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耿弇篇(一):老耿改变了我_900字
历史，可能在你们看来是一门极为枯燥的学科，但是我对它却不仅是为了应对历史考试，更多的是情有独钟，甚至到了走火入魔的程度，因为它让我懂得了很多，也看清了这个世界。
我喜欢看历史类的书籍，每天的必修课便是读史，不仅是为了应对历史考试，更多的是因为个人的喜好。
任何事情的发生都是有原因的，没有人一生下来就喜欢干某件事，我也一样，也不是生下来就喜欢读史，我也喜欢看小说，看漫画，但是一个人的出现改变了我，他就是老耿，我的第一任老班。
当时老耿为了使我们的成绩提上去，一度禁止我们看小说，见一本收一本，实行
“三光政策”但是这也抵挡不了我们看小说的欲望，总是在下面偷偷的看，但每一次都被老耿发现。终于，我实在是没钱去买小说啦。但为了能使自己的爱好得以发扬光大，我便自己写，还乐在其中。但是纸是包不住火的，老耿也不知道从哪听的消息，把我的小说给“收为己有”。年少气盛的我自然难以压制心头的无名业火，一脚踹开了老耿的办公室门（后悔啊）两眼直勾勾的看着他，他却装的像没事人一样。
“把我的东西给我，你没有权利拿我的东西。”
“那个本子我不能给你。”
“为什么不能？那是我辛辛苦苦写的，你有什么理由不还给我？”
“理由？理由就是你的成绩严重不平衡，历史考那么低你不去复习还在这写这乱七八糟的东西，你还想不想学习啊不想学就给我滚蛋，3班不需要你这种害群之马，你这班长怎么当的？”
一时间我不知道该回答什么，老耿说的话句句在理。我没有理由反驳，我松开了握紧的拳头，转身准备离去。
“别走，回去把这个看完，放假以后你那个本子我放假会给你。”老耿扔给我一本中国历史……
为了我的小说，我埋头苦读，但我一直对历史不敢兴趣，怎么也读不下去。为了我的小说奋斗吧。我每天看个三四十页，不知不觉我被那些个历史人物所吸引，尤其是那些武将，像岳飞、关羽、吕布、项羽等人，我还各自把他们的传记读了一遍。从他们身上我看到了人生百态，真真假假，期末考试我的历史成绩名列前茅，可老耿去不在了，因为积劳成疾，他不得不提前退休。我无法用语言去形容他的高尚。老耿，谢谢你让我的成绩不在一高一低，谢谢你让我从小说中走出来，谢谢你让我的人生又少了一段弯路。
河南宏力学校初三:徐杰
耿弇篇(二):耿斜河，疏星残月，断云微度。
《贺新郎·送胡邦衡待制赴新州》为张元干所作。绍兴八年为胡铨因谏议和而被贬至福州，由遭秦桧迫害，移新州(今广东新兴)编管。张元干作此词为胡铨壮行，后因此词而被捕下狱，并被削职为民。词极慷慨愤激，忠义之气，溢于字里行间。
朝代：宋代
作者：张元干
【原文】
梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注。聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情老易悲难诉。更南浦，送君去。
凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星残月，断云微度。万里江山知何处?回首对床夜语。雁不到，书成谁与?目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝!举大白，听《金缕》。
【赏析】
在北宋灭亡，士大夫南渡的这个时期，慷慨悲壮的忧国忧民的词人们，名篇叠出;张芦川有《贺新郎》之作，先以“曳杖危楼去”寄怀李纲，后以“梦绕神州路”送别胡铨，两词尤为悲愤痛苦，感人肺腑。高宗绍兴十二年(1142)，因反对“和议”、请斩秦桧等三人而贬为福州签判的胡铨，再次遭遣，除名编管新州(今广东新兴)，芦川作此词以相送。
“梦绕神州路 ”，是说我辈灵魂都离不开未复的中原
。“怅秋风”三句，写值此金秋在萧萧的风声之中，一方面号角之声连绵不断，似乎武备军容，十分雄武，而一方面想起故都汴州，已是禾黍稀疏，一片荒凉。此句将南宋局势，缩摄于尺幅之中。以下便由此发出强烈的质问之声，绝似屈原《天问》之风格。
首问 ：“为何似昆仑天柱般的黄河中流之砥柱，竟然崩溃，以致浊流泛滥，使中原人民遭受痛苦，使九州之土全成沉陆
