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篇一:[好孩子是夸出来的]我是一个好孩子_350字
我是一个可爱的小女孩，我有一双大大的眼睛，高高的鼻子，一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长发，还有一双勤劳的小手和一颗善良的心。
我是一个乐于助人的孩子。有一次，我看见一位老爷爷提着沉重的东西，我就跑过去帮老爷爷提，一直把老爷爷送回了家。还有一次，我在公园的健身园练功，看到一个小妹妹站在跷跷板旁边怎么压跷跷板都不起来，急得都快要哭了，我赶紧走过去把小妹妹扶上去坐好，我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了跷跷板，小妹妹高兴地笑了，我也笑了。
我还是一个爱劳动的好孩子。在家里，我看见妈妈天天干家务活很辛苦，我就想起余老师经常教育我们要帮家里做一些力所能及的事情，我就主动帮妈妈择菜；洗碗；搞卫生等。妈妈夸我真是一个懂事的好孩子！我不好意思地低头笑笑，心里美滋滋的。
这就说明我是一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。大家说是不是呀？
广东深圳桂园小学五年级:古炜
篇二:[好孩子是夸出来的]好孩子的标准_150字
2月25日 星期六 小雪
今天我把奶奶煮的一大碗面条都吃完了，奶奶夸我是好孩子，说我的表现不错。
在奶奶眼里我吃得多，长得胖胖的就是好孩子；在爸爸妈妈眼里我能慢慢独立起来就是好孩子；在老师眼里讲文明、守纪律、爱学习的就是好孩子。
在不同人的心目中好孩子的标准是不同的。
江苏无锡江阴市要塞中心小学二年级:吴迪040102
篇三:[好孩子是夸出来的]在家我也是好孩子_150字
在学校，我是好孩子，在家里，我也是好孩子。
比如说，我帮爸爸妈妈擦桌子，我把桌子擦得干干净净，爸爸妈妈夸我是好孩子。我给爸爸妈妈叠被子，我把被子叠得四四方方，爸爸妈妈夸我是好孩子。我给爸爸妈妈捶背，我让爸爸妈妈轻轻松松，爸爸妈妈夸我是好孩子。
我就是爸爸妈妈心中的小太阳，我要把温暖送给他们。
篇四:[好孩子是夸出来的]你是个好孩子_650字
谁说听话的就一定是好孩子？好孩子就一定得听话？你不听话，但你是个好孩子。
——题记
我所说的好孩子，不是为父母、老师之命是从，而是该听的听，有的是就自己作主，这才是我认为的好孩子。
你是个性格开朗，崇尚自由的好孩子，几乎所有见过你的人都夸你，你确确实实是个好孩子。
最起码，你能让我开心，在我无助的时候能替我出主意，对我而言，你就是最好的朋友，不对，是最好的JJ，你应该明白是什么了吧！呵呵！
你是个好孩子，曾经一次又一次的帮过我，仅这一点，我就认定你了，永远永远……
你是个好孩子，用平和的心态看待一切，让我看上去总有一种安静自然的感觉，但是当你开怀大笑的时候，那又是一种爽朗自由的感觉，你难过掉泪的时候，又成了一种忧郁无奈的感觉。好难让人捉摸透，有时竟让你弄得我云里雾里的，一点儿也不爽！
你，一个关心我的人，一个在乎我的人，也是一个我关心的人，一个我在乎的人！
有时候，别人的话也许我不会听，但你的话我一定听！因为你是我JJ！一个我看得非常重的人！
我喜欢你的为人，佩服你的有勇有谋，更在乎你的感受，所以，我希望你永远开开心心，快快乐乐，不希望你难过，落泪，但是有时候又希望你落泪，虽然我很少落泪，但是泪水的作用我还是晓得的！
你知道我最喜欢的你是什么时候的你？告诉你，是有时候我逗你然后你“生气”要打我、踹我的的时候，那时候我真的好喜欢这种感觉啊！那是你的生气是快乐的，还有，那时候的你很可爱，希望你经常这样，那样我也会经常开心哦！
JJ你不听话，但你是个好孩子！我喜欢你这个不听话的好孩子！直到永远！
