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工商管理论文网权威发布工商管理论文【三篇】，更多工商管理论文【三篇】相关信息请访问工商管理论文网。【导语】论文用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。论文不仅是探讨问题进行学术研究的一种手段，还是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。包括有学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。本文是考试资料网为大家整理的工商管理论文【三篇】，希望能够很好的帮助到大家。
篇一：工商管理的创新创业型人才能力培养路径
摘要：目前工商管理专业的创新创业人才培养面临着许多问题，本文就从目前面临的问题出发，提出相应的改善措施，建立工商管理专业创新创业型人才培养路径，为其他专业培养创新创业型人才提供一定的参考。
关键词：创新创业能力；工商管理专业；创业型人才
“大众创业、万众创新”已经成为现阶段中国经济发展的“新引擎”。在此背景下，大力培养具有现代创新创业意识与能力的创新创业型人才已是刻不容缓，工商管理专业作为应用型高校管理类人才培养的重点专业，如何培养出适合经济发展需要的，具备创新创业素质的应用型人才，已经成为高校研究的重点。
一、工商管理专业创新创业素质和能力提高的制约因素分析
1.高校自身的师资资源限制
很多高校教师都是从学校到学校的过程，即毕业后直接从教，本身既没有创新创业的经历，又不具备创新创业能力，更不具备传授创新创业能力的素养，无法培养学生的创新创业能力，很难很好的指导学生。
2.创新创业教育培养体系缺失
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》强调“加强创新创业教育和就业指导服务，把创新创业教育贯穿人才培养全过程”；但工商管理专业与自然科学类专业不同，在人才培养时，要注重学生管理思维的启发，而目前的教育状况都集中在灌输式、笔记式、记忆式的教学方法中，空洞地将理论传授给学生，学生只是单方面的吸收，无法做到有效的运用，课堂上，更是无法给学生更加鲜活的展现创业案例，教学活动只是校内封闭式循环，这些直接导致了工商管理专业难以塑造出优秀的创新创业人才。
3.实践教学理念陈旧
最近几年，不少高校在实践教学方面进行了改革，但仍受传统教育的影响严重，理论教学的比例仍然很大。工商管理专业的教学中，更是如此，虽然很多学校普遍开设了以认识实习—专业实习—生产实习—毕业实习为主线的多项实习环节，这的确在很大程度上培养了学生的实践能力，但是工商管理专业对创新型人才培养的要求不仅局限于实践能力方面，更应该注重培养学生的创新素质和创业精神。目前，学校开设的工商管理专业创新创业课程，在实际授课时也等同于理论授课，大部分学校和高校教师对于创新创业教育还没有形成十分清晰的认识，尚未形成创新创业理念。
二、工商管理专业创新创业人才培养路径
1.加创新创业型教师的培养
作为教学活动的主体之一，教师除了要有扎实的理论知识，更重要是要有丰富的实践经验来引导学生创新创业。对于高校工商管理专业教师创新创业型教师的培养，可以采用进修与校企互聘相结合的方式，激励教师参与企业一线生产管理以加强其实训教学指导等能力，以及邀请企业专家来高校担任创业课程讲授，或者定期来校进行创新创业活动交流和辅导学生，建立一支高素质的创新创业型教师人才梯队。
2.完善学校与各方合作交流机制
