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述学评学意思是说学问是经过研究研究反复强调出来的。下面是小编为大家整理的述学评学心得体会范文六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 述学评学心得体会
年度述学报告（2016年12月20日）学习是强化自身建设、提升工作水平的根本举措。作为党委班子成员和部门负责人，我深刻认识到更需要学在前面、学到深处，坚持把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，自我加压，常抓不懈。今年以来，以“两学一做”学习教育活动为抓手，坚持集体学习与个人自学相结合、政治学习与业务学习相结合、专题学习与经常性学习相结合，广泛学习各方面知识，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身，在学、思、践、悟中不断提升自身政治理论水平和履职尽责能力。现将一年来的学习情况简要报告如下：一、强化理论学习，提升政治素质加强政治理论学习是党员干部的首要任务。
习近平总书记指出：“一个政党要走在时代前列，一刻也离不开理论指导；一个领导干部要做好本职工作，一刻也离不开理论学习。”可以说，加强理论学习工作是领导干部发挥创造力、增强凝聚力、提高战斗力的坚实基础，也是提高执政能力和执政水平的客观需要和有力保障。今年以来，我以“两学一做”学习教育活动为契机，积极参加院党委中心组学习及其他集中学习活动，注重平时自学，深入学习了党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神以及中-1- 央和省委、市委一系列重要会议精神，深入学习了习近平总书记系列重要讲话精神，深入学习了党章党规党纪，对十八大以来“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局等有了更深刻的理解，进一步坚定了理想信念，增强了政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，使自己在思想上政治上行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。认真落实活动各项要求，结合岗位实际，周密制定学习计划，坚持自己动手作学习笔记、写心得体会、谈学习感受，进一步提升了思想认识，吃透了学习重点，把握了核心要义。根据组织安排，经过精心准备，8月13日，结合思想和工作实际，为支部全体党员干部上了一堂题为《结合“两学一做”谈谈如何做一名合格党员》的专题党课，与会人员深受触动，反响良好；12月12日，在中心组集体学习（扩大）会议上，围绕学习贯彻中央十八届六中全会和省十次党代会精神这一主题，我作了重点发言，受到各方面充分肯定，进一步深化了学习效果。
二、强化业务学习，提升履职能力业务学习是干好工作的重要基础。按照“学习工作化，工作学习化”的理念，我坚持立足自身岗位，找准学习重点，丰富学习内容，与时俱进学习相关业务知识，确保自己能够不断提高新形势新任务新要求下的履职能力，努力做到干一行、爱一行、专一行，成为业务上的行家里手。特别是今年7月份履新以来，面-2- 对纪检监察这一全新的工作领域，面对全面从严治党大环境下纪检监察工作重要性不断凸显的形势，面对新形势下纪检监察工作内涵不断充实、外延不断拓展、要求越来越高的现实，我深感责任重大、本领恐慌，把业务学习放到了更加重要的位置，结合全面从严治党“主体责任深化年”工作部署，有计划、有重点地学习了十八大以来中央、省、市关于全面从严治党的一系列新精神新部署新论断，学习了习近平总书记和王岐山书记关于党风廉洁建设和反腐败工作的一系列新思想新指示新要求，充分利用一切时间给自己“充电”、“加油”，确保尽快转变角色、进入状态，用新知识新理论武装头脑、指导实践、推动工作。8月底，根据上级统一安排，我还赴中国人民大学参加了“全省高校系统纪检干部综合业务培训班”，进行了为期两周的全封闭学习，进一步解放了思想，开阔了视
第2篇: 述学评学心得体会
按照县委中心组学习计划的安排，今年来，我通过集中学与自学相结合的方式，比较系统的学习了XXXX重要思想、XXX同志在中纪委XX会上的重要讲话、XXX精神，通过《邓小平文选》第二、三卷，“七•一”讲话精神，以及法律，WTO等相关知识内容的学习，充实了头脑、开阔了视野，提高自身素质，一是思想理论素质有了新提高;二是政治意识有了新增强;三是大局意识有了新增强;四是责任意识有了新增强。经过对学习的认真分析总结，觉得有以下几点体会：
