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读书笔记手抄报篇一:读书笔记
我读了<<世界未解之迷>>后，感到非常失望。因为人竟然有106个未解的难迷。特别是“人体漂浮之迷、石头杀人之迷、无人船之迷，无底洞之为迷”等，人类毫无头绪。我想：人类现在是科学发达，怎么会有这么多迷没有解开呢？难道古人的科学比我们现在发达吗？但是我又一想，地球太大了，出现了这么多迷团也是不奇怪的。但怎么会有人会飞呢？他们不是跟我们一样是人吗？再说他们也没有长翅膀，而且，这些人都隐藏在深山里面，从不骄傲，难道说他们会轻功？我想了这么多，但是仍未解开任何一个迷团。我心中暗暗下了决心：我长大后一定要破解这些
读书笔记手抄报篇二:《大师的画》读书笔记
一、所街乡完小读一本好书活动
二、文题：《大师的画》
三、作者：徐明
四、文章来源：学校图书室
五、出版社：吉林摄影出版社
六、文章梗概：莫千之画得一手好画，已年过六旬，但无一门徒，他想物色一个真正合适的弟子，传授自己的心得。大师看中了4个人，决定在这4个人中选中一个人，做自己的弟子。他把那4个人带到了一幅拙劣的画前，前三个人都赞美那幅画，只有第四个人说：“如果这画是大师所作，则是大师的败笔。”后来，人们才知道那是大师的孙子胡乱画的，所以，第四个人成了大师的传人。
我欣赏的好词佳句。
1、优美词语：享有盛誉、络络不绝、德高望重、啧啧称赞、微笑领首、世外桃源、无限、向往、遐思。
2、佳句欣赏：那颤动的笔法勾勒出的曲折的线条表现的正是现代颤动的心灵。艺术是要远离虚伪的。只有真人，才会有真的生活，才会有真的思想。
读中感受，读后感想。
艺术必须是真实的，无论是面对什么人，都要指出他的错
误，就算是德高望重的绘画大师，也不给因为他出名，而一味的赞美，隐藏自己心中的真实想法，而应该发表自己正确的见解。大师说得对：“艺术是要远离虚伪的，只有真人才会有真的生活，才会有真的思想。”
读书笔记手抄报篇三:哈利波特读后感500字 读《哈利波特与被诅咒的孩子》有感
哈利波特读后感500字 读《哈利波特与被诅咒的孩子》有感
寒假里，我读了一本名叫《哈利波特与被诅咒的孩子》的书。作者是英国著名作家J·K罗琳和她的团队，是“哈利波特”系列第八个故事。书中的内容惊险勇敢，使我着迷。
大致的内容是：十九年后，“大难不死的男孩”---哈利波特是一个超负荷工作的魔法布雇员，三个学龄孩子的父亲，日子过的并不轻松。与小儿子阿不思之间紧张的父子关系尤其令他头疼。近日，魔法部查获了一个新的时间转换器，怪事自此接连不断 ，先是阿不思和好友斯科皮一起失踪，接着哈利 的伤疤又疼了起来，而这一切都指向那阴魂不散的过去，哈利和他的朋友们再一次陷入了危机，他们勇敢地直面挑战，找寻那个隐藏在黑暗中的真相。
其中最让我感动的是哈利和他的朋友们用时间转换器穿越到哈利一岁时在戈德里克山谷亲眼目睹父母被杀的时候，哈利的父亲用身体阻挡了伏地魔的进攻，被伏地魔杀死，而哈利的妈妈明明知道自己必死无疑，却还存着希望乞求伏地魔别伤哈利，但下场却和哈利父亲一样。我从这里感受到母爱和父爱的伟大。天下所有的父母都会为了自己的孩子而奉献全部，甚至有时还包括自己的生命。我们每个人都应该爱自己的父母，珍惜与他们在一起的时光。对父母的爱可以激励我们前进，激励我们积极向上。愿天下所有的父母与孩子们永远相亲相爱，永不分离。
读书笔记手抄报篇四:教育读后感
生活教育读后感:生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，在实施陶行知思想的时候，重要的是与当前教育改革结合起来，分析研究掌握教育规律，以更好地为教育发展服务。 陶行知生活教育理论内涵十分深广，我从教育的目的、内容、方法三个方面来认识生活教育理论在教育改革中的现实意义。 一、陶行知生活教育的目的
