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【www.lexiangwang.net--教案】
布谷鸟又称杜鹃，多数居住在热带和温带地区的树林中。古时子鹃、子规、伯劳、谢豹、杜宇、杜鹃都指的是这种鸟。鸟纲，鹃形目，杜鹃科，杜鹃属的统称。以下是小编整理的大班音乐活动布谷鸟教案(锦集3篇)，欢迎阅读与收藏。
大班音乐活动布谷鸟教案1
《布谷鸟叫了》 教学目标：
1、听赏歌曲《布谷鸟叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：
一、听赏《布谷鸟叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷鸟叫了》
1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
大班音乐活动布谷鸟教案2
唱歌课《布谷鸟》教案
单一型
《布谷鸟》是一首简短明快的合唱歌曲，一段体，旋律由主和旋135三个音符构成，采用高低对唱的形式来表现布谷鸟欢快的叫声，最后以合唱的形式结束。歌词由一句话构成，在学生模拟鸟叫的同时，培养他们的演唱情趣和和声观念。
教学目的、趣味性地引导学生学习音符135，并将135运用到歌曲旋律之中，以此提高学生学习音乐知识的兴趣。
2、学唱歌曲《布谷鸟》，让学生掌握对唱的基本演唱形式，然后再进行布谷鸟的合唱训练，为中高段合唱教学奠定基础。
教学重点
引导学生有情趣地演唱歌曲《布谷鸟》。
教学难点
合唱乐句。
课前准备、黑板板书、挂图；
2、动物头饰；
3、录音机、钢琴等。
课时安排
一课时。
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
律
动
老师弹奏《数鸭子》
学生演唱歌曲
营造课堂活跃氛围，调动学生学习兴趣。
学习
音
符、出示小老鼠卡片，要求学生朗读儿歌。
提问：小老鼠住在哪里？它的唱名是什么？（加一线）
2、出示猫的卡片，要求学生唱猫的儿歌。
提问：小花猫住几楼？（mi，一线）
3、学习音符sol
导语：小花猫爱睡懒觉，大公鸡就喔喔叫。dol，下
出示大公鸡的卡片，引导学生找出大公鸡的家（二线），并认唱音符。
4、学习儿歌，巩固音符135。
、学生朗读儿歌
小老鼠上灯台
偷油吃下不来
猫来了喵喵喵
叽哩咕哩滚下来
学生回答，并上台演排。
2、学生演唱
喵喵我是小花猫
晚上捉老鼠
白天睡大觉
喵喵伸个大懒腰
学生回答，并上台演排。
3、学生学习音符sol。
4、学习儿歌，巩固音符135。、以动物故事的形式学习音符，便于加深学生形象思维的印象，也符合低段学生的年龄心理特征。
2、学习三个音符135，也是歌曲《布谷鸟》的三个音符，为歌曲学习打下基础。
授
新
课、出示画面，展现红色的布谷鸟，并出现布谷鸟叫声的音符。（5和3）
2、出示画面，展现兰色的布谷鸟，并出现布保鸟叫声的音符。（3和1）、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。
2、学生看图视唱歌谱，并模唱：布谷。、以形象图画和独立视唱歌谱的形式学习歌曲，有效地调动学生的学习主动性。
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
授
新
课
3、引导学生进行红、兰布谷鸟对唱。
红鸟：5和3
兰鸟：3和1
4、引导学生进行红、兰布谷鸟合唱。
5、学习歌曲（出示歌谱）。）视唱歌谱
引导学生进行3拍子的强弱规律训练，并注意四分休止符的停顿（以马路亮红灯的形式提示学生休止）。
2）演唱歌词
引导学生用清脆悦耳的声音模唱布谷鸟的叫声，巧妙地进行顿音训练。
3、学生在老师的指导下进行对唱训练。
4、学生在老师的指导下进行合唱训练。
5、学生在老师的指导下学习歌曲。）能独立视唱歌谱的音高（音符节奏学生可以暂时不掌握）。
2）认识四分休止符，能自觉地休止一拍。
3）学生从感性上能用3拍子的强弱规律和顿音技巧来演唱歌曲。
2、以演唱的不同形式巧妙地进行歌曲学习，将有助于提高学生的学习兴趣。
巩
固
歌
曲、引导学生分男女声对唱，然后合唱。
2、引导学生分组对唱，然后合唱。
3、师声对唱，然后合唱。
4、创设意境，选两名学生对唱再齐唱，最后合唱。
、学生分男女声对唱，然后合唱。
2、学生分组对唱，然后合唱。
3、师声对唱，然后合唱。
4、创设意境，两名学生对唱再齐唱，最后合唱。
变换演唱手段巩固歌曲，能满足学生的新奇感，维持学生的学习兴趣。
