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篇一:[韩潇]春之韵
春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜红；春在空中，温风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水；春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
春是一个脚步轻轻的画家，当你察觉她到来的时候，她早就已经把大地的每一个角落都染上了美丽的色彩——粉红，娇红，雪花，当然更多的还是嫩绿。
春来了，粉红粉红的桃花正绽放着笑脸，嫩绿嫩绿的垂柳正在风中微微舞动，一片片碧绿碧绿的麦子，惹人爱怜，一畦畦金黄金黄的油菜花，散发着浓郁的芳香。欢乐的燕子在空中斜着翅膀飞行。把春天的信息带到了每一个角落。远处，一座座青山罩在薄雾里像小姑娘一般的羞涩，茂密的树林像一道道绿色的屏障挺立着，伸展着。
阳春三月，春风送来凉丝丝，甜润润的气息，使人爽快；露水湿了片片绿叶，整个山林善发出如酒似蜜的清香。如期盛开的三月花掩映在绿叶丛中，开放在如茵的草地上，绽放在绿树的高枝低丫上，肆意地，随便地，毫无保留地。
红的花，绿的叶，青的草，白的云，暖的阳，凉的风，神清气爽的人。都像赶集似的聚拢来，形成了春天里光彩夺目的一景，组成了一年里最美最美的景致，勾画出了四季里无与伦比的一季。
哦！我爱这美丽的春天，我爱这春天的美丽，我爱这活力四射，朝气蓬勃的春天。
篇二:[韩潇]她深深地留在我心中
仿佛她一直就坐在我身边，从不曾离开。一闭上眼，她那瘦削、凄苦的背影就浮上心头。好多年过去了，我总想在茫茫人海中寻找到那张熟悉的脸庞。然而，她像空气一样远远地消失在四年级的灰色时光……
她的头发总是乱蓬蓬的，眼神是那个年纪所不应有的阴郁。衣服很旧，袖口总是磨得发白，但是很干净。一笑出来，露出两排白牙，声音很是甜美：“你好。”我那时候很自卑，不知道说什么，也不知道怎么说。她转过头，一边喃喃自语，一边看着窗外，目光中是无尽茫然与飘渺。
一直是她喋喋不休地说这着，我的漠然却被她视为“文静”：
“你怎么不说话啊？”
“天上的云和我一样都没有家了。”
从那些零零碎碎的话语中，我似乎明白了她的经历，她只有一个弟弟叫杨天天。但我不知道她为什么总看着窗外。只是一直记住了她的一句话：“浮萍与蓬草，我吧。”好像很玄妙的样子。渐渐地，我也喜欢看云了，也会时不时地说几句话，而她惊喜的目光让我羞得满脸通红。
在我们班上，我和他一直是同学们不喜欢的对象，似乎我的木讷与她的阴郁有一种惺惺相惺惺的感觉。我们成了好朋友。终于，她的孤僻导致了全班同学的冷眼，惹怒了一个男生。那个男生一下子冲过来，甩掉了她正在做作业的笔，咄咄逼人地看着她。那个男生开始用最幼稚的污言秽语攻击着她。她轻轻地拾起笔，异样的平和，继续安静地做作业。那个男生又开始攻击她，孩童式的嘲讽着她。她腾地一下站起来了，我怯怯地离开座位，内疚地望着她。她
篇三:[韩潇]鼠标奏鸣曲
“铃——铃——。”星期一第二节课下课铃刚响。同学们就赶紧在门口站好队，快步向博慧楼走去。你一定奇怪了，为啥要迫不及待地往另一栋楼赶呢？哈哈，你有所不知呀！本班同学最喜欢上电脑课啦，这不，他们正高高兴兴地去上课呢！
电脑室里，“啪，啪啪……”听，同学们都在上网呢！他们有的踏着小鼠标走进“中少”网站的“知心论坛”，大胆地倾诉自己心中的疑团；有的扶着小鼠标“面包”走进学校网站的聊天室和同学聊天；还有的驾着鼠标飞机飞到国外和外国小朋友聊天，尝一尝和外国人说话是什么滋味儿……