借助政府政策扶持做好创新创业基础设施项目建设，借助媒介舆论传播，营造良好的创新创业文化氛围，借助产业企业互动开展与公司企业的项目合作，借助兄弟院校共建共享运营校内外实训人才培养基地。借助知名学者、创业成功者、公众意见领袖和企业资深专家等人的优势，定期邀请到学校做专题报告讲座，以及邀请往届成功创业的学生回校做创业经验介绍，通过各种渠道扩宽高校的合作交流机制，激发创业热情，共建创新创业人才培养模式。
3.开展有效的实践性教学
要培养学生的创新创业能力，传统的理论讲授、讨论、听报告、参观、完成创业项目设计，这些方式不足以培养学生的创新创业能力。建议工商管理创业课程教育时，应该围绕着教与学两个层面，校内外搭建创新创业教育平台，教师在教授的时候，要大量的引入提高学生创新创业能力的训练项目，学生在学习时，要主动发现问题，全面参与到项目中，如果条件允许，学校应加强投入，为学生提供必需的场地、设备及资金支持，为学生创造一个真实的创业环境，使学生有机会亲身进行创业实践中来，在管理上，学校可以放权，实行目标责任制，学生自负盈亏，营利部分由学生自行支配，通过将抽象的理论内容变成具体化为真实的、操作性强的实践活动，在实践活动中，调动学生的积极性，学到创业经验，掌握创业方法。
三、结语
学校开展创业教育，并不是单纯的让学生放弃学业，而是希望培养学生的创新精神和学习能力，使学生既有创新创业梦想，也踏实肯干。社会的竞争越来越激烈，对于双创型工商管理人才来说，通过系统专业的理论教育和丰富多彩的实践教育，调动学生的创新创业兴趣、培养学生创新创业的能力、激发学生的创新创业思维，才能不断的提高工商管理专业学生的的综合素质，使其把握时代，迎接机会。
参考文献：
[1]王凤莲,谢荣见,王邦伦,徐斌秀.“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式[J].绍兴文理学院学报,2017(10):32-37.
[2]李广培.创新创业能力视角下工商管理专业人才培养体系研究[J].中国轻工教育,2017(2):43-45.
[3]杜军,商雨鹤.工商管理专业实践教学改革研究——基于大学生创新创业能力培养[J].现代商贸工业,2017(8):155-157.
作者:缪春光单位:哈尔滨华德学院
篇二：工商管理中电子商务作用发挥
摘要：对于中国的经济发展而言，工商管理机构是特殊机构，对市场经济起到管理与监督的作用。如何转变过去的行为方式才能推进电子商务，营造优秀的电子商务发展外围环境，这是值得工商管理机构思考的重要问题。本文主要探讨工商管理在电子商务中的作用及发挥路径，以供参考。
关键词：工商管理；电子商务；电子政务
一、工商管理在电子商务中的作用
工商管理机构监管的是社会主义市场经济环境下的大市场，工商行政管理机关肩负监管电子商务的职责。换而言之，工商管理在电子商务中的作用主要是监管。国务院在三定方案中明确规定工商行政管理部门是主要的大市场监管职能部门，不管电子商务的市场如何特殊，其本质依旧是组成社会主义统一大市场的一部分，依旧是工商管理的一个监管对象。在电子商务中发挥监管作用是工商管理面临的一个新课题，既不能直接套用过去的监管经验，也无法全面监管到位，这就要求工商管理要克服急于求成的心理，积极探索，求真务实，持续积累经验，逐步发挥对电子商务的监管作用。
二、工商管理在电子商务中发挥作用的路径
1.专门成立内部电子商务监管职能部门
在工商管理机构的内部，监管电子商务时涉及企业的登记、商标、合同以及广告等部门职能；在工商管理机构的外部，工商部门要和信息产业、电信、知识产权以及保密等管理部门分工协作，有效发挥对电子商务的监管作用。所以，工商管理应在监管电子商务领域专门成立职能部门，分别设置国家电子商务监管司、省市自治区电子商务监管处、市州电子商务监管科，以便将人力、物力集中在一起，加强研究电子商务和相关的法律法规，优化监管实践，依托行政资源充分提高管理工作的效率，培养并任用专业的管理人才，促进工商管理与其他管理部门的配合，预防电子商务监管的缺位、越位。
