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(1) [老师的一节课]课上_写一节课的作文
课上，发生过许多令人可笑的事，也发生过很多难忘的事。但是我今天要讲的是一件感动的事。
这是真实的一件事，事情发生在小学的五年级时，一节音乐课。铃声一响，同学们就纷纷走进教室，坐在座位上，等待着老师进来给我们上课。音乐老师走进教室，教室内叽叽喳喳、声音嘈杂。老师疲惫地说：“别说话了，今天我已经上了三节课，我还要再上一节课。我的嗓子已经很累了。”班里安静了许多，老师开始教我们唱歌了。过了不大一会儿，教室里又开始喧闹了。这时，老师卷起裤腿，对我们说：“老师站着，你们坐着还不安静，看看老师这腿，一摁一个坑。”老师在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一会儿，这个坑才平了。原来老师的腿已经肿了，那是老师站着讲课，腿站肿的。我仔细地看了看，不仅老师的腿肿了，脚也肿了。老师穿着方口布鞋，五个脚趾头凹了下去，脚背却鼓很高。看到这些，班里的同学眼睛湿润了，这时教师里立刻安静了下来，鸦雀无声。
那是我们班上音乐课最安静的一节课，我们从来没有想过老师的辛苦，但那节课，我们理解了老师。老师的职业，老师的胸怀，老师的高尚，老师腿肿了，本可以在办公室歇着。可是，您却拖着肿胀的双脚来给我们上课，肿胀的双脚最怕的就是长时间的站立，您就不能歇一歇吗?
我们懂了，在课上，我们应该手捧课本，带着感动的情怀，倾听老师的教诲。我们应该学会尊重老师，珍惜每一节课。
(2) [老师的一节课]惊心动魄的一节课_课堂作文700字
今天我们上生物课，大家在课间都忙碌着准备上课。
马上就要上课了，同学们认认真真的读着生物，希望能够多记住一些，而有的同学则在默默地保佑自己不要被老师叫到，读着读着，忽然上课铃声想了。大家变得更加的惊慌了，因为老师说过，每节课老师点名叫人回答上节课的知识，没有回答出来就要抄一百遍。大家看见老师走进了教室，便读的更加的大声了，直到老师教我们停下来，才停止。同学们坐在座位上如同一个个等待被宰的羔羊，心里非常的担心老师会叫到自己。老师的嘴一动，我们的心就跟着一紧像刀割了一样，生怕老师会叫到自己。
终于老师点名了，全班都安静了下来，默默地为自己祝福，不要叫到自己。“张明”，老师不容挑衅的声音响起，只见张明战战兢兢的站了起来，然后吞吞吐吐的说了一些，可是还是没有回答去全面，老师点评了，只听见老师说：“你没有好好复习，记得将每回答对的地方抄100遍给我。”张明默默的做了下来，感觉好倒霉啊！
这时老师环视了教室一遍寻找下一个回答的对象。大家不敢跟老师的目光对视，纷纷的低下了头，生怕会叫到自己。“35号”，可怕的声音在教室里响起，老师一说完，同学们齐刷刷的抬起了头，想看看这个倒霉的学号是谁的。终于在最后的角落里一位同学站了起来，全班的目光都投到了他的身上，原来是李华，只见他一点都不紧张，非常流利的回答了老师的问题，老师满意的点了点头，夸奖道：“不错，这就是上节课复习了的结果，要好好努力。”老师接着又对同学们说：“我叫大家将上节课的只是重复一遍，不会思维了让大家抄书的，而是希望在有一点压力的情况下能够自觉的进行课本的预习和复习，这样对大家的学习是很有帮助的。这节课就这样吧，下节课我希望大家都能做到。”大家一颗悬着的心终于放了下来。
