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一：[李冲]别捉蜻蜓_400字
一天下午，我邀了李冲到学校花园里捉蜻蜓。我拿了一根如扫把一样长的小木棒，木棒的一端是一个“八”字形的小叉叉，上面缠绕了蜘蛛网。李冲拿了一个装过葡萄干的塑料缸，准备装蜻蜓。
我们走到花园里，环顾四周，啊，一只，两只，三只——一共有六七只蜻蜓在树木花丛中飞翔。我定晴一看，不远处有一只蜻蜓停在花朵上。我轻轻地走过去，伸出小木棒一粘，就把那只蜻蜓粘上了。李冲高兴得跳了起来，连忙跑过来，从蜘蛛网上取下了蜻蜓。我们摸摸它的头，捏捏它的尾巴，然后把它关进了玻璃缸。
不到半个小时，我们捕捉了三只蜻蜓，高兴极了。这时候一位亭亭玉立的阿姨正向我们走来，手里还拿着一本厚厚的书，看来是到树荫下看书的。这位阿姨看到塑料缸里几只美丽的蜻蜓，温和地说；“小朋友，别捉蜻蜓，蜻蜓是益虫，它捕食蚊子、苍蝇和蛾子。”李冲摸摸后脑勺，脸也突然红了，他打开盖子，让蜻蜓飞走了，飞向花丛中，飞向湖边，飞向很远很远的地方。
江西南昌县莲塘二小二年级:下暴雨了
二：[李冲]我的苦与乐_900字
生活就像一个调色板，由喜怒哀乐等色彩渲染着每一天的风景。我们能从中看到喜悦和快乐的色彩，也能从中看到烦恼和忧伤的色彩。我最大的烦恼就是我有一个让人头痛的后桌。
我这个后桌是“慢蜗牛”李冲。“慢蜗牛”是李冲的绰号，他做事总是像蜗牛一样慢腾腾的，而且总是低着头，弓着背，完全一副蜗牛的造型，其绰号便由此而得名。“慢蜗牛”走路的样子不仅像蜗牛，而且跟做贼似的，用大家的话来形容就是像偷了别人八百块钱一样胆怯心虚。班里的同学都不喜欢他，谁也不愿意和他挨着坐。非常不幸的是，他居然成了我的后桌。
“慢蜗牛”非常可气，上课不是打盹就是低声哼小曲，老师让干什么他一概不知，在后面不停地踢我，不停地问我，真是烦透了！这个慢蜗牛还非常不靠谱，上次老师让前后桌合作做实验，我们约好他带剪刀，我做不同半径的三个圆，结果他连续两次都没带，害我被老师罚站半节课。这个慢蜗牛，我拿他一点办法也没有！最让人忍无可忍的是，他上课爱把脚踩在我的板凳腿上，并且不停地颤悠，颤悠得我心烦意乱，无法正常听课。我跟他交涉过好几次，他嬉皮笑脸地不当回事儿，甚至还骂我神经病，我的肺都快被他气炸了！
为了改造这个慢蜗牛的坏毛病，我绞尽了脑汁，就是不见成效。我向同学们求救，同学们都说他无可救药了。我把自己烦恼告诉了妈妈，诉苦说再也不愿意和他当前后桌了。妈妈让我想想他有没有优点，我想啊想，他除了脾气好之外，实在找不出其它优点来了。妈妈说这也是优点，如果我能帮他改正缺点，他的优点就会多了，并且教我如何帮他改掉坏毛病。妈妈说一个人要养成一个习惯一般需要经过三个星期的时间，让我用和气的态度坚持二十一天提醒他注意自己的坏习惯。我按照妈妈的话坚持去做，还别说，这个慢蜗牛真的改掉了踩我板凳腿乱颤悠的毛病。他的小小进步，让我有一种成就感。我为慢蜗牛的进步而高兴，为自己的成功而快乐！
这就是我生活中的苦与乐，它如同一杯绿茶，入口时有一种苦涩，苦涩过后，嗓子眼里却留下丝丝缕缕的甘甜与清香。
初一:孙海琳曼
三：[李冲]不要等，就现在_500字
年少不努力，白首方才悔。为什么人总要经历过，承受过，才能感受到，了解到。青春多好的年华，在这花季的年华里我们都有美好的梦想，远大的理想。但在此后，又有几人能问鼎梦想的顶峰，凤毛麟角吧。
这是为什么？这是我们的错。我们是幻想过，但没有实践拼搏过，我们总是说我们以后要干什么，要当什么伟大的人物，但我们只是说说过。有真正朝着那目标前进吗？不！我们没有，因为我们总是说等到长大以后再说吧。可是等到长大以后呢，我们又会说，那只是当时我们太天真了，人要现实点。待到花甲，我们又会说，后悔啊，年少不努力，惭愧。那时，我们才真正如梦初醒，可，哪还有时间。
所以，不要等，就现在！只要有心，肯努力，就可以。心诺在，梦就在。不要让梦想扼杀在不息的时间潮流之中。梦想之路固然艰难坎坷，但我们只要付出努力有又何不可。只要等上成功的宝座，我们就会明白。之前的汗水没有白流，那是值得的。
一位网上网友上传过一句话。少年不努力，一生在内地；年少不拼搏，老死在中国；英语学不牢，世代在天朝；学习不刻苦，永远在大陆；在大陆，喝三鹿，七十年后没放住，世世代代穷忙碌。人生亦是如此，
