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大度是什么意思篇1:包容_500字
“包容”有宽容，大度，不计较，有气量的意思。处在一个鱼龙混珠的社会中，如果不能存有一颗包容之心，必有难免遇事烦恼，见人耿耿了，然此烦恼，此耿耿，于事无补，于已无益。如果大度能容天下事，宰相肚里能撑船“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清杨。”
拥有一颗包容之心还在于化解矛盾，消弭争端，从而做得成事。学校要搞文学竞赛，同学于灿就找文笔好的水心帮忙，骗水心说是周记，老师要检查，希望水心用心帮她写一篇。水心信以为真，连夜写了一篇文章，早上交给于灿。几天后，广播上播出了水心写的《宿舍铁事》，但是作者却成了于灿。面对这件事，水心坦然一笑说：“于灿忙前忙后投稿挺辛苦的，我们应该祝贺她！此刻的水心笑容满面，站在门口的于灿见此情景，走上前来，刚要开口，水心伸出手说：“祝贺你，以后继续努力。”顿时二人相拥。此后成了无所不谈的知心好友。
如果心胸狭窄，气量狭小的人则不然。古时有位王爷，因被最好的朋友出卖，诬陷成贪官，被皇帝贬为庶民，气血攻心，不治而亡。哎！又一条人命啊，我们只能摇头为之惋惜。
人生在世，大度一些，容别人所不容，笑一笑，其实也就没什么大不了。处处能容，事事看破，自当不忧不担。
嘻！都有点看破红尘了。
实验中学初三:李
大度是什么意思篇2:一个宽容大度的人_1000字
那天，放学回家时，我接到了爸爸的电话，说哥哥要来看我了！我当时的那份喜悦，竟不能用语言表达，别提有多开心啦。“叮咚！”一声门铃响，我以比刘翔还快的速度奔向家门，看也不看，一把推开了门。只见一位英俊的哥哥拎着一个皮包，气喘吁吁地站在门口。他的脸通红，肯定又是跑回家的。上一次他就是因为急着到我家而险些被车撞了呢。
他到我家住了一个星期，最让我不理解的就是他天天守着一根钢笔不放。那支笔的确好漂亮：金黄色的笔杆在灯光下闪闪发亮，上面还有几颗亮晶晶的小钻石。我霸气的说：“老哥，我看看你的笔！”哥哥说：“这可不行呀，这可是我爸从法国寄回来的笔！”谁都知道，爸爸工作很忙，一年就回来一两次，这根笔寄托着他爸爸对他的思念。我心头冒出一个点子：不如，逗逗哥哥吧。嘻，我还没见到他生气的样子呢！想着，我便抢了过来。他认真的说：“不行！”哼，哥哥真小气！不就是一根笔嘛，有什么不让我动的？真是的，我要气气他！想着，我调皮地做了一个鬼脸，说：“不给！”他的脸被气得通红，眉头紧锁。嘿，原来老哥生气是这样的呀，真好玩！不懂事的我还在左闪右闪，乐在其中。突然一下子，哥哥喘着粗气转过身来，眼睛里好像有两团怒火在燃烧。我一时没反应过来，摔在了床上，笔尖正好戳到了床头柜。
气氛突然变得安静下来，有一种恐慌感自我心头油然而生。我小心翼翼地把笔从身后拿了出来，心里好像装了一个弹簧，跳得飞快。不好，笔尖被戳完了！我脑子里一片空白。我不敢看哥哥的眼睛，但我感觉到他的眼里是满满的愤怒。回想起哥哥像我这么大时，被一位同学惹急了打的那位同学鼻青脸肿的场景，我心里只有两个字——完了！我赶紧用手捂住了脸，准备挨揍。
过了许久，没有动静。我慢慢抬起两根手指头真的好好害怕。哥哥并没有要打我的意思，而是看着那根笔发呆。他长叹了一口气，用暗淡的眼神望向窗外。他的眼睛好像在说：“爸爸呀，对不起，我把笔弄坏啦……”顿时，一种惭愧涌上心头，使我不敢直视哥哥的眼睛。我低着头，支支吾吾地说：“那个，哥哥，对不起呀。”哥哥勉强挤出一个笑容，但非常苦涩：“没关系的，谁让你是我妹嘛。”他看了看那支笔，失落的摇了摇头。我后悔极了，真想让时光倒流，我把笔乖乖还给他就好了！
