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【www.lexiangwang.net--好家长】
篇一:[为全家福配上一段文字]全家福_500字
连续三天中午了
我都在这张白纸上
画下了很多很多的人头像
看见的人都问我
你画的都是谁呀
我说我画的是全家福
你看
这是我的54个兄弟姐妹
还有三个是我们的家长
咦——
看的人好奇了
你家这么多人
好吧为了你听得明白
我告诉你
这些都是我们班里的同学和老师
哦——
看的人又发问了
这是谁呀
那是谁呀
你看
这呀就是我们那个班长呀
她因为生病住院已经两个星期没来上课了
昨天夜里我还梦见她在班里喊我们起立呢
那个呀我们叫她开心果
她的脸上一天到晚都挂满了笑容
我再指给你看看
左边这位长得白白胖胖的
老师说他有一颗金子般的心呢
右边这位你也不要小瞧她
去年校运会
她为我们班夺了整整三块金牌
整整21分呢
看你看你——
问的人又发话了
像数家珍似的
难道就没一个你不喜欢的闹过意见的
有啦当然有啦
你看他
那天在我的书上乱涂乱画
不过看在他看见我生气了
已偷偷擦了的份上
我就不跟他计较啦
还有这个
这边这个被我惩罚画得最矮的一个
实际上他长得挺高的
他呀最喜欢上课的时候扰人视听了
老师说他的一张嘴巴比老太婆还老太婆
但他也有很多闪光的地方
比如他有好心肠啦
班级图书角的建立他的功劳最大了
还有那次我值日忘记擦黑板
看见已站在教室门口的老师
他已一个箭地冲向黑板帮我擦了
......
篇二:[为全家福配上一段文字]全家福_350字
大年初一，我们一大早就去给爷爷奶奶拜年。进门一看，大家都到了，有大伯一家，叔叔一家，加上爷爷奶奶，一共有11个人呢。哇，真是一个大家庭呀！
大人们在说话，我和两个妹妹打闹玩耍，开心极了。该吃午饭了，因为人太多就分成了两桌吃。爷爷在饭桌上提出，想照张全家福，我们大家都赞成。
于是我们就到了位于二七广场的艳芳照相馆，发现来照相的人真多啊。我们几个人就在旁边耐心等待，大妈和婶婶忙着化妆，两个妹妹也嚷着要描眉毛和涂口红。我们等了一会儿，终于轮到我们了。摄影师让爷爷奶奶坐在前排，小妹妹坐在他们中间，我和大妹妹站在两边，叔叔和婶婶站在爷爷奶奶后面，大伯大妈和爸爸妈妈站在他们旁边。摄影师喊了一声：“准备！”，我们大家一起说：“茄子！”闪光灯一闪，好，成功了！
大家高高兴兴地走出了照相馆，我想，今天过得太有意思了！
篇三:[为全家福配上一段文字]全家福的幸福_1200字
我爷爷刚过60岁，可头发已经全白了，阳光下银光闪闪，看上去像头插白羽的非洲酋长。奶奶说：“白就白了吧，丢在人堆里好找。”爷爷急得满额青筋反问：“我为什么会丢？”“你怎么不会丢？你老年痴呆的时候就会丢了，”奶奶继续打趣爷爷。爷爷气得吹胡子瞪眼睛：“你个老东西，盼我傻了好再嫁呀？”
于是，一家人快乐地大笑起来。
