网站地图
【www.lexiangwang.net--造价员】
秋天来了写一段话篇一:关于秋天的优美句子
1、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
2、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
3、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
4、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
5、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
6、梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
8、仰望天空，只见有一群大雁从北方飞来，又向南方飞去。它们排列着整齐的队伍，变换着阵容在空中飞翔着，一会儿排列成“一”字，一会儿排列成“人”字，一会儿又排列小草成“大”字……
9、一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。
10、秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
11、清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！
12、如果说，燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧！”树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！走吧！”叶子飞过墙头，来到野外，看！大地上到处都有它们的身影。落叶，你给地面铺上了一层金地毯。
12、天渐渐地转凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来，飞落到草地上，小河、庄稼上，这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。小草们也脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。
13、首先映入我眼帘的是那一大片鲜艳的一串红，一串红的叶子并不引人注意，引人注意的是一串红的花，那鲜艳的小花，开得娇巧别致，一簇足有数十朵，长在翠绿的茎上，就像一串串用绿线连起来的红铃铛。他们一朵朵紧密排列，整齐划一，就像我们班组成的一个纪律严明紧密团结的集体。仔细观看，花儿里面还藏有像头发一样的小花。微风拂过，玲珑别致的花朵轻轻摇曳着，向你点头，好像一个个小朋友正张着笑脸朝你笑呢。
14、红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的；像玛瑙的葡萄一串串的挂在葡萄架上荡秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撑破了，露出白白的肚皮，玉米特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上……
15、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为了秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
16、秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
17、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了要，正向我们鞠躬，大豆被风吹得了乐出了声……秋天真好，我喜爱秋天。
18、秋天来临了，天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这没好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。
19、虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。
20、看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。
21、秋天的湖面波光粼粼，一阵微风拂过，湖畔长长的柳条飘洒在湖面上，溅起点点水花，火泛起层层波纹。
22、秋雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。
23、一片火红的高粱骄傲地昂着头，好像喝醉了酒，涨红了脸。
24、金秋季节，满山遍野的枫林红了，好像一片火海。
25、秋高气爽，蓝蓝的天像擦拭得一尘不染的玻璃，绵绵的云朵雪白雪白，如奶汁一般。
26、秋姑娘在苹果树上荡秋千，她像对苹果树施了魔法，把苹果变得又大又红，远远望去，就像片片玉树林挂满了红彤彤的宝石，真惹人喜爱。