篇五:[好孩子是夸出来的]“你真是个好孩子”_100字
星期天，亮亮在家闲着没事，忽然就想爷爷了，就骑车去爷爷家。
到了爷爷家，爷爷见亮亮来了，高兴得不得了。
亮亮给爷爷搬来板凳，让爷爷坐下，又给爷爷端来一杯水，然后给爷爷捶背，爷爷高兴地夸他；“你真是个好孩子！”
河南周口扶沟县包屯小学二年级:nicolas凯奇
篇六:[好孩子是夸出来的]读《赏识你的孩子》有感_750字
欣赏：激励孩子求知上进的源泉
读《赏识你的孩子》有感柯文丽
《赏识你的孩子》给了我很好的启示，使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课，我们不仅要善于发现学生的优点和长处，还要为学生设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持学生的自信力；还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。说得简单些就是让学生在“我是好学生”的心态中奋发，不让学生在“我是坏学生”的意念中沉沦。赏识教育是一种新鲜而古老的教育方法，也是一种神奇而又变通的教育方法。这种教育是一种承认差异，允许失败的教育。在教学工作中，我们应该经常反思，想想自己曾对孩子做了些什么，想想今天我们鼓励了孩子没有！对于孩子的教育，从某种意义上说，家庭甚至比学校更重要，因为“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”，而对于孩子行为的养成父母的作用要远远直接于教师。只要用一点心，你我或许就已经是“神童”的父母了！
有人说好孩子是夸出来的。夸奖、赏识孩子能使孩子更有信心，更聪明好学。做家长的可以在适当的时机，适当的场合，随机应变，创造性地稍作夸张表现，以调动孩子的积极性，唤起孩子的自信心。对于一个未成年人来说充满想象力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途经去实现未来的人生价值。我们要做的事就是鼓励、再鼓励。只要是积极的、生动的就去鼓励。剩下的事就让他自己去做。他往往能在“不可能”中达到一个光辉的顶点。作为老师和家长要学会欣赏，并正确引导，使孩子多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个孩子的潜能。
作为一个母亲和一名教师，我愿意用爱与赏识贯穿自己的工作，我也真诚地希望每一位教师和家长能赏识每一个孩子，因为有了赏识，才会有尊重；有了赏识，才会让受伤的心灵重新燃起希望的火花；有了赏识，才会让一朵朵跳跃的浪花汇成永不干涸的海洋。
篇七:[好孩子是夸出来的]小升初征文：下一站：小升初_2000字
2010年7月9日，一个阳光灿烂的日子，同样灿烂的，还有孩子走出校门时的笑脸。孩子看见了我，远远地隔着马路就竖起了一个胜利的V字。
这个V字有很多含义，表示见到了迎接的妈妈，表示期末成绩完成了预期目标，表示告别了五年级，表示快乐的暑假开始了，表示……
似乎，还有一种表示：那就是我们踏上了小升初的征程。暑假过后，不，是此刻开始！我们的下一站：小升初。
三个月前，对于我们家来说，小升初似乎还是彼岸的灯火：闪亮、美好，却遥远。这一切，都在我踏足E度论坛后而改变，E度论坛给我带来了小升初前线最热辣的战斗讯息，E度论坛带来了小升初里最权威的名校政策，最重要的是：E度论坛让我认识了学而思！
从咨询到诊断，从报名到就读，从学习到思考，从上课到考试，一种全新的课外辅导模式，激发了孩子好学上进的求知欲望，友善地让孩子知道了自己的优势与不足，更唤醒了我作为一个母亲的责任。