直到现在，我依然懊悔着，同时也赞美着哥哥那宽容大度的胸怀，真令我佩服！我以后也要做一个想哥哥那样宽容大度的人。
初一:畅梓辰
大度是什么意思篇3:因为有了你（同学）_800字
人生有如一段不可逆转的旅程，路中有美丽的风景，有匆匆的行人。在匆匆的行人中，我很庆幸遇到了你，让那一段邂逅点缀我的旅程。
一室长
初次见你，感觉你瘦的可怜。我很怀疑你是不是受了什么瘦为美的宣传，学起女生来减肥。但到了晚上，看到你一下一下握着臂力器的时候，我们宿舍全都傻眼了。于是推举你为室长。你姓祝，或许希望你增肥，我亲切一叫你小zhu！
有了你，我们宿舍晚上热闹了起来。每个人都赤膊上阵。有的握臂力器，有的做俯卧撑。而我也迷上了李小龙。因为有了你，我才意识到身体的重要，意识到只有坚持才会有进步。
路途未了，你突然走了，我只是默默的注视，无言。或许无言就是最好的送别！
二组长
或许你就是水，有水的灵动。你总是爱笑，“咯咯”的笑声让人沉醉。在面对失败时，你还是爱笑，仿佛失败已经被忘却，现在是新的开头。于是，很喜欢听你的笑声，看着你笑。
有了你，我的旅行少了一些烦恼，多了一些欢笑。因为有了你，我意识到微笑的好处，慢慢学会微笑。
三同位
或许你的前生是一个女孩，所以今世的你显的有些柔弱。你对别人说法你娘娘腔总是一笑了之，在一些事情上，也从不斤斤计较。渐渐我明白，你不是柔弱，你是大度。于是，愿意和你接近，愿意看你表现你的大度。
有了你，我的旅行少了一些暴躁的音符，多了一些平和的旋律。因为有了你，我意识到大度的才是男子汉，慢慢学会容让。
四前位
第一眼看你，就感觉你很美，有种蒙娜丽莎的神秘（我的眼睛近视400多度）。或许因为蒙胧看不清，所以才喜欢瞧你，瞧得你不好意思再回头。也总是爱“斗”你，让你回头，然后看着你，把你看得满脸通红，笑着欣赏你的窘态。
旅行中多了一段段重复的快乐插曲。
有了你，我的旅行少了些单调，多了些生机。因为有了你，旅途不再寂寞。
旅程依旧继续，而我们已各奔东西。但因为有了你们，心中多了祝福。也多了些牵挂。
天空中闪耀着四颗明亮的星，那是你们与我邂逅后的美丽记忆。它们会永远伴随我，点缀我的旅程！
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大度是什么意思篇4:这是什么意思？_350字
今天的天空没有那么蓝，那么白。丝丝缕缕的冷风静悄悄穿过窗户的缝，一点一点的袭击着我。我却觉得这风并没有那么的冷至少没有我心里的冷。
乌黑的发丝被风吹进了眼睛里，眼泪止不住的流，思绪回到了下午。
午餐时间对于一个初中生来说是一件最快乐的事，手慢脚乱的将饭票交给盛饭的阿姨，看着琳琅满目的食物，肚子不禁发出“咕~~~咕”的声音，看着好姐妹一个个的将饭菜盛好，走到餐桌，我也急急忙忙盛好房菜走了过去。边吃边聊天中突然她说“你就是热脸贴我们的冷屁股”我听了一愣，什么意思啊？我做了什么吗？
2016.1.6 初三:沁翎
大度是什么意思篇5:她是谁_1200字
我看到了一个女孩，她的外貌清秀，声音甜美。我们似曾相识，可又记不起来在哪里见过。
她带我来到一扇门前，对我说：“进去看看吧！”“里面会有什么呢？”我疑惑地推开了门。原来是一间教室，什么都没有啊？回头望向女孩，“你想让我看什么？”女孩莞尔一笑，很甜。“那现在呢？”闻言，我又看向教室。