27、秋天到了，天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
28、一棵棵枫树成了一顶顶大红伞，红彤彤的枫叶在枝头欢快地打着转，发出“沙沙“的响声。
29、金黄的稻谷在微风里，一边跳舞，一边唱着秋天的歌。
30、深秋时节，枝头黄叶被一夜秋风吹尽，遍地都是，好像铺了一条黄色的地毯。
31、一片片落叶，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员在轻盈地旋转。
32、秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫盈盈的。
秋天来了写一段话篇二:我眼中的秋天（一）_900字
我是51群的童童妈，跟在非常老师后面断断续续地学了一段时间。刚学了点皮就指导孩子写作文，不过感觉老师的方法真的很好，特别是头、身、脚的概念，孩子一听就懂，还有就是六根六尘的方法。目前为止，第一本基础篇我都没看完，也就学到了这点点皮毛，总是不能很好坚持下去，抓狂呀！
用非常老师的方法指导了第一篇作文，后面也连续写了几篇，发表在我QQ空间里了，有些没有发表。
写前我和女儿的对话
我：秋天来了，稻子成熟了，压弯了腰。……
女儿：知道了，知道了，嗯，秋皇后来了，稻子向皇后敬礼。
正因为女儿的这句话，我觉得这是一个很好的想法，所以，我提醒说：既然你把秋天说成是秋皇后，那皇后你知道一般在哪里面才有的呀？
女儿：在童话里呀
我：既然在童话里出现，那就以童话的方式写你眼中的秋天吧。你觉得秋天美吗？
女儿：当然美呀！
我：那你觉得像什么样的美呀？童话美不美呀？
女儿：美！哦，那秋天就像童话一般美丽。嗯，我觉得秋天像一位美丽、高雅的皇后。（我说为什么不用高贵呀，可孩子坚持用高雅）
我：既然秋天已经像人一样了，那我们人有哪些行为呀？
女儿：亲、搂、抱、摸……
最后结尾处，也是女儿自己想的，可能是受了《黄山奇石》这篇文章的启发。本来已经结尾了，她最后就又加了一句：这就是我眼中的秋天，你们的呢……？我觉得非常好，连我自己都没想到！
一步一步，就有了以下文章：
我眼中的秋天
秋天来了，我眼中的秋天就像童话一样美丽。
我觉得秋天就像一位美丽、高雅的皇后。皇后来到稻田边，稻子士兵们穿上金黄的铠甲（我提醒既然是士兵，我们也学过苍耳妈妈做了什么？她用了铠甲这个词，下面的内容基本都是孩子说的了），向她弯腰敬礼。皇后来到果园里，她亲了亲苹果宝宝的脸，苹果宝宝的脸立即变得红润润得了；她摸了摸梨宝宝的头，梨宝宝露出了金灿灿的笑脸。皇后从枫树弟弟们身边走过，枫树弟弟们拍红了小手掌，欢迎她的到来。皇后来到桂花姐姐的面前，桂花姐姐就给她散上香喷喷的香水……（又说了很多，所以我建议她用省略号）
秋皇后每到一个地方，都受到热烈的欢迎！我眼中的秋天就是这样的，你们的呢？
二年级:汪心童
秋天来了写一段话篇三:描写秋天景色的好句好段_1500字
更多关于秋天的作文
秋天是美丽的季节。
天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。
秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。
我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。
秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？
我们教师的节日就在这秋天，选择在这个季节，或许也有他的用意。
我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。
我没有依照节气的变化去接受季节的更替。当我在回家探望的路上，看到车轮轧过一片片枯落的杨树叶的时候，我陡然的意识到秋天已经到了，而回家之后翻开日历才知道明天就要立冬了。
我极不承认“一叶落而知秋”这句话。初秋的时刻还充满着夏之绚烂，它充实，丰捻，虽然没有茂盛，但它拥有生机，夏的气息还没有消干殆尽。在对秋的认识中，它不符合我对秋的要求，秋是衰老的，秋风是萧杀的，秋韵是萧远的。我不知是何时沾染了一些悲秋的句子，秋除了旷达，虚涵，疏放以及坦荡之外，它确是拥有一张苍黄的面孔，因为它意味着燃尽了生命之火，生命从此将要跌落。
我满怀悲悯的看着地上躺着蜷曲皱褶的树叶，默念着秋风的寒意，“草拂之而变色，叶遇之而叶脱”。那裸露的一条条干枯的皱纹，怎能不让人思想着秋的萧杀与忧愁，感叹生死存亡，枯荣兴衰的更替。但它躺在大地的怀抱里，安静的又让人欣慰，或许它在沉默，在回想，一片树叶从萌芽到嫩绿，从嫩绿到泛黄，再从泛黄到衰落，这一生的总结应是充盈的，丰富的……这一切似乎让它理应受到安息。而我又想起了泰戈尔的话：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。我怎么去理解静美的含义呢？我无端的想起了武侠小说中藏经阁中那个默扫落叶的老者，他终日的一把扫帚，与落叶尘垢为伍，是否知道自己所扮演的角色？成熟与衰老，博学而安详，正是这个沉寂的角色让我对“静美”二字有了一个有形的理解。