一、要高度重视学习，不断提高自身的综合素质
在过去的工作中虽然也积累了一定的经验，取得了点滴的成绩，但是现在回顾起来，清醒地看到自身存在着一些值得重视的缺点和不足，主要是缺少马列主义理论的系统教育，缺乏马克思主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的扎实功底，缺少对党的优良传统和党的历史知识的深入了解，缺乏艰苦环境的严格锻炼。解决这些问题没有捷径可走，只有通过学习和实践锻炼，才能不断充实和提高。因此自己认识到必须把学习作为第一位的任务，并且坚持不懈、持之以恒，注意解决好三个方面问题。
第一、要提高对学习的认识，提高对学习重要性的认识，是强化学习的前提和条件。在以往的学习中总在低水平中徘徊，思想水平、理论水平提高不快，学习效果也不理想。究其原因，主要是对学习重要性的认识还有差距。因此必须认真解决好学风问题，端正学习本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃态度，把学习与搞好党风廉政建设和反腐败工作结合起来，与全县经济工作结合起来，进而从思想深处真正理解和认识到加强学习是坚定不移地高举邓小平伟大旗帜，坚持党的基本路线不动摇的需要，是提高自身综合素质的客观要求，如果不认真学习就会落后于时代，所以只有自觉地、主动地去学习、去加强学习，才能够提高自身的学习水平。
第二、要把握学习的重点。作为一名合格的干部，知识贫乏、知识单一，是一个很大的不足。为此，加强学习应该是全面的系统的，应该重点抓好三个方面的学习。一是要认真学习好邓小平理论;另一方面要从自己工作领域的实际出发，结合我县党风廉政建设和反腐败工作的特点，运用邓小平理论的科学体系和精神实质指导工作实践。二是要加强对党的重大方针政策的学习。这是我们做好本职工作的指导方针和原则。三是要加强对各种新理论、新知识的学习。当前，科技进步日新月异，知识更新不断加快，这就要求自己更要努力学习能够反映当代政治、经济、文化、市场营销、WTO知识等各种新知识和新理论，不断提高自身的综合素质，以适应改革与发展的需要。
第三、要注重学习效果。学习要有目的，要重收获，通过学习真正提高自身的综合素质。
二、要加强自身修养，与时俱进，立志有作为
首先，要加强党性修养，增强组织观念。要求自己牢记党的宗旨，进一步增强党性意识，不管从事什么工作，都不能忘记作为共产党员的职责，不能忘记党员先进性的要求，不能把自己混同于一般群众，发挥好党员先锋模范作用和干部的表率作用。
其次，要加强主观世界的改造，树立正确的世界观、人生观和价值观，加强主观世界的改造，最重要的一点，就是要牢固树立全心全意为人民服务的思想，一辈子始终不渝。在工作中不断地警示自己，加强自身的修养和锻炼，严格按照《党章》的要求，改造主观世界，增强拒腐防变和抵御各种风险的能力。立志干大事，脚踏实地，兢兢业业，做好本职工作。
第三，要加强党性锻炼，自觉接受监督。必须自觉接受党内外监督。要把那些敢于批评自己的同志视为诤友;要敢于把监督权交本资料权属文秘资源网严禁复制剽窃给群众，对于群众的批评意见，要能够听得进，坐得住。要按照党章的要求，积极参加党的组织活动，本着“事无不可对党言”的精神，向组织敞开思想，诚恳地接受组织的监督，认真开展批评和自我批评，及时发现和改正自己的缺点，明确方向。党性锻炼和修养必须建立在高度自觉的基础上，在任何情况下，尤其是在无人监督的情况下，都要严于律已，自觉抵制各种私利的诱惑，经受复杂环境的考验，使自己成为组织放心、群众信任的好党员。
第3篇: 述学评学心得体会
20xx年4月28-29日，我有幸参加了在z举办的z县“命好题”(有效评价)专题集中培训活动，近距离聆听了南京晓庄学院陶行知研究院的彭小虎教授的专题讲座《从‘教学’走向‘教育’——有效评价的理论与实践》以及专家们精彩的经验介绍。彭教授不仅从理论上向我们阐述了从“教育”如何走向“教育”而且还列举了一个个生动鲜活的案例让我们领悟了其中的内涵。同时彭教授新颖的观点、有效的教学手段和教学理念、分析得精辟的课例都给了我强烈的感染和深刻的理论引领，使我每一天都能感受到理论的升华、思想的碰撞。
一、多元化评价引导学生自主发展