先来看看那些学习尖子们在干啥？呦，瞧他们在用小鼠标在国际互连网查资料哪！
这边王雨豪鼠标一声“啪”，准备输入e-mail，进入网站后再来一声“啪”，嘿，想查的资料便呈现在面前啦！
虽然大人们常说不要在网上和人聊天，但本班那些“坏”孩子依然在那里大侃。
瞧！郑圆媛，“啪”的一下打开学校网站聊天室，“啪啪”两下输入自己的网名“bb”，再“啪”的一下选择了网友“kk”（就是她身边的韩潇）“啪”输入文字：“hello，kk！”kk那边在来：“你好bb！我最近在书上看了许多快捷键哦。”“说来听听。”“ctrl+a是全选；ctrl+z是还原；ctrl+x是删除；ctrl+c是复制；ctrl+v是粘贴……”就这样，来来去去，啪啪不停。
“啪啪啪啪……”那边的鼠标声也不逊色。看，还有不少同学上“搜狐”玩游戏啊！小个子王奇，玩“万圣节砸鬼”有多么用心。这时，一群小鬼来了，他拾起一个南瓜就砸，一边砸，一边还“好好”地乱叫。好景不长，鬼老大来了，王奇不一会儿就败下阵来。他的那双眼睛直直地盯着电脑上开联欢会的小鬼，仿佛要用眼光杀死它们。
“啪，啪，啪……”这“鼠标奏鸣曲”是多么动听、美好、神奇，真是“此曲只应人间有，天上哪有几回闻”呀！
篇四:[韩潇]睡醒的藤
它摇曳着，一截干枯的虬干在风中无力地摇曳着。
北国的春，仍旧是无边的肃杀，紫色的枯瘠的泥土，裂出一道道细细的小口子。那紫色的泥土，仿佛从未有过泥土的光泽，扬起淡紫色的尘烟。阳光亦是慵懒的无力，院子里只有一个白色的小光斑。寒意朦胧，把春雨扼杀在狂风中。
在那颗粒感极强的泥土中，挂下了一截苍遒的藤。风霜刻下的雕纹让它脆弱得稍纵即逝，令人担心，或许它就要断了。然而，它仍然顽强地挂在那儿。
不知何年，不知何月，它或许是野鸟落下的一颗草籽，又或许是风沙吹来的一缕轻藤。它在屋顶上，在那灰色的瓦砾中生长了。它经过无数漫长的春秋，见识过了北国的寒风凛冽与烈焰骄阳，奢望过了一抹阳光与一滴甘霖。它坚韧、顽强地生长着，冲破了灰色的石块，爬下了屋顶，悬下了这一截藤，奄奄一息地飞舞着。
也许它从没有绿过——寒冷中如何求得一抹生机的绿？也许当它冲破瓦砾的那一刻，就在寒风中麻木了，即使从不曾绿过，将来也没有机会再绿，它仍然选择了继续蔓延，即使是枯竭的泥土——它仍然是不顾一切地蔓延。终于，悬下了这一截藤，而它，仿佛已被镂空了似的无力。
那悬下了这一截藤，在北国的冬天——也许就该终极了生命。可已到了春天，它仍旧挂在那儿。日复一日的在狂风中飞舞，日复一日的在与那紫色的泥土做伴。在人们偶尔瞥过的目光中熬过了一个冬天，也许，它没有没有绿藤的生机——也许这就是它最后的姿态。反正，人们从未在意，那可怜的胜利者最后的姿势，那走向死亡的姿势是多么的美丽——可能它仍然会那么努力却卑微的活着。
或许有人会看见，也只会说：“看，那儿有根枯木头。”
只有藤它自己知道，它还不是枯木头，自己仍然是一根藤，虽然暂时还没有绿色，却也还不曾在萧索的冬天里沉寂。它是多么渴望绿色——春天真的能来了吗？或许又有人会看见，也还只会说：“看，那儿有根可怜的废枝。”它仍然是寂寞地蔓延着，无声无息。日子一长，人们似乎也渐渐淡忘了那北国的春，似乎只剩下那紫色的泥土依旧在风中飞扬。偶然间，一只飞鸟掠过灰色的天。咦，——在那灰色的瓦砾上蔓延着一缕希望的绿色，生命的绿藤。藤，仍在风中摇曳。藤，已在春风中悄然醒来……
篇五:[韩潇]难忘的一个人作文600字