毛泽东同志称陶行知为“伟大的人民教育家”。陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。他说：“少爷小姐有的是钱，大可以为读书而读书，这叫做小众教育”，而人民需要的是“大众教育”，为生活的教育。陆一定曾将陶行知为人民解放、为民族解放、为生活解放的生活教育思想称为是“为人民服务的教育思想”。陶行知先生的教育目的论十分明确，他的小先生制，教学做合一的教学方法，社会即学校、生活即教育，人人是先生等教育观正是其教育目的论的明证。也同时是川大附小的“平民教育”的理论基础。 教育为人民、为民族，这其实也不党和国家教育方针的基石。《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等文件中提出，基础教育的任务是“提高民族的素质”，“提高国民素质”。基于这样的认识，我们的学校教育中，每个学生、每个教育对象都无一例外地要受到良好的教育，亦即柳斌副主任所说的：“素质教育以提高国民素质为目标”、“素质教育的要义第一是面向全体”，“搞素质教育首先要有一个普及教育”，“要淡化选拔意识”，“要做一个园丁，培育好每一朵花。”那种只把眼睛盯在尖子生、录取率、得奖数......的做法和思想，既与教育改革和素质教育的要求大相径庭，也与陶行知教育思想风马牛不相及。
二、陶行知生活教育的内容
在陶行知生活教育理论看来，生活就是教育，就是教育的内容，他的生活教育内容博大无比，是动态的，因生活的变化而变化，因而也是全面的，由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的。 在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。这与我们解决当前教育中教育内容的过时陈旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生的将来生活服务的现象是很有启发的。 我们应如何去实践陶行知的生活教育内容论呢？我们认为，我们的教育内容必须尽可能地注入生活的新鲜血液、新鲜内涵。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论，“教的法子根据学的法；学的法子根据做的法了，事怎么做，就怎么学，就怎么教，”：而教学的中心是“做”，即实际生活。我们必须了解生活，了解学生生活现状、了解生活发展的趋势、生活对人的要求的变化。现实生活中需要的是全面发展、品学兼优、视野开阔、生理心理健康的人。实施素质教育，小而言之，为学生的终身受益负责，为学生的将来负责；大而言之，为国家、民族的未来负责、为中华为腾飞打下坚实基础。 三、陶行知生活教育的方法
陶行知作为一名大教育家，他的教学方法论十分明白。首先，教育教学方法是灵活的，根据“教学做合一”的思想，教学方法的选择要根据“做”的内容特点及教的规律、学的规律来决定。 陶行知极其重视实践，他由提出“行是知之始，知是行之成”的口号而改“知行”之名为“行知”。在教育方法论上，他特别重视学生对知识的运用，解决了长期纠缠于中国教育史的“劳心”和“劳力”的问题。他说：“在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力劳心，便可得事物之真理。”并由此得出学习方法的论断：运用知识，“用心以制力，就是一件重要想如何可以把这件事做好，如何运用书本，如何运用别人的经验，如何改造用得着的一切工具，使这件事和别事相互影响。”柳斌同志说：“只有让学生主动发展，人才会有多样性，如果都是机械被动地发展，那将来都是一个模子。”提倡的是个性。陶行知把腐朽思想称为“裹头巾”，提出“创造主未完成之工作，让我们接过继续创造。”号召人们“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在具体教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”素质教育讲的也是个性、创造，一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教育活动是错误的、有害的，必须坚决抵制。 陶行知先生是中国人民教育的奠基人，他从社会和政治的高度研究中国的教育，其生活教育理论的内涵是丰富而博大的，因此我们进行教育教学理论探索，要紧依生活的母亲，进行生活的教育。师德教育读后感:我含着泪水又一次看完《因持守而美丽一记全身救人的“英雄教师”殷雪梅》这个案例。她的事迹感动着我，不仅是因为她舍身救人，更重要的是因为她的一生代表着我们千千万万的普普通通的在岗教师。