同样我的祖父也是一位老者，他身患顽疾，也和这落叶一样，也许不久也要沉睡于黄土之中。看到落叶，仿佛又看到祖父那憔悴不堪的身影，祖父和那落叶一样静静的躺在昏暗的房间里，世界已没有了光彩，没有生机，他独自默数自己剩余的时光，煎熬着疾病的痛苦。唯一流露笑容的时刻就是看到我和家人在他身旁的时候，他安慰我们似的说自己感觉好些，并没有因我们在的时候流露出疼痛的痛苦，我看到了祖父的坚强，而自己却柔弱的啜泣。我曾胆怯的想，假若一天祖父去了，我一定会痛哭，让心和泪都丢到秋的凄凉中去，让秋的悲凉印烙于我的身上。但我面对现实的时候要怎样理解“死之静美”呢？我看到了树叶坠落时轻舞的身姿，当生命陨落的那一刻，它的轻洒从容让我感动。祖父呢？我看到了坚强与爱。枯落的身影也有生命，祖父在我的世界也会生生不息！
泰戈尔又说：“所有的人都在向秋天走着……”我们没有人能摆脱它，这是生命的归宿，季节在时间中循序轮转，人生总要向衰老走去。汪国真有诗说：“你拥有晨钟，怎么可能拒绝暮鼓”。我们更多的时候要去学会理解，把生命作为一个行程，我们每个人都会有停止的时候，因为永恒不在！
秋又让人伤悲，这定格我印象中万木萧条的村沟荒野里扫落叶的老人，在空旷的原野中仿佛最能体现秋的凄清，每每看到这个场景，我不知道为什么总会心酸，我想不是在怨秋，可能是为这一个衰老的灵魂在哀怨，劳作是乡下人的癖好！
秋在我的认识中果真成了多事之秋了，面对着这秋的沉重，我的心头就在想念温暖和生机盎然，一个季节有一个心情，把秋读了，等待一下吧，等待着春暖花开的到来！
秋天来了写一段话篇四:独秋_800字
年龄大的人，大概十分寂寞吧。
我家四代同堂，属于那种一家人和谐相处的。只是，我却对我的太爷爷感情最深。或许是因为属他对我好，也或许因为小时候一直生活在一起。总之，我确实最爱太爷爷。
太爷爷年龄大了，之前一直和太奶奶住，几年前，太奶奶去世了，留下太爷爷一人。我们本来想接他一起住，可是太爷爷却说等过一段时间吧。
时间真的过得很快。我不知道这句话是谁说的，我感觉是相反的，时间过得很慢。
直到很长一段时间后，我们才接太爷爷来一起住，然后太爷爷就每天在床上躺着，因为年纪大了，行动总是不方便。
好像秋天的标志就是落叶，似乎确实如此。
太爷爷在睡觉，外面的风刮着，我担心他会冷，便想把窗户关上，床在窗户旁边，我半跪在上面，关上了窗户。
“来，过来。”太爷爷不知道什么时候醒了，他靠在床头，向我招手，示意让我过来，我立刻走了过去，“坐这。”我坐了过去，不明白太爷爷想干什么。
“你以后要听你爷爷的话。”太爷爷说了这么一句话，我当时愣了愣，一时没反应上来为什么说了这么一句话。但还是下意识的点了点头。
突然刮进来一片叶子，都枯黄了。我不大喜欢这个样子，老感觉落叶带走了树的生命一样。不过，既然能刮进来叶子，就证明我窗户没关好。
我看向窗户，还真没关好。外面刮风了，把地上的叶子吹的打旋，树上稀稀落落的挂着几片叶子而已。这给我的感觉就是萧瑟，除此之外，我找不到第二个词。
太爷爷一直在看那片叶子，良久，他深叹了一口气，眼中闪烁着什么，我默默地走了出去。听到里面传来断断续续的声音，好像是叹息又好像是说什么。
太爷爷一直到第二天还是像昨天一样，爸爸说太爷爷在想太奶奶，他太寂寞了。
几天后，太爷爷去四爷爷家住。
直到几个月后，我都再没见过太爷爷。
春天到了，我本应该高兴，可却没那个心情，因为爷爷说太爷爷进医院了。
过了一段时间，我只能听到零星的消息。
然后，太爷爷就去世。
安葬的时候，我没流一滴眼泪，好像悲伤是上辈子的事情。
因为我知道，太爷爷寂寞了，他去找太奶奶了，我也知道，那个秋天是太爷爷一个人的秋天。他没熬过寂寞，没熬过回忆和思念。
初一:邵佳欢
秋天来了写一段话篇五:关于秋天的作文：秋天的收获_900字
秋天是个收获的季节，在这个收获的季节里，我也有收获。我收获了什么呢？我先不告诉你，等你读完这篇文章，你自然就会知道了。
星期四是我们学校进行大队委改选的日子，我虽然是上届的大队委员，可是每年的十月中旬，大队委都要重新改选，所以我要重新参加竞选。这次我还的是竞选大队文艺委员这个职务。因为我从小就爱好文艺，上学以来，学校举办的各项文艺活动中都少不了我的身影，并且获得了许多奖状和证书。在不久前学校举行的集体舞比赛，我们班由我组织和编排的舞蹈还获得了一等奖呢。我的学习成绩也不错，每年都被评为校三好学生，上学年还被评为区里的三好学生。所以我对参加这次竞选非常有信心，并且认真地准备了我的竞职报告。
我和参加竞选的20多名同学来到学校的演播室，准备发表竞职演说。同学们一个个宣读了自己的竞职报告，终于轮到我上场了，我深深的呼了一口气，信心十足地走上台，大声地读了起来。
回到班里等待同学投票选举结果的时候，我却有一点紧张和担心。为什么呢？因为这学期我们学校和济宁路小学合并了，学生比原来增加了一倍，优秀的同学当然也不少，而且要从20多名竞选者中选13名同学组成大队委员会，竞争也非常激烈。万一我竞选不上，会不会被同学们笑话呢？