奶奶显得很年轻，因为妈妈总给她买鲜艳衣服和高级化妆品，让奶奶穿得光鲜耀眼抹得朝气蓬勃。爸爸曾建议奶奶去参加老年模特队或者跳秧歌什么的文娱活动，说不定还能挣个老年明星做大腕呢！爷爷坚决反对，因为他暂时还不准备掌握我家的后勤大权。奶奶如果走出去的话，爷爷就要买菜做饭了。说实话，爷爷的厨下手艺实在不敢恭维。奶奶用手抿抿鬓角的皱纹，幽幽地说：“老家伙，我还没有伺候够你呢，怎么舍得放下呢！”爷爷轻轻拍了拍奶奶的肩膀，一行老泪挂在了腮上……
看到这个情景，妈妈和爸爸偷偷地笑了。
爸爸对爷爷言听计从，他常教育我说：“对老人要孝顺。什么是孝顺？就是要由着爷爷的性子去做。”我反驳：“要是爷爷去做坏事也由着么？”爸爸学会了爷爷的吹胡子瞪眼睛绝招：“你小子，爷爷是会做坏事的人么？”“那倒不会，爷爷是世上最善良的爷爷。”爸爸对我的说法很赞赏，使劲用手抚摩我的脑袋，仿佛那是他的玩具。第二天，一贯提倡节俭的爷爷竟然给我买了好几百块钱的玩具。
难道爷爷偷听到了我们的谈话？想到这里，我和爸爸不好意思地笑了。
妈妈是远近闻名孝顺媳妇，对一家人的爱和关心超过了对她自己的爱和关心。她总是忙完单位忙家里，很少闲暇时候。偶有空闲，她就找奶奶唠家常，俩人亲热得像母女。本来爷爷是从来不做家务的，但看到妈妈太辛苦，就主动帮忙。奶奶对爷爷的举动大加赞赏，称赞他是老人标兵。我心疼说：“爷爷会累坏的。”奶奶说：“你爷爷是小孩子，越夸越有劲呢。”爷爷就更来劲了，故意显摆自己有力气，一把抱起我来转圈。可是大家不知道，我是个40公斤重的胖下子呢！放下我时爷爷已累得满脸通红，爸爸急忙殷勤为爷爷擦汗。
一家人都笑爷爷小孩子脾气爱买弄。
我是个学习努力的乖孩子，成绩总在班级前几名。双休日做完作业之后，喜欢给爷爷挠痒痒或者帮奶奶读故事。大家都夸我懂事。爸爸曾骄傲对门口邻居说：“我们家孩子的成绩将来上北大是没问题的。”进屋后一家人全批评他爱吹牛。爷爷歪着脖撇着嘴说：“吹就吹吧，等我孙子将来考上北大，我亲自送他去上学，让我这满头白发，也跟着到京城风光风光。”
什么呀？看着爷爷自鸣得意的滑稽样子，一家人笑疼了肚子。
我们全家五口人，幸福快乐生活一起。大家互相关心互相爱护互相体贴，成为左邻右舍津津乐道的榜样。
在我的课本里夹着一张全家福，下课时常常拿出来看。每当看到这照片的时候，生活中的点点滴滴就涌上心头，那些快乐小事是那样生动而鲜活，占据我的大脑，浸润我的记忆，总让我感觉幸福是那样亲近通俗触手可及。
于是，忍不住动笔写下上面的文字，重温平凡的生活，感受可贵的幸福，汲取前进的动力。
篇四:[为全家福配上一段文字][寒假游记征文]丹樱生态园之旅_1500字
新年伊始，天气晴朗，特别适合出外游玩。正月初三，我们一家子开车驶向汕头的丹樱生态园。
这一次自驾游充满了新鲜与快乐。在“度娘”的英明指引下，我们一路顺畅，沿着汕昆高速抵达目的地。沿途的自然风光已是美不胜收，想必生态园的美貌会更令我们赏心悦目。
人山人海，懒洋洋的阳光洋洒在一辆辆停靠得十分紧凑的车子上，人群中声响不绝，节日的浓郁氛围散发在空气之中，无处不在。还没进大门呢，就嗅到了淡淡的花香。
前面一片熙熙攘攘，原来是在拍照，我们一家子也欢欢喜喜地在水帘洞前拍了一张全家福。往园内走，才知道里面大有乾坤，一大片一大片的花海争先涌入眼帘。