2.在工商管理中建立电子商务认证机构
为促使电子商务实现可持续发展，应在其工商管理中主动建立起电子商务认证机构。第一，主动建设内部搜集消息的体系，这是工商管理在电子商务中发挥作用的关键和基础，电子商务认证机构的建立则是发展电子商务的核心。第二，建立电子密码式营业执照，即任何企业在电子商务系统里务必要具有营业执照，这样才能确保电子商务的安全发展。电子密码执照和以往的纸质执照有相同的用途，即确认销售中、消费者的身份信息，预防发生欺诈行为。第三，工商管理在电子商务中发挥监管作用时要使信息互联网化，从而充分发挥信息的功能，保证消费者享有合法权益。第四，工商管理要虚心接受社会对电子商务的监管，提高监管工作的效率和质量，从而依托互联网技术向大众公布日常的电子商务管理工作，接受社会各界的监督，做到电子商务监管的公开、公平与公正，形成与社会发展相符的监督机制。
3.面向电子商务建立工商行政管理体制
一方面，明确各类机构对电子商务的监管权限。工商管理部门是对电子商务主体的市场准入以及合法经营实施监管的综合执法机构，负责协调、指挥，增进和税务、公安等部门的信息交流，对电子商务形成综合协调处理机制。与此同时，工商管理要探索建立社会公共电子商务监管模式，利用技术联盟、互联网协会以及行业协会等非官方组织的号召力、影响力，发挥它们的人力、技术以及资源等作用，整合监管职能，提高监管电子商务的效能。另一方面，按照现阶段工商行政管理体制的真实情况，在规划与设计电子商务管理体制时，应由国家工商总局负责制定电子商务管理规章制度，针对电子商务管理统一建立技术平台，在省际间加强协调，指定管辖并协调跨省的取证调查、执行处罚。省级工商管理部门则负责监管本区域电子商务活动，省级以下的工商管理部门负责完成电子商务管理中的执行、取证等前沿性工作。通过形成这种上下左右统一而协调的、联动的电子商务监管体制，使工商管理在电子商务中制度化、程序化地发挥监管作用。
4.基于电子商务需求积极推行电子政务
为消除市场监管的信息阻碍，工商管理部门可以依托网络技术传递信息，积极推行电子政务，以便更好地满足电子商务发展需求。第一，在工商系统内部实现联网，依托网络信息技术在工商管理机构的各部门之间以及各个工商行政管理部门之间形成动态的、便捷的、共享的信息档案，从技术层面支撑对电子商务企业的全面监管。第二，在工商管理部门和其他相关部门间有效传递信息，通过网络技术将各个部门分散的信息整合起来，共享信息，及时而完整地反映电子商务的市场行为。由于市场行为内容复杂、牵涉面广，所以电子商务市场监管也涉及交通、银行、税务、环保等部门，工商管理部门只有与这些部门联网，其电子商务监管作用才能得到更有效的发挥。第三，在工商管理部门与电子商务经营者之间传递信息，形成监管基础，适时为经营者提供网络工商服务。在市场监管中，工商管理部门是主管部门，掌握大量市场的准入与退出信息、企业经营信息等，应时常加工、处理这些信息，并及时发布，才能使经营者获得信息服务。
三、结语
新时期，为迎接发达国家对我国提出的挑战，电子商务的蓬勃发展是必然趋势，工商管理能否监管电子商务并为其提供服务，这是一项重要课题。工商管理只有不辱使命，才能在电子商务中最大限度地发挥监管作用，实现可持续发展。
参考文献：
[1]吴宇轩.电子商务中工商管理的作用探究[J].电子测试,2016(Z1).
[2]赵新.我国网络交易信用监管问题研究[J].山东理工大学学报(社会科学版),2014(6).