过了好长时间，广播喇叭里终于响起大队辅导员石老师的声音，他念了１３个同学的名字，要求到大队部去，其中有我的名字。我心里暗暗高兴，心想我一定是竞选成功了。我美滋滋地来到大队部，看到其他的同学已经在大队部集合了，他们的脸上也挂着成功的喜悦。这时石老师走到我面前，态度严肃地对我说：“姜佳男，如果你竞选不上怎么办？”我一听就蒙了，脑子一片空白，我该怎么回答呢？我想起我在竞职报告写的一段话，就像背书一样说：“如果我落选了，我也不弃馁，我还要继续努力。”石老师拍拍我的肩膀说：“你以后要继续努力呀，你回教室吧。”我的脸刷的一下就红了，心嘭嘭直跳。我连忙低下头，转身往门外走，心想：难道我真的落选了，不会吧？正想着，石老师又把我叫住了，我慢慢转过身，看见石老师笑容满面的脸，他大声对我说：“祝贺你姜佳男，你当选了，刚才和你开个小小的玩笑。”“原来如此”，我深深地呼了一口气。石老师又对我们大家说：“你们竞选成功，是同学们对你们的信任，你们不要骄傲，要做同学们的榜样，努力把自己的工作做好。”“ＹＥＳ”我们都一口同声地的说。
在秋天这个收获的季节里，我收获了自信，收获了成功。
关于秋天的作文汇总
秋天来了写一段话篇六:作文讲评《桂花树》（三）
讲课前，先来分享一些妈妈的感想：
庆-嫣然：昨天收到书，和孩子（四年级）一起学了《从百草园到三味书屋》，找文中的对称字、词、块、段。孩子以前做阅读题总觉得枯燥、无从下手，通过对称的了解，以思维导图的方式，很容易就掌握了文章段落大意，感觉这样学习很有意思。保持兴趣是坚持学习的重要因素，如果语文课也采用非常老师的方法，那该多好！我在作文网妈妈晒征文里发表了孩子一篇想象作文《未来的面包》，一是以参赛的方式鼓励孩子，希望他喜欢上写作；二是作为功夫作文的学习记录，这篇作文是以前的，跟着非常老师学习一段时间后，再和他一起修改，有巨大的变化。
沈阳-尧尧：前天我第一次让我儿子写作文，开始他还不知道什么叫作文，用了老师的方法讲过之后，儿子口述，我写字，他居然说了200多个字。
深圳-羊妈：我家的，写作文基本上解决了头身脚，结构没问题了，这学期老师布置回家写作文，全得了A++。
长沙－馨雨妈：是啊，每次经过指导后写的作文都能写很多。孩子以前总是怕作文，现在已经克服了“怕”。慢慢来吧！找到信心很重要！
江苏-Emily：自从开始上课以来，指导女儿写了两篇作文，以前她总是担心字数不够（要求是400字），这两篇作文都超过了500字。
甘肃-羽灵：昨天用老师讲的方法给孩子讲了讲《四个太阳》这篇课文，孩子很快就会背了。现在不怕背课文了，还说要挑战长篇的来背背。
广州-泉妈：孩子中午把作文本拿回来，要我一定上群里发个消息。他的作文《令人恼火的两件事》得到老师四颗星（以前最多得三颗星）。另外，他还被评为“阅读之星”。
江西笑妈：非常老师，今天收到您寄来的两本新书，激动得不得了，看到您的寄语和签名更是感动得无以言表。儿子神气极了，可宝贝这两本书了！谁都不让碰，走哪都带着：吃饭把书放在餐厅；写作业把书带到书房；看电视把书抱到客厅；睡觉把书摆在卧室……今天看了您的新书，就主动写了一篇作文，让我明天帮他提意见。这星期征文比赛，他得了三年级组一等奖，特意让我向您汇报呢！从怕写作文到爱写作文。
浙江-雨妈：最近孩子作文基本都是四或五颗星，老师说孩子作文速度也快了很多。
接下来，我们继续讲评《桂花树》。
桂花树（26群，上海新妈，一年级）
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了，桂花树上开满了桂花。有的藏在树叶里面，有的露出一个个小眼睛。一朵朵桂花像一个个小圆点，又像一个个萤火虫。每个桂花虽然很小，但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。许许多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整个桂花树就像一个大灯笼，树干像灯笼的提手，树叶组成圆形的灯笼，黄色的花朵就是灯笼的火光。
当风吹来的时候，就好像小朋友们把灯笼的开关打开了，桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的，就好像我的心里也长了一棵桂花树。
我喜欢桂花树，小朋友们，你们也喜欢桂花树吗？
前面看到有一些妈妈在说，觉得顺序感还不强。如此看来，这些妈妈好像没有认真听上午的课。这篇作文有很强的顺序感，从近到远地来写桂花；从色到香地来写桂花；从有（形的桂花）到无（形的香味）地来写桂花，体现了很强的顺序感、方向感。
下面，我们来讲最后一个对称段：
当风吹来的时候，就好像小朋友们把灯笼的开关打开了，桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的，就好像我的心里也长了一棵桂花树。
如果说前面两段写的是桂花的有形，那么这一段写的是桂花的无形——写的是桂花的香，并且六根六尘运用得特别棒。
桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的——香法。