这时，教室里有了课桌椅，男孩，女孩。教室里很吵，有讨论题的，有无理取闹的。有个女孩在低头写什么，前面的男孩“嗖”的一下把本子抽了出去，女孩怒视着他：“把本子给我！”男孩得意地晃了晃手中的本子，女孩突然伸手打向男孩。男孩把本子扔了过去，差点打到女孩脸上。女孩瞪了他一眼，“你有病啊？”男孩得瑟地说：“有啊，怎么地？”说完撒腿就跑，女孩也追了过去，手中还有一本书。嘴里还在大喊：“你给我站住！”本来就乱的教室里，更是乱成了一团，乌烟瘴气。
我看着他们，感觉这声场景很熟悉，却怎么也想不起来。“他们是谁？”带我来的女孩不回答，却带我到另一间教室。
依旧是一间教室，里面也有一些男孩、女孩。
我注意到一个女孩，这个女孩和刚才那个女孩很像。我疑惑了：难道我时空穿梭了吗？
那个女孩正在静静地看书，午后温暖的阳光透过窗，打在书页上，那样安静，静谧。可偏偏有人要打破这样的安静，一个淘气的男孩扔了一个小纸团过来，打在女孩身上，又弹到书上。女孩抬头望去，又见男孩做了一个鬼脸。
女孩看着他，微微地笑了下，接着，又开始看手中的书了。男孩本想来个恶作剧，激起女孩的愤怒，可哪里想到，女孩是如此的优雅大度，男孩不好意思的走开了。
惊讶！同一个人，在不同的时间里，对一事情的反映竟是如此不同，真是不可思议。女孩忍不住心中的好奇，问道：“那女孩究竟是谁？”
女孩笑了笑，说：“那个女孩你不觉得非常熟悉吗？”
我点点头，等待下文。
女孩看我呆愣的样子笑得更肆意，“呵呵，你居然连自己都不认识了，真好笑……”
自己？！回想那个女孩的相貌、声音，不觉诧异，真的是自己！可心里依旧不解，“真的是我吗？我怎么会变成这样？”
“想知道为什么吗？”女孩的声音变得飘渺，“问问你自己吗！”
此时，我感觉周围在变，像盘古没有开天地一样，混混沌沌的。猛地睁开眼，恍如从梦中惊醒。噢，我刚才到了哪里，是时空穿越了吗？还是与灵魂的对白？不过，那些都已变得不重要，重要的是我该怎么办？
怎么办？我胡乱地翻着手中的书，看着看着，心渐渐静了。
初二:马小凡
大度是什么意思篇6:2005江西高考满分作文：脸的真谛_1200字
（江西考生）
亲爱的朋友，你正望着我呢，我觉得出，你正望着我的眼睛，寻觅着岁月的脚步，追随着你的疑惑：
“脸，是什么？”
哦，关于脸，该说些什么呢？
医学家说：“脸是我们检查病人首先要观察的部位。”
道德家说：“脸可以透射出一个人的内心品质”。
生物学家说：“脸反映出人的生长状况。”
你的眼睛眨了一眨，仿佛懂了一些，但却还在问：“这说的都是外观的脸，脸有没有内涵呢？”
真的，关于脸，应该有其独特的内涵。
微笑的脸，背后是一颗慈善的心，一颗友爱的心。这样的脸给人以力量，也留给自己信心；这样的心让别人温暖，也温暖着自己；有着一张微笑的脸，便有一颗清澈的心，因为那脸始终透着关怀与馨香，将希望传达至别人的内心。
而狰狞的脸，那是世间最丑陋的脸孔，隐现的是一颗邪恶的心。让人捉摸不定，也让人存在戒备；因为这张狰狞的脸，人与人之间多了一堵无形的墙，隔离了世间的许多美好，留下了许多遗憾。
因此，脸的内涵在于以脸可以观心。拥有微笑，就有了快乐的前言，也有了美好的回忆。〖JP〗
朋友，你又望着我，迷离的双眼紧盯着我的脸庞，还在寻找答案：“千姿百态的脸孔，有更深层的内涵吗？”
只将伤心与悲观现于脸上的，是无奈也无知。
冷淡外界的一切，自我封闭的，是无情也无能；