现代教育理念下的学生学习评价，不仅仅是关注知识和技能，同时还要关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。传统的观念让我们对学生的评价只指向知识目标，而忽视了学生的发展，多元化的评价引导学生自主发展，才是小学阶段教学评价目的。在这次培训中给我印象最深的一句话：“好学生不一定是老师教出来的，但差的学生一定是老师教差了!”彭教授用两个课例向我们展示了如何改变传统的评价方法，利用多元化评价引导学生自主发展。
如：《低年级识字》教学，他运用了寻根识字、看图识字的方法，通过学生看一看、比一比、想一想、认一认、说一说五个步骤来识字，让识字教学回到中华文化中来，引导学生看，鼓励学生说，引导学生自主发展，使学生牢牢掌握了字，还理解了字的意思。如《一年级统计》教学中，他引导学生看图观察，将复杂问题简单化进行归类，计算，把图意说出来四个步骤，让学生掌握了统计的内容。通过这两个课例，不仅让学生掌握了知识目标，还提高了学生的注意力、想象力、思维能力和观察能力，启迪了学生的智慧，促进了学生自主发展和多种能力的培养。
二、先学后教自主成长
课怎么教?数学教学要达到一个什么样的思维?语言教学要达到一个什么目的?这是我们一直追寻和探讨的问题。彭教授在讲座当中给了我们一个很大的启迪。如他在《大海睡了》诗歌教学中，他让生一读诗歌，二读有分节号的诗歌，三读有彩色重音的诗歌，在熟读的基础上想象诗歌的画面，接着启发学生进行自主学习：“第二天，太阳升起来了，大海醒了，会怎么样?”引导、鼓励学生大胆地说，并把自己写的读给爸妈听，改一改放到日记上去。这四大步骤的教学，不仅使学生掌握了知识，更重要是是激发了学生学习的欲望，促进了学生的自主学习。
在《九色鹿》课例中，彭教授改变了传统的教学方式。根据学生发展的特点，第一课时解读了文本，让学生学会读书。学生根据“故事讲了什么内容?用了什么表达方法?你有什么收获?”三个问题进行解读。引导学生运用“读、找”的方法通过人物的外表、行为、语言，抓住故事的情节，明白其中的道理。在第二课时时则采用了三步走让学生掌握字词：1、听写文章主要内容的词语。2把这些词所在的句子找出来读。通过文中词、归内整理、融会贯通三个层面去识词。这样既复习了已学过的词，同时学生也能结合上下文理解词语的意思，还掌握了字典词、拓展词。3、运用。彭教授出示片段后，引导学生发挥想象后续写。这样的过程不但解读了文本，掌握了字词。同时读写结合，训练了学生的综合能力。
那如何提高自主学习的能力呢?彭教授介绍了他们学校的经验——“布置预习作业”，培养学生提前学习，养成自学的能力。如在《小数除法》课例中，他分三步让学生完成预习内容：1、看书自学;2、观察发现规律;3、完成习题。在习题的设计中既有计算题、文字题，还有实际操作题。在学习中通过伙伴学习、小组学习、班级学习三个层次来完成。使课堂教学不仅关注了学生知识有没有掌握，更重要的是训练了学生的多种思维能力，促进了学生自主学习能力的发展。
三、以人为本的教学理念
陶行知说过，什么样的生活就享受什么样的教育。彭教授向我们展示了一组组生动有趣的画面，如台湾小学的《生活守则》和他们学校的布置，低年级教室一角都配备了学生休息的铺垫等。他们这种人性化的教室布置，以人为本的教育大大激发了学生内在的学习动力，而不是靠外在的压力。如彭教授学校的一声问候，两个倾听，三个有序，四项整洁的生活守则，让学生在平常的生活中养成良好的生活习惯，在良好的生活习惯中受到教育。在晓庄小学展示的作业评价中，既有老师对学生充满爱的规范寄语，也有学生对老师和谐有趣的评价，无不给人留下了深刻的印象。这种有效的评价方式调动不同的评价主体开展评价活动，而且也尊重每个学生的不同意见，鼓励了学生的创见思想，促进创新精神的形成和发展，培养他们的自我反思与监控能力。充分体现了师生平等的关系和以人为本的教学理念。
这次培训是一个学习和收获的过程。一个个生动、真实而切合中小学教育教学中的现象和案例，幽默、风趣的话语、独到的见解，不时博得大家的笑声和热烈的掌声。同时扩大了视野，充实了自己的理论知识，积累了丰富的经验。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，这应该成为当今我们教师孜孜不倦的追求。
第4篇: 述学评学心得体会
转眼间“有效学习评价”专题远程培训课程已经接近结束，经过这么一段刻苦的学习，我想课程培训中的每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。
