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善良的人的感悟篇一:做人要善良
做人要善良
善良是一朵花，芬芳人的心灵；善良是一盏灯，照亮前方的路。善良是一种美德，是一个人最基本的品质；善良，顾名思义就是在自己无助的时候别人帮助了你；或，你自己有一个美好的心灵。善良的反义词--邪恶，假如你失去了这最基本的品质，那么你的心中就会一片黑暗，看不见希望的阳光。
在生活中，善良无处不在。只要你做了一件善良的事，就会品尝到善良的美好滋味。而我就品尝到了--
在公交车上，无疑不是拥挤的，谁都想抢个位子舒舒服服的坐下来，可谁又能在这个时候体会到站着的人的感受呢？我很幸运，找到了一个空位子，我正准备坐下来时，抬头看见了一位白发苍苍的老奶奶。望着那张饱经风霜的脸，心中不禁生起了一丝怜悯，久久地望着......我不由自主的站起来把那位老奶奶牵到了我的座位上。我想，这应该是善良之心牵引我的吧，我的心中有一丝丝甜甜的味道，这大概就是善良的美好滋味吧，真好!
善良需要用心的去体会，善良不仅仅是在别人要帮助的时候才帮助，还体现在许多方面。
善良无处不在，有善良的人，善良的事。只要我们每个人都拥有着一颗善良的心，并把着一颗颗善良的心编织成一张大网，散布在世界的各个角落，这个世界将会变得更加美好。
善良的人的感悟篇二:一个善良的人
一个善良的人
善良的人心灵就像一泓清水，它可以给一个人洗净任何的烦愁；像一棵白桦树，那般洁白质朴；像苍松一般，那么地挺拔；像水晶一样透明；像白玉一般纯洁。李高令便是一个这样的人。
我曾在电视上看到过一个这样的人，他是一个出租车司机，名叫李高令。他不但态度和蔼，服务周到。还对人们嘘寒问暖。有人看到下水道被掀开了，就绕道而行，他却停下来盖上；有过路的老人行动不方便，他就下车去搀扶；有人患急病住院没带钱，他悄悄付上；有人故意刁难别人，他上前制止。……默默地献上一副炽热的心肠。
为了激励自己多做好事，他特意在车窗上镶上雷锋那笑容可掬的肖像，旁边工工整整地写下了自我激励的格言：“每一个人都有偶像，那是一颗心中的太阳。若问我驾车驶向何方，我正追随雷锋走过的路。”
他被人们所称赞，是因为他那颗乐于助人而又善良的心，使他施以爱心，不求回报。我一定要向他学习这种善良的精神。这种善良难道不能解开人们心中的烦恼，内心的束缚吗？
善良的人的感悟篇三:感想作文600字 善良小故事后的感想
有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。
有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张的问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗?”
女子心想：“他们家竟然穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们，免得被他们依赖上了”!
于是，对孩子吼了一声说：“没有”!
正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有”!说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你”。
此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。
这是从网上看到的一个关于善良的小故事。我觉得，从这个故事中，看出了那个小孩子的善良。他和他妈妈虽然贫穷，却想到给邻居送蜡烛。
这令我想到了现在的社会，有些人，很富有，但是却小气刻薄，缺少了善良，让人感觉很虚伪。而有些贫穷的人，却很善良，为社会做事，受到了大家的赞美与敬佩。所以，做了善事，别人快乐，自己也快乐，又何尝不是一种快乐?
无论是富人，还是穷人，都会有些人觉得不快乐，而快乐其实很简单。因为，有一种快乐，叫做——善良。
我觉得，我们每一个人的心中都住着一位上帝，他的名字叫做“善良”。
善良，是相互的，是每一个人都可以轻松做到的。
周日上完英语课，妈妈开车带我回家。而就在马路的一个小角落里，我看见一个送桶装水的人的桶，掉落了下来。他赶忙停车，而路边有一位阿姨，帮他捡起了桶。
看到这个动作后，心里泛起一层涟漪。谁说中国人不善良?我们都是善良的，只不过你没有发现罢了!大街上，处处都有善良，那么，你还觉得——善良很难做么?
让我们一起，做一个善良的人吧!
