网站地图
【www.lexiangwang.net--体育高考】
1、 基础知识
这里的基础知识特指除上海卷外的前五或前六道题。包括字音、字形、词语、成语、病句，
还包括排序与标点。
这几道基础知识题是
令人满意的语文
的基础。除非试卷出的与平时训练思路相差较远，
同学
几道题目上的错误不应多于一道题。
汉字的字音字形庞杂繁多，仅凭死记硬背或
做题很容易记错搞混。在汉字字音的复习上，
做法是将参考书上的易错易混字、平时练习中的疑难字与做错的字音题摘抄
，做成
的
字音记录表。在
遍记忆时以较快的速度将每字音连读三遍，依此方法将记录表上的
字词都
记诵三到四遍，使记录表中的字音在头脑中
条件反射。
记录表做得
长，那末可以将
的字词分成若干个
，每天
上面的方法强化记忆（
出声读，
记得更牢固）。几天中
反复记忆几次以后，大部分字音在脑中便可定型了。在
上述的基础记忆
，可以每两周或
月再将纪录表复习一遍，在复习时将汉语拼音挡住，来检测的复习状况，并且在忘记和记错的字音下做记号，以便下
着重复习。还应将新近积累的难读易错字
添加到记录表中。
字形的复习方法与字音相似。在总结字音记录表或字形记录表时，
不
错误的字音或字形
对照抄在纪录表上，以免记混。作记录表贵在持之以恒，不宜求快贪多。
2、文言文
开明版与人教版语文书的附录中
文言虚词与实词的总结，可古文复习的资料。复习是实在记
连词、介词、副词等分类也不要勉强硬记，但
词语在课本中的用法则要熟练
。
在高三
课外
文言文的学习有
程度的帮助。高考中大部分地
考题都从二十四史中选取
来考查文言文，多以记人为主，内容多为古代贤人良臣的传记轶事。
平时读
文白对照的古代优秀人物故事，诸如“姚崇治蝗”、“张俭选布”、“晏子使楚”等，既可以
文言文传记的特点，古代人的道德标准，还能为议论文
自编故事的写作
充足的素材。考试的文言恰巧与你读过的小故事沾边儿，那末
会大大降低理解的难度，从而节约宝贵的答题
。我曾在月考中碰到读过的故事，结果本来难度偏大的文本被我
跨越。
二、 数学
每次考试，
时高三的练习考试都要改错并总结错误原因，将做题的感悟写在
处。你会逐渐总结出一套的作题方法，比单纯效仿参考书上或
的解题“技巧”要行之
的多。在模拟考试
不妨列一张的错误类型图表，在上面列出在做各区模拟题时
填空、前四道解答题、后两道解答题的得分率、错题类型（如:数列、概率……）和错误原因（如：计算、
做……）。觉得
显明，可以再列错题统计表，按错误类型与错误原因分别列出。我可以
我考了低分的原因主
填空和简单解答题错误太多；在考试中出错较多的类型是解析几何与概率；错误原因主计算、忽视隐含条件与思路僵化。
错题表能的弱点，从而有
性的强化做题。不
的
途径，可以找老师谈话答疑，
找出的方案。
三、 英语
1、、完形
英语学习
什麽捷径可走，需要持之以恒的积累与练习。我在高二下学期时每天做两篇、一篇完形填空，到高三下学期时增至每天4—5篇，2篇完形填空，为
做题的
。
但仅靠做题也很难
较高的
，而精读文章则是对做题的
补充。我在老师的
下从教材及课外资料中找了议论类、科学类、记叙类文章，借助语文学习中分段的方法
的结构与各自的特点，
的学习，在高考中遇见类似文章就可以迅速
其结构做题了。小说和记叙类文章，则还需逐句句间关系与短语、词语的用法，是一系列动作的写法对心理活动的细腻
，需要
，
这与完形填空的有关系。精读训练，再辅以适量的泛读与做题，
培养出语感，而语感正是英语的关键。
2、作文
北京卷中英语作文有两篇，占分较多，对的写作能力与写作速度也有较高的
，写作训练应从高三前就开始。我在高二时
每周写一篇英文读后感，先英文泛读教材或小说，再
先概括文章内容后发表议论的
写作。
年中我英文写作的概括能力与条理性
，了英文写作的，
了单词的记忆与应用，
也在客观上
了课外，可谓一举三得。
与中文作文不同，英文写作更多
的清晰
与有条理的论证，而非华丽的词藻与个人的创见。在拿到作文题目时不要急于落笔，而要从题目中
本篇作文的写作目的、中心、结构、时态、过渡词、词语。这六要素再下笔，
作文在二类
。
过渡词是高考作文得分的亮点，运用恰当的过渡词能使文章层次清晰，展现的条理性。下表是英语老师的，可以供大家参考。
Linking words / phrases
Personal opinion In my opinion / In my view / Personally I believe that… / As far as I am concerned
To list points Firstly / First of all /Secondly / Finally
To add more points What is more / In addition (to this) / Furthermore
To express cause Because / since …/ as …/ because of / Owing to /
To express effect Thus / therefore / so / as a result
To express purpose So that …/ in order that …/ in case …/ so as to / in order to
To give examples For instance / for example/ especially / in particular
To make contrasting points However/ nevertheless / but / although / even though/ while …/ on the other hand /
To express similarity Similarly / likewise / in the same way
To conclude Finally / Above all / All in all / On the whole
To compare In comparison / as …as / more …than
Time When / after / before / then / since / until / as soon as / earlier / once / at first / now /Sequence Next / later / to start with / afterwards / then / in the end / finally
方法，写作的
有赖于不懈与。
将
次练习都当作高考，高考时
不迫。