就好像我的心里也长了一棵桂花树——意法。
在全文中，我们可以看到小作者写的桂花，是言之有物、言之有香、言之有形、言之有色、言之有意的。作文的生动性，从哪里来？从六根六尘中来。
昨天，有妈妈提出了一个问题：孩子的作文从哪里入手？这个问题提得好，提得有深度。从整体上来讲，作文的结构最最重要。也就是说，作文的头身脚、帽衣鞋、对称是最重要的。把握了对称结构就可以表达清晰。在这个基础上，再运用六根六尘，就可以在“表达清晰”的基础上提升到“表达生动”。在生动性的基础上，辅之以作文八法，那就会上另一个台阶。这是从理上来讲的。
但是，一切理、一切法，皆是文理，皆是文法。怎么讲呢？孩子的兴趣更重要。让孩子“天天上当”，然后“好好学习”更为重要。所以，在辅导孩子的时候，可以找孩子感兴趣的法门切入，可以从六根六尘切入。
有一些妈妈很聪明、很灵活，看到孩子喜欢驴头不对马嘴句，于是就从这个地方入手。这几天，我们讲“张冠李‘代’”的技法比较多，如果孩子对这个感兴趣，不妨回到家里与孩子多玩玩这样的游戏。
我们今后还要讲“借音借义”的技法。比如我们在书中提到的《霸王龙的自我介绍》，就是一个典型的“借音借义”的技法，很多孩子特别感兴趣，不妨可以从这个技法入手。不管从哪里入手，兴趣是第一位的，孩子的信心是第一位的。当然，作为我们来讲，要在心里清楚，结构是最重要的次第。
过一阵子我们要来讲《礼记·学记》，今天不妨先来简单地介绍一点，希望大家结合今天讲的有所启发。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话中，道而弗牵的“道”，就是现在的“导”字。意思是说，在教育中，引导孩子时，不能牵，不能小牛不喝水还要强摁头。掐着脖子吃药，总是不舒服；捏着鼻子喝水，你不干，我也不干，孩子也不会干。
强而弗抑。这句话的意思是说，在教育的过程中，辅导孩子时，如果孩子很扭、很倔、很固执己见，那就不要压制。先放他一马，让他自己先跑个三里五里的，家庭的政权不还在你的手里吗？孩子暂时显示一下个性，显示一下不同的政见、文见，又不会让你的政权倒塌，为什么要强行打压呢？先讲讲民主嘛！讲民主是为了更好的集中。
最后一句：“开而弗达。”意思是在开示、说理的时候，不需完全讲明，重在启发，重在引导。如果一开始就说透讲明，不能引起孩子的思考，那知“道”就会变成知识。
正如我们在学车的时候，教练讲完动作要领、操作技法，然后就要让你练。你在练的时候，自有体会、自有心得、自有感悟。如果自己不操练，想“开而达”也是不太可能的。
我们再来学一句：“语之而不知，虽舍之可也。”这句话的意思简单地说，就是在引导、启发中，如果孩子还是不能理解，那就放弃即可。当然，这个放弃是暂时的放弃。换句话来讲，就是打一枪换一个地方。这一枪没打准，换颗子弹、换个地方、换个姿势再放一枪。放弃，是为了找到孩子的兴趣点。通过这个兴趣点，重新把她（他）纳入到你的轨道上来。孩子那么小，跑不出三里地。所以从方法上、从操作性上讲，可以从孩子感兴趣的地方去入手。
从整体上来讲：结构对称，最最重要；文章文章，章最重要；好词好句、妙语佳言不重要。但是为了让孩子上当，我们不妨选择一个突破口来开始，从销售上来讲有一句话叫：不要想着达成交易，要想着达成一致。有了一致了，交易就好达成了。如果您总想着交易，总想着让孩子听你的话，那是有困难的。所以你要与孩子斗智不斗勇，要达成一致，达成一致，再达成一致！如此，小屁孩们不上当，难上加难！
讲到斗智不斗勇这个问题，话就多了。如果光想着斗勇，那叫争强好胜，两败俱伤。你成了轻妈，他成了轻子。轻，是轻视的轻。妈妈看不上孩子，孩子看不上妈妈。如果斗智不斗勇，你也成了亲妈，孩子也就成了亲子。你是孩子眼里的圣母，孩子也就成了你眼中的心肝。
所以说，《作文，多大点事儿》这三本书，每一本书都是一种子弹。从理上来讲，第一本是基础，第二本是实战，第三本是提高；从运用上来讲，可以选择一个孩子易于接受的兴趣点，灵活运用。战略上不变，但战术上灵活一些、巧妙一些、变通一些。古语说得好：变则通，通则久。
回到正文上来。我们可以看到，孩子的作文写得非常好，结构上很严谨，表达上很清晰，顺序感很强。通过六根六尘与移花接木的方法，让文章增色很大。
下面，我们就本着让大家有所体会、有所学习、有所醒悟的原则，来看看如何进行提升。当然，提升的原则，是在尊重原创、尊重原素材、尊重孩子亮点的前提下进行的。大家不要看重结果，要把眼光盯在方法上、过程上。
先看原文：
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了，桂花树上开满了桂花。有的藏在树叶里面，有的露出一个个小眼睛。一朵朵桂花像一个个小圆点，又像一个个萤火虫。
在本文中，小作者一开始选择了由近及远、由小到大的顺序进行描写，同时意法的运用也让文章增色很多，形象、生动很多。我们在原文的基础上再来深化、扩大孩子意法取得的战果。当然，本文中似乎有一点不是很妥当的地方：一朵朵桂花像一个个小圆点——一个东西像一个圆点，我们对桂花在形象上似乎感受不深。我们可以避重就轻地来提升一下，重点在强化意法。