拼搏吧，少年们！不要等，就现在！十年后的自己，会感谢现在的自己。
初一:李冲
四：[李冲]关于中秋节作文：喊月亮_1200字
我跟随父亲在军队上呆了十年，每年最期盼的就是中秋节。
这天按照惯例，兵团的大操场上要放露天电影。放映员依旧是班长李，他是个老兵，连续四年都没回家了。那一次在营房，我安静的看着他动作娴熟的“倒片子”。电影胶片转动时，发出流水一样的哗哗声，让人陶醉。班长李冲我笑笑：“来，小鬼，你也试试。”我便兴冲冲的在小板凳上坐下，像模像样的摇起来。他不断的纠正我的姿势，教我怎样让片子走得又快又稳。我冷不丁的冒出一句：“老李，你咋不回家呢？”他听了，先是一愣，然后慢慢点上一根烟说：“嗨，你看那些新兵蛋子，哪个不想家想的偷偷摸眼泪？名额又少，我能不回去就不回去……”
兵团底下还有好多连队，驻扎在几十里外的地方，据说下午五点就揣着月饼，带着小马扎往兵团这边赶。我搬着凳子去操场占位时，他们已经端端正正的坐成了方阵，一浪高过一浪的赛歌。休息的时候，一个年轻的士兵在怀里小心翼翼的摸出一块月饼，并不着急去吃，先是若有所思的审视一番，嘴里喃喃自语；良久，才慢慢咬上一小口，细细的咀嚼，突兀的喉结有规律的上下跳动，还时不时的舔舐一下嘴角；咽下之后，表情变得舒缓，整个人松弛下来，长时间的沉醉在月饼的香甜里。
天黑了，月光皎洁，离电影开场还有十几分钟。突然有一位连长在前头站起身来：“刚才团长说，现在可以‘喊月亮’了。对月怀人，大家要是有心里话，可以大声喊出来！”“喊月亮”是当地的一个习俗，据说中秋月明时，对着月亮说出你的思念，即使隔着万水千山，远方的亲人也能用心感受到。一开始，大家都不好意思，连长带头喊起来：“三妮儿，我在这挺好，你放心，照顾好孩子，过年的时候，我给你买新衣裳！”底下笑成一片，遂又安静起来。渐渐的大家放开胆子，空气中洋溢着一个个温暖的句子。“爹，别忘了每天吃一个冰糖炖梨，这对气管有好处。”“娘，天凉了多穿衣服，明年我一定能考上军校。”右边的一个新兵轻声说了一句：“英子，我……”之后就哽咽了，再也讲不下去。我悄悄的问身边的班长李：“怎么没听见你喊？”老李笑笑，指指自己的心窝：“千言万语，都装在这里边儿呢。
电影放的什么，在记忆中已经模糊。只记得散场的时候，耳边响起整齐有力的跑步声。月光如银，我帮着班长李收拾器材。临走的时候，他交给我一个盒子，打开一看，居然是一小段一小段废弃的电影胶片，我惊讶的说不出话来。老李拍拍我的脑袋，无限留恋的说：“这也许是我退伍前，最后一次放电影了。”
整个操场上空荡荡的，只剩下了我们两个人。
那年深秋，班长李真的要走了。我在送行的军车上一眼就瞅见了他，我大声喊道：“老李，明年中秋，我会对你‘喊月亮’的！”老李转过身，冲我点点头，做了一个“倒片子”的动作，憨厚的微笑起来。
五：[李冲]向快乐投降_900字
我们越来越像一个个精神饱满的战士，从每天一起床就进入战斗，带着各自不同的目的，不知辛劳。直到有一天，我们发现自己会莫名其妙的烦躁，会偶尔焦虑，会害怕压力，会变得敏感而脆弱，那我们是不是应该学着解放心灵，学会向快乐投降？！
我们不会生活，我们总忙着生存。可当我们忙完生存才发现生活早已荡然无存。
我们创造财富，却总发现财富只是一天天积累起来，成为不断攀升的数字，可我们要这些数字做什么呢？我们有时间得到，却没时间享受。
我们追逐梦想，却总在回望时发现身后只有光秃秃的里程碑，我们弄丢了身边的风景，我们遗忘了生活的主旋律并不只有理想。或者说生命是一曲交响乐，并不只有一支旋律。
我们什么时候才可以把自己的心灵从压力、焦虑、不断的追逐、固执的坚持、偏激的想法中解放出来，战士们累了，有权利向快乐投降。
有这样一个新名词，它指的是一类人——“乐活一族”。据说这类人的一大特点就是：他们会很认真的工作，但辛苦工作，为的是八小时的工作时间外，属于自己的时间，他们会吆喝几个朋友出去放松，做些想做的事情，会在辛苦工作一段时间后犒劳自己，外出旅游或是给自己放假，哪怕平日里极琐碎的生活中，他们也会为自己找乐子，就算只是路边的一只小狗，都会引得他们嘴角上扬，会心微笑，他们是在生活，快乐的生存着。
心灵是我们灵魂的住处，它承受着一切好的，不好的情绪、情感，它太累了。我们强迫自己坚强，强迫自己辛苦，强迫自己拖着疲惫的心灵走在颠簸的路上。却不知道沿途也有风景。解放心灵，让它休息，也许反而可以走得更远。
