网站地图
【www.lexiangwang.net--留学生】
(1) [图形数学故事]瓷砖中的数学
在日常生活中我们可以看到许多由不同形状的瓷砖拼成的地板,这些形状各异、拼凑得严丝合缝的图形中还牵扯到许多数学问题。这周我们就学了用正多边形拼地板的知识,并以此解决了许多实际问题。 正多边形指的是一个各边都相等,各内角也都相等的多边形,如正三角形、正方形、正五边形等等,且任意一个多边形的内角之和为180度,外角之和为360度。不论用几种多边形,只要在同一个顶点处的内角之和为360度,就可以确保拼出的瓷砖之间平整而无空隙了。在实际生活中还有许多图案往往是由不规则的基本图形拼成的,乍一看上去这些不规则的图案令人眼花缭乱,其实都是由正规图形通过移补组合成的。例如,拼图就是用一块块不规则的图形拼凑成的,还有许多图案也是如此。 通过对瓷砖的学习,我既掌握了关于正多边形的数学公式,又明白了瓷砖铺地的数学原理,这些是我对数学的思想和概念在实际生活中的活学活用有了近一步的理解,开阔了我的思维。
(2) [图形数学故事]数学作文700字 生活中的数学
著名数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。”特别是二十一世纪的今天，数学的应用更是无所不在。
细心的小朋友会发现，生活中到处可以见到数学的踪迹，数学和我们的生活密不可分。让我们的生活变得快乐而又充实。你一定很想知道吧!那就听我慢慢道来。
星期天，我和妈妈去逛街，大街上人山人海，热闹非凡！到处都是讨价还价声，不绝于耳，进入商场，商品琳琅满目，让人看的眼花缭乱。经过一番精挑细选，我选出了六种喜欢的商品，它们的价格分别是4.2元、6.9元、3.7元、3.1元、5.8元6.3元。妈妈说“要想把商品全买走，就必须动动脑筋在30秒钟内把它们的总价算出来，不然的话，后果你是知道的哦！”
我听后，灵机一动，想到了一个好办法，在数学课上不是学过简便计算吗？于是，我脱口便说：“总价是30元。”妈妈疑惑的说：“怎么算出来的？”我的意的说：“4.2+5.8=10、6.9+3.1=10、3.7+6.3=10。3个10是30元。”妈妈微笑的着摸着我的头说：“真行呀你，能够学以致用，真是个聪明的孩子！”妈妈也说到做到，这几样商品都是买了。得到战利品，我高兴的喊着：“妈妈万岁!数学万岁！”这样，拿着用智慧换来的喜爱物品，你一定替我高兴吧！
生活中的数学，不仅让我的到了快乐，还帮助我解决了爸爸的难题呢！那是星期五下午放学，爸爸正在画着什么，见我进来，爸爸微笑着对我说：“敏敏，你不是学过求周长吗？能不能帮我解决这个问题。”我一看，爸爸画的是一个“凹”字形的图形。爸爸说：“你能在不用任何工具的情况下把这个图形的周长算出来吗？”我一听，马上皱起眉头，苦思冥想，功夫不负有心人，终于想出了一个好办法。
爸爸不是允许我做准备工作吗？以前上数学课时我知道了小拇指的长度，等会用小拇指量不就可以了吗?我想到做到。你猜怎么着，我成功了！爸爸听了结果，不住口称赞：“你真棒，你真棒，还能用数学知识解决生活中的问题呢！听了爸爸的夸奖，我心里美滋滋的。想不到生活中的数学这么有趣！
你瞧，生活中的一些小事也能变成一道数学题，数学真是无处不在，让我们热爱数学，学好数学吧！用我们明亮的双眼，睿智的大脑，努力去攀登知识的高峰吧！
(3) [图形数学故事]成长的故事作文开头
成长的故事作文开头
在五年级的一次数学中段考试里，发生了一件事，是我永远忘不了的。
那是一个下午，上课铃响了，同学们都陆续的走进教室，准备考试。平时没有能难倒我的数学题，我蛮有把握的，。不一会儿，老师走进教室在黑板上写着：“同学们请注意，带上铅笔，直尺.....”黑板上几个字，我只不过瞟了一眼。
坐下座位不久，我掏出数学练习本，拿出文具盒，咦!我的直尺呢?我把书包翻了几遍，身上的几个裤兜掏了个遍，也没有找到尺子，这时我开始坐立不安了。
“叮铃----”要开始考试了。我像热锅上的蚂蚁一样，急得黄豆大的汗珠都从脸颊上滚落下来了。前排的同学转过头来，看到我这副着急的模样，问：“喂，你在干什么，慌慌张张的？”我告诉她我的尺子忘记带了。监考老师来了，把试卷抖得哗哗响，我想这下完了！惹（若）是有几个图形的题，没有尺子，就算会画图，也没有用了。