我和妹妹兴高采烈地拉起爸爸妈妈的手，奔向正前方的玫瑰园。都说玫瑰美，见过数不胜数的红玫瑰生机勃勃地挺立在草地里那才叫真正的美丽。经过玫瑰园之后，是一大片高昂的醉蝶花。醉蝶花花梗长而壮实，上边顶着一个丰茂的花球，花形优美别致，花瓣聚拢似圆，花蕊亭亭玉立。一朵朵粉红，紫红的醉蝶花形似蝴蝶飞舞，花色娇艳动人。听说此花由于常令飞蝶陶醉，所以荣获这个美名。以前见过栽种在花盆里的香水百合，但今天在一大片种植着香水百合的园地里，我感受到的是比香水还要甜美的花香。浓郁而不熏人，令人沉醉不已。给我留下深刻印象的还有樱花谷，那一棵棵的樱花树直挺挺地立在小山坡脚下，腰上，还有亭台边缘，错落有致，漫山遍野。这些樱花，有的盛开，有的含苞，在春阳之下显得格外美好。
喜欢拍照的我们不胜欢喜，花丛中笑，花丛中起舞，相机“咔擦”的瞬间，美好凝成影像。偶尔还会在流水边，灌木丛旁遇到一片或一撮五颜六色的小花。开得姹紫嫣红，挨挨挤挤，显示出了小野花的别致风韵。它们都不是温室里的花朵，是在太阳下欢笑，向上的生命体。
丹樱生态园里最夺人眼球的招牌景点当属薰衣草花海和郁金香广场了。薰衣草着有“香草之后”的美称，的确名不虚传。这些宁静的香水丽人优雅地伫立在坪地里，头靠着头，你挨我挤却丝毫不杂乱。远眺过去，一大片紫色艳丽，随风而舞，淡雅的花香飘浮在四周里。我们不禁感慨，太美了！难怪有好多情侣喜欢到这样的薰衣草花海里拍摄婚纱照。花美，衬得人也格外美。值此新春佳节，丹樱生态园特别举办了丹樱荷兰风情文化节。提起荷兰这个国家，郁金香和风车当然不能少了。在郁金香广场里，我们看到了争奇斗艳的郁金香。郁金香品种繁多，在广场里不仅有火辣辣的鲜红色的花朵，还有黄澄澄的，粉嫩粉嫩的郁金香，特别好看。一株株挺立的郁金香典雅，美丽，尤其是红花与绿叶的搭配出奇协调。这与荷兰的气质倒是有几许相似啊。
除了姹紫嫣红，争奇斗艳的鲜花，生态园里还有好多风格独特的建筑，像清凉避暑的苗家竹楼，小木屋聚集的日式风情园。游人如织，谈笑风生。我们还参观了生态园里的孔雀园。有几只孔雀一见着围观的游客，就美美地开了屏，惹得大伙欢乐不已。在一个小小的动物园里，养了几只斗鸡，还有正在孵蛋的狮头鹅。如今钢筋混凝土筑成的城市里再不见这些寻常家禽的身影了，许多小孩看见这些动物都觉得新奇。而在欧式牧场里，则圈养着几头黑白相间的奶牛。地方虽不大，但欧洲的牧场风情可见一斑。
阳光普照在大地上，映得我们每个人的笑脸都格外甜美。丹樱生态园果然不失众望，为我们呈现了好一番秀丽风光，也赠予每位游人愉快欢乐的心情，为节日增添了喜庆快乐的气息。在回家的路上，我们津津乐道。虽然这一天有些劳累，但快乐是轻盈的，回忆更是美好的。
初三:刘梓淳
点评：
内容：开头介绍简洁而有层次，对丹樱生态园的描写，也抓住了特点。最后一段文字很不错，生动有趣而又吸引人心。
总体点评：暑假旅游的同学很多，写游记的也不少，这一篇应该算作是比较有特色的。小作者对事物的归纳能力很好，并且总是能抓住特点进行描写，让读者很有兴味往下读。望继续保持，写出更棒的作品!