我觉得我个人的收获主要有三个方面。首先，教师职业素养的重申，我们每一位教师必须清醒的认识到：一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业素养，不断提高对教师职业素养的认识，规范自身的教师职业素养行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中，教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。所以，在培训课程中又一次重申了教师素养的话题讨论，我觉得是非常有收获的。其次，就是这次培训课程的核心内容，关于有效学习评价的学习及应用。聚焦在这一块的内容让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念。
在详细了解了有效学习的基本概念的基础上，更是掌握了诸如“基于课程标准”“差异性评价”等新兴理念。在理念的基础上，通过反复的学习把握了优化学科测验、表现性评价的设计实施、观察评价法等等理论方法，在课程的指导下，并将之运用到了化学的课程实际使用中，使得课堂方法不断改善。实际上，通过有效学习内容专题培训使我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是专家执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。最后，信息技术应用与学科相挂钩的模块学习也是我受益匪浅。二十一世纪是信息技术占主导地位的世纪，信息技术对社会产生巨大的变革，同样，能给我们的教育带来巨大的影响。把信息技术引入化学课堂，必将发挥其积极作用，提高教学质量。利用信息技术，能激发学生的学习兴趣;运用信息技术，使抽象的概念形象化;运用信息技术，优化实验教学;运用信息技术，能够转变教学观念和教学模式等等，都是信息技术带给我的亲身感悟。
以上就是我此次“有效学习评价”专题远程培训课程学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
第5篇: 述学评学心得体会
个人述职述廉述学报告——浚县第二实验小学秦好军我叫秦好军，男，1965年1月3日出生，浚县新镇镇东郭村人，中共党员，本科文化，2002年任浚县东郭村农中副校长，2007年调入浚县第二实验小学至今，现分管安全、体卫、工会工作。回首刚刚过去的一年，在平凡的时光里有了不平凡的收获。领导的关爱，教师的支持，在工作中严格执行“日查、月报”制和教师“一岗双责制“，狠抓责任落实。一年来，我校学生在校，无一例安全责任事故，确保了学校的各项工作的顺利进行。
一、以身作则，严于律己一年来，我听从领导安排，继续分管学校安全工作工作。
这在别人看来是不足挂齿，分毫不值的虚职，可我却站在学校发展的前列，站在时代的高度勇于接受了这份光荣而又艰巨的任务。从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造安全氛围，为学校保驾护航。正是由于这份分管工作的特殊性，我积极学习，善于学习，主动学习，熟悉业务，精通业务，钻研业务，要求教职工做到的，我先做到;要求师生学习的，我先学习。
时刻身体力行，率先垂范。处处以一名共产党员的身份严格要求自己。安全工作可谓十分繁忙，有时是利用晚上、周末加班完成，可我从未找人帮过忙，从未请人加过班，而是凭 着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，巧干勤干，抱着“再苦不得苦别人，再累自己先累”的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校安全工作这面比泰山还重的巨石，确保了学校平安、师生安全。
二、制度保证措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校制订了《安全工作管理规定》、《事故责任追究制度》、《24小时值班制度》、《食品卫生管理制度》、《学安全工作考核细则》等各类安全工作预案和安全管理制度。并添置了各类安全标标示牌和警示牌。在管理中严格实行“校长负责总责，分管领导具体抓”的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实，明确责任领导，责任部门和责任人，自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的责任体系。
2、不留安全管理真空地带。学校校长与分管副校长，分管副校长与教导主任、总务主任和班主任，教导主任、总务主任、班主任与学生层层签订安全责任书。按照“横向到边，纵向到底”的要求，学校消除了安全管理的“真空地带”。