脸上洒满乐观的阳光，心中驻满进取的光芒，是无怨也无悔；
而真正的勇者，敢于挑战生活，敢于增强自信的表情，不畏沿途的艰险荆棘，面露坚决，直至达到成功的巅峰。过关斩将靠的是勇气，更有脸上那种不服输的斗志。
其实呢，脸的内涵是可以通过感觉领悟的。
一个向人间启示“春华秋实”的哲理的人，那认真严肃就是他赠予耕耘者的表情；
一个为过路行人送上明灯，提上水囊的人，他就把温馨作为表情送给了陌生人；
一个将摩擦涣然冰释的人，大度和宽容永远挂于脸上。
哦，年轻的朋友，你还在望着我呢，不知我草草写下的这些零乱的意思，可触及脸所蕴含的真谛了吗？
点评：
提高作文写作水平，取得高考高分，有许多种方法，这其中之一就是仿写，或是模仿。这篇文章模仿的是高中语文第三册“散文诗两篇中”的《记忆》，学过这篇课文的同学肯定记忆犹新。这是本文的一大亮点。
文章设想成一个“朋友”在向“我”探索有关“脸”的内涵，构思新颖。在回答这一问题的过程中，作者借机对纷繁的社会现象和人们的种种品行进行了剖析，作了概括而生动的描写，如“微笑的脸”，始终透着关怀与馨香，将希望传达到别人有内心；“狰狞的脸，隐现的是一颗邪恶的心”；等等。文章有许多充满哲理性的句子，表明考生思考的深度，以及对人生、社会的观察，如“一个为过路行人送上明灯，提上水囊的人，他就把温馨作为表情送给了陌生人”；“一个将摩擦涣然冰释的人，大度和宽容永远挂于脸上”。
这篇文章获得55分，基础等级35分，发展等级20分。评卷老师给分的原因是，文笔优美，将模仿与创新有机结合起来，表现了一定的写作个性。这告诉我们，要善于挖掘课本资源，从中找到创新的生发点。
大度是什么意思篇7:我的好哥们_800字
心胸宽广，大度的人。【运用排比的修辞手法，突出人物的性格，好！】他的语文不好，体育不强，数学不精，英语就更别提了，甚至平时说话都有些让人心急。【在此加入你对他什么都不好的“鄙视”，以便和文章的结尾首尾呼应。】但他令我赏识的是他为朋友两肋插刀的仗义和他的大度。【点明作者想表现的中心。】
他要是和谁论哥们儿，绝对是打打不散，拆拆不开，连起内讧都不会绝裂。【在此处应该点一下为什么会这样，因为他仗义。这样就可以和上文相互呼应了。】再回首一下我们班的“学习精英”那一个个是绝对的“性格迥异，性情孤傲”，有狂躁的，有沉默的，有变脸的，有小气的。可他，算的得上是“男儿肚里能撑船”。【运用到了对比的手法，通过别的同学衬托出了“我哥们儿”的大度。】
有一次踢球，我俩为了一个进球吵了起来，还差点儿动了手，当时我非常生气，就放下狠话说“我们绝交，从此势不两立”。“绝交就绝交，别以为我怕。”他也不甘示弱，扔下这句话就走了。留下我呆呆地站在那里。
很快我就后悔了，“哎，争什么呀，就一个进球，进没进都输了，何必呢，还伤了朋友”。【有对于人物的心理描写，好。】我想去跟他道歉，可是我看着他那无所谓的样子，又有点生气。
午饭后，他来到我的座位跟前，歪着头看着我嘻嘻地笑【在此处，对他的神态描写应该进一步细致描绘。】，“还生气呢，刚才是我不好，为一个有争议的进球不值得。别生气了啊！”看着他这样，我不好意思了，“其实是我不好。我们……我们还是好朋友吗？”他搂着我的肩膀说：“当然了，我俩是哥们”。
他就是郝佳辰，一个让我喜欢又讨厌，赏识又鄙视的好哥们。
教师点评：
文章语言流畅，中心突出，为我们塑造了一个仗义、大度的好哥们儿形象。文中有对人物内心世界的心理描写。还在开篇运用了排比的修辞和对比的手法。这都是你的优点。