【篇一：难忘的一个人】
从小到大，我接触到了很多老师，但令我最难忘的老师还是和蔼可亲的翟老师。
说起来翟老师都50岁有余了，可在她脸上丝毫找不到岁月的痕迹。她对待我们就像对待她的儿女一样：看到我们退步了，她心焦；看到我们的好成绩，她欣慰。
光说不练，假把式。她的教学水平更不用说了，凡是她教过的学生都说好。她在讲课本知识中间又不忘加入生活常识，妙趣横生，使我们开怀一笑的同时又学会了知识，一举两得，我们的成绩在全年级稳居第一！对我们负责可不止这些方面，她是有求必应。拿那天下午来说吧，齐嘉欣，李金和我在操场上看见了翟老师，赶紧跑过去请老师指点迷津：“老师，在数学广角那儿，天平原理又排除这个又排除那个的，把人都搞晕了！”“其实那儿很简单，就是个用天平找次品嘛！”说着，她给我们讲解起来。她语言通俗易懂，一些手势的运用恰到好处，使我们茅塞顿开。还有一次，晚上写卷子时，发现一道奥数题不会做。那时已是晚上八点多，我犹豫着给翟老师打了个电话：“老师，我……我有一道题不会做，能给我讲一下吗？”“好啊。”老师欣然应允。弄清题意后，条理清晰地给我讲了起来，但那娓娓动听的语调中，分明含着睡意……
由于生病，翟老师上学期就不教我们了，我们日思夜想，我甚至还给老师打了个电话，说着说着，不由得哭起来。老师还安慰我不要伤心，等她好一些了，一定再教我们……
啊，这就是翟老师！这就是让我们全班同学难忘的，敬爱的，尊敬的——翟老师！
【篇二：难忘的一个人】
世界好大好大，也许今后的人生路上会有许多令我难忘的人，但目前我最难忘的人应该还是我的妈妈。
记得那是一个寒风凛冽的冬天，晚饭后，我和宝宝哥哥在沙发上蹦跳玩耍，开心极了。可乐极生悲，我居然一不小心就从沙发上摔下来，后脑勺撞到了茶几上。顿时我感到一阵剧痛，哇地一声哭了出来。妈妈闻声赶来，马上发现我后脑勺有血了。她没有一句责备的话，只是马上带我去离家最近的医院。因伤口较大，医生建议缝针。因为不能打麻醉，我很害怕。护士摁着我的小脑袋，妈妈则让我紧紧抓住她温暖的手，并用她温柔的声音说：“宝贝，不要害怕，是有点疼，但很快就好，只缝两针。”感受着妈妈温暖的手和她温柔的声音，我似乎得到了一些勇气。
可唯一的遗憾就是那缝针的地方不再长头发了，这也成了我后来的一块心病，因为小朋友们总是笑话我的后脑勺。妈妈看出了我的心事，一天她语重心长地跟我说：“其实每个人都是被上帝咬过一口的苹果，所以每个人都会有缺点。但正因为这样，我们更要去发现自己的优点，学会爱自己。比如妈妈觉得你善良天真、聪明可爱、勇敢坚强等等，这些都是你的优点啊。还有这个伤疤也有好处的，你万一走散了，我还可以广播说就是那个后脑勺有疤的小男孩，这就是你的特征啊！”听到这一句，我也不由自主地笑了。
从此，我不再为我头上的这块疤而烦恼，因为我知道自己也是一个有很多优点的小男孩，也是一个和其他人一样被上帝咬过的苹果。
【篇三：难忘的一个人作文】
在我成长道路上，令我终身不忘的一个人，就是她。她每天辛辛苦苦的攒钱，为的是我们的学习；她每天早早起床，为的是当我们的闹钟，说一句：“喂，该上学了，不然迟到咯！”她每天三更半夜才睡觉，为的是要帮我们洗校服，让我们明天上学整齐漂亮；她每天哆哆嗦嗦，为的是我们身体健康……
一天晚上，我刚放学回家就立刻看电视，兴奋的说：“好吖，《公主嫁到》就要开始播了，我得快点开电视才行。看完电视就洗澡，然后玩电脑！嘻嘻，真是开心！”妈妈听到我这样说，跟着她就立刻气愤的说：“不行，你现在快点去洗澡，出来我给你玩电脑也性！去，快去！”我没有理会她，继续执行我的“任务”了。