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了，桂花树上开满了桂花。它们有的藏在树叶里面，有的露出一点，像眯起来的小眼。有的干脆就开满，像睁着大眼睛看着你。桂花的叶子像是花的眉，花又像是眉毛下面的眼。
在提高文中，我们发挥与尊重了孩子的亮点：把花比喻成眼睛，所以我们干脆就一路“眼睛”下去，大眼小眼、眯眼瞪眼，不吹胡子就行。
第二个要讲的是：桂花的叶子像是花的眉，花又像是眉毛下面的眼。——这是一个“摆关系、讲意境”的技法。在《作文，多大点事儿——实战篇》里，这样的技法例子很多。简单地来说，就是资产重组。比如我们写“妈妈”：
妈妈的脸很白，妈妈的嘴角下有一个美人痣。
这是两个关系、两样东西。进行一下资产的整合，可以写成：
妈妈的脸很白，妈妈的嘴角下有一个美人痣。妈妈的脸因为这个痣显得更白，而这个痣在妈妈的白脸上显得更黑、更有精神、更有看头。
这样写，意境有了，字数也增加了。作文，就是文字的游戏啊！怎么会没有东西可写呢？再比如我们来丑化一下“爸爸”：
我和爸爸打仗，他使棍，我用枪。
这是两个动作，但我们可以资产重组。这样写：
我和爸爸打仗，他使棍，我用枪。他打我一下，我刺他一枪。他打得我皮开肉绽，我刺得他千疮百孔。这就是我俩斗勇不斗智的后果。
接着往下看原文：
每个桂花虽然很小，但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。许许多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整个桂花树就像一个大灯笼，树干像灯笼的提手，树叶组成圆形的灯笼，黄色的花朵就是灯笼的火光。
前段提高文讲的是白天的桂花，本段我们是不是可以写一点晚上的桂花树呢？“人闲桂花落，夜静春山空”的境界是很美的哦！
我们来加一个对称块，把孩子原文中写到的萤火虫的意法用上：
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了，桂花树上开满了桂花。它们有的藏在树叶里面，有的露出一点，像眯起来的小眼。有的干脆就开满，像睁着大眼睛看着你。桂花的叶子像是花的眉，花又像是眉毛下面的眼。
夜晚的时候，朵朵桂花又像一只只萤火虫。柔和的月光洒在桂花树上，连树影都显出幽雅的美。
好，今天就先讲到这里。
秋天来了写一段话篇七:秋日抒怀_700字
凉风习习地吹来，要多舒服有多舒服，但似乎变得凉爽些了。有着那么些丝丝凉意，润透着肌肤之间。不觉已是深秋了，突然想起一段话：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片飞满天。是的，秋天来了，树叶黄了，黄蝴蝶般翩翩飞舞下了枝头，地上早已成了金黄色的大地毯，极是好看。
一路沿着走过去，更为惊奇的是：棵棵果树上结满了黄橙橙，沉甸甸的果实，一个个挂在枝头，把树压得弯下了腰。任秋风随意的摇晃，依旧是昂着笑脸，恰似一个“快乐天使”。接着映入眼帘的是一片黄金稻浪。在秋风中，此起彼伏，有如潮水一般，泛着点点金光。稻穗姑娘低头而含羞，我轻轻地抚摸着她那金黄的脸庞，顿时有一种被深深触动的感觉，思绪就像疯狂的野草蔓延着……这就是农民伯伯不惜劳力种出来的粮食，真是“一份辛苦，一分收获”！刹那间，我的心头又涌起了喜悦之情：是的，只有不断辛勤耕耘着自己的心田，梦想才会发芽，开花，结果……
秋不仅给人们带来了丰收，还为这天地之间添上了一片金黄。金黄，成熟的颜色，神秘的颜色，仿佛一首回味无穷的诗。在这里，我得到了秋的启迪。那片金黄，没错，金黄色的飞舞着的秋。秋使万物凋零，这或许正是秋之韵，那样的美妙，深沉的美。秋风卷起枯枝败叶，再加上夕阳的余晖，让人不得不感叹岁月的飞逝；但与此同时，让人又不得不想到那生机盎然的春，还有那冉冉升起的旭日。
秋天的景色并不一定是最美的，但却另有一番风情，或许是因为有着习习凉风，或许是因为有着沉甸甸的果实，或许是因为有着成熟而神秘的色彩……
湖南长沙浏阳市浏阳市马家希望学校初二:诺宸霏霏
秋天来了写一段话篇八:读书、分析与写作是一回事：讲评《桂花树》（一）
今天讲《桂花香》。先来分享一位妈妈的心得：
河北-孩妈：昨晚按照老师讲的方法和孩子一起背课文，三分钟就理解、背完了。把课文分解了，讲得他听着很兴奋。嗯，三篇课文十分钟全部搞定，而且他自己还能有联想。
有妈妈在问，如何让孩子做到立体地读书？这是一个很大的话题，今天就着这个分享，来简单地谈一些方法。我们在《作文，多大点事儿——基础篇》中，对于如何立体地读书，大致讲了一些观点：
第一个观点：读书、分析、写作是一回事。换句话来讲，学会了如何写作，就等于学会了如何读书；学会了如何读书，就学会了如何分析。当我们真切地明白并体会了其中的方法后，就可以做到功夫成片、收获成片了。我们在群里讲课，大多数的时候，是在讲分析，或者说是在讲欣赏。那么，分析的方法、原则、路子是什么？还是不外乎十二个字：“四个对称”、“六根六尘”、“作文八法”。“四个对称”，讲的是作文的结构，也是讲如何理解作文的章法、脉络、思路；“六根六尘”，就是讲作文的生动性在哪里，好词好句是如何创造出来的；“作文八法”，讲的是一篇作文中，常用的技法——好作文的要素在哪里。这三条十二个字，是我们讲作文以来主要的线路。
