰心的《寄小读者》，我觉得冰心写得真好，就立志一定要成为像她一样的作家。
我已经发表了十几篇文章了，我幻想有一天我成为大作家，那时我非常有名：小学生必读书中有我的作品，有人来要我的签名，一天，报纸上登出我的名字——我得了诺贝尔文学奖！
发表文章篇(四):分享
曾有人说过，不会分享的人注定是一个孤独者，一个失败者。其实分享却很简单，它只是一种思想上的放松。每个人都把自己所拥有的给予别人，从而获取快乐，丢掉忧愁，这就是分享！
记得我第一次在报刊上发表文章的时候才5年级，拿着那张报纸，我感到了一种无法言喻的兴奋。一旁的同学看见我如此兴奋，纷纷凑过来看。我把报纸递给了他们，同学们发现是我的文章发表了，一个个都发出赞叹不已的声音。看着同学们为我高兴的样子，我感到无比的自豪与鼓励。从那以后，我对写作的那份热情日渐加深，在报刊上发表的各类作品也越来越多。因为我和同学们分享了我的快乐，我才能有今天的成就与梦想，我才能获取了如此多的快乐！
白居易曾经说过：“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”说的正是分享的道理。明朝时期，朱棣曾六派郑和下西洋，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，给他们带去了中国先进的科学技术与文化特色，并同它们建立了友好的外交关系，从而得到了它们的尊重和认可。那些国家纷纷奉明朝为天朝，并每年按时进贡，使明朝越来越富裕。朱棣运用成功的外交手段，让周边的国家分享了明朝的强大与繁荣，使朱棣在当时成为了世界上最有名的君主。正因为朱棣懂得分享，为明朝的繁荣打下了基础。
这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪。生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的！
发表文章篇(五):保护文物作文800字 怎样才叫保护文物
保护文物作文800字 怎样才叫保护文物
山东济宁斥巨资打造“中华文化标志城”的消息一经披露，即遭到上百名政协委员联名提案反对，各大报纸也发表了很多质疑的文章。反对者认为，项目投资300亿元耗资巨大，打着文化名义破坏历史遗产和传统文化环境，有文化造假、文化浮夸之嫌，会对“国库”造成严重浪费。
从中华文化城的规划看，其规模之大、投入之多令人咂舌。其实这种一味追求数量上的多、大、全的文化发展模式在全国各地比比皆是。各种新建的民俗村、风俗园、影视文化城常常占地面积惊人，却倒尽了游人的胃口。
这种文化发展的理念是值得反思的，在某种意义上是反文化的。文化大发展不同于经济大发展，不是物质大繁荣、资金大投入、利润大回收。更何况片面追求发展速度、发展规模以及经济利润的粗放型发展方式，即使在经济领域也并不适合，对经济持久发展、社会和谐发展极为不利。我们对“发展”的概念一直有着根深蒂固的误解，似乎一提起发展就想起庞大的面积、惊人的数字、富丽堂皇的楼堂馆所。这种自杀式发展模式或许可以短时间内拉动GDP，但是其代价则是能源的浪费、环境的破坏、人际关系的异化，还极大地败坏了人们的内心生活，损害人的身体和精神健康，其弊端已经引起中央、知识界以及社会各界的高度重视和深刻反思。“和谐社会”、“科学发展观”“又好又快发展”等新的概念和命题的提出就是明证。我们一直把“发展”理解为一个量的概念，而实际上发展更是质的概念。
对文化而言，粗放型的发展模式就更是灾难性的。它不是建设而是破坏。那些人造的没有文化的文化城的真正动力和杠杆是经济，是GDP，是所谓“政绩”。
在我看来，古建筑古文物的“原貌”“原样”不只是城楼、坟墓、牌楼等等孤立的文物的原样，而是这些建筑物、文物的原样再加上它的周边环境的原样。打个比方，十三陵是一个文物群，各个陵园之间有很多空地，如果在这些空地建造新的建筑物，即使陵墓本身没有动，它们所处的环境却发生了变化，这同样是对于文物环境的破坏，文物环境的破坏即广义上的对文物的破坏。所谓文物保护应该是文物及其周边环境的整体保护。