太多的人，我们都憋着一口气，这个时代交给我们的任务太重了，我们对我们的祖辈父辈有责任，我们对我们的子辈孙辈有责任，于是我们忙碌，不顾一切的忙碌。但是我们忘了，我们对我们自己也有责任，我们要活得有质量，而快乐，恰恰是这质量中重要的一部分。
“独钓寒江雪”的闲逸是没有了；“千金散尽还复来”的洒脱也走丢了。我们剩下的只是一天又一天可以用雷同来概括的生活。“喂马、劈柴、周游世界”，我们只在梦里做过，因为只要醒来，又将是新的一天，新的一场战斗。
学着解放自己的心灵，只向快乐投降；学会放松自己，让心灵歇歇。“乐活一族”的生活信条不正是信仰快乐吗？
善待自己，解放心灵，我们向快乐投降！
渭南市瑞泉中学高三 李冲
六：[李冲]正确使用标点符号
考点分解释要
本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。1987年以来,本考点的命题形式有两种,一是单项选择题,一是综合语用题中的改错题。
知识要点梳理
一、标点符号的种类和用法
标点符号16种,这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法》的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、胃号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
标点符号分点号和标号两类。下面分别叙述
[点号]
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。
1.句末点号
包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。
(1)句号(。)
句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。
例如:
①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④下课了。
句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的析使句(如例②),有强调意味的陈述句(如例③),有时独词句元主句(如例④)表示陈述语气时也用句号。
(2)问号(?)
问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。
例如:
今天怎么回来得这么晚?
他是谁?从什么地方来?
使用问号应注意以下几点:
①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
例如:
在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?
是谁创造了人类世界?是我们劳动群众
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。
例如:
她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?
明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?
③有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。
例如:
请你稍微挪一下凳子好吗?
你来一下好不好?
④有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。
例如:
怎么啦,你?
⑤有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:
我不知道他去车站接谁。
我没什么,可不知道人家怎么想。
(3)感叹号(!)
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
①表示感叹句末尾的停顿。
例如:
一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!
歌唱吧,为迎接香港回归!
②语气很重,很强烈的析使句也用叹号。
例如:
祥林嫂,你放着罢!