课堂
小结、赞扬学生能够有情感地演唱歌曲。
2、指出学生不足之处：学生还不能自然地唱出歌曲3拍子的强弱规律
大班音乐活动布谷鸟教案3
布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱，择出《布谷鸟》这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主，节奏明快，选段特别适合玩节拍律动游戏。
二、教学目标
1.在听听、玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型，表现出音乐欢快的节奏、旋律。
2.听音乐打节奏，根据已有经验，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。
3.理解游戏规则，能收能放，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣，感受节奏型的多样和有趣。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
三、教学重、难点
重点：掌握4/4拍节奏型，用各种节拍动作表现欢快的节奏、旋律。
难点：跟着音乐打节拍，熟悉节奏、旋律，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。
四、教学准备
教师演示课件一套，无线局域网、希沃传屏软件、AirPlay功能、班级优化大师、录像操作系统、苹果平板若干、电子一体机。
一、视频导入，引出主题。
师：小朋友，听听这是谁的声音?看它是谁?(播放视频，幼儿讨论。)
师：它是布谷鸟，夏天芒种时经常听到它布谷、布谷地叫着。
【媒体运用：利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】
【设计意图：利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境，调动幼儿的好奇心，激起回忆，参与其中。】
二、熟悉旋律，掌握节奏。
1.布谷鸟邀请参加森林晚会，教布谷鸟打节奏。
师：森林晚会开始了，布谷鸟邀请陈老师参加，请看。
(完整播放音乐1遍，师两遍拍手，两遍拍膝盖)
师：我是怎么打节拍的?(拍手、拍膝盖)
2.出示动作图谱，幼儿跟着感受节奏。
师：布谷鸟邀请我参加晚会，但是我一个人太无聊了，你们想来玩吗?(想)
师：看这张音乐图谱，跟着图谱做动作。
师：从图谱上你发现了什么?(第一小节和第二小节动作一样、一小节4拍)
三、看懂图谱，进行变换。
1.出示柳叶、布谷鸟图谱，打节奏。
师：去布谷鸟晚会，要用布谷鸟的图谱，我们跟着做一做。
(播放音乐，做拍手动作)
师：布谷鸟们做的什么动作?(拍手)
师：是呀，只有拍手，它们不会其他的动作，需要我们小朋友帮忙，教它们做不同的动作。
师：可以做什么动作?(边做边说)
【媒体运用：利用电子白板呈现音乐图谱】
2.出示空图谱，创编节奏型。
师：我们把它编进图谱里，做一做。(做一遍)
(师换师做，图谱、做动作/鸟、叶、鸟、叶)
师：想想还可以怎么变?(幼说师换)
师：我们来做一做。
师：还能怎么变?(幼换幼做)
【媒体运用：利用电子白板图片移动功能，改变节拍形式】
【设计意图：变化4拍表现方式，让幼儿跟着变化做出动作改变，巩固对4/4拍的认识。】
四、小组改变节奏，创编动作。
1.出示音乐图谱框架，幼儿分组创编。
师：请两人为一组设计图谱、创编节拍动作。
师：设计好图谱，编动作，做一做，一会儿，请你们来展示。
师：我们先来看看每组设计的图谱。
3.出示倒计时10分钟，在规定时间内完成。
师：给你们10分钟的时间，时间为零前必须完成任务，可以吗?(可以)
师：好，抓紧时间，倒计时开始!
2.共同欣赏每组创编动作，幼儿讲述、表演。
师：看每组创编的图谱，谁能来讲一讲、做一做。
师：跟着音乐试一试。(播放每段音乐，幼儿打节奏)
师点评：在对照图谱演奏时，可以用上刚才我们想到的动作做一做。
五、活动延伸，续延情感
1.奖励孩子们，一起去森林晚会。
师：你们都很棒，老师奖励你们，都跟我去参加演出。
2.邀请更多朋友参加演奏会，把所学本领传授给大家。
师：今天还有你的好朋友没有来，对吗?我们把学到的本领传授给她，也带着他们一起参加演奏会吧!
【设计意图：最后为吸引幼儿参与演奏的欲望，满足他们的好奇心，播放热闹非凡的演奏会场景，激起参与的兴趣，鼓励孩子大胆表现，将所学本领延伸至游戏活动中，与朋友交流分享。】