同时这篇文章也存在着一些问题。在文章的结构上，前后照应做得并不好。对于人物形象的塑造，缺少了对好哥们儿的外貌描写。神态描写也不够细致。如果再能加入一些动作描写就更好了。可以把吵架的场面或和好的场面扩开来细致描写。也应该努力的更好表现好哥们儿的大度。
五年级:1342781691
大度是什么意思篇8:魔法传奇(1）——(第二章)丝斯和潘罗_2000字
“哇，是最高级别魔法师之一——奈曼路学姐呀！”笫二天，（也就是开学典礼结束后的第一天）六位最高级别魔法师立刻成为了众人时时刻刻关注的焦点，这时，菲莉（全名菲莉·奈曼路）遇见了一个三阶的小女孩术士，那个小术士便大呼小叫起来，菲莉一转头，半睁半闭着眼晴看着她，淡淡地开口：“笨蛋，难道你也想要签名吗？”“嗯嗯，奈曼路学姐可真是我的知音啊！”说着，小女孩拿出本子和笔，闪着眼晴看菲莉，“没空，没见我要去灵水配制室啊？”菲莉不满地反问，小术士上上下下地打量了菲莉，菲莉那轻飘的卷发都盘起来了，身着法师素装，确实是要去灵水配制室干什么的样子，她连忙向菲莉鞠躬道歉。菲莉又不屑地说：“要签名，找拉侈缪去。”（拉侈缪是克伊，全名克伊·拉侈缪）说完指了指旁边，克伊正被一大群人围得水泄不通，谁让他长得逆天一般的帅气面容，没有粉丝才怪呢。“可是奈曼路学姐，我也想要你的签名。”小术士可怜巴巴地说道，“あほう”（译为“小傻瓜”）菲莉甩下一句话，走了。“啊，洪特？”小术士奇怪地重复，百思不得其解，抬头，刚想找菲莉，而菲莉早就无影无踪了。
其余五个最高级别魔法师都满脸黑线地走进配制室。
一进配制室，就看见潘罗在为一个小男孩法人讲解最简单的荧珠的配制方法，丝斯见了，挑畔般地说：“这么简单的荧珠都不会做，真是笨蛋！”潘罗一抬头，严肃地说：“夫瓦那同学，（这里做一点儿小提示，末末把丝斯原来的“芙瓦娜”改成了夫瓦那，因为想想，她们家世世代代都是女的吗？男的叫芙瓦娜有点太别扭吧~所以，望大家谅解末末！）你是魔法师，应该让他这个法人！”“为什么呢？”“因为他是刚入学的！”“作为魔法界的人，3岁就应该学会荧珠的配制方法了！”“他没有这个天赋！”“没有应该让他自己去激发！丝斯我就是这么过来的！”“就箅激发也要有人来辅助他呀！”那个小法人听了，哭丧着脸，有点讨厌地说：“呜，学姐，你们……”还没说完，就走出了配制室。“你！”潘罗气愤地看着丝斯，“那又怎么样？”丝斯重重地跺了一下脚反驳道，“哼！”潘罗转头不理会她，丝斯的手重重地拍在桌面上，桌子上的配制液都有了一圈圈波纹，“有本事来比呀！”丝斯对着潘罗大吼道，“好啊，我接受你的挑战，最高级别魔法师！”潘罗回过头，用同样惹人厌的语气毫不客气地回敬丝斯。
两人的战斗号角奏鸣了！
丝斯先下手为强，使用疾光束向潘罗射去，潘罗眼疾脚快，飞一般地躲到旁边，一不小心碰掉了一个玻璃瓶，里面装着剧毒的毒草汁，“哗”的一声，墨绿的毒草汁洒在光滑的瓷砖上，发出“咝咝”的声音，瓷砖马上像冰遇火一样融化了，潘罗见了，马上用保护法术将毒草汁一滴不剩地移到保护膜里，说：“出去！”“嗯，好呀！”丝斯纵身一跃，居然跳到了配制室外面的一棵树上，她大喊：“这儿不会太引人注目！来这儿吧！”“好！”潘罗将毒草汁放回一个厚厚的，防腐性极高的瓶子里，就出去了。
“来吧，沃迪斯！”（沃迪斯是叫潘罗，潘罗全名；潘罗·沃迪斯）丝斯说，“好，那我就不客气了！让我看看你这最高级别魔法师到底有多厉害！”