《基础篇》，《实战篇》，《提高篇》，不管是什么篇，虽然讲法各有侧重，但主线是不变的，那就是“四六八法”。希望大家在学习、体会的时候，去深入地理解这条线路。结构分析，是对一篇作文整体上的把握；六根六尘，是对句子的把握；作文八法，是对常见技法的把握。从这三个方面来分析文章、阅读文章、写文章，就可以对文章的整体有一个全面、细致的把握。
“读书破万卷，下笔如有神”这句话关键的要素，不在于“万卷”二字，而在于一个“破”字。如果不能破一卷，那读的万卷书就是破书，再多的积累也是无益，也是茶壶倒汤圆——有东西倒不出。那么，如何才能破？方法很多。在这里，我们讲的法门就是这“四六八法”。读书也好，背书也罢，不能光靠记忆。记忆这个东西，是最靠不住的。想一想，从小到大，就算从小学、到初中、到高中来说，背过的书不下百篇。但是往往背过了就忘，忘了再背，屡背屡忘，屡忘屡背。因为只是简单地背，那东西压根就不是你的。
知识与知“道”的关系。知识，是记忆的，知识是别人的，知识只是一个人靠记忆力把东西暂时装在头脑里的；而知“道”，是对知识的个人体验，只有经过这个体验，才是自己的。正如学习游泳一样，即使你看了无数的有关游泳的书，懂了无数的如何学习游泳的理论，那也必定还是不会游泳。也必定会有一天，这些靠记忆力暂时装在头脑中的无用的、骗人的知识，是会忘掉的。而只有自己去游泳，跳到水里扑腾几下，才能真正地得到这种体验。一旦有了这种体验，就一生也不会忘掉的。所以，我们讲背书不是根本，理解才是根本；万卷书不是根本，“破”才是根本。
《基础篇》里的第二个观点就是：作文就是用文字作画。中国的汉字是象形文字，中国的文章也可以说是象形文章。大家想一个道理：一张报纸大小的纸，上面全是字与上面是一幅画，哪一个让人阅读理解得快？哪一个可以让人过目不忘？毫无疑问，一幅画可以让人在最短的时间内留下印象。那么，我们在阅读，或是在理解的时候，如果能把文字，通过自己的体验、理解，转换成一幅画，就会加快我们的理解。用文字作画，就是先把我们要写的东西，在脑子里形成一个场景、画面，也就是把阅读的文字转换成一幅画。想必，我们所讲的“一目十行”，也就是这个道理。一目十行，不是说读字的速度。如果是读字的速度，一目是难以达到十行的程度的。一目十行，是指读画的速度，十行文字是一幅画，一目就能读得过来。
那如何来转换呢？就用《作文，多大点事儿——实战篇》中的画解古诗来示范。比如李白的《独坐敬亭山》：
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，唯（只）有敬亭山。
全诗一共二十个字，我们在书中是这样来画解的——有书的朋友，可以打开第85页。
多与寡：多——众鸟；寡——孤云。
急与缓：急——鸟高飞；缓——云去闲。急走与缓去，更加突出敬亭山的“唯有”。
动与静：动——鸟飞，云去；静——默然相对视，唯有敬亭山。
有与无：无——众鸟高飞，不见踪影，白云飘远，不作停留；有——相看两不厌，唯有敬亭山。唯有敬亭山与作者无语相对，相看不厌。
画意：
诗人用拟人的手法来描画景物，赋予山水景物以生命，将一幅多与寡、有与无、急与缓的自然美景展示出来。同时，也将作者自己“唯有”的精神世界寄托、点染于大自然的画卷中。
看完本诗，我们在脑子里有几个要素：一个是山，一个是云，一个是鸟，一个是人（作者）。云对鸟，山对人；云是孤云，鸟是很多，是众鸟；山是一山，人是一人；鸟飞走了，云也吹散了；山独在，人独留，默默相对，只有一山。
所以，我们在诗的讲解中，不是用文字来讲解诗意，而是运用对称的方法，用画解的方式来让大家体会。至于文字的诗意是什么？一千个人有一千个体会。但画面上的东西，却是相对不变的，正如我们欣赏《蒙娜丽莎》一样，同是一幅画，画意却因人而异。如果通过画解诗来理解诗、记忆诗，就可以永久不忘。
我们来回答一下水妈的问题：
刚才老师说“读书破万卷”，那带孩子读经典，到底要不要解释意思呢？
问题的关键是，我们要问自己：脑子里是不是形成了一幅画，或是有了一个场景？最近，有一些朋友也在听我们晚上讲的《孟子》。我们讲《孟子》，就是以一个故事情节、一个场景来展开讲的。至于是不是要解释意思，解释到什么程度，一是因父母的水平而异，二是因孩子的接受程度而异。问题的关键在于：我们是不是有意识地引导孩子进入一个画面，或是一个场景。
刚才讲的《独坐敬亭山》，并没有讲词的文字意是什么，我们勾画的是一幅图。我们还可以做这样的试验：让孩子看一个半小时的电影、电视，孩子能把电影、电视里的东西说得头头是道；而假如看的是小说、是文字，想必这个效果就要差一些。结合这个道理，我们就要试图让文字变成画面、变成场景。曾经看过一场世界记忆力超级大赛，那些选手能在很短的时间内记住扑克牌的顺序。他们的一个共同的经验，就是把每一张扑克换成一个故事符号，再把这些符号串成一个故事进行记忆。这些原理，希望对大家有所帮助。
《实战篇》中提供了三十一首画解古诗，在《提高篇》中提供了九首，希望大家好好地利用这一资源，让孩子从画解中体会到立体读书、画面读书的妙趣。