作者:张洪岩单位:吉林省网络商品交易监测中心
篇三：高职院校工商管理的教学改革研究
摘要：高职院校的教学，具有明确的职业指向性，每个专业针对不同领域企业的用人需求。作为社会商业管理人才的重要培养渠道，工商管理专业的涉及范围广，学生的就业选择也千差万别。在当前的时代背景下，企业对技术人才和管理人才需求层次不断提高，工商管理专业面临的革新压力剧增，积极而有建设性的改革刻不容缓。
关键词：高职院校；工商管理专业；教学改革
高职院校工商管理专业，课程设置繁多，知识结构庞杂，涉及管理、经济、营销等社会多个领域的专业知识，学生数量在高职院校中所占比例非常大，新生入学比例也常年居于首位。为确保学生的学习效果和未来的就业前景，对工商管理专业教学进行改革和优化十分必要。
一高职院校工商管理专业教学现状分析
（一）教学理念程式化
教学理念决定教学成效，对于高职院校来说，教学理念的改革更为重要。要确保教学作用的发挥，教师首先要意识到工商管理教学的重要性和特殊性，合理规划教学，订立更加正面的教学目标，不能泛泛而为和千篇一律。但就目前我国高职院校的工商管理教学的现状来看，教学理念还是较为保守，缺乏新意，很多的都是根据惯有教学体系来进行规划设计的，缺乏理念层面的创新和思考，教师教学程式化现象较为严重，导致将教学当做任务来完成，让学生以分数和考核标准为目标，对于教学有很大的负面影响。
（二）教学规划缺乏灵活性和创新性
步入新的时代，教学方式、教学设计规划的改革对于任何院校、任何专业都是重要的课题，工商专业作为高职院校当前的热门专业，也应当更注重对教学方式及教学设计的完善，才能确保教学成果的进一步发挥。例如，融入更多创新性的教学要素激发学生兴趣的教学环节。由于侧重专业技能的培养，重用轻理，导致很多学生技能和操作过硬，但理论确一知半解，这都是教学方式及教学设计都普遍倾向单一化造成的，教学缺乏灵活性与创新性，就会学生出现理论与实践能力脱节的现象，不利于其成长和日后就业。
（三）教学评价方式存在问题
教学评价是帮助学生强化自我认知的重要一环，也是学生强化自身学习的参考依据，所以教师只有利用具有激励性、引导性的评价语言，中肯鼓励的评价方式，才能让学生真正意识到自身的优势与劣势所在，并根据评价不断修正自身的学习方向，最终达到提升能力的目标。但鉴于我国教师多数被陈旧的教学思想误导，所以在教学评价环节通常会运用过多的评判性语言，这样的评判并不是客观合理的建议，而是单一苛刻的对或不对的要求，学生被这样的评价所限制，能力是无法提升的，自信更会受到打击[1]。
（四）教师队伍专业性不足
受传统因素及高职院校在我国教育体系中的特殊地位影响，我国高职院校教师队伍参差不齐，教师专业性不强、职业素养不高成为是老大难问题。作为工商管理专业的教师，需要具备多门相关的专业知识，包括金融知识、管理知识、心理学知识、公关学知识、社会学知识等等，只掌握一门或两门知识是远远不够的。除此之外，教师还要具备相当的职业素养和职业精神，这样才能更好地开展教学工作，引导学生的全面进步。这些问题，都应该引起校方的重视，不断优化教师队伍，提升整体师资力量。
二高职院校工商管理专业教学改革措施分析
（一）明确教学理念，转变教学思路
当前国内高职教师对于工商管理教学理念，普遍缺乏明确的认知。教师只有对当前趋势下社会对工商管理领域人才的要求有更深入的了解，明确教学思维，才能真正确保工商管理教学的效果。谈及教学理念的转变，最为重要的一点便是要让思想摆脱应试教学体制根深蒂固的影响，在应试教学体系当中，分数是至关重要的一项要素，但实质上在教学过程当中将分数作为最终目标是十分不合理的。无论多少次考试的分数，都不能真正代表学生的实际能力，学生最终的能力体现是在其走入岗位后对于专业知识的应用能力。因此教师应当转变观念，以学生工商管理相关知识及素养的培养作为主要目标，而非为一时应付考核的临时抱佛脚。所以，教师首先应当向学生灌输一步一个脚印，不断完善自身的教学理念，让学生不要再紧盯着分数，而是要更注重能力的提升。