这真是惊心动破破的一节课啊！从这里我也学到了，我们要好好的复习，才能将课本的知识记得更加牢固。
(3) [老师的一节课]难忘的一节课_关于一节课的作文
初中时曾听班主任提起高中有个外号“铁胖子”的老师，如此特别的名字令我产生浓厚的兴趣。于是我迫不及待地迈进同校的高中，希望能听他的课。
升了高中，我终于如愿以偿，而至今却仍清晰地记得听他第一节课时的情景。
那是第一节奥数课前，我一听说是张老师讲课，真可谓兴奋不已，脑海中浮现出很多老师的样子。“名师的气度一定不凡!”我想，于是满怀好奇与期待地等待铃声。
“铃——”清脆的铃声在我耳畔回荡。张老师走进教室。他的个子不高， 挺着圆鼓鼓的大肚皮——也许是宰相肚里能载“墨”吧! 圆圆的脸颊显得憨厚可爱，头发短而黑，卷而亮，软软地附在头上。张老师衣着简朴，甚至有点不修边幅的感觉。
因为听课的同学很多，所以没有起立。他直接开讲。首先，张老师介绍了数学各种竞赛以及相关情况。当然，他也鼓励我们学好数学。他的口音很重，但声音洪亮有力。这也给他的课增加不少乐趣。“这道题我们设 X 等于 1(N 倍根号 2)加 M……”他在讲台上边滔滔不绝地边启发我们边解题，而他自己也像一个不断在探索中寻到乐趣的小孩。“所以，这个等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我们学着老师的语调回答道。说完，我们和老师都开怀大笑。有时讲到难点，我们都一脸茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不难怎么叫竞赛题呢!” 于是更耐心地再讲一遍，直到我们都明白为止。
最令我佩服的是张老师深厚的数学功底以及丰富的阅历。有一道繁琐的计算题，数据很大，运算也复杂，我们都被它“庞大的身躯”镇住了。而张老师看到我们畏难的表情时，调皮地笑着说：“这个不难，别怕。” 然后他先讲一遍解题思路，之后开始解题。我们个个屏气凝神地注视着板书的第一行，不知他拿这些数字怎么办。只见他挥洒自如地玩起这些数字，敏捷灵活的思维从不同角度对该题进行思考分析，使我们豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村!” 一道题讲完，他会将这一类型的解题方法总结归纳， 有时还会联想到某些科普读物中运用的相关数学知识，于是又向我们推荐一些好书，介绍一些名家。
偶尔，黑板上有小错误，有同学指出时，张老师不因错小视而不见，也不怕承认有错有损自己“名师风范”，而是很认真地检查，改正板书，并表扬指出错误的同学。我们都非常欣赏眼前这位培养了众多贤才的名师既平易近人、谦虚，又不乏严谨的治学态度。“铃——”不知不觉下课铃响了。一个小时的大课竟过得这么快!
那节课，我受益匪浅。张老师向我们展示了数学的无穷魅力，使我不由得为它的奇妙所折服。同时，他广博的学识，幽默诙谐的风格，谦逊、谨慎的学风，宽厚平和的为人，以及对数学的那种热情和执著，给我留下了深刻的印象，并从此激励我前进!
