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时间过得真快。我们从不等待。我们的工作进入了一个新阶段。为了更好地发展未来的工作，让我们制定一个工作计划，并有一个良好的开端。如何编写工作计划，使其不流于形式？下面是小编精心整理的教师继续教育工作计划范文(精选四篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】教师继续教育工作计划
【篇二】教师继续教育工作计划
一、指导思想
本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。
二、学习目标
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：
(一)各学科新课程标准
1、教师角色的定位
教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习新课程标准的基础理念
(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。
(二)学习《基础教育课程改革纲要》
(三)教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。
五、学习方式及组织实施
(一)培训学习
1、集中培训。
主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们计划将通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教导处具体组织实施。本学期，教导处将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、 “评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。
2、校内培训。
通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。
(二)自学、自练
教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于4篇。
2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于2篇，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在县以上获奖或发表交流。
七、保障措施
1、成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。
2、对教师必备的基本功、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。
3、每双周四下午三节课后为教师业务学习时间。
八、学习安排
第2-4周:学习《新课程教师怎样备课》
第6周:学习《教师备课，你备好自己了吗?》
第8周:学习《新课程教师怎样上课》
第12周:学习《新课程教师怎样布置及批改作业》
第14周: 学习《新课程教师怎样组织课外辅导》
第16周: 学习《新课程教师怎样组织考查考试》
第18周：《新课程教师怎样组织社会实践活动》
第20周：教师学期业务学习交流、总结
【篇三】教师继续教育工作计划
当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。”学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。
二、注重自察自省
在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。
三、认真学习，做好笔记
德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。
四、端正态度，提高实效
提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。
【篇四】教师继续教育工作计划
实现“立德树人”的关键在教师，为加强教师教研能力培训，建立一支科研型、学者型、专家型教师队伍，推进和美教育深入发展，办好社会放心、人民满意的教育，特制定本计划。
一、指导思想：
教师教育工作继续坚持“培训理念人本化、培训管理层次化、培训内容综合化、培训形式多样化、培训过程教研化、培训师资多元化”的工作思路，以校本培训为主、以提高教育教学的实际能力为重点，以实现教师的自主发展、提高教师队伍的整体素质为目的，培养适应经济社会发展需要的高素质、多层次的后备力量和优秀人才，提升教育形象，办好人民满意的教育。
二、主要工作
1．着力加强师德培训