过了一个小时……妈妈说：“播完了，快去洗澡吧！我不想玩电脑了，眼困了，你洗完出来，你玩的多久就多久。”就这样，我乖乖的进去洗澡了！
出来之后，我高兴的说：“妈妈，我洗完了，你去睡觉吧！”我正在暗自庆幸。妈妈说：“恩，不错，不过我叫你进来睡觉就进来了哦！”“恩。”我开心的说。
是啊！是不错的。尽管妈妈每天用这样的方式来哄我，但我也很愿意听她的话。不过从前就不同了，以前我很晚才睡觉的，而且还很不听话。但现在的我已六年级了，不会再逆妈妈的意。慢慢地，学会了尊重长辈；学会听话了。
除了这个原因，还有另一个原因，这个原因就是妈妈是我正在学习的人，因为妈妈她具有默默奉献的精神。她每天在为我们默默的“工作”着，为我们默默的祈祷着。
最后奉上一句：“妈妈，我爱你。”
【篇四：难忘的一个人】
一头乌黑油亮的头发，炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，一身整洁的西装，凑成了他——令我难忘的一个人。
夏日炎炎，却带着绿意，下午我如往常一样走在放学的路上。来到黎明路时，一大群人正拥在一起看热闹，我从人群中挤了过去。一位大神正抓着一个小男孩儿，旁边站着一位皱着眉头的叔叔。这时，大婶放大嗓门：“大家快来瞧瞧，这小孩儿不学好，居然偷东西呀！”人群都把目光投向小男儿，小男孩儿低下头，双脚互相蹭着。大家都好奇地问，到底偷了什么？大婶夸张道：“可不得了啦！钱包！这位先生的钱包！”大家听了，都议论纷纷，责骂小男孩儿。“不怪他，是我自己不小心弄丢的！”一旁一直沉默不语的叔叔打破了争论，急忙替小男儿解围。人群又将目光转移到叔叔身上：这位叔叔穿着一身西装，闪亮的皮鞋，慈祥的面容，鼻梁上架着一副眼镜。“是这小男孩儿想把钱包捡起来还给我。”叔叔说道。大家听了点点头，都散了，那位大婶也因挂不住面子离开了。我站在原地，也准备走，可一个画面又是我好奇的看了起来。小男孩儿惊讶地望着叔叔，眼神里充满疑惑和感激。叔叔蹲下身，抚摸着小男孩儿的头，慈爱的说：“小朋友偷东西可不好，一个人做事偷偷摸摸是会令人厌恶的。”小男孩儿抬起头，脸泛着红光，不好意思地说：“叔叔，对不起，我错了。”叔叔露出和蔼的笑容，亲切的说：“知错能改就是好孩子。”说完，直起身才，拍了拍小男孩儿的肩，嘴角微微上翘，转身离开了。小男孩儿转过身看着叔叔远去的背影，脸颊上明显多了两道泪痕。这一刻，站在一旁当旁观者的我，被这位叔叔的举动震撼了。
夏日的繁华演尽，天空高远清淡，心念一转，又是秋天了。金黄的深秋带走夏季的清新，却没有带走这位叔叔的身影，这位令我难忘的叔叔将在我的脑海中永存，不曾有变。
【篇五：难忘的一个人】
在我的记忆深处，一直有一张面孔让我久久不能忘怀，她就是我小学班主任——范老师。
范老师的个子不算很高，留着一头乌黑的短发，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，一张樱桃小嘴，成了脸上最亮丽的风景线。
范老师有一双“火眼金睛”，每一个人都逃不过她的眼睛。那天，趁老师回头写板书的空档，邓妍妍迅速地把啪啪圈套到了手上，她自以为做得很妙，正在她暗自偷笑时，范老师把手中的教案一扔，用她的“火眼金睛”死死地瞪着邓妍妍，好像在说：“我的眼睛可是‘火眼金睛’，你的这点儿小把戏休想得逞！”邓妍妍只有乖乖地做好听课。其他同学也都乖乖地做好听课了。下课后，范老师还把邓研研叫到办公室，给她讲道理。