(4) [老师的一节课]听课体会:为人师表，任重道远
听课体会:为人师表，任重道远
2月28日下午，我们上了大学的第一次教育教习课，在老师的指导下，我们有幸观听了周老师的一节课，虽然做为学生一直以来课是听了不少，不过以前听课是为了学知识记考点，而这次听课是为了学习如何上好一堂课，怎样成为一名合格的老师，意义大不相同，周老师的这堂课让我受益匪浅，并且感触良深，下面便谈下我对这堂课的心得体会。
这堂课的名称是《鸟的生殖与发育》，课堂的开始周老师并没有像：“今天我们这节课上鸟的生殖与发育。”这样开篇，而是先向学生展示春天美景的图片，然后让大家看图说成语，充分调动了大家的积极性，然后最后以鸟语花香这个成语引出与课堂主要的内容——鸟的生殖与发育。整个过程不到五分钟，却起到了调动同学的积极性，集中了大家让大家开始融入课堂中的注意力的效果。不禁让人敬佩对周老师能想出这样的方法产生敬佩，我想如果是我自己上课的话可能会像大部分老师那样平平的开始。
接下来周老师以编辑部寄来了一组图片，但却被马虎的忘记了排序，希望大家能帮忙排序并给图片配上说明建立了一个情景模拟任务，让大家分组讨论，三分钟后按顺序让小组派代表回答。这些图片其实就是课文中的鸟儿由求偶到育雏的过程。学生在讨论的同时激发了兴趣，并潜移默化的把知识点记在脑中，充分发挥了学生的自己的主观能动性，这样所记得远比老师口头讲授的记得劳。在学生答第一幅图时，周老师提出适者生存这个概念帮大家温故知新。在学生回答第二幅图鸟类的交配时，周老师又合适的提出了鱼类的体外受精和鸟类的体内受精的不同，在加深大家印象的同时给于了学生额外的知识。在学生回答完第三幅图鸟类的筑巢后周老师又向同学介绍了几种不同的鸟用不同的材料筑巢，扩大了同学们的知识面。在学生回答第四幅图鸟类的产卵时巧妙的追问有巢比无巢的好处，让学生自己思考巢的意义，并引导他答出正确的答案，这虽然是在提问一名学生，其实全班同学都已经跟着在心里思考为什么了，大家的思绪都在跟着周老师一步一步把知识记在脑中。在同学回答完最后一幅图鸟类的育雏后，周老师给大家讲了乌鸦反哺的现象，巧妙地延伸到了父母培育孩子的艰辛，引起了学生的思考，让学生理解到父母的辛苦，在教给大家知识的同时也不忘记教大家如何做人，学会感恩父母，报答父母，达到了教书育人的目的。
接着周老师让大家不翻书复述鸟生殖发育的六个过程，学生自己思考记忆的效果比老师直接讲授达到的记忆效果更好，能记得更劳，如果是我自己的话就会自己讲授了而不会想到让学生自己复述。之后周老师又放了杜鹃繁殖发育的过程的图片，放到一只鸟在喂养体积比自己还大的图片时引起了大家笑声，在巩固知识的同时有让学生得到放松，增长了见识。初一学生的注意力集中力有限，周老师这临时的放松恰到好处，让学生的思绪得到暂时的缓解和释放，能在接下来的课堂中更好的集中，大脑有足够的空间进入下个知识点。这不得不让人佩服周老师所兼顾考虑的周到，如果是自己一定不会想到这么多，应该会一直这样讲下去直到下课。
在进入下一个知识点前周老师提以鸟卵在陆上孵化鱼卵在水中孵化，为什么这个问题巧妙的引出下个知识点，合理而不生硬。在知识点的过度方法上深值我们学习，许多人都会讲完一个知识点后直接进入另外一个知识点，当学生还在消化刚才的知识点时又到另一个知识点了，有时会让学生反应不过来，这过程显得生硬且不能达达到很好的教学效果，换做是我自己如果没听周老师的课也会这样。