篇五:[为全家福配上一段文字]2016高考作文写作技巧
立意是文章的灵魂，“得立意者方能得作文”，事实也确是如此。因为立意的问题即是作者的思想认识问题，词句如外衣，立意乃灵魂。对考场作文立意的要求，一是正确，二是深刻，三是新颖。审题过关，立意的正确也就有了把握；而真正需要强化的是对后两者的训练。有着独立思考精神和卓越见识的文章，才更有分量，更有价值。立意要懂得大小、虚实、繁简、正反、因果、有无之辩，更要寓有深意和新意。如何才能做到这一点？在此，提供五种思维方式，希望能在文章炼意方面对考生们有所启示。
1.由现象而本质，层层挖掘求深刻
一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。凡是写文章立意，最先想到的意思，大概是陈旧的一般化的思想，作者要清除不用；进一步想到的意思，可以说是比较纯正的思想了，但还算不上有创见，也要停止这个思路；再进一步，第三次想到的才是精彩独到的见解，这时才算确立了一个深刻的立意。考场写作是和自己较劲的事，肯于挖掘，肯于联想，肯于比较，才可能找到高人一筹的思维方向，才可能诞生一篇思想深刻之作。
2.由生活而哲理，反复品味求深刻
很多作家都表达过同一个观点：世间并非缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是的，很多看似无甚诗意的生活琐事中都蕴含着令人感动的珍宝，我们能否找到那些风景呢？王安石的名作《游褒禅山记》，由一次败兴的游山生发出独有的感怀：无限风光在很少有人去的险峰，没有志向的人是无法领略的；自己已然尽力便可无怨无悔，旁人还如何会讥笑我们呢？作家腕下非凡的功力告诉我们：许多生活现象中都有值得挖掘的东西，无论成功、失败，欢喜、悲伤，光荣、屈辱，每一种生活体验都值得我们珍视。
对寻常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考场作文寓有深意的又一妙招。
3.由原因而结果，超前预见求深刻
一般来说，近在眼前的人、事“是什么样子”，大家都能看得到，，如果我们的文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况，立意也不过如此。而对“为什么会出现这样的情况？”“照此发展下去会出现怎样的结果？”等问题的思考与探究，才是考场作文深意之所在。无论分析问题出现的原因或揭示事物发展的结果，均可展现作者非凡的认识能力。
4.由一面而多面，理性思辨求深刻
一位成熟的写作者常常能从多个层面、多个角度对问题做出思考与判断，使自己的认识不绝对化。考场作文，最为实用的便是以“一分为二”的观念来分析问题：既要看到它的这一面，又要看到它的那一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。考虑周全，观点辩证，同样是思想深刻的表现。
5.由相信而怀疑，步步探寻求深新
前辈学问家曾说过类似的话：交朋友要真诚，将心比心，在疑心之处不疑；而做学问要多提问，敢于打破常规，在不疑之处生疑。写文章也要有这种怀疑精神，要敢于问：大家说对的一定对吗？流行的东西一定好吗？以前别人都是这样看的，现在还应该这样看吗？历来如此的就必须坚持下去吗？……
能够对“历来如此”或“处处如此”表示怀疑，能够对某些潮流形成“反动”，是一种思想解放，也是一种实事求是。也只有对人们深信的事物、固有的成见形成质疑，才能够上下求索，发现生活的深意。许多考场作文也正是在“怀疑一探索一相信”中显示其强大生命力和深刻内涵的。
明人谢榛在《四溟诗活》中云：“人不敢道，我则道之；人不肯为，我则为之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇气所在；而长于追求文意的深度，则是一名考生的智慧所在。我们坚信：深邃之美，乃是文章诸美中最为迷人之美！
——文章炼意，三思而行。
第2讲使用素材的技巧
一、特殊化，陈材新用
生活中的反常(特殊)现象，容易产生轰动效应。由此，如果作文也写一些“反常(特殊)现象”，既满足了“读者”的好奇心，又能拿到高分，何乐而不为呢？如2008年上海作文题是“他们”，不少学生都选取了城里农民工这一群体，可有一位考生却写农民工的子女，选材角度新颖，获得了该年度惟一的满分。这位考生的办法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明显。请看例子：