③语气强烈的反问句后也用叹号。
例如:
世界上哪有不包含矛盾的事物!
④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。
例如:
长途!
飞机!
啊呀!你走错了。
⑤在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。
2.句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
(1)逗号(,)
表示一句话中间的停顿。
①复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。
例如:
所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。
②句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。
例如:
这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
他,就是我们班主任刘老师。
你啊,真不争气。
③句子谓语是主谓短语,主语话面有时要停顿,就用逗号。
例如:
这洋八股,鲁迅早就反对过的。
④句子宾语较长时,前面用逗号。
例如:
我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。
⑤状语在句首,状语之后用逗号。
例如:
眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
⑥用在倒装句子成分之间。
例如:
出来吧,你们!(主谓倒装)
荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。(定语后置)
我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置)
⑦用在并列词组之间。
例如:
桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。
铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,停顿大)
水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列)
⑧用在关联词之后。
例如:
他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。
⑨句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
例如:
老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。.......(同位词)
什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。(插入语)
（2）分号。
①表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：
这种作风,拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命。
②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如:
我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)
这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。
例如:
早就正告我,"先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。"(用在因果关系句中表示两层意思)
使用分号应注意的几点:
①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
例如:
对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。
例如:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校。
（3）顿号(、)
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,
例如:
(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、箱子、耀、水赖、野猫......种类实在不少。
①并列词语中如果有连词"和","与","及""或","或者",等,就不必再用顿号。("和",类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。)
②如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。
例如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
③并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。
例如:
你要不断进步,识字,生产。
这个故事讲得真实,动人。
④有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小,又不会产生歧义,这时,中间就不必加顿号。
例如:
这是风马牛不相及的事。
(4)冒号(:)
①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用在"某某说,"之后,表示下面是引用的话。
②用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后而的话。
例如:
纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺。
③用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
例如:
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。
④用在解释说明性的话之前。
例如:
......马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后……
⑤用在总括语的前面,表示总结上文。
例如:
张华考上了北京大学,在化学系学习；李冲进了中等技术学校,读机械制造专业；我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前)
冒号的提示作用要发挥到句子未尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中。如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。
例如:
......必须重申党的纪律:(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。
他接着说:"最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。"
使用冒号应注意:
使用"xx说,"之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用话后面用句号。
例如:
他十分惊讶地说:"啊,原来是你!"
"同志们!"区委书记说,"这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。"
"真不凑巧,店里已经坐满了。"老板娘面带着歉意说。
[标号]
标号主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
(1)引号("","")
①表示直接引用的话,
例如:
它一下就令人记起杜甫的诗:"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村"。
②表示突出强调。
例如:
包身工没有"做",或"不做",的自由。
③表示讽刺和否定。
例如:
"还要让它"留芳,百世吗?"有几个"慈祥,"的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如:"芦柴棒"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如:
"如浴春风",唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
例如:
(一位大娘)接着解释:"收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说"八斤灌肉七斤油,啊。"
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:"只在此山中,云深不知处。"
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。"
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
(2)破折号(--)
①表示破折号后面是解释说明的部分。
例如:
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口--好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
②表示意思的递进。
例如:
每年--特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工......
③表示意思的转换,跳跃或转折。
例如:
"好香的干莱--听到风声了么?"赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说。
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊!
④表示语音的延长。
例如:
我们在天安门前深情地呼唤:周--总--理
⑤表示语音较大的停顿或中断。
例如：
鲁待萍:亲戚?
周朴园:嗯,--我们想把她的坟墓修一修。
⑥表示总结上文。
例如:
捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡--这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
⑦用在副标题前。
例如:
火刑--纪念乔尔丹诺.布鲁诺
⑧表示事项的列举分承。
例如:
五年来,在改革开放的推动下,我国国民经济持续发展,总的形势是很好的。
--国家经济实力继续得到显著增强
--国民经济的重大比例关系进一步趋于协调,宏观经济效益有了提高。......--城乡人民生活进一步改善。
(3)括号(()[〕)
括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。
例如:
①中国猿人(全名为"中国猿人北京种",简称"北京人",)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
②他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有|母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
③有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状!况下占多大体积?(氢气的密度是0.09克/升)
括号里只是注释应当紧挨着正文。
括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去,(如例①)；括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动(如例|②),也可不用(如例③)。
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较|重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号。
(4)省略号(......)