下一个知识点卵的结果周老师没直接向学生讲述而是用实验的方法，先让学生两个人一个小组，每个组一个鸡蛋观察，告诉他们如何观，并思考里面的结构，然后给他们5分钟让他们带着问题自己对鸡蛋进行解剖。这样子做不但提高了学生的动手能力和探究能力，且这样记来的知识牢固不易忘记，同时本来枯燥无味的观察鸟卵结构的课变成了有趣生动实验课，达到了化腐朽为神奇的效果。然后周老师一一的提问每个小组发现了什么，通过他们的回答，足一的将卵的结构列举出来，在同学回答到壳小孔时，周老师顺势追问如何证明它的存在，它有什么作用，在发现卵黄后周老师也引导大家如何发现卵黄细带、胎盘。整个过程其实大部分都是学生自己主动的探索和叙述发现，周老师在其中只是穿针引线，并把难点的地方解释，学生才是主体，她充分的激发了大家的兴趣，调动了大家的积极性，把个人主观能动性发挥到极致，顺应了当代教育方针的主流。
最后总结阶段周老师用一首诗让大家用刚学到的知识分析诗中的现象，让大家所学到的知识得到及时的反馈巩固，能将所学知识用到实际中，做到学以致用才是教学的最终目的，否则一切都是纸上谈兵，学生也只是个会考试的机器。
纵观整节课，周老师的表现处处可圈可点，实在是让我敬佩不已。同时也让我深深感受到上课是一门大学问，要上好一堂课实在是不容易，首现课前充足的准备不可缺少，周老师精彩的课件，从中那赏心悦目的图片中就可以看出花了不少心思。有好的枪也要有好的枪法，上课也是一样，想要用好好的课件必须有充实的语言功底，上周老师的课让人感觉像是跟着一位和蔼可亲的大姐姐在学习，语气亲和又有说服力，一整节课中周老师没有用旧时老师黑板上写讲台上说学生就在下面听下面记等于老师在唱独角戏的那种古板的方法，而是通过制造模拟情，做实验，让学生自己讨论，自己动手，自己思考，使学生成为了课堂的主人翁，一步一步引导学生自己主动去学习去思考，通过语言调动大家的积极性，发挥了学生个体的主观能动性，还有周老师在知识点的巧妙衔接上的表现等，足以见得周老师的语言功底之深，反思自己不由感到惭愧，必须努力学习改进才行。在学生讨论和做实验时，周老师也没有闲着，而是走下讲台或参与到学生的讨论中，给予意见，或聆听学生的想法，或给与学生指导实验如何解剖及观察鸡蛋结构，与学生互动融入了集体中，仿佛她也是他们中的一份子，在拉近老师与学生之间的关系的同时，让学生不会感到老师是高高在上不可触及的威严形象，而是像朋友般亲近，使学生能无所顾忌的畅谈自己的想法，发挥自己的想象，由此可见课堂中与学生互动，如何与学生互动也是非常重要的。作为一名合格的教师，要上好一门课还必须要有牢固的专业知识基础和广阔的知识面，周老师在课堂中联系新旧的知识点提问，向同学介绍不同的鸟用不同的材料筑巢以及乌鸦反哺现象等都离不开周老师牢固的专业基础和广阔的知识面。兼顾学生的心理，把握学生的心理规律调动学生的积极性在上好一堂课中也是非常重要的，课中周老师放出的杜鹃繁殖发育过程的图片让学生得到适时的放松，进入下个知识点前有个缓冲，充分把握了初一学生的心理特点，还有调动大家的积极性让学生主动学习，周老师都做的非常好，这点让我非常敬佩。还有个非常重要的是课堂时间的把握，周老师整堂课紧而不乱，整个流程井然有序，课堂开篇的五分钟，给学生讨论的时间三分钟，实验的时间五分钟等，在时间的安排和把握上合理得当，这看似简单实则复杂，因为这需要有丰富的教学经验和扎实的教学功底，这是需要我们长久学习的。
通过了这次的教育教习学习让我深知自己离一名合格的教师还有相当远的一段距离，现在还不足以上好一堂完整的课。为人师表，任重道远，竟然决定未来步入教师这神圣的行业，我将会不断努力，向前辈学习，吸取经验，巩固自身知识，坚持探索实践，摸索出有自己风格的一套好教学方法，争取早日成为一名合格的人民教师。
(5) [老师的一节课]老师的书作文1000字