善良的人的感悟篇四:《欣赏是一种善良》读后感
《欣赏是一种善良》不是一本书，而是我们考试时的一篇文章。《欣赏是一种善良》这篇文章主要讲了两个故事。第一件事是屠格涅夫对《童年》这本小说很感兴趣，千方百计的去找写作者，找了许久，只找到了作者的姑母，后来姑母写信给侄儿，告诉他有人鼓励了他写的作文，让作者得到了自信，点燃了作者心中的火焰，让他成为了世界上的思想家和艺术家；第二件事讲了一位小偷由于偷盗失败，被抓了，林清玄无心写了一句话：“心思这么细密、手法这么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都应该会有成就。”这句话让小偷看见生命的希望，他从此痛改前非，现在这位小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了。
通过《欣赏是一种善良》这篇文章，我想起我在生活中也被人欣赏过。以前我不爱写作文，谈到写作文我就头痛，但我写出的作文常常受到老师的鼓励，老师总是说我一次比一次写得好了，这让我信心倍增，也更加努力地写好作文。
其实在社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同时，每一个人也应该学会欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量能源，欣赏者必须有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被欣赏者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是做人的美德。让我们在生活中多一些欣赏，欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福，欣赏是一种善良。
每一个人都有优点，我们都要学会真诚地欣赏别人，这是我在《欣赏是一种善良》这篇文章中领悟到的。
善良的人的感悟篇五:善良的好人
从前，有一个非常善良的 好人在树林里走着。突然，他听到灌木丛中发出了奇怪的声音，像是某个动物垂死的惨叫。他不能见死不救！毕竟，他是一个非常善良的好人。
于是，他回过身翻看灌木，惊讶的看到了一条蛇！那条蛇卷曲着身子，紧紧的缠绕住了一只青蛙，蛇正准备张开大口把青蛙吞进去。
“啊！救不救青蛙呢？”好人有些犹豫：“如果救了青蛙，蛇就挨饿了;如果不救青蛙，它一定会被蛇吃掉啦！”
好人转身离开，走了两步又退了回来，青蛙的惨叫让他善良的心无比难过。这种偶遇也许就是上天的安排呢，此时此刻，他就是青蛙的救世主！
好人突然充满了使命感，他觉得自己的行动变得越发神圣，他暗下决心要救青蛙一命！
“放开那只青蛙！”好人用一根木棍儿指着蛇的头说：“否则，我可要亲自动手了！”
蛇看了看好人，冷冷一笑，然后说道：“你要把它从我这夺走吗？你可知道，我已经饿了很久，我用尽了最后的力气才把它抓住！此刻，它不再是一只青蛙。它是我的性命，你真要狠心夺走我的命吗？”
“这……”好人变的不知所措了，这条蛇说的好有道理，甚至无懈可击。好人又看了看可怜的青蛙，希望它也说点什么来打动自己。
青蛙被蛇缠的紧紧的，它已经接近窒息，但是它不想放弃这最后的机会，于是它鼓着眼睛辩解道：“嘎……”
好人叹了一口气，转身准备离开。蛇得意的冷冷一笑，张嘴把青蛙吞进了肚里。
“扑棱棱！”一只老鹰从树上俯冲下来，一下扑到蛇身上！蛇和老鹰扭打在一起，蛇用身子缠住了老鹰的爪子，脖子却被老鹰紧紧的抓住。
这一切都被好人看了个正着，好人不能见死不救，于是他对鹰说道：“放开那条蛇！”
鹰看了看好人，微微一笑，然后说道：“你要把它从我这夺走吗？你可知道，我已经饿了很久，我用尽了最后的力气才把它抓住！此刻，它不再是一只青蛙——哦，不对，不好意思，我说错了，应该是蛇。恩，它不再是一条蛇，它是我的性命，你真要狠心夺走我的命吗？”
“这……”好人愣住了，然后对蛇说道：“这是你的词儿！很有道理，我赞同。”说完，好人打算离开。
蛇扭动身躯挣扎着朝好人喊道：“还记得那只青蛙吗？它就在我的肚子里！青蛙牺牲了自己使得我的生命得以延续，它把如此宝贵的东西交给了我，我多么希望自己有能力保护好它啊！你知道吗？它当初是只是一个小蝌蚪，游在池塘里到处找妈妈;它历经艰难险阻逐渐长大，居然神奇的长出了四条腿变成了小青蛙！生命是多么的辉煌，生命是如此的精彩！”
好人和老鹰都听的入了神，蛇趁机又扭了扭身子吐了吐舌头继续说：“今天，如果我死了，那么青蛙美丽的生命也就等同于白白牺牲了，它的死将会毫无价值和意义！这简直是暴殄天物啊！这就如同一个鲜艳无比的气球握在你的手里，你用针轻轻的一刺，嘭的一声，它消失了，就好像从没有存在过……好人啊，你会那么残忍吗？”
“这……”好人又愣住了，这条蛇说的好感人啊，简直是情真意切。虽然老鹰有些不情愿，但是在好人的压力下，蛇还是被放走了。
“今天收获可真大，救了一条蛇两次，救了一只青蛙一次！” 好人边走边想，很是得意。正在这时，前方出现一只大老虎，拦住了好人的去路。
好人并没有害怕，因为他已经成竹在胸想好了台词儿。好人走上前朝老虎微微一笑说道：“生命是多么的辉煌，生命是如此的精彩……”
没等好人说完，老虎呼的一声扑了过来咬断了好人的脖子结束了他的生命。老虎舔了舔嘴角新鲜的血液说道：“你说的也许很对，不过我真的很饿，生命是如此的好吃！”
善良的人的感悟篇六:读《要善问》有感
我在学习方面的体会是：不但要肯问，而且要善问。这句话告诉我们，只要我勤学好问，就会有学问。 人们把“有知识”说成“有学问”这不是没有道理的。
有一次预习数学书33、34页的时候，阿姨检查到一个错，我的答案写的是1/8，阿姨说是7/8，我对自己说：“这道题不是1/8吗?”阿姨和我说：“你呆着干嘛!”我对阿姨说：“这个本来就是1/8啊!虽然1/10+8/3+2/5=7/8，但是1-7/8=1/8啊?难道这题不是1/8吗?”然后阿姨就说：“哦，这道题是1/8，是我太粗心了。把1和减号给漏了。”
学问学问，学要肯问。如果不会问，就没有学问。学常有疑，问则可解疑。解其一疑，便长一智。学虽不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视，不因问题“浅易”而不屑于问，更不怕失身份而耻于问。在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。
要得“学问”，不仅要肯问，还要善问。学习犯难不要先急于问人，要先问己，后问人。问己，应反复思考，问人，会受到启发。问，要问的准，因为学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。
这篇课文告诉我们：“学问学问，多学多问，不学不问 ，没有学问，边学边问才有‘学问’。学问，要勤学好问，如果不学也不问，就没知识，没学问，一边学一边问，才会有知识，有学问。”