上课时任课教师按黑板右上角公示的出勤情况核实班级出勤人数，并负责课堂安全;课间、午休，值班教师负责课间巡查，负责学生课间活动的安全管理，严格实行“上下楼梯靠右行”制度，杜绝事故发生。
3、建立安全台帐。建立了学校安全隐患台帐，实行学校 领导包案制和消帐制，全校共查出隐患12起，落实了责任，有效地杜绝了事故的发生。
4、校内严管与校外监管相结合。班主任必须登记学生的家庭电话号码，或家庭就近的电话号码，以保证通讯随时畅通，对不明原因缺席的学生，学校迅速采取各种措施与家长(或监护人)取得联系，杜绝学生脱离监管。
三、加强教育，促进自护要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防溺水等的安全教育。
1、有针对性地开展教育工作。学校安全教育以创平安校园为主题，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、以活动促教育，搞高学生安全意
第6篇: 述学评学心得体会
述学、评学、述学、评学、考学制度为进一步加强学习型机关建设，充分调动全区党员干部的学习积极性，营造基层政府部门良好的学习氛围和干部带头学习作表率的学风，按照上级党委对学习活动的相关要求，特制定本区述学、评学、考学制度。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以巩固“讲党性、重品行、作表率，树尖山区队伍新形象”学习教育活动成果为目标，以本区业务讲座、联系服务基层等活动为载体，通过健全完善全区干部职工学习考核激励机制，全面了解和准确评价干部职工学习情况和实际效果，切实提高干部职工的综合素质，为全市经济社会发展做出更大贡献。
二、范围对象全区党员干部职工。
三、程序方法个人述学。
1、个人述学。
干部职工每年要对个人学习情况进行客观、真实地总结。①要求：按照每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作情况，认真制订当年度学习计划，作好个人学习笔记。②内容：对学习的认识态度；参加集中培训学习的情况；必读书目的学习情况；执行学习制度的情况；撰写学习体会和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。③方式：干部 职工年度考核时，要讲述学习情况；民主生活会上，要汇报学习情况；个人年终工作总结及党员自评报告中，要有学习的情况。
2、群众评学。在“述学”的基础上，按照民主、公开、群众评学。
公正的原则，在一定范围内让群众对干部职工的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。
①依据：干部职工本人的“述学”情况；平时对干部职工学习和理论素质的观察及了解情况。②内容：干部职工的学习态度、学习方法、理论水平和实际应用能力。③方式：通过召开座谈会、工作报告会等途径，组织群众无记名填写测评表，汇总情况作为评学结果。
组织考学。
3、组织考学。
每年对干部职工学习、掌握理论特别是运用理论的情况进行考察考核。考察考核的主要方法：①考试：确定考试目录，每季度集中组织一次考试，采用百分制来确定考试的成绩，记入干部职工学习培训档案。②考察：采用与干部职工本人和群众个别座谈、民主测评等形式，重点了解干部职工学习情况以及运用所学知识解决实际问题能力情况。③查阅资料：抽阅干部职工的读书笔记本、撰写的理论或调研文章以及起草的工作计划、方案、经验交流材料、领导讲话等文字性材料。
建立学习培训档案。
4、建立学习培训档案。建立干部职工个人学习培训档案，对干部职工的培训、考试成绩、年度考核结果以及重要理论学习成果等情况，及时记入干部职工学习培训档案。 四、结果运用本区每年根据“述学”“评学”“考学”的实际情况，、、对干部职工学习情况进行汇总分析后，“优秀”按照、“良好”、“一般”“较差”四个档次作出客观公正的评价，及时将考、核结果反馈给本人，肯定成绩，指出不足，提出要求。充分运用好考核结果，对学习刻苦、理论联系实际、工作业绩突出的干部职工予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传；干部职工不能完成年度自学任务的，取消年度评先表优资格，并责令其在下年度开始之前，补修完成上年度的自学任务。全年累计三次未参加集中学习者，取消其年底评先表优资格，集中学习缺席一半时间者，年度个人考核等次评定为基本称职。