有一次，我们默写古诗，我把“醉书”的“醉”写得不清楚，被范老师的“火眼金睛”看了出来，就在教室看着我认认真真地改了五遍，才放心的离去，走时，嘴里还不忘说着：“郑婧怡，这个字很重要，下次要写清楚了。”就因为这一丁点儿的错误，我没有得优加。还有一次，我把p写错了位置，范老师就让我改了10遍，就是为了让我记住它，以后不再犯错。
范老师不仅对我们很负责任，而且课讲得也同样很精彩。
范老师的课我们人人都爱听。星期五，我们上了《草船借箭》这一课，范老师利用电脑，把草船借箭的过程和目的逐一清晰地展示给我们看，还让我们在图纸上画草船借箭的过程。范老师还把它改编成了课本剧，让我们表演，让我们真实地感受到了诸葛亮的聪明才智和草船借箭的全过程。
小学毕业已整整四个月了，我没再见过范老师，可我忘不了她，忘不了他的谆谆教诲。我将紧记她的话，努力学习，争取优异的成绩。
【篇六：难忘的一个人】
在我的记忆中，除了我的爸妈对我的关爱和关怀，还有这么一个人，虽然不知道她的名字，但是我会永远的记住她！
那一天，在下雪，我和我的好朋友们在雪地里打雪仗，堆雪人等等……这时，有个走路一拐一拐的大姐姐。这时，我朋友学着那个大姐姐的走路样子，还做了搞笑的表情，逗笑我们。然后。其他的朋友也跟着去做了，我们笑得很开心，大姐姐回头一看，没说什么，但是，我觉得好像有点过分了，就没有那样做了。玩着玩着，觉得好累，我们就坐在长椅上聊天，聊着聊着，我们聊到了那个大姐姐，其中一个朋友还说：“那个姐姐真搞笑，走路一拐一拐的”。
有两个朋友回家了，我们只好回家了。这时。我们走着走着，听见有一人在哭，我们闻声过去，原来是我们的朋友哭了，我们问她怎么了？她说她不小心脚撞流血了，我们看了她的伤口，血流了好多，伤口也很大，不知所措的我们像热锅上的蚂蚁一样。这时，被我们嘲笑的那个大姐姐过来了，问了我们怎么我的朋友哭了，我们把事情告诉了那位大姐姐。大姐姐二话不说就把我的朋友背上肩来，连忙跑过去。而我们只好尾随这个大姐姐，我们担心这个姐姐会摔跤，所以前后左右都有一个人。到了医院，我的朋友消了毒，擦了药，然后我们问医生多少元钱？医生说那位大姐姐已经报我们付了钱，我们问医生那位大姐姐在哪？医生说早就走了。我们只好扶着位朋友回家，我们也各自回家了。
每看见一位一拐一拐的大姐姐时，都让我想起了那位大姐姐，让我想起了那件事，让我想起了雷锋表现般的人！
【篇七：难忘的一个人】
我们一生中要遇到千千万万个人，有的是在马路上擦肩而过的陌生人，有的是最熟悉的亲人，有的是与你朝夕相处的同窗好友……
那么，给你留下最深印象的，最难忘的人又是谁呢？或许是亲人，老师，同学？他们一定曾给了你一缕温暖的阳光，难忘的一幕……
而我最难忘的人是我的一位音乐教师。在我遇到困难时，他曾给了我一股力量；在我失意时，他曾给了我一阵鼓舞；在我灰心时，他曾给了我一缕阳光。他就是我可亲可敬的李老师。
李老师是我的葫芦丝乐器老师。他个子不算太高，满头银发中夹杂着几缕黑发，虽然已有60多岁了，但他精神矍铄，目光有神，对待学生和霭可亲。
记得开始学习低音“咪3”这个音符时，我怎么吹也吹不好。李老师说，吹这个音符时，要用最小的气息，我按照老师的说法做了，却还是吹不好。我心想是不是气息还有些重？那就再轻一点。可气息稍微轻了点后，乐器又发出了难听的“咕”音。看见其它同学轻而易举就掌握了吹奏的技巧，我心里十分着急，越是着急，越是吹不好，越是吹不好，就越着急，这样形成恶性循环，我心情坏透了。
终于，老师说可以休息一会了。别人都开开心心地去玩耍了，而我却沉浸在失败后的痛苦里，不能自拨，我沮丧，甚至有几分绝望。我愁眉苦脸地问老师：“老师，我老是吹不好，可怎么办呀？”