在此，我很真诚地对E度论坛和学而思说声：“谢谢”。是你们，给于我传道授业解惑之外的领悟，是你们让我懂得榜样的力量；是你们，让我了解家长在孩子人生路上的责任；是你们，给于我带领孩子勇敢前进的信心与力量！
内心获得重生的我，认真检点了我们家长和孩子，在教育、学习上存在的偏差与误区，根据孩子的特点重新制订了教育、学习的方向与计划。我诚惶诚恐，在E度论坛众多家长的经验里汲取营养；我虔诚勤奋，从学而思优秀导师的言行中聆听、学习。
从醒悟到改变，仅仅不足二个月的时间，孩子的改变很大。学习上，孩子的主动性变强了，自信心更大了，与同学相处也变得融洽了；在家里，孩子会主动做家务，课外学习的抵触情绪明显减少，自觉主动性好转，效率也更高了。
改变是可喜的，作为家长，欣喜之余，我更为学而思给于我们学业内外的指导而感动。有名言说：不想当将军的，不是好士兵。在学而思各位老师的鼓励下，我和孩子一起制订了升学的方向和计划，就这样，原本满足于地段学校的我们，开始向小升初自主择校努力。
五月、六月，孩子在学而思报读了“两岸四地”点睛班和“行程”专题班，第一次比较系统地学习奥数的知识和技巧。孩子在课堂上的参与度及对知识点的反应，是我关注的重点；课后，孩子完成作业的情况，就是检验课堂学习成效的最好时机。
心急的我，有时会对孩子的学习进度感到焦躁不安。可是，我发现学而思的每位老师总能从孩子的表现中找到闪光点，从而加以鼓励和启发。为此，我向马老师咨询，这样会不会助长孩子的骄傲自满？马老师莞尔一笑：“你别急，慢慢来，你可以先肯定他，然后再指出要改进的地方。”
一句话，醍醐灌顶！我终于明白“好孩子是夸出来的”真正内涵！难怪每一个走入学而思的孩子，都那么喜欢学而思，喜欢这里的老师。因为在这里，没有前进和退步的压力，这里有老师和蔼的微笑，鼓励的眼神，更多的是每一个进步（哪怕很细小）的被发现、被肯定！
E度论坛里汇聚着众多有爱心有志向的家长和牛孩，他们娓娓道来的育儿经验，让曾经迷茫的我受益匪浅，他们努力奋战小升初的精神，激励我带领孩子勇敢向前。孩子被这种积极向上的氛围鼓舞，也豪情万丈地说：不想上名校的，不是好学生！
于是，我趁热打铁，和孩子一起探讨结果与过程的哲理性。孩子在这短短的二个月里，仿佛一下子长大了许多，虽然他对“过程才是人生最重要的”道理似懂非懂，但却明白了掌握自己的升学之路，要靠自身的努力和强大。
有着良好保底学校的基础上，我们制订了小升初的奋斗目标。为此，孩子今年第一次参加了深圳的奥数三大杯赛，经过学而思二个短期班的磨练，孩子在“两岸四地”夏季赛中，首战告捷，获得了一等奖。
奖项带来的喜悦和自信，更激发了孩子的学习兴趣；比赛中实际做题的差距，让孩子明白了得奖的侥幸与偶然，让他能正视自己的不足，从而主动地去修正、提高。这种改变，是我很多次苦口婆心教育从未达到的效果。
确定了努力的方向后，我和孩子一起研究如何利用暑假期间完善自我的计划，孩子很快乐地接受了。在暑期开始的这二周学习中，很紧张很辛苦很奔波，孩子多次在公车上睡着了。可是回家后，孩子没有象以前一样对作业讨价还价，总是很自觉很主动地完成了。
更可喜的是，一向自信满满，从不做笔记的孩子，不仅在英语课上做了笔记、摘抄，在奥数课上也开始做笔记了，还把公式集中誊抄在一个小本子上。学而思的老师，不仅仅教授着奥数知识，还努力培养孩子的独立思维和钻研精神，更为重要的是引领孩子搭建精神殿堂，强大孩子的内心世界。老师的努力付出，于孩子各方面都受益一生。看着那张依然稚嫩的圆脸，慢慢瘦了；看着孩子好动的身影，在书桌前安静，作为母亲，我心，疼并感动着。
E度论坛里，好多孩子晒出了暑期作业和计划，孩子每一个都认真地看了，却默不出声。我想，孩子的心是不是忐忑着，怕我这个激进的妈妈会跟风加码？于是，我又和孩子一起讨论了咱们的优势和不足，最后给孩子吃了颗定心丸：看到吧？这里面你的作业最少。但是，妈妈不会跟风给你加压，你只需要保质保量完成我们的计划，就是胜利！