古人用二十个字为我们画了一幅画，让我们来理解诗意。同理，我们阅读、分析、写作的时候，也可以把文字变成画，这也是我们在书中常讲的两句话：一句是身临其境；一句是随文入观。深入地讲，写作也好，阅读也罢，如不能身临其境、随文入观、设身处地，那写出来的文字是没有灵性的。
刚才，我们分享的妈妈感言可以证实：学会读书，学会理解，在很快的时间内把书的内容背下来，是任何孩子都可以做到的。我们有好多老学员，在辅导孩子的时候，都有相同的体验，我们再来看几位：
江苏-天涯：小小喜报一下，刚接儿子回家，月考语文全班第一，超过自己的榜样2.5分，超过语文常胜将军的班长1分，作文老师批了满分(以前没写过的)，自己认为还没写好。告诉我说：“用头身脚、帽衣鞋，对称的方法做阅读很好用。”我鼓励他再接再厉。以前是好词好句为主，这次让他从结构入手，用对称来展开，联系学过的课文。革命尚未成功，大家一起加油
山东琦琦妈：我女儿昨晚背诵课文，用了老师的“帽衣鞋”方法，分解开来，我讲一遍，她读一遍，真的就是一遍下来背过的，我简直不敢相信，这可是原来要重复好多遍才可以完成的事情啊，真是太高兴了！解决了令女儿最头疼的背诵问题。死记硬背是不中用的啊！
Carfield：我老公是这个群的忠实听众，还让我去买了《作文，多大点事儿》这本书，他根据老师的点评和书上的精神指导孩子，最近小孩居然取得了语文第三名的成绩，要知道语文一向是他的弱项，而他们学校又是成都市的文科状元学校，把他们父子俩高兴惨了。语文老师和班上同学都很惊讶他的语文进步如此大，还问我他是不是在校外的培训班补课？
河南-尧妈：非常老师，您好！这两天看了您写的书，听了您讲的课，收到了立竿见影的效果。孩子上二年级，看了不少书，也是写不出来，现在找到了问题根源，就想着怎样能把这好的方法传授给他。于是，在昨天复习课文叶圣陶先生的《瀑布》时用您讲的对称结构和他一起把课文结构、段落结构以及句子结构捋清楚。又按六根六尘把文中的声、色、感找出来。我越说越来劲，孩子越听越有趣，从他那聚精会神的眼神中可以看出他的确被吸引了，我们也被文中的美真正感染了。很快，孩子就把课文背了下来，还说：“这太简单了，不过我原来都是硬背的。”说实话，原来对于诗歌一类的文章是我感觉最束手无策的，因此，也不很喜欢，但这种状况在您的指引下已经有所改观，我想，未来会有更大收获的。
还是要提醒大家，我们在这里讲作文，就是在讲阅读，就是在讲分析，就是在讲理解，不要一概简单地分隔开来。学会了分析，就学会了理解；学会了理解，就学会了阅读；学会了阅读，就写会了写作。这是一回事，不是三回事。
下面，我们就来讲正文。再次提醒大家：我们在这里的讲解、点评，就是作文分析的展示，同时也是写作方法的展示，大家要把眼光、思想、精神集中在这个要点上。
我们来看正文（绿色字体部分是孩子的正文，粉色字体部分是妈妈的辅导过程与心得）：
非常老师您好，很感谢您在国学方面的引导。经过一段时间学习后，感觉有所领悟，和女儿简单说了作文的头身脚、六根六尘法，引导她写了几篇作文。选了一篇，请老师讲评。女儿刚上一年级。
桂花树
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了，桂花树上开满了桂花。（这里我问她是不是所有的桂花都能看得见呀？她就说了下面两句。本来我想把小眼睛改成笑脸或脑袋，但她不同意，一定要用眼睛。）有的藏在树叶里面，有的露出一个个小眼睛。一朵朵桂花像一个个小圆点，又像一个个萤火虫。（有一次晚上看到湖边树林里有许多星星点点的萤火虫，她就用到这里了。）每个桂花虽然很小，但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。许许多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整个桂花树就像一个大灯笼，树干像灯笼的提手，树叶组成圆形的灯笼，黄色的花朵就是灯笼的火光。（她说是倒挂的灯笼，花朵像火光这个是我引导她说出来的。）当风吹来的时候，就好像小朋友们把灯笼的开关打开了，桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的，就好像我的心里也长了一棵桂花树。（香味我也用六根六尘法引导，她想了一会，只说出了香喷喷的。）
我喜欢桂花树，小朋友们，你们也喜欢桂花树吗？
我们再来完整地看一下小朋友的原文：
桂花树（26群，上海新妈，一年级）
我家旁边有一棵桂花树。
秋天到了，桂花树上开满了桂花。有的藏在树叶里面，有的露出一个个小眼睛。一朵朵桂花像一个个小圆点，又像一个个萤火虫。每个桂花虽然很小，但她有四个花瓣一个花蕊合在一起。许许多多的桂花聚集在一起，像一朵朵云彩。整个桂花树就像一个大灯笼，树干像灯笼的提手，树叶组成圆形的灯笼，黄色的花朵就是灯笼的火光。
当风吹来的时候，就好像小朋友们把灯笼的开关打开了，桂花的香味随着火光飘到我的鼻子里，香喷喷的，就好像我的心里也长了一棵桂花树。
我喜欢桂花树，小朋友们，你们也喜欢桂花树吗？