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作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。下面是小编精心整理的植树节作文500字六年级【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
植树节作文500字六年级篇1
昨天下午一放学我就去植树了，我们拿着铁铲子先挖坑。我们挖着挖着就挖着了硬硬的东西，以为是花岗岩，于是，我们先用铲子使劲的敲，但是敲了一会儿没有敲碎，我用铲子把土拨开，这才发现那是车库。
我们先挖了一个小坑，把小冬青种进去了。因为土太硬我们浇水一些水，才挖了一个大坑，好几个人才抬了一棵枇杷树，我们费了九牛二虎之力才把这棵枇杷树抬进坑里。
我们拿着铲子把土填上，大家飞奔着接水轮流给这棵大树浇水。我们都想让这棵大树快快长大！
植完树大家在树下留影，我们都期待下一次再到这里植树！
植树节作文500字六年级篇2
最早感受到“植树节”的现时意义是在初中时代，每年春季，学校都要组织去黄河边的邙山植树，由于是春意昂然，万物复苏的季节，同学们群情激昂，兴奋不已，如春天飞回大自然的侯鸟，享受一片绿色的春意，也做一次心灵的飞翔，与绿色的土地亲密接触，还可以一览祖国的美好名胜，放飞心情，愉悦自我，陶冶情操，绿化了山区，在茫茫的黄山坡留下自己亲自种植的小树，也是埋下了一棵希望的种子，伴随着青春释放绿色的生机，为大地增光添色，亭亭玉立在风霜雪雨中，在岁月延绵中诠释生命的意义，“植树节”孕育了无限绿色生命的活力。
在以后的植树活动中，工作的忙碌淡化了植树节的意义，或把分配到的树苗雇人栽培，或按照任务数量上交一定的银子，或按照单位的职能分配到户，总之，植树的机会越来越少，也由于植树活动的坚持开展，可能适用于植树的区域在逐渐减少。每当在植树节看到电视上播放植树的镜头，心里就怀念植树的情景，如同少了一次为大自然播洒希望的时机。今年的植树节，终于身临其境，把“植树节”的意义再次付诸于现实，在巩义石殿村的贫困山区种下了一棵松树，在原始生态浓厚的远山，植树活动的开展更赋予了新的内涵，在层层依山而上的梯田中，人们也开始了致富的构思，栽下薄皮的新疆核桃，或栽下长势旺盛的梧桐，或栽下四季常青的松柏，或栽下能药用的木材，“植树节”也成了农民奔向小康的起点，
在充满希望的春天，种下致富的希冀，收获一树灿烂的秋天。
在年复一年的植树活动中，也使我们思考一个问题：年年植树，成活率有多少?听说一个地区几年前曾搞一次万人植树活动，但几个月过后，成活的只有数棵，结果令人痛心，前期栽树，后期放弃，后期的管理工作没有到位，结果等同没有植树，汗水付诸东流。因此，在植树节到来之际，奉劝“植树节”的活动能够管理坚持到最后，或许植树节才真正实现了它的意义，也才使大地生机勃勃，绿意昂然，让延续的树的生命叙说植树的艰辛和人类热爱大自然的豪迈情怀。
植树节作文500字六年级篇3
春天，是播种希望的季节，今年春天我们一家回乡下老家，我的爸爸买回三棵杏树，要为家乡增添一份绿色。
首先，我们找了三块平地，拿起铲子，来挖土了。大约要挖半米深，我正铲着，“咦”怎么回事，我把铲子又向下敲了几下，“当，当”地响，我一看：怎么下面有块石头呢?这可怎么办呢?只能把石头给挖出来了。于是，我把周围的土挖开，把那块石头撬出来了。
然后得培土了，爸爸叫我提着树苗，再用铲子把土都铲进去了。
接下来到夯实根基了，我找了一根粗木棒，想：这还不简单，看我的。我抬起木棒，使劲向下一压，又把那边一捣，我看见不是这边向上弹，就是那边往上突，我有点不知所措了，爸爸走过来，笑着对我说：“不要心急，你得轻轻地一处一处地压。”看着爸爸在边上捣，我也像他那样捣起来。果然，土不突起来了，我便一遍遍转圈捣起来，土果然“老实”起来了。我按他的方法，终于把土压紧了。
最后，只需要浇水了，我拿起水壶，把水浇到土上。我突然发现，水怎么都流到边上去了，我又浇了一次，水还是像顽皮的孩子跑走了，我想：怎么办呢?这水都流到边上去了。我灵光一闪，对了，我用铲子把边上的土挖成了一个“保护圈”，我再一浇，水都被挡住了，径直地流到土里去了。
树栽完了，虽然我累得似乎走不了啦，可是，我一看到那树苗枝叶，在春风中似乎挥手向我问好，我便开心起来了。