(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)
(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)
(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)
(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)
二、设细节，粗材妙用
不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波澜不惊，实在不能求新求异；要么有了新鲜的素材，却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办？将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示，动人的细节自会传递出感人的力量地。写考试失利的文章很多，但多清汤寡水，无滋无味，看下面的例子：
苏格拉底喝下绿色的毒酒；伽利略软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远镜；居里夫人在实验室吐出一口鲜血，染红了操作台……政治打压、宗教迫害、放射性毒素侵害……科学家们不顾这些，他们坚持真理，拖着历史的车轮向着正确的方向滚动。
这位考生没有罗列科学家们的成就，而是将历史人物放入特定场景，描述他们在困境中坚守之姿，当镜头语言在时空中横扫，我们油然而生对伟人的无限敬仰之情。
其实，“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景，人物在这样的场景中何为，尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此，寥寥数语亦足以动人心魄。
因此，平时作文中，在平凡平淡的素材中有意识地；加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。
三、善变通，一材多用
有一些素材看起来与文题关联不大，但如果善于变通，巧妙处理，完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料，客观对象，都是多种规定的复杂的统一体，其内涵往往是多层的、多义的、多向的，都具有多层次开发、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的开掘。
袁隆平：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
第一，从做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地坚持下去，就一定能做出伟大的成就。
第二，从探索科学真理的角度立意：要敢于挑战权威，只有如此，知识才能创新，科技才能进步，当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识，是能干而非蛮干。
第三，从品德修养的角度立意：无论名声有多大，都不能忘本，淡泊名利，痴迷于自己的追求，才会收获最大的财富。
第四，从人生目标的角度立意：人生要有远大的目标，要以天下为为己任，把服务于社会，服务于人类作为最大的幸福，这样的人生才是最完美的，这样的人物才是最风流的。
由此可见，同样一个材料，只要你取舍得当，挖掘得当，是可以适应许多不同的题目的。这里，关键看你会不会多角度多侧面地看问题，善于分析，善于化大为小，化虚为实。
四、细梳理，教材活用