如果文化标志城的负责人和专家们真的是以保护文物为宗旨和目的，那么我奉劝一句：不要再建任何的新建筑，彻底放弃标志城这个“创意”，才是对文物、对文化遗产的最好保护！
发表文章篇(六):教育的守望者
瑞是我校的一名老教师，五十多岁了。我刚来学校时，与瑞分在一个办公室，那时对她的感觉就是她总比办公室其他老师忙，后来，我们分开了办公室，分开了年级组，她给我的印象依然是，无论教哪个年级她都别人忙，反思认识瑞的近二十年，我终于找到她成为市里、省里优秀教师的真正原因。
刚来学校时，瑞是我们的教研组长，因为我们几个同头课的组员都很年轻，没什么经验，所以单元测试卷从出题到定答案，甚至平时的练习小卷大多数都是我们的组长瑞“承包”，就算给我们几个分了任务，我们出过的卷，她也要亲自把关，修改，删减、增加等等。组内上研讨课，优质课，瑞总是把机会留给我们几个年轻人，并与我们大家细心磨课，听了改，改了再听，直到上课那天她才“满意”，正是因为瑞的“苛刻”，跟她那几年，我们几个年轻人成长非常快，学到的东西特别多。尤其值得一提的是跟瑞那几年我们教研组每学期都能获得学校的优秀教研组，虽然瑞的功劳特别大，但我们几个同组的也特别有成就感。
瑞不光督促我们年轻人多磨练自己，她自己也屡次把握锻炼机会。二十年来，偌大的学校，瑞自己一个人上过的公开课就有十多节，《有余数除法的应用》、《轴对称图形》、《中位数》、《分数的意义》等。上学期教育局来我校调研，瑞亲自请缨上了《公因数和最大公因数》一课，评课时教育局领导被她的精神感动了，她们真想不到五十多岁的人了，还那么上进。本学期，市里要举行第十五届优质课，瑞再次向学校提议要参与，并恳切的对领导说在退休之前希望领导能给她这次宝贵的展示机会。自从接到任务，她自己认真备课后，还不惜向年轻教师征求意见，她虚心的说，自己年量大了，教学方式、方法落后了，年轻教师头脑灵活，接受新生事物快，思维超前，方法新颖，能提出好的建议。教案定下来后，瑞反复试课，并诚恳的邀请我们给她提建立，我们的意见无论对与否，瑞总是虚心接纳，经过自己细心思考后，结合实际进行修改，有了她这样的钻研精神，我想这次赛课她一定能取得优异的成绩！
瑞不光在课堂上下功夫，课下更是胜人一筹。她从不虚度时光，尤其喜欢看书，写文章。记得校信通博客开通以来，她是我校第一个在博客上写文章的人，也是我校获得校信通公司“博腕儿”称号的第一人，当时校长给她颁奖时，我们年轻人都对她刮目相看，现在她的博文数已经达到六百多篇了，而且很多都被校信通公司推荐，看着她的一片片文章被推荐的符号，我们真眼红，有一次，我向瑞取经，问她写什么内容能被推荐，其中有没有什么绝招，她语重心长的告诉我，工作中可写的事儿很多，课堂反思，你与学生之间的小故事，读书心得、教学案例、教学设计等都可以写，一个人看过的、经过的东西过一段时间就会忘了，尤其是我们老师平时琐碎的事情比较多，更容易忘事儿，如果能把有意义的事儿用文字记下来，时常翻阅一下，我们经常会享受到教育的幸福，何乐而不为！她还虚心的说，她写文章也没什么大诀窍，因文笔不好，全部写得是大白话，只不过是写得多了，练得多了，渐渐的就流畅了。不过她也诚恳的告诉我被推荐文章的一些特点，文章的题目定位非常重要，应该一下子夺人眼球，要吸引人，很多文章，总是题目吸引人吊起读者胃口的......。听过瑞的耐心教导，现在我的写作水平也大幅提高，很多文章也被校信通公司推荐，成为博腕儿了。
最近我在看江苏省办的《小学教学设计》时，竟在杂志上看到了瑞的文章，当时我不敢相信这是真的，仔细看作者单位，才知道真是瑞的文章。这下我对瑞更加佩服了，她已经不屑于只在校信通博客上写文章，原来她的文章已经放眼各大教育报刊，后来从同事口中得知，瑞每年在报纸上发表文章都有十多篇，我下决心向瑞学习，不断向自己定新的学习目标，向着目标奋进。
就在今天课间操时间，瑞现在年级组的一位老师想我报了喜讯，瑞果不出我所料，在我市举办的第十五届优质课中荣获一等奖，而且她展示课之后，听课老师的掌声持续了好长时间。
瑞的经历在不断告诉我，作为一名教育者，只要我们始终怀有一种对教育梦想的追求和守望，我们迟早会有沉甸甸的丰收和喜悦！