我想李老师一定会对我说一些“你还是没有掌握好技巧，运用好气息，应该多下功夫”等之类的话，然后，再手把手地来指导我。
令我没想到的是，李老师却充满信心地、用炯炯有神的眼光看着我，微笑着只对我说了一句话：“我相信你，一定能吹好的！”就是这句话，就让我昏暗的前方，重新明亮了起来，听了这句话，我感觉此时此刻，又信心重拾，整装待发，我又拿起了葫芦丝……
很快，我便掌握了诀窍，声音明快的音符3从我的葫芦丝像水一样地流了出来。
感谢李老师，感谢老师给我的那一股力量，那一句鼓舞，那一缕阳光……
【篇八：难忘的一个人】
从小到大，我接触到了很多老师，但令我最难忘的老师还是和蔼可亲的翟老师。
说起来翟老师都50岁有余了，可在她脸上丝毫找不到岁月的痕迹。她对待我们就像对待她的儿女一样：看到我们退步了，她心焦；看到我们的好成绩，她欣慰。
光说不练，假把式。她的教学水平更不用说了，凡是她教过的学生都说好。她在讲课本知识中间又不忘加入生活常识，妙趣横生，使我们开怀一笑的同时又学会了知识，一举两得，我们的成绩在全年级稳居第一！对我们负责可不止这些方面，她是有求必应。拿那天下午来说吧，齐嘉欣，李金和我在操场上看见了翟老师，赶紧跑过去请老师指点迷津：“老师，在数学广角那儿，天平原理又排除这个又排除那个的，把人都搞晕了！”“其实那儿很简单，就是个用天平找次品嘛！”说着，她给我们讲解起来。她语言通俗易懂，一些手势的运用恰到好处，使我们茅塞顿开。还有一次，晚上写卷子时，发现一道奥数题不会做。那时已是晚上八点多，我犹豫着给翟老师打了个电话：“老师，我……我有一道题不会做，能给我讲一下吗？”“好啊。”老师欣然应允。弄清题意后，条理清晰地给我讲了起来，但那娓娓动听的语调中，分明含着睡意……
由于生病，翟老师上学期就不教我们了，我们日思夜想，我甚至还给老师打了个电话，说着说着，不由得哭起来。老师还安慰我不要伤心，等她好一些了，一定再教我们……
啊，这就是翟老师！这就是让我们全班同学难忘的，敬爱的，尊敬的——翟老师！
【篇九：难忘的一个人】
在生活中很多人都被我记忆，但真正使我难忘的人却寥寥无几，其中就有我最喜欢的钢琴老师——韩潇。
韩老师有一头乌黑飘逸的长发，年轻的脸庞上洋溢着和蔼可亲的笑容，她那十根灵活修长的手指可以弹奏出世间最美妙的音乐，令我痴迷不已！
韩老师在教学上很严格，从坐姿到手型，都不容我有半点马虎。如果没有坐直，或双手没有在琴键上撑好，韩老师都会一遍又一遍不厌其烦地矫正我，直到我做好为止。日复一日的练琴是很枯燥乏味的，我渐渐地丧失了原本的兴趣。有一次上钢琴课，韩老师又在纠正我的手型，突然，我趴在琴键上嚎啕大哭起来：“这样没完没了地弹，手怎么样都放不好，什么时候是个头儿！”韩老师先是一愣，随即抚着我的头说：“在我小时候，每天练琴都至少在五个小时以上，并且全在弹奏相同的曲子，我的手上被放上一张薄薄的纸，如果纸片掉了，我就必须重弹。到了考级的时候，我必须废寝忘食地坐在钢琴旁……而你每天最多就练半个小时，还嫌太累，像不像一个勇敢的男子汉？”
韩老师向我娓娓道来她艰苦的学琴经历，她鼓励我坚持下去，还跟我商量着更换有趣的儿童曲目，尽量改善原来的教学方式……韩老师主动放弃丰厚的课时费，免费为我做了大量的心理疏导。在她的循循善诱下，我又重燃了学琴的兴趣和希望。
韩老师没有呆板的说教，善于发现学生问题，积极沟通，她不仅传授给我丰富的音乐知识，还让我在包容中领会到师生间浓浓的情谊。韩老师以她的善解人意与温柔大方激励和温暖了我，她是我最难忘的老师之一。