有时候，为了写篇文章，可谓挖空心思，绞尽脑汁。静心想想，我们学了十几年的语文，写作文时真得就没有可用之材吗？其他渠道不说，其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友，可以经常阅读与品味，把这样的“朋友”运用于自己的作文里面，就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇，经典不但可以陶冶情操，常读常新，而且还蕴涵着丰富的作文素材。在我们的语文课本中，有“浪淘不尽”的“千古风流人物”，有“千里冰封，万里雪飘”的“北国风光”，有“千里澄江似练，翠蜂如簇”的“怀古金陵”；有李白的飘逸，有杜甫的沉郁；有苏东坡的豪放，有柳耆卿的婉约；有鲁迅的深刻犀利，有徐志摩的柔婉绮丽；有冰心的冰清玉洁，有舒婷的侠骨柔情；有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马，有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂；有马丁？路德？金深沉的呼喊——《我有一个梦想》，有亨德里克？房龙真诚的呼吁——《宽容》……如此丰富的内容，为什么学生视而不见呢？我们以为，学好课本，疏通写作之源；利用课本，多角度写好作文；挖掘课本，加工课本，与高考[微博](课程)作文衔接，如果再辅以老师的身体力行，亲自下水，写一些示范作文，提高作文水平应当是可以期待的。看一段文字：
白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好？“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不可？高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉？
这是2009年安徽考生《抓住机遇，成就伟岸》中的文字，不说语言的流畅优美，但就素材的使用，《前赤壁》《赤壁怀古》，哪个不为我们熟知？语文课本就是一个蕴藏丰富素材的宝藏啊！
五、开茅塞，触类旁通
为了备战高考，考生要记忆大量的成语，而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库，将成语便素材，一举两得，何乐而不为？看一例子：
曾经才华横溢的江淹，让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒，江淹却勤于读书，苦于学习。优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就。然而，声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利，他不再用心属文，直至灵感消逝，文思减退。渐渐步入写作的低潮，终以“江郎才尽”名留文坛。
该考生将成语变素材，既可见其文学积淀，又显其考场机智，值得我们深思。很多成语就是一段悲欢故事，一个生动灵魂，像“卧薪尝胆”“握发吐哺(周公)”“高山流水”“韦编三绝(孔子)”“曳尾涂中(庄子)”“开天辟地(盘古)”“精卫填海”等等不可胜数。
我们还背诵了大量的诗文名句，为什么有些同学只想到用辛辛苦苦背诵的诗文名篇名句应对默写，却想不到将其用于作文。看一例：
所以你惊叹，榆柳萧疏交相掩映的阁楼上，孟郊在万籁俱寂的黑夜，看到了划破黑暗的嵩山白雪；所以你静默，明月入怀的夜晚，张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思；所以你悲伤，在阳光铺洒碎银的清晨，李商隐在镜中看到了流年偷换；所以你明白“看取莲花净，方知不染心”；所以你惊喜“正是客心孤迥处，谁家红袖倚江楼”……
引用诗句，列举诗人，既展示了非凡积淀，又让文字得染诗情画意。相信，每个同学都有丰富的诗文素材。
六、吐心曲，倾情表述
文章特别是散文要以情动人，但材料的表达不是空泛的抒情，而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料，而不涉及自己的主观感受，特别是对史料的使用，这种处理方式并不高明。其实，展开自己的心灵，让材料的再现和自我的情感发生化学反应，其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。看一例：
