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养竹记篇一:文言文《养竹记》阅读训练（附答案翻译）
文言文《养竹记》阅读训练 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，?帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，?茸荟郁，有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟翳荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。（白居易/文） 阅读训练 1．对下列加点的词语解释，不正确的一项是（ ） A．则思中立不倚者 中立：指待人接物不偏不倚 B．则思砥砺名行 砥砺：磨练 C．履及于亭之东南隅 履：鞋子 D．疏其间，封其下 封：堆土加高地面 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是（ ） A．①居易以拔萃选及第 ②仆以口语遇遭此祸 B．①见丛竹于斯 ②苏子与客泛舟游于赤壁之下 C．①此相国之手植者 ②使秦复爱六国之人 D．①乃芟翳荟 ②良乃入，具告沛公 3．下列各句中，与例句的句式相同的一项是（ ） 例句：以贻其后之居斯者 A．询于关氏之老 B.又有凡草木杂生其中 C.竹，植物也 D.书于亭之壁 4．下面对文章的分析赏析，不正确的一项是（） A.文章起笔提出“竹似贤，何哉？”的设问，接着以竹所代表的“本固”“性直”“心空”“节贞”等美质来象征君子的品格，这样写是为下文的记叙和议论作铺垫。 B.第二段记叙了已故关相国园中一丛“枝叶殄瘁，无声无色”之竹的变化。作者出于怜竹之心、爱竹之情，一番辛勤培植，最后使竹丛呈现出了一片盎然的生机。 C.作者借物抒情、托物寄意，叙竹只是兴起，议论才是目的，最后一段水到渠成地揭示出了文章批评当朝统治者埋没人才、摧残人才的主旨。 D.本文立意深刻，借物喻理，说理自然，卒章显志，多用对偶、排比句，句式工整，语言清隽，意境优美，体现出了一种诗情画意的散文美。 5.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。 （2）然则竹之于草木，犹贤之于众庶。 参考答案 1．C（履：踩；踏。这里指“走”） 2．C（之：助词，取消句子的独立性/结构助词，“的”。A以：介词，“因为”。B于：介词，“在”。D乃：副词，“于是”） 3．B（省略句，省略介词“于”；A、D均为介词结构后置句；C为判断句） 4．C（“体现出了一种诗情画意的散文美”错） 5.（1）君子看到它的节，就会想到那些磨砺名节、无论穷富祸福始终如一的人。 （2）既然这样，那么竹子对于草木，就像贤者对于普通人。
养竹记篇二:你，就是那棵树_1200字
偶然翻开试卷，看到白居易的《养竹记》，便饶有兴致地读了下去。“竹似贤……”记忆深处的某个人由这一句慢慢从雾中向我走来。
“竹本固，固以树德。”是呀，本固，这怎能不让我想起杰呢？
在我很小的时候，我就与杰在一起玩了。那一年暑期，杰告诉大家，他要学会游泳。大家都笑他，因为所有人都知道杰是“旱鸭子”。杰争辩不过，就独自着手去做了，而我则安分地待在一旁。杰一次又一次挑战深水，几次遇险，幸亏有杰的父亲在一旁。整个暑期都是这样。那一次，杰在经历数次失败后，再度进入深水，看着他一步步向前，水渐渐漫过他的胸膛，我的心也悬了起来。杰拼命地划着水，脚一阵扑腾，在一阵手忙脚乱之后才稳住身形，他成功了！连我也为他高兴。不过事后我才知道，那次有多惊险。“我原本打算慢慢步入深水，然后再找平衡点，结果滑了一跤，如果不是这样，我估计也不会喝那么多水……”杰缓缓地述说着，不过从他紧锁的眉头我看出，他对当初地事还是心存忌惮。所以说杰“本固”。
“竹性直，直以立身。”笔轻轻地却在这一句下划出浓浓地一笔……
我和杰都住在电站。那一晚上，犹如惊天霹雳一般，惊醒了熟睡的我——“捉贼！”然后听到一阵锅碗瓢盆乒乓之音，急忙跑出阳台的我，只在夜色中看见远处路灯下飞快恍过的身影……“你是知道的，我们电站平时没有多少人，而那次只有两三家有人，我爸妈又在下面上班（宿舍与工作地相隔有一段距离）……我一个在家看到窗外有黑影，又听到一些‘吱吱’声，有点推窗而入的意思，情急之下我就大声叫了出来，为了赶他走，我就故意敲打炊具，然后扔到地上……说实话，我当时真的很害怕，但我知道我一定不能让他进来……”杰对我解释说。从那时起，杰就是我心中的榜样。杰黄髫之年惊退盗贼，所以杰“性直”。
指尖轻点“竹心空，空以体道”，记忆的门扉再次被推开……
杰是学习上的佼佼者，却不骄不躁，在他的卧室的墙壁上仅有着一堆勉励的话和一些没有考好的试卷，而那些奖状与荣誉却被散漫地放在角落的纸箱里，其中一些也早不知所踪。看过杰的卧室的人都会同意——杰“心空”。
“竹节贞，贞以立志”，这难道是为杰才写的吗？我现在越来越怀疑了？！
……
读完《养竹记》，记忆中的杰清晰地出现在我眼前。但随即被一棵傲然攀升的竹子而取代，它是那么苍翠、挺拔，而杰，你就是那棵树。
湖北宜昌秭归县周坪乡芝兰初级中学初三:熊剑峰