孩子“耶”地叫了起来，又习惯地竖起V字！
虽然，我很热切地希望，孩子在明年的小升初中能骄傲地再次竖起V字，但是我想这个结果并不重要。真的，看到孩子如今紧张而快乐的学习，我特别欣慰，无论明年的自主择校结果如何，我相信，我和孩子的努力不会白费，孩子的进步不是一个名校可以等值的。
如果，人生是一趟旅程，我在遇见E度论坛时，就和孩子幸运地登上了学而思快车。我知道我和孩子将向着美好的未来前进，在这趟美妙而充满奋斗激情的旅行中，我们将收获不一样的风景和人生。
阳光灿烂里，我们一路前行，下一站：小升初。
原帖地址：http://bbs.eduu.com/thread-394848-1-1.html
篇八:[好孩子是夸出来的]母爱_2000字
说到教育孩子，母亲可称得上是“专家”。
从十九岁开始教书至今，母亲可谓是育人无数，桃李满天下，甚至连老舅和家里的几个亲戚都曾经拜读于母亲门下。母亲常说，“教书育人，是既要教书又要育人，而且育人往往比教书更为重要。”当了一辈子教师，母亲从不一味地追求学生们成绩上的优异，只有德才兼备，才是她眼中的“好学生”。
在我和姐姐心目中，母亲是不怒自威的。我曾经接触过不少老师，对待学生严加管教，而对待自己的孩子却纵容溺爱；对待不同的学生有着丰富的教育方法，而对待自己的孩子却束手无策。母亲不然，对待我和姐姐的教育，秉承了伊人一贯的师者风范，甚至更为严厉一些。小时候，调皮的我经常很“怕”她。这种“怕”里有着很多敬畏的成分——不是因为怕挨打，而是因为怕自己做不到母亲所要求的“好”。母亲对我们的管教虽严，但极少用粗暴的手段对待孩子。印象中，母亲只打过我两次，都是因为我很小的时候调皮不懂事惹下的，长大后母亲再没动过我半个指头。她从来不相信“棍棒底下出孝子”的老话，不管遇到什么事情，母亲都是“以理服人”。凡事摆事实，讲道理，尊重别人，哪怕是再小再不懂事的孩子，母亲都懂得倾听他的心声，然后再说服教育。这样的结果总能让人心服口服，以至于工作后我当了法官，常觉得母亲比我更适合从事这项职业。
在母亲眼里，没有不可救药的差学生。那些别的老师眼中的所谓“差生”，不过是某些方面的不足而已——要么学习成绩差些，要么行为规范差些，仅此而已。母亲总相信孩子有着纯良的天性和童真的心，她总能看到孩子们身上的优点，并且非常用心地去对待每一个孩子，不偏不倚。很多孩子上别的课时闹得天翻地覆，唯独在母亲的课上异常专注乖巧。不少老师慕名向她取经，母亲总是莞尔一笑，说：“像对待你们自己的孩子那样对待学生就好了，对自己的孩子能容忍他们犯错，对学生也是一样，毕竟都是孩子嘛！孩子若都不犯错误，要我们老师干吗？”这些话听来朴素，实则蕴含着深刻的道理——能够容忍别人的错误，就会有颗豁达的心；明白育人是老师的本分，就会省去很多抱怨。
母亲如是说，做得更为精彩。我虽不能时时看到她怎样对待学生，但却能从一点一滴的小事中体味母亲独有的魅力：让别的老师甚至家长都头疼的“捣蛋鬼”看见母亲上课时咳嗽，偷偷从家里拿来鸡蛋送给她补身体，因为他眼中的母亲是唯一能在他诸多缺点中发现优点的人，而且对他和“好学生”一样友善；孤僻的孩子跟自己父母都不愿说的悄悄话，却唯独可以对母亲敞开心扉，放学后独自说给母亲听，甚至喊她“妈妈”……母亲常说：孩子最纯净，只要大人懂得“用心”去对待孩子，孩子是会用更多的爱心来回赠你的。