每每独坐斗室，吟哦着陶令“结庐在人境，而无车马喧”时，我的心会立即变得水晶般明净，充满了恬然；每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时，我的心会猛然紧缩，任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶；每每失意之时，瞥见案头张载的那“为天地立心，为生民立命”的豪言时，我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……
把史料与自己的感受有机地结合在一起，收到了强烈的表达效果，我们可以从中感受到一个有追求、能担当的青年的强烈的心声。丰富真挚的情感为文章增色不少。
由此可见，当我们贴近这些材料中的人物的心灵，用文字表达他们的喜怒哀乐，这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记，而是存在于生命长河的锦缎华彩，它们有质地，有光泽，它们有血有肉，它们有温度，有气质。
第3讲拟题的技巧
“花香蜂自来，题好一半文”“看书看皮，看文看题”，好的标题恰是善睐之明眸，盼兮之美目，能使文章光彩照人，能使读者怦然心动。简捷醒目有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”，拿下第一个得分点。
好的标题，要符合两个标准：生动形象，富有文学意味；言简意赅，能包孕文章主题。如何拟写标题呢？可以参照以下方法：
一、常规拟题法。
1.直接套用话题拟题。在话题的前面或后面添加词语，如2009年辽宁卷话题“我说90后”的标题《为“90后”正名》《“90后”QQ实录》，广东卷的《成败皆因常识》《常识之美》。
2.以材料中的人、物、时、空、事、情入题。如2009江西卷的《蔡先生所为得不偿失》以人物入题，2008年全国Ⅰ的《当记忆流经汶川》是以地点入题，《震灾无情，人间有爱》就是以事件入题，《自豪，我的祖国》以情感入题，《难忘的日子》以时间入题。
3.以材料的寓意入题，如2009年辽宁卷的《明星们，你代的是责任》、全国卷Ⅱ的《机遇在于发现》、浙江卷的《让流浪的心泊回家园》。
二、创新拟题法。
常规拟题法很难拟出新意，却很容易出现雷同，特别直接以话题入题，阅卷老师只怕是左手摸右手，一点感觉也没有，文章再好也难免不受影响。一些别出心裁、独出机杼的标题情形就大不相同了，诸如“三月陌上花自开”“当记忆流经奥斯维辛”“一蓑烟雨任江平”“爱不曾走远”“蝶变”“自豪，我的祖国”“精神的三间小屋”“彼岸，灯火阑珊”等就大受阅卷老师的青睐。其实，标题的好坏从某种程度上也反映了一个考生的写作水平。
好的标题需有创新精神。考查优秀标题，主要有以下几种创新方式：
(一)修辞创新
1.引用
引用的对象可以是诗句、名言、格言、警句、歌词等。例如：
2008年湖南考生的《此情可待成追忆，只是当时已惘然》：引用李商隐的诗句写同窗情、亲友情，具有浓厚的文学性、形象性。
2008年辽宁考生的《其实你不懂我的心》：引用歌词，说明青少年需要得到成人的正确认识。
2.化用
当然，好的标题最好应该有所创新，在引用的基础上应作些变化，即修辞学上点化手法的运用。例如：
2009年上海考生的《切不要管中窥豹》：化用成语“管中窥豹”亮出鲜明观点。
2009广东考生的《一蓑烟雨任江平》：化自苏轼的“一蓑烟雨任平生”
3.仿写
仿照名家名篇，自然也有一番趣味。如：
2009广东考生的《别拿常识不当干粮》：仿自电视剧《别拿村长不是干部》。
2008吉林考生的《精神的三间小屋》仿的是毕淑敏的同题散文。
2008全国卷Ⅰ一考生的《当记忆流经汶川》仿的是07山东满分作文《当记忆流经奥斯维辛》。
4.比喻和象征
运用比喻和象征，可使标题显示出含蓄蕴藉之美。我们看这些实例：
2009年浙江考生的《走在思念的琴弦上》，感性与知性并存，极具煽情色彩，恐怕读者的心弦也已被拨动了。
2008山西考生的《爱，撑起希望的天空》，形象生动，富有动态之美，更兼宏大之气。
5.比拟
即在标题中运用拟人与拟物的手法，使标题更形象、生动。如：
2009浙江考生的《缠绕在脚的炊烟》：拟人手法的运用使得标题具有了一种诗情画意。
2008云南考生的《变味的善良》：善良也有了味道，拟题可真够大胆的。
2003年满分作文《蓝色蛹·金色蝴蝶》，不看文章，还以为写的是化蝶，其实是借蝶写人。
6.设置疑问
