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(1) [形容男人有魅力的诗句]古诗的魅力
古诗的魅力
“儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸳。”咦，我们学军小学的读书节不是已经快结束了吗，为什么大家还在那儿朗诵古诗呢？对啦，虽然读书节已经结束了，可同学们都已离不开这一们名叫“古诗”的好朋友了，只要一有空，就会细细品读它。这不，元旦就要来临了，我们班要录制我们的最后压轴节目----《村居》啦！
初读这首诗时，我们好像或模模糊糊懂得这一层意思，以至于读得没有感情，唱得不够活泼，死气沉沉的。直到进一步了解了意思，才领教到这位清朝作家高鼎的作诗水平有多高，短短的几行字，就让我们眼前出现了一幅美丽的画卷：在草长莺飞的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友们正乘着东风放着风筝呢！
盼星星，盼月亮，终于盼到了令人既紧张又兴奋的一天----我们要录制《村居》啦！当摄相机面对我们时，我们的心跳在嗓子眼，当优美的伴奏音乐响起时，我们就微笑着边跟着节拍边摇着头，我们配合地如此默契，几乎没有一丝差错。俗话说:"台上一分钟，台下十年功"。如今的结果是我们学军人用辛勤的汗水换来的，也让同学们体会到了古诗的魅力。
(2) [形容男人有魅力的诗句]高考作文700字 魅力诗文，因为有你
诗歌是中国传统文化的典型代表，他承载着中国数千年来的文化内涵，传至今日已成为中华民族不朽篇章。
当下，中国中小学语文教科书中古诗词的增加，体现出中华民族独有的文化元素，弘扬传统文化势在必行，在浩如烟海的诗歌画卷中我们尽情遨游，有“大江东去，浪淘尽”的豪情壮志;有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节;也有“兴，百姓苦;亡，百姓苦”的历史认识，在那片无所不有，思想得到解放的净土里，我们游山玩水，乐此不疲。
诗歌之所以能流芳百世，不仅得益于其文化内涵，更依赖他所传递出的人生观，价值观，如苏轼在赤壁赋里写“唯山间之明月……是造物者之无尽藏也”充分体现出诗人对于世界万物的深刻认识。不仅如此，许多诗人通过写诗表达自己对时局的态度及社会的认知，那些诗文也成为当今人们研究特定时期的历史背景的重要参考文献。
诗歌能用其短小的篇幅描绘出一幅活灵活现的画面，并体现出自己的情感取向，实在是令人称赞，诗人用其极大压缩性的字词将思想埋在其中，不知不觉渗透作品灵魂，可见诗人的用心之巧，技艺之高。所有是也就成了精华中的精粹。我们品读诗歌，不仅要思考其用词的准确性，也要挖掘诗歌的内在，从而达到从语言美到思想美的突破。
在当今社会，国际化已成为各国的发展趋向，作为文明古国更要彰显其特色，诗歌就显得尤为重要，诗歌用其本身的魅力成就了其在传统文化坚不可摧的地位。品诗，我们品出了诗人的喜怒哀乐，品出了世界的包罗万象，品出了人生的起伏不定。诗的美不可言喻，只能用心灵去感受，用思想去磨合，因为有你，我的世界浪漫无比，因为有你，我的观念豁达开朗。
途径一片诗海，饱览人间繁华。你知道吗?每当我感到沮丧，低头丧气时，你会用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来鼓励我昂扬向上;每当我感到彷徨时，你会用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来指引我前行的路;每当我感到迷惘时，你会用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来解开迷雾。魅力诗文，因为有你，就有我无悔的泥
(3) [形容男人有魅力的诗句]古诗词的魅力500字作文 我的诗词生活
“梦里一记钟声，恍然敲回古时……”当许嵩的《书香年华》响起时，我也被带入了充满诗词的记忆里。
当我还是幼儿时，吃饭时饭粒掉在桌子上了，奶奶会说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我立马就把饭粒捡起来了；每当明月当空，外婆会深情地说：“举头望明月，低头思故乡。”我便知道她又在思念她故乡的姐姐了；春天来了，早上老是赖床，妈妈又会说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”放学后，和小伙伴一起出去玩，又有了那句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”是不是觉得我的家充满了诗情画意呀？对，正是这样的耳濡目染，不知不觉中，我也希望自己能成为和李白，杜甫，苏轼，陆游一样的诗人，像他们那样出口成诗。
于是我买了一些古诗词的书籍，一有空就见缝插针地阅读。功夫不负有心人，我现在居然也能在生活中随口说出诗歌。今年去夏令营的前一天晚上，妈妈帮忙收拾东西，我说妈妈，我知道你什么心情，那就是：“临行密密缝，意恐迟迟归。”当我期中考试得到满分时，马上有了那种“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的惬意；当同学面临小升初的压力时，我会安慰她说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿我们的努力不被辜负；我们小学快毕业了，同学们都显得那么伤感，我会说“海内存知己，天涯若比邻。”
“少年啊壮志在胸，赋首词让人感动。借一场古典的梦，与东坡热情相拥……”，但愿我的诗词生活永远这样精彩！
(4) [形容男人有魅力的诗句]感受古诗的魅力
感受古诗的魅力
五一放假三天，我布置的作业是背诵《小学生必背古诗70首》，学生惊呼全背吗？当然全背。3天70首，看似很难，其实完成起来没有想像中的那么可怕。这本书只是把小学生必背的古诗收集在一起，大部分内容只是激起回忆，全背应该没有问题。
但要全背还真的有点难，三天后只有四位学生对答如流：王文静、谢家鑫、谢乔、彭滢。
背有点难，其实理解感悟更难了。时间不允许我一首一首去分析讲解，也没有必要。给学生两天时间，让他们完成一份读书报告。读书报告分两种形式：一种是句子赏析，另一种是用散文的笔触去感悟品味古诗。
要充分相信学生，这不出现了好几份佳作。在空间里公布，一是表扬，二是分享。