师德是教师的灵魂，是教师坚守“爱与责任”、开发教育智慧的力量源泉。师德，就是教师要有人格魅力。我校将大力加强以育人为核心的师德建设，把师德建设放在教师队伍建设的首位，用高尚的师德风范去感染学生。认真研究和探索新形势下加强和改进师德建设的有效途径和方法，努力提高广大教师遵守教师职业道德的责任感和自觉性。认真学习并贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神，全面提高教师的师德修养，用“爱和责任”去工作。全面提高教师个人修养和职业道德水平，认真落实师德年度考核制度，切实把师德建设纳入重要的工作日程。通过系列师德培训，不断提高我校教师的师德水平，使人人能做到主动工作、用心工作、高效工作。
2．着力加强师能培训
(1)加强班主任全员培训
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》和教育部、省、市《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，充分发挥中小学班主任在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德、智、体、美全面发展，以提高班主任工作技巧为核心，依托相约星期一班主任工作沙龙，积极做好班主任的校本培训，组织班主任积极参加上级各部门组织的班主任培训培训，培训记入继续教育学分。
(2)加强任课教师的全员培训。围绕教学和育人这两个中心，利用走出去、请进来、听课、评课等形式开展师能系列培训。着力打造学习型团队，推进书香星期二教师读书工程，帮助教师树立教学反思、创新意识和终身学习的理念。积极营造浓郁的研训氛围。引领教师珍惜每一次研训的机会，积极参加市区教育局组织的培训，尤其重视校本、组本培训。以构建高效课堂为核心，认真组织教师学习教育名家及学校骨干老师的先进教育理念和教育教学及班级管理经验等，通过课例研讨、推荐优秀学习材料等引导教师借鉴经验，多方取经，改革创新，不断提高教育教学能力。
进一步加强新课程基本理论的培训，强化新课改理念，提升解读课标和教材的能力。认真参加远程研修培训，教师要主动学习，在集体培训和自我培训中结合教学实践，不断加强自身教学基本功的培训，提升整合教材的能力、信息技术与学科教学整合的能力、有效组织小组合作学习的能力、培养学生良好的学习习惯与方法的能力。学校将结合学校课程与选修课程的开发实施和对学生研究性性学习的指导，对教师进行课程开发能力培训，发掘教师的潜力和特长，提高教师的课程开发与实施能力。
(3)加强教师的梯队建设，强化骨干教师队伍建设及校级名师人选的培养。创设名师成长的良好环境和条件，注重骨干教师的梯队建设，注重教师的个性化培养，为教师施展才华，张扬个性搭建良好的平台，通过帮扶指导引导教师反思并创新教学行为，勇于超越自我，在教学研究的过程中成就自我,创建出自己的教学品牌，着力培养出各学科的带头人，培养出自己的名师，充分发挥他们的骨干带头和示范、辐射作用，以点带面促进教师队伍的整体提升。积极参加区教育局组织的小学骨干教师培训班。
(4)加强新教师培训。新教师要认真参加教育局组织进行的为期3年的试用期、发展期、提高期的系统培训。学校继续加强对新教师的教学实践培训，围绕“构建高效课堂”，强化案例培训，提高新教师的教学实践能力和反思能力。加强对新教师通用与教学基本功的训练，特别是“三字一话”方面的训练。实施青蓝工程，骨干教师与新教师结对子，使他们共同成长和发展。
3．应急培训。根据形势的发展和教育教学实际需求，结合党和国家重大政策的出台，教育领域新规定、新要求的颁布实施，以及教育热点问题进行短期的专题培训，使干部、教师及时了解和把握当前教育改革与发展的动态和趋势。
4．组织好一年一度的《中小学教师继续教育证书》的填写和验印工作。
三、工作措施
1．坚持“和美”办学理念，以提高我校教育教学质量为中心，立足于提高教师素质，促进教师专业化成长的目的，认真做好教师培训工作。
2．深入教学实际，增强服务意识，提高管理水平，研究教师专业发展规律，本着“面向全员，突出骨干”的培训思路，坚持“以校为本，研训一体，重在参与”的培训理念，培训内容贴近教育发展的需要和教师教育教学实践的需要，研究适合教师专业化成长的培训方案。问题即课题，走进教室、走进课堂，走近每一位教师，在实际教学过程中，与老师们一同发现问题、并将问题作为研究的课题，通过成功案例和范式的应用激发教师们解决问题的动机和热情，寻找解决问题的对策，追求教学质量的最优化。
3．增强教师培训的针对性、实用性和有效性，在继承传统教师培训模式的基础上积极创新，探索新的培训模式。加大教师实践能力的培训，采用专题性、实践性、研讨性培训模式，充分发挥受训教师的主体作用。
4．加强教师培训机构的自身建设，注重科室相关人员的基本功训练，切实提高研究、指导和服务水平。加大投入，不断改善办学条件，提高研训效能。
四、月活动计划安排：
九月份：
1．新老师培训
2．青蓝工程拜师会，青年教师与骨干教师结对子，订计划，师徒互进课堂学习指导。
3．一年级语文教师“部编本”教材培训；“道德与法治”教材培训。
4．班主任培训。
十月份：
1．语文、美术老师及书法爱好者硬笔书法培训。
2．远程研修必修科目专题培训。
十一月份：
1．师德培训。
2．远程研修选修科目培训。
十二月份：
1．结合青年教师亮相课进行课例打磨培训。
2．班主任工作专题培训。
一月份：
1．专题总结培训。
2．校本课程专题培训。