标题用疑问的形式出现，把问题一下子摆在读者眼前，彰显思辨色彩，犀利而又深刻。
采用设问：如2009年全国卷Ⅰ的《一招鲜还能吃遍天下吗》《走别人的路？》。
采用反问：如2008年全国卷Ⅲ的《爱，难道错了吗》”。
采用选择问：如2009年江西卷的《是拍卖还是销赃》。
7.双关
如2001年的《生命“诚”可贵》，真是妙极！裴多菲名句“生命诚宝贵”中的“诚”是副词，“诚然”之意，作者运用双关辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，考生的机智使阅卷教师眼睛倏地一亮。
8.对举
把两种相反的事物放在一起，形成鲜明的对照，从而两名作者的观点态度，深刻揭示主题。
2008全国卷三《莫让“爱心”变“黑心”——给“黑心者”的一封信》
9.呼告
以呼告拟题，容易引起读者的共鸣。
2008年四川卷的《海子，你应该学会坚强》，再次引发人们对当年诗人之死的深沉思考。
2008年全国卷Ⅰ的《妈妈，让我悄悄地告诉你》《孩子，不哭》《你们，不会孤单》令人动容。
(二)反常创新
1.数学算式
有时候在标题中运用一些数学算式，会取得一般语言文字难以取得的效果。
如：2008年全国Ⅱ的《善举拯救》：简洁利落，文章中心让人一目了然。
2.边缘用语
现代社会新生事物层出不穷，各种语言词汇如雨后春笋般出现，甚至出现了不少交叉与边缘用语，把这些语言运用到标题中，会体现出写作者开阔的视野。如：
《拍卖“诚信”》运用了金融用语；《吴良心病历》运用了医学用语；《纯天然诚信口服液》运用了广告用语；《心灵的审判》运用了司法用语；《诚信旅店》运用了旅游用语。
3.镜头特写
即在取标题时不妨运用一下类似于电影中的特写镜头，更能使文章的标题产生一种撼动人心的力量。如下面这些标题：
《秋风萧萧菜市口》：剪辑谭嗣同临刑前的悲壮环境作标题，使人产生身临其境之感。
《眺望长安的李白》：以李白最具特征性的动作披露李白入世与出世的矛盾，使标题具有了外在的张力美。
在平时的作文中，我们可能碰到的更多的是一般性的题材，这时候我们更需要引导学生刻意求新，避免标题的通俗。实例：
《2010，我的夏天》：较之《暑假记事》，无疑有了一种别致美。
《天地之间走来一个我》：比自我介绍一类的标题更有一种大气。
《住在我上铺的兄弟》：克服了“我的同学”一类标题的呆板，具有了一种灵动。
《我的第25小时》：比起“珍惜时间”和“挤时间”一类标题，自不可同日而语。
《倾听花开的声音》：见到了太多的“感悟生活”一类的标题，见到这标题，我们会更多地感到一种诗意。
篇六:[为全家福配上一段文字]全家福_750字
你们看，这个就是我生日那天照的全家福。哈哈，瞧我嘴上还粘着蛋糕呢！
嗯，这个是我妈妈，那个是我爸爸，还有我姑姑，我姐姐……呃，有点废话了。瞧瞧他们，一个个都笑容满面的，虽然被凝固在照片上，却也让人感到，他们就在照片上咧嘴笑哪！多么温馨的一个家庭呀！
看到了吗，我和姐姐手里抱着的那两只绿色的小海豚？啊－那是生日城饭店的人员送我的。虽然是外人给的，但也表示了人家的一片心意！直到现在，我还留着它呢！当时正赶上那店里搞活动，去吃饭就赠礼物，这么说我还是相当幸运的嘞。我后面站着的那两位是我的父母大人，哈哈！老爸手里还拿着蛋糕，呃，我个人认为他很是有点贪吃，那天生日宴会上他创下的“丰功伟绩”我就不再给你们细说啦。我妈妈在照片上笑得多甜呀，跟一朵牡丹花层层盛开似的，估计只有在照片上才笑得那么甜吧？平时对我严厉着哪！哎－这个慈眉善目的老人就是我亲爱的奶奶了，她对我可好了，不过就是有点唠叨。最后面那两位是我姑姑和姑夫。他们个头很高吧？我的姑姑可幽默了，姑夫则很憨厚。而我姐姐就更是和善，性格就像个“小面人儿”，啥事都让着我。（我怎么越写越觉得把我家人的短都揭出来了？爸爸、妈妈、姑姑、姑夫、奶奶、姐姐，你们可不要怪我呀！）
我们家经常出现趣事哦，这当然是由号称“忘事大王”的姑姑和“丢三落四小王”的姐姐为主角，由严厉的妈妈、贪吃的爸爸、唠叨的奶奶、憨厚的姑夫为配角演出来的一幕幕喜剧！对了，最重要的一点，是有我这调皮的最佳本色演员的倾力加盟！当然，我们家虽然热闹但也有浓浓的亲情在贯穿其中，要不咋叫“相亲相爱的一家人”啊！现在每当我看到这张照片，就会觉得心里暖融融的呢！
我爱我的家庭，更爱我的每一个亲人！
济宁市师专附属中学六年级：郑子乔