懂得倾听，多把目光放在别人的长处上，是母亲在教育理念方面带给我的深刻感触。有不少老师习惯性地偏爱学习成绩好的学生，母亲则不然，她非常懂得因材施教的道理，对每一个孩子，她都用心去调动其积极性，让他们充分发挥自己的长处。作为老师，言传身教是一方面，更多的时候，母亲给学生们的是肯定与鼓励。学习好的，母亲表扬其成绩优异；学习差的，母亲肯定其努力与进步；严于律己的，母亲称赞其自觉、树榜样；活泼好动的，母亲肯定其机敏灵巧……在母亲眼里，真的没有差学生，只有不同孩子之间的差别。虽都是这同一个“差”字，但音调的平仄却代表了截然不同的含义。从教三十余年，母亲教过的学生最后都成了她的孩子，甚至朋友。在我看来，母亲有着“超人”的记忆力——与阔别近三十年的学生在故乡偶遇，母亲竟然脱口叫出已人近中年的学生名字；我的同事碰巧是母亲的学生，回家和母亲说起时，她竟然能叫上人家的小名和其哥哥的名字，以及两个孩子上学时的特点……类似的事情太多太多，真的是母亲记忆力过人吗？其实归根到底，皆源于母亲对孩子付出的那份真心。她从不给孩子“定性定格”，而是给与他们无尽的爱心、耐心、诚心与希望。
记得母亲曾对我说过这样一件事情：那时她刚刚调任到一所新的学校，那里的孩子们欺生且顽劣，他们把教室的门板全都拆掉，再重新拼凑整齐，让老师推门时有个“破门而入”的效果。他们要给第一天上课的新老师来个“下马威”，想以此吓唬吓唬她，从而放纵自己的“自由”。果然，母亲推门欲进班时，门板“哗啦”一声碎了一地，但母亲并没有因此而大发雷霆，而是泰然地将零乱的门板用脚拨到一边，若无其事，微笑地走上讲台。只那一次，就把学生给镇住了！当初那么顽劣的学生，最后竟被母亲教得爱上了学习。问到母亲那班上的学生有多“坏”时，母亲笑着说：“不是‘坏’，是淘气，因为他们很活跃，特别聪明。”母亲就是这样，轻描淡写就回避了学生的刁钻发难，一心巧妙地维护着学生的尊严。
母亲常说，对待孩子要尊重，万万不可伤害孩子的自尊，要多引导、表扬和鼓励。现在人们都知道“好孩子是夸出来的”，但很少有人能一直这样做下去，我也一样，孩子调皮捣蛋时难免会发脾气。而母亲却真的是这样说，也是这样做的。退休后，母亲帮我和姐姐带孩子，两个孩子都和她最亲，因为他们总能在姥姥那里得到很多的表扬，不用打一下，孩子们照样非常听她的话。我们常开玩笑说在母亲眼里全都是“好孩子”，母亲认同，却并非没有原则，而是自有她的道理：没有坏孩子，只有教育不当的家长和老师。
读书时，母亲曾教我学知识，育我做人，如今，她又为同样身为母亲的我树立了非常好的榜样。在母亲的影响之下，我愈发懂得要用赞许、肯定的角度去看待孩子成长中的任何进步，同样，也要用宽厚仁爱的心去包容孩子成长中的每一个错误。曾有人做过这样一个有趣的实验来证明赞美的力量：同样的两瓶水，每天都对其中的一瓶反复责骂甚至诅咒，却对另一瓶水赞美表扬，一段时间之后，受责骂的水先变浑浊，最终发臭，而受赞美的水却满富生机，清澈明净。水如此，孩子亦会如此。
父母是孩子的第一任老师，如何扮演好这个重要的角色，很多身为父母的人却并未仔细考虑过。或许我们可以从今天起，从这一秒开始，学会用欣赏的眼光看待如天使般纯真的孩子，从他们的调皮破坏中看到聪颖的潜能，多给他们支持与肯定，让孩子在鼓励中进步，在称赞中提升跨越。
这，才真正是教育的最终目的！
初一:郭邦博
篇九:[好孩子是夸出来的]我是个好孩子_100字
一天，我去菜市场买东西，看见了一个乞丐。他好可怜，我走向他，在他面前的一个小铁碗里投个一元钱的硬币。他高高兴兴的和我说声谢谢。我也高高兴兴的买好菜回家了。
我把这件事讲给妈妈听，妈妈夸我是个懂事、可爱又有爱心的孩子。我听到妈妈的表扬，我心里真高兴。
篇十:[好孩子是夸出来的]助人为乐的好孩子_450字
“哎，真是太累了”。是谁在说话呢？原来是老奶奶在提水，她累得直喘气。
“我来帮你吧”！一个小男孩急忙跑过来接过老奶奶手里的水桶。
他来到水池边，把水桶放进池子里，可水龙头太高了，他根本够不着。
这时，一个姐姐走过来对他说：我来帮你打开水龙头吧。小男孩说：谢谢你。姐姐连忙扭开水龙头，等水满了，姐姐又把水龙头关了。
小男孩使劲提起沉甸甸的水桶送到老奶奶那里。老奶奶感激极了，夸小男孩是个助人为乐的好孩子。
二年级:胡司昂