正在我焦急的时候，只听前面“啪”的一声。我往前一看，呀！我前面那个同学把她那根崭新的朔料直尺折成了两截。她把一截递给我说：“先拿着用吧！”我接过半截直尺，激动得（地）说：“谢谢，非常感谢你，没有你的直尺，我的同学题根本做不来，谢谢。”
开始做题了，我聚精会神地答题。一道，二道，三道.....果然有一题图形题出现了！我拿出那截断尺，细心地画起来了。我终于顺利的做完了全部试题，又检查了一两遍才沫沫额头，脸颊上的汗水，长长地叹（舒）了一口气。
走出教室，我拉着我前面同学的手，说：“谢谢你，今天的事我真心感谢你，谢谢。”她说：“不用谢，应该的，大家都是同学，同学有难应该帮助。”这一句话我记得非常清楚，以后我们都成了朋友。
虽然这件事过去了很久，但我至今难忘。
(4) [图形数学故事]数学小文章400字 圆柱的体积问题
数学小文章400字 圆柱的体积问题
这段时间，我们学习了圆柱的表面积、体积等，除了简单的应用，我们还遇到了“拦路虎”。究竟是什么呢？
今天的数学考试了，试卷有点难，尤其是一道填空题。题目告诉我们：一个圆柱的侧面积是200平方厘米，底面半径是3厘米，求这个圆柱的表面积和体积。拿到题目先分析，即使不会做，也可以知道直径是6厘米。题目分析好了，表面积都回求，用公式就能求了，但是体积怎么求呢？
用3。14×3×3×200÷3。14×6，就表示圆柱的体积，200÷3。14×6这部分用分数表示，分子分母就可以抵消，最后就等于300立方厘米，许多同学都恍然大悟。
可是，蒋钰焘还有更简单的方法，他说，只要用200÷2×3就可以了，因为把一个圆柱体平均分成若干份，拼成一个近似的长方体，现在200÷2就相当于长方体的前面，由长方体的体积是用底面积乘高，可以想到长方体的体积还可以用正面面积乘高。老师听了，夸他空间想象能力强，我经过他的讲解，也更明白了。回想学圆柱体积的那一节课，老师拿了一个圆柱体的模型，把它平均分成若干份，拼成一个近似的长方体。长方体的前后两个面相当于圆柱的侧面积，所以长方体的体积还可以用正面面积乘高。
他这么一讲，老师又拿了一个长方体演示，我们都弄懂了。
(5) [图形数学故事]小学生数学论文600字 手指尖上的数学
小学生数学论文600字 手指尖上的数学
我的老爸，有点胖、戴副眼镜。颇像一名学者。最头疼的是，他老爱“折磨”我。不信，你瞧：
一个星期天的早晨，我掀开温暖的被窝，心想。对了！功课已经完成，今天好好出去玩完了！
来到客厅，我高兴地跑到爸爸面前。爸爸也似乎读懂了我的心，笑着对我说：“这样吧，如果你能答对我出的问题，就出去游玩，否则……”“快点出题吧，我都快等不及了！”我迫不及待的回答道。“OK，请听题：这个鸡蛋的体积是多少？”什么？问题很简洁，就一句话。可是，我的老爸诶！我还没学过体积呢，怎么办？我眼珠一转，无意间看到了一本书——《科学家的故事》，我立刻在书目中间扫描，我隐约觉得对其中一个“阿基米德定律”有些印象。对了！的确可以用‘阿基米德’定律啊！于是，我就忙开了。拿来一大一小两只盆子。一切准备就绪，实验开始了。
我首先在小鹏里装买水，随后把小鹏放入大盆内，当然，这个步骤必须很小心，不可以让水流出来。好在有爸爸的帮助，我才得以如愿以偿。最关键的一一步来了。我小心翼翼地将鸡蛋放入小鹏中，水立刻流到了大盆内，这正是我所希望的。等水流停止外溢了之后，我连忙请爸爸把鸡蛋连小鹏统统拿走（不能让水流入大盆内）。再把流出的水倒入有容量刻度的密封杯内（相当于烧杯）。哈哈，正好250毫升！我兴奋极了大声说了出来。‘答得好’，爸爸抚摸着我赞叹道。爸爸还就机告诉我，毫升其实和立方厘米大小一致。准确的说，这个鸡蛋的体积是250立方厘米。
我还对爸爸提出：利用这个原理，如果有足够大的量器，要想知道我自身的体积也是可以做到的呀！
从这个小事例中，我还想到。其实，很多数学中的问题，都可以通过动手尝试的办法进行思考、解决。而在平常的一举一动中如果能有意识地加以关注、对比有时能从中明白不少道理呢？有这样一个爱“折磨”我的老爸，真好！