①表示引文或引述的话里有所省略。
例如：
就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱:二月里来,好风光,家家户户种田忙。......
听筒里传来十分响亮而焦灼的声音:"时间来不及了,请马上设法空运......空运!"
②表示重复词语的省略。
例如:
孔乙己低声说道:"跌断,跌、跌......,,他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提。
③表示列举同类事物和序数词语的省略。
例如：
（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫......种类实在不少。
④表示静默或思考。
例如：
何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!
欧阳平:......
⑤表示说话断断续续。
例如:
他......直指着正北方向,"好,好同志......你.....你把它带给....."
⑥表示语言的中断。
例如:
"我并没有阔哩,我须卖了这些,再去....."
"啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。"
⑦表示话未说完,语意未尽。
例如:
这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报,总理呀总理,现在我到哪里去向您汇报呢?......
但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他十三人,已于二月七日夜八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。
原来如此!......
使用省略号应注意:
①省略号就表示"等","等等,",所以省略号后面不必再用"等","等等"。
②省略号占两个字的位置,一共六个圆点。如果省略的是一大段或儿段文字或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。
(5)书名号(《》〈〉)
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称,
例如:
a.《中学生》b.《语文报》c.《涛声依旧》
使用书名号应注意:
①书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。
例如:
《读〈石钟山记〉有感》。
②书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中间用间隔号,然后加上书名号。
例如:
《苟子·劝学》。
二、标点符号的位置
标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的位置。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。
引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格。这三种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾；后半边,可以出现在一行的未尾,不能放在一行的开头。
省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行未尾占一格,后行开头占一格的情况。
间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一字格,处于格中部。连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时,占两个字格。
着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。
规律方法总结
高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用)。
一、解决标点活用的考题,要明确点号表示停顿长短的等级
如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。
例如:
在下列句子的方框处加标点:
①今天晚会上有如下节目口舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
②这次职工代表大会有三项议程口审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。
③我国的四大发明口火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
④胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人口帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
答案:①②句用冒号,③④句用破折号。
上述四个例句中,似乎都有总说与分说部分,但为什么①②句用冒号,③④句用破折号呢?又如何辨析呢?
1.总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,例①②句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,例③的"火药、印刷术、指南针、造纸术,,是对四大发明的注释,例④的"帝国主义、封建军阅、买办资产阶级",是对中国人民的敌人的注释。
2.凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的。例③句可以说成:"我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献",例④句可以说成:"胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人起着帮凶作用,"。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
3.从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。
二、标点符号的判定,还要结合语境、语意
例如:
⑤"祥林嫂,你放着罢!我来摆。"四婶慌忙地说。
⑥"你放着罢,祥林嫂!"四婶慌忙大声说。
两个句子意思差不多,一个是常式句,一个是变式句,但标点符号都一样,为什么?因为这是一个单句,"祥林嫂,你放着罢!"只不过在主谓之间停顿了一下,而第⑥句,谓语提前,但感叹号还是放在单句之后。
⑦我们清楚地看到,上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。
⑧科学的研究表明:人类是由猿猴进化而来的
同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?例⑦用逗号的条件是,宾语是一个比|较长的主谓词组,不用逗号隔开,读起来就会感到吃力。例⑧用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。
再如分号,用在表示偏正关系的多重复句|的分句之间,主要目的在于避免产生歧义。
例如:
⑨桥砖是深褐色,表明它的历史的长久；但都完好无缺,令人叹息于古昔工程的坚美。
⑩他以为那里正是繁华的极点,再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。
例⑨是转折关系的偏正复句,例⑩是因果关系的偏正复句,两者都用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆,如果用上句号又会把前后的意思割断,用上分号就显得前后关系清楚了。
三、高考考查标点符号的特点
一是实用性。命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。二是注意较高要求的技巧性。选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。例如1997年测试标点的第一个句子就很长。"这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海产、旅游等资源。",因并列词组长就采用了逗号,分项中的并列就用了顿号,这是正确的。
当然,有时也会出现不好把握的情况。例如1997年考题有一个句子是这样的:"当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的"海尔-一波普"彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同时现在天字。"此题的错误之处是引号使用不当,用不着引号。这样的句子可以用类比的方法解决。
标点符号的难点主要在辨认、识别上。