在05年3月31日壮烈的举动之前，殷雪梅就是我们千万小学教师中平凡的一员，是一位执教29年的平凡、朴实、善良的普通教师。29年来，都没有什么特别光辉的大事，更没有英雄式的豪言壮语。她知道，人民群众把子女送到学校，就是把美好的希望寄托给了学校，寄托给了教师。“教师的责任就是把学生教育好、保护好、培养好”。她对待学生就像对自己的孩子一样；她尊重、关心、爱护每一个学生；她勇于创新，不断进取，把交给她的任何班级带好；我们中华人民共和国的开国主席曾经说过：一个人做一件好事并不难，难得的是一辈子做好事。29年的教育生涯，脚踏实地的爱岗敬业，教书育人，为人师表，不正是我们教师的职业本质特点吗！也是我们教师职业行为规范基本要求。我们在岗一天，就该绑紧这弦。教师，有多多少少这样的教师在这教育土地上默默地耕耘着，奉献着自己的一生。
车祸是偶然的，教师的爱和责任是真切的，在危急关头，教师的舍己救人是必然的。在危险来临的时候，殷雪梅做到了，重庆市开县教师群体做到了，还有更多的教师也做到了。“一切为了学生，把爱献给学生”，“学生的生命高于一切”，“老师在，学生在”，“在危险时刻，把生的希望留给学生”------因为我们是人民教师，我们有爱，我们有责任。
殷雪梅用她的壮举写完了她一个人民教师的爱与责任。今天我们追随她的魂。因为她的伟大是寓于平凡之中。
榜样的力量是无穷的。爱与责任是师德之魂。难怪周济先生说，“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。”让我们全体教师用自己的实际行动来谱写好合唱好每一曲教育曲子吧！
读书笔记手抄报篇五:有感于《穿风衣的猫》
《穿风衣的猫》是郑渊洁笔下的一篇感人童话，故事讲了：在一家医院里有五名身患绝症的儿童，他们在医院地下室发现了一只穿风衣的猫。那只猫会说话，名叫活塞，它有一种神奇本领——会给人换命，也就是可以将自己或指定人亲人的生命与指定人交换。俗话说猫有九条命，活塞就是这样，但由于它历经千难万险，只留下了五条命。而五个儿童都无法从自己的亲人中挑出“替死鬼”，于是活塞骗他们自己还有六条命，大家都可以存活下去。于是它将自己的生命给了五位儿童，自己死去了。在孩子们痊愈后得知这个消息后，都悲痛欲绝，厚葬了活塞。
虽然这是一篇童话，但是，连猫都如此通情达理，却有人连猫都不如，行凶作恶。我希望有一个和平的世界，一个快乐的世界。让我们从我做起，从小事做起，帮助他人吧！
读书笔记手抄报篇六:读后感400字 真正的朋友
今天的阅读课上，我学了《只想陪你坐一坐》这篇阅读，让我受益匪浅。这篇文章主要讲：1962年，作家刘白羽由北京到上海去治病，他的长子滨滨正患风湿性心脏病，便也让他去上海治病，可上海治不好，就只得转回北京，刘白羽在母子二人回家的路上非常焦急，这时，巴金萧山夫妇来到了刘白羽的病房，来陪他、安慰他。这篇文章告诉我们：无论你身处何方，不论你身在任何职位，也不论你是贫穷还是富裕，你都会有朋友。朋友就是那个一旦你有高兴的事，就与其分享的人；朋友就是那个当你心情坠入谷底时，让你抬起头来面对太阳笑逐颜开的人；朋友就是那个好久不见，明明心中牵挂见面却只淡淡招呼一声的人；朋友就是那个在你名利双收时不见踪影，而当你失败时，友好的伸出双手的人。是呀，一次考试我只考了六十几分，同学们都嘲笑我，只有朋友她把我拉到一旁，又拿起草稿纸和试卷说：“来，我来我给你讲！”说着就拿起试卷给我将错题，当我听到不懂时，她就会不厌其烦地再给我讲上几遍。她又是比方又是画图地教我，一点儿也不烦。真正的朋友是当你最痛苦的时候能陪你坐一坐的人。