（二）创新教学规划，确保教学方式与教学设计更先进
教师对于教学的规划设计，是激发学生学习兴趣，帮助学生养成学习思想以及学习习惯的重要一环，所以教师如果始终不注重对教学方式的革新，那么学生自然也无法找到积极主动投入学习的模式，也无法发挥出主观能动性。因此当前工商管理专业的教师应当更加注重对教学方式等多方面的改革，才能真正确保教学的先进性。工商管理教学是一门复杂性高的专业，包含了心理学、公关学、社会学、管理知识与金融知识等多个方面的相关知识内容，但这些知识并未都包涵在工商管理教学体系当中，教师只有真正意识到这些相关知识的重要性，创新教学思维，把这些重要的相关知识尽可能的融入教学过程，才能够让学生的综合素养得到提升。例如可以在教学过程中，融入心理学的相关环节，如客户心理分析等等，让学生能够更准确的把控商业交流过程中对方的心理活动，更有利于学生后续在社会上与商业客户之间良性沟通的达成[2]。
（三）转变教学评价方式，培养学生自信心
教学评价对于任何科目的教学来说都是至关重要的核心环节，教师给出的评价与建议，影响着学生的自我认知，甚至是未来的学习与工作方向，所以教师只有以更加公正、客观、针对性、激励性的教学评价方式，对学生进行引导，才能让学生更加明确自身的优势，了解自身的发展方向，并建立起找自信，养成敢想敢说的习惯。工商管理专业的学生在毕业之后，可以选择的方向并不是单一的，优势也各自不同，所以教师只有注重利用教学评价去激发，而不是用对错去评价，才能让每个学生都意识到自身的优点所在。例如部分学生比较开朗善谈，比较适合在毕业后选择公关岗位。部分学生号召力比较强，在班内也是领导型的人物，让许多同学都服从自己，这样的学生应当向管理方向发展。有些学生比较严谨，且善于察言观色，则适合商业助手这样的职位。根据学生不同的特点，教师可以进行针对性的教学评价，让学生认识到自身的优势，后续发展也会有更明确的方向。
（四）打造专业性教师队伍，提升教学综合水准
教师队伍的质量，决定着学生的学习态度及学习成果，这一点在工商管理教学中同样适用，但当前我国高职院校教师队伍整体质量并未得到明确的提升，这是无法否认的客观事实。所以院校也只有更加重视教师队伍筛选的基准，以及培训体系的完善，才能让教师队伍的质量真正得到提升。以上讨论中有所提及，工商管理教学所涉及的知识涉及许多方面、包括社会学、心理学、公关学、金融学等多个方面的知识，这些都是工商管理专业教师所需要具备的基础知识储备。所以校方也应当着重选取专才和通才的教师，并严格履行教师培训，确保教师队伍具备相应的专业能力，才能给学生更好的教育[3]。
三结语
工商管理教学是面向社会培养商业人才的重要教学专业，在当前经济飞速发展的大背景下更是有着促进学生发展的重要意义。因此校方对于师资队伍质量的提升，以及对教师自身教学思想、教学规划、教学评价等多方面的革新，是确保工商管理教学作用得到发挥、意义得到充分体现的重要手段和方法。从长远来看，深入进行教学改革，对教师、学生、校方及高职教育的长远发展和整体水平的提高有着不可忽略的意义。
参考文献
[1]赵利娟.当前高职院校工商管理专业实践教学问题与对策[J].湖北广播电视大学学报，2013，（06）：22-23.
[2]霍龙.浅论高职工商管理专业的教学改革[J].才智，2010，（17）：127-128.
[3]李秀平，吴亚雄.关于高职院校工商管理专业实习的思考[J].石家庄职业技术学院学报，2006，（01）：75-76+80.
作者:李大兴单位:松原职业技术学院