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　　众所周知，中学物理学习的中心物理概念和物理规律的学习。物理概念盖房子需要的钢材、木料、水泥，是基础，物理或物理过程中最本质的东西。物理定律公式由概念，实验思考而的，了物理过程中概念的。记住物理概念和规律，熟练运用。，怎样学习并物理概念和规律呢?

　　物理科学与的实践最为紧密。物理地于同学们的，如上课的铃声，浮在水中的乒乓球，天空的彩虹，电灯和电话等，并且，人人时时刻刻都在自觉不自觉地应用着物理学的规律。撬石头时用杠杆，骑自行车转弯时身体向“里”倾斜……切都给学习物理。规律性，可以直接模仿运用。抽象的东西是本质的意义的东西，它能反复在物理中。例如，浸在液体中的物体受到向上的托力叫做浮力，定义对液体都适用。，还可以推广到气体中使用。

　　比如说，在高一物理机械能一章，“功率”概念的引入，是用功的快慢程度来定义的，在学习时，可以与学习的知识模仿创新。在学过：“内的路程→速度;内速度量→加速度”，可以引出：“内所的功→功率”。概念的程序，对中学生是容易的，同学们也可以试一试。

　　正同学们经常和物理打交道，在学习其规律(定理、定律)，感性认识，对感性认识能够理解，那对学习物理将是有利的因素。物理学习要观察，理论。从下面三个角度展开：

　　1、从生活中的上升到理论知识

　　〖例一〗 鞋底磨损

　　提问：Ⅰ为磨损?Ⅱ磨损的?Ⅲ磨损的特征与原因。

　　方法：观察与

　　鞋底的磨损是极为常见的，但有人去它。磨损的原因与物理知识“摩擦”紧密，有知识基础。人走路，着地的那只脚要向后蹬，人都鞋底使磨损的。细心的观察，考察众多，。

　　其实，脚虽向后蹬，有向后滑的趋势，但向后滑，不磨损鞋底，恰恰，磨损的过程向前迈步擦过地面时的。不同鞋底磨损的是不相同的，磨损较均匀，偏于脚跟，或偏于某侧，这与人的走路习惯。从观察到得出结论的过程就运用了模仿创新。

　　学习概念时要异中求同。例如，人推车、拉锯、提水体、压木板等，接触的物体有腿、拉、提、压等，不直接接触的物体，如磁铁与铁钉、摩擦后的塑料棒与纸屑的吸引。表面看不同。可以找出的点，即物体的作用，就把它称为力，从而了力的概念。以后，遇到类可以用力的概念和规律去理解。就简化了对客观事物的认识。善于运用方法去和学习物理，，厚厚的书，就觉得越学越薄了。

　　对称是物理美的体现。正电荷与负电荷、电场与磁场与重力场、和能量、动量与能量、右手定则与左手定则、汽化与液化、溶解与凝固，等等，体现了界的对称美。在学习一的概念和规律时，可以很地联的另一。对照学习，和快捷。

　　学习概念时还要同中求异。认识事物除了认识的点外，更认识的不同点。如把意义相近的概念一起，防止混淆。

　　2、运用典型的例子学习概念和规律

　　在说明思想或阐明某种观点时，常用举例论证的方法。方法在学习物理时的应用，理解概念和规律。

　　初中物理教材的各章节的知识性内容都了例证的方法。例子是、形象化的，规律正是由生活的，，用说明让人感到实在，感到事实确实是的。有人死记课本中的概念和规律，记得很熟，碰到时也用，等于也记住。回答时不做判断，盲目代入结论。另人埋头做题目，基础知识都不，错了做，做了再错，越做越糊涂，头脑里乱七八糟。

　　你在平时学习时，运用典型例子来帮助理解概念和规律呢?

　　既然概念和规律源于例子又回到例子上，就应该抓住特点，例子验证概念和规律，积累典型例子理解，认识的能力。

　　要，在学习物理概念时，要在老师的下，哪些日常观念是不科学的，多个例子去它是错误的。从而排除干扰，为记住的概念扫清道路。例如下面的例子：

　　〖例二〗 甲、乙两人手拉手玩拔河游戏，结果甲胜乙败，甲乙两人谁受拉力大?

　　甲胜乙，甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大。产生上述错解原因是学生凭主观想像，而按物理规律。物理规律物体的运动状态由哪力决定的，由合外力决定的。甲胜乙是甲受合外力对甲作用的结果。甲、乙两人的拉力是作用力，牛顿定律，大小相等，，作用在甲、乙两人身上，，的拉力大。

　　，生活不的，把生活中的经验，当成规律来用，要运用物理规律来解决。是曾经犯过错误的典型例子，可以警示，碰到类似时，模仿创新，或少犯的错误。

　　3、实践和应用学习科学知识

　　物理学是一门实验科学，它地植根于浩瀚的实践之中。，要真正学好概念，理解概念，实践和应用。同学们在学习物理的过程中，一要善于应用学到的理论去解释日常生活中所的，另一要善于“动手”，实践去检验真理，双向，看一看哪些感性认识的结论是对的，哪些不对，在实践和应用中学习概念。。学好物理的金钥匙。

　　学习概念时，有意识地，的学习方法。的考察和计算，物理小制作和课外实验，你可以把所学的用到中去，对物理概念的理解，也会你学习物理的兴趣，你能帮助爸妈解决，也会高兴的。

　　课外小制作应该是模仿创新的过程。主要培养动脑动手能力。制作的取材和内容，可以是艺术欣赏的，可以是生活学习实用的，也可以是有趣的。

　　物理小制作应该考虑物理原理，如自制弹簧秤等。把小制作与学习物理知识。不但要去它的动作结构原理，还要考虑刻度原理，并展开性思维，运用模仿创新的方法，如迁移、发散、机制等思维活动，触发灵感，从而革新或创新。

　　〖例三〗 有位中学生：

　　⑴用水银可以做托里拆利实验测量压

　　⑵水银装在U形管中可以制作压强计

　　⑶体温计的程度比普通常用温度计高

　　他体温计玻璃管中水银柱很细，从而发明了“高精度水银气压计”，获

　　青少年发明奖。

　　课外实验与课外制作有相同之处。但课外实验强调实验的特点，需要找，。，课外实验比课堂实验更能够锻炼人的能力。例如，课本上讲过潜水艇，但课本上照片和原理图。在课外完全可以用简单的器材，如胶皮管、玻璃管、空墨水瓶、水槽等，制作潜水艇的模型。

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