“好！看招！”丝斯用手在空中一切，潘罗马上看穿了她，一闪，潘罗刚才站的树枝断了，“什么？空气切割术你也躲得过！”丝斯大度吃惊，“小意思，接下来该我出招了，洪流！”潘罗“唰”地卷出了一条“水龙”。
……（以下剧倩田读看自己想象，因为末末是新手嘛！求宽恕！）
“哎，正是沃迪斯同学厉害一点，承让，承让！”丝斯输了，但还抱拳风趣地对潘罗道，潘罗微笑着说：“叫我潘罗就行了，原来你也不正如此嘛！以后可要加油喽！”“来，沃，哦，潘罗，交个朋友吧！”丝斯友好地伸出手，“还靖多多指教哦！”“哈哈哈哈哈！”众人都哈哈大笑起来。
出来放一下魔法界的层阶：（从低到高）
1阶法人2阶法士3阶术士4阶术师5阶道者6阶道师7阶法初8阶法师9阶巫师
10阶低级魔法师11阶中级魔法师12阶高级魔法师13阶特级魔法师14阶铜牌魔法师
15阶银牌魔法师16阶金牌魔法师（这些在魔法界只箅渣渣，十分渣）
17阶最高级别魔法师18阶稀离魔法师19阶点星魔法使20阶黑洞魔法师
（这些箅中等的）
21阶神法师NO.1（神法师1级）22阶神法师NO.2（神法师2级）23阶神法师NO.3（神法师3级）
（这些中上）
24阶创法使者（有时也做创法使）25阶创法26阶法术之渊（这些不错，不巳最厉害的还是）
27阶法术之源
五年级:朱末
大度是什么意思篇9:我的好哥们
他是让老师头疼的学生，他是我入学时第一个朋友，他是一个为朋友两肋插刀，拔刀相助，心胸宽广，大度的人。 【运用排比的修辞手法，突出人物的性格，好！】他的语文不好，体育不强，数学不精，英语就更别提了，甚至平时说话都有些让人心急。 【在此加入你对他什么都不好的“鄙视”，以便和文章的结尾首尾呼应。】但他令我赏识的是他为朋友两肋插刀的仗义和他的大度。 【点明作者想表现的中心。】
他要是和谁论哥们儿，绝对是打打不散，拆拆不开，连起内讧都不会绝裂。 【在此处应该点一下为什么会这样，因为他仗义。这样就可以和上文相互呼应了。】再回首一下我们班的“学习精英”那一个个是绝对的“性格迥异，性情孤傲”，有狂躁的，有沉默的，有变脸的，有小气的。可他，算的得上是“男儿肚里能撑船”。 【运用到了对比的手法，通过别的同学衬托出了“我哥们儿”的大度。】
有一次踢球，我俩为了一个进球吵了起来，还差点儿动了手，当时我非常生气，就放下狠话说“我们绝交，从此势不两立”。“绝交就绝交，别以为我怕。”他也不甘示弱，扔下这句话就走了。留下我呆呆地站在那里。
很快我就后悔了， “哎，争什么呀，就一个进球，进没进都输了，何必呢，还伤了朋友”。 【有对于人物的心理描写，好。】我想去跟他道歉，可是我看着他那无所谓的样子，又有点生气。
午饭后，他来到我的座位跟前，歪着头看着我嘻嘻地笑【在此处，对他的神态描写应该进一步细致描绘。】，“还生气呢，刚才是我不好，为一个有争议的进球不值得。别生气了啊！”看着他这样，我不好意思了，“其实是我不好。我们……我们还是好朋友吗？”他搂着我的肩膀说：“当然了，我俩是哥们”。
他就是郝佳辰，一个让我喜欢又讨厌，赏识又鄙视的好哥们。
教师点评：
文章语言流畅，中心突出，为我们塑造了一个仗义、大度的好哥们儿形象。文中有对人物内心世界的心理描写。还在开篇运用了排比的修辞和对比的手法。这都是你的优点。
同时这篇文章也存在着一些问题。在文章的结构上，前后照应做得并不好。对于人物形象的塑造，缺少了对好哥们儿的外貌描写。神态描写也不够细致。如果再能加入一些动作描写就更好了。可以把吵架的场面或和好的场面扩开来细致描写。也应该努力的更好表现好哥们儿的大度。
点评老师：黄保余老师