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娓娓动听篇(1):娓娓动听造句
你会用娓娓动听造句吗？解释：娓娓： 形容说话多而吸引人，善于说话。动听： 听起来使人感动或者感觉有兴趣。娓娓动听：说起来很生动，让人爱听，而且感人，形容谈论不倦或说话动听。
出处：《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”
用法：偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义
近义词：绘声绘色、娓娓而谈、娓娓道来
反义词：一言不语、枯燥无味、索然无味、鬼哭狼嚎
娓娓动听造句
1、我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。
2、你的歌曲总是那么的娓娓动听，是我百听不厌。
3、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。
4、我们用娓娓动听的声音朗读课文。
5、然而，不难想象，一位外表整洁清秀、讲话娓娓动听的政治家会轻而易举战胜一位处事不张扬但更为合格的对手。
6、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。
7、我最喜欢姐姐给我讲故事了！姐姐说话娓娓动听的，可好听了。
8、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。
9、他描绘它（拉托维亚）的风土人情—森林啦，小村庄啦，人民啦，人民的强烈民族主义啦等等，只有深爱祖国的人才能说得如此娓娓动听，滔滔不绝。
10、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。
11、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时；
12、这是一首在声音和情感处理上很细腻的歌，听起来娓娓动听，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演绎的时候加入了美声的技法，相得益彰。
13、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。
14、在树林间突然传来了了一段娓娓动听的歌声。
15、能够听到你弹出如此娓娓动听的琴声我就算是少活两年我也愿意啊。
16、河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的遭遇
17、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。
18、那娓娓动听的歌声让人置身于仙境，不禁陶醉，不禁联想。
19、稻浪翻滚，，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语？
20、她的故事讲得娓动听，我仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁
21、有人说梭罗的文章娓娓动听。
22、老师用娓娓动听的声音给我们讲故事。
23、语文老师用她娓娓动听的声音给孩子们朗读朱自清先生的《春》，一幅生气盎然的画卷顿时呈现在孩子们的眼前。
24、太阳系的理论，是用优美文雅的态度和娓娓动听的语言提出的吗？
25、他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。
26、小女孩的歌声娓娓动听
27、我最喜欢的是《灰姑娘》和《小红帽》，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。
28、我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声了。
29、教室里传来了娓娓动听的朗读声。
30、老师讲话的声音娓娓动听
31、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。
32、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。
33、基于对文章内容的理解和认同，读这些励志网http：//wWw。qqZf。cN/文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。
34、她的歌声娓娓动听
35、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。
36、就是因为这娓娓动听的音乐才让我站在那里忘了上学的事情了的。
37、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。
38、我记得你上次好像就是用这首娓娓动听的个歌曲得到的那个分区冠军吧。
娓娓动听篇(2):读书作文500字 书是我的朋友
从小我就喜欢听妈妈娓娓动听的讲故事，声情并茂的读古诗。我深深的爱上了书。
莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”是啊，书是一位博古通今，满腹经纶的老人，从他的谈吐中，可以让我懂得更多的知识，这又让我想起一句名言：“读一本好书，就是与一个高尚的人说话。如果你问我，读书是个什么滋味，我会说：“书是一串百味冰糖葫芦，有许多味道———酸、甜、苦、辣……书是人们最亲密的伙伴，他包罗万象。
你可以和孙悟空大战三百回合，可以与鲁滨逊一起漂流，可以与白雪公主一起唱歌，可以和卖火柴的小女孩一起哭泣……
正是我爱读书，才闹出了笑话。那天我正在读《水浒传》，妈妈喊：“儿子，去买袋盐。”我当时正读到鲁智深出场那一页，我头也没抬，接着看，妈妈楸着我的耳朵，大吼：“卖盐去！”我的眼睛还是没离开书，妈妈连推带打，把我赶了出来。我极不情愿的出了门，我边走边看，来到了小店，服务员问我买什么，我正读到鲁智深拔柳树，便大吼一声：“花和尚！”服务员哭笑不得，“这哪里有什么花和尚？”周围的人哈哈大笑。我一下醒了过来，臊红了脸，跑回了家，妈妈听我讲了经过，意味深长地说：“傻孩子，你不能这么痴……”这回，我把妈妈让我买盐的事，一笔一划的在手上写下，一袋盐。我走到商店时，又傻傻的看起书来，果然，我又忘了买什么，我扬起了手，哦，盐。阿姨说：“你真是一个小书虫啊。”
书给了我知识，给了我力量。书将伴随我一生……
娓娓动听篇(3):写人记事的作文500字 我的老师
写人记事的作文500字 我的老师
她有着苗条的身材，乌黑的头发，清秀白皙的脸庞，很平易近人。她平时不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我们的班主任——陈妍老师。
陈老师是我们知识上的启蒙者。她负责教我们班的语文。每一堂课她都认真负责，瞧，“柴成林，你说说严监生有什么特点？”陈老师提问了。“噌”的一声，只见一个男生站了起来，“严监生有……有……”他不好意思地挠挠头发。
“谁替他说？”老师的目光转向其他同学。
“我！”“我！”大家争先恐后：“他是个爱财如命的守财奴的形象！”一位同学回答。
“柴成林你再说一遍！”陈老师为了让每一个同学掌握，往往会要求前面答不出的同学再说一遍。“严监生是个爱财如命的守财奴！”柴成林好不容易说全了，陈老师才心满意足地让他坐下了。看，陈老师很负责吧！
老师讲起课来娓娓动听，口若悬河，精彩不断，抑扬顿挫的声音吸引着同学们聚精会神地听课，就像几十株花卉正在静静享受着园丁的浇灌一般。
“叮铃铃……”上课了，“今天复习第一课……这篇课文在写作手法上有什么特点？先找出句子，说出手法，再说体会！给你们五分钟！”同学们认真的找着，陈老师也不闲着，这儿看一下，问一句，指导一下，那看一下，问一句，表扬一下！正因为这样，同学们很喜欢上她的课。
陈老师还是我们思想上的引路人，她平时注重我们的思想品质，会结合生活实际来教育我们，让我们在各方面都进步。
陈老师，你如同一部播音机，在我们心中播种下理想的种子。