记忆中，我中学的语文老师，有一本破旧的国语课本。在这本书几乎要发霉的封面上布满了深深的折痕，还有常年累月积攒下来的厚厚的粉笔灰。但这都不影响我的老师每天早上捧着这本国语课本来上课，只因为这是老师唯一的一本国语课本。
还记得，在刚刚开学的时候，我们班调来了一位年老的语文老师，我对这位新来的语文老师印象极差。一来是因为他是学校所有的语文老师中年龄最大的。他总是操着一口湖南口音的普通话给我们上课，听他的课，都很难听的清楚他说的究竟是什么；二来就是因为他的穿着格外的寒酸，由内而外透着一股乡村农民的气息，更重要的是，他总是捧着一本黄旧的旧版国语课本，给我们上课。那时我总觉得听他上课就是在浪费我们的时间。
从那以后，上语文课对我来说是烦闷的，但对于老师来说似乎并非如此。每一堂语文课老师都的激情澎湃，说到动情之处，甚至用他的中指由于写了多年字而带着厚茧的手，激烈拍打着讲台的桌面，吓得讲台下的同学惊愕地从睡梦中醒来。我在心底暗自嘲笑老师的这一份可笑的执着。
老师上课不像其他的语文老师一样带上一些备课的资料和教参。老师上课只带一本书，无一例外的都是他那本黄旧的国语课本。老师对他的这本书极是珍爱，平常我们连碰都碰不得。老师一生中没有结过婚，我们就在背地里笑称，这本国语课本就是老师的妻子一般。老师的课本是旧版的，比我们新版的薄，但他每一次上课，都常常沿书脊处用力压出一条平行的压痕出来，好像书真的厚得看不见内侧的字一般。我很疑惑这究竟是为什么呢？少不更事的我只当老师是在装腔作势罢了。
我以为我一辈子都不会有幸见到老师的这本国宝一样的国语课本了。直到有www.99zuowen.com一次，我们学校里来了一位高层干部要下来巡视工作，正好抽到到我们班里来听课，而那独独的一节课却恰恰是由我们的国语老师上的。我由于生病请了假，是刚刚回来学校的所以并不知道有这件事情，所以我是一如既往地没有带国语课本就来到学校。这可遭糕透了，要是让领导们发现有学生没有带课本上课的话一定会给我们的形象打差评的。可是回家拿的话又没有时间，领导们马上就要到学校了。这可怎么办呢？于是那天老师把他那本唯一的国语课本借给了我，并叮嘱我不要在上面乱涂乱画，上面的信息是很珍贵的。老师没有看课本一眼就讲完了一节课，而我用了一节课还看不完老师的课本。
老师的课本大大的出乎了我的意料，虽然上面风尘仆仆，印上去的字掉色掉得也很厉害，大部分都看不清了。但老师却一笔一画的在上面，把缺了的笔画填回去。不仅如此，书里还写满了老师做的备课笔记。有的已经写到书内侧的尽头，如果不是长年压它，都看不清里面写的是什么了。原来这就是老师师每天上课都在压书的原因啊！我恍然大悟的想。不仅如此，我原以为老师这本书是旧版的应该与我们新版的国语课本，有很大的差别吧？在我认真看发现，所有有差别的地方，老师都用笔标记出来了，还画上重点符号提醒自己不要讲错。
老师教书教了四十多年每隔几年就有新的一版国语课本，但无论心的课本变成什么样，老师只是在一本书上做满了的笔记，于他而言，这一本国语课本写满教学经验的国语课本己经抵得上那数十本国语课本了吧。所以他才会如此珍惜如此爱护。
那天之后，我用了很长的时间在反思。我想，是要有多少年的时间才能写满这样一本课本？是要有多大的热情才能把一生的时间都花费在这样一本书上面去？老师一如这一本古旧的书一般，他把沉淀了数十年的知识讲给我们听，他把积攒了数十载的经验用在我们身上。老师的一本书孕育了多少国家栋梁？转变了多少的人生？从哪以后我再也不敢轻视老师了，我再也不敢不听语文课了。因为我知道，要成为一个合格的语文老师，他付出的比我们想象的要多得多。