?又因何使衣冠礼乐的文明乐土，变成狐兔盘踞横行的惨境!须知狐兔者，既实指人民流离失所，村落空墟，只剥野兽乱窜，又虚指每当国家不幸陷于敌手之时，必然“狐兔”横行，古今无异。
郑所南所谓“地走人形兽，春开鬼面花 ”，让国破家亡之人而视之，此情此景便会产生共鸣，笔者亲历抗战时期华北沦陷的情景，故而被这情景深深感动。
下用杜少陵句“天意高难问，人情老易悲
”，言天高难问，人间又无知己，只得胡公者一人，同在福州，而今胡公又离然分别，悲可知矣!——上片一气写成，全为逼出“更南浦，送君去”两句，其苍劲有力，字字沉实，作掷地金石之响。
过片便预想别后情景，饯别是在水畔，征帆既去，但不忍离去，伫立到江边以致柳枝随风吹飘起，产生一丝凉气
。天上的星儿一眨一眨地出现。“耿斜河”三句，亦如孟襄阳、苏东坡，写“微云渡河汉 ”，写“疏星渡河汉
”、“金波淡，玉绳低转”，为什么情调如此相似?而对于芦川，悲愤激昂之余，忽得此一二句，更显示出了深挚的感情。如以“闲笔”视之，即如知大嚼，而不晓细品，浅人难得深味矣。
下言写此别之后，不知胡公流落之地 ，在何所，想像也感到困难，相距万里
，想在一块儿共吐心事，如朋友、兄弟之故事，已经是不可能的!语云雁之南飞，不逾衡阳，而今新州距离衡阳几许
?宾鸿不至，书信将凭谁寄付?不但问天之意直连上片，而且痛别之情古今所罕。用此方法关心国家、社会，纵怀今古，沉思宇宙人生;所关切者绝非个人命运得失穷达，又岂肯谈个人琐事。韩愈《听颖师弹琴》诗“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，是此句的依据。
情怀既然这样，何以作词?所谓辞意俱尽，遂尔引杯长吸，且听笙歌。——以此豪迈之言借以打发心头之痛，作者用笔如夭矫之龙，不以陈言落套为比。
凡填《贺新郎 》，上下片有两个仄起七字句，不得误以为与律句全同
，“高难问”“怀今古”，难、今二字，皆须平声(与上三字连成四平声)，方为协律。又两歇拍“送君去”“听金缕”，头一字必须去声，此为定格。然而明清以后，理解此者已少，合律者百无一二人。故此说明，以示学人。
【诗人简介】
元干出身书香门第。其父名动，进士出身，官至龙图阁直学士，能诗。张元干受其家风影响，从小聪明好学，永泰的寒光阁、水月亭是他幼年生活和读书处。十四五岁随父亲至河北官廨(在临漳县)已能写诗，常与父亲及父亲的客人唱和，人称之“敏悟”。
耿弇篇(三):痛_100字
痛 为何是隐隐约约 痛 为何是撕心裂肺 痛 你找它时早已无处可寻 来无影 去无踪 你是否能够找到它 请他远离这个世界 可否是让我们远离痛 让我们见到希望 见到快乐的曙光 ……
安徽宣城东夏中心小学五年级:耿皓
耿弇篇(四):扩写《鹬蚌相争》_250字
蚌正在张壳晒太阳，鹬一下子捉住了他的肉，蚌立刻闭壳夹住了她的嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”说着就朝天空笑了几声，发出了：“哈哈哈哈！”蚌也不示弱，说：“你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”说着就脸上就显出了阴险的表情。他们双方都不肯放过对方。渔夫经过这里，把这俩个小生命都给捉走了。鹬说：“都怪你，都怪你，要是没有你，，也就没有今天了！”蚌说：“我数一二三，一块放开对方，然后，我带你飞过去。”“恩恩，行！”他们异口同声的说：“一、二、三，还是现在舒服啊！！”“唰”飞走了！
河南新乡凤泉区耿黄一小六年级:孙琳雨
耿弇篇(五):告别同学_700字
还记得我们一起同舟共济，同甘共苦。还记得我们一起骄傲，一起自豪。还记得我们曾一起伤心，一起叹气。我们这个班真是独一无二！同学们，我融入这个大集体多年来，对这个大集体的情感已经日益浓深，已经离不开你们了，可如今我要转学，我走了，但我心中一直有你们，你们可知我心中的不舍？
记得打篮球，我们奋力拼搏，大力扣篮。看，邱超凡手袋求过来了，他们一见到球，就如同个鬼见到烤鸡一样，张牙舞爪得向邱超凡扑了过来，邱超凡沉着应对，他们一扑二抢三拍，十八般招式都用过了，但仍是无法将球夺回来。邱超凡得意地笑了起来。邱超凡已经逼近了球篮十几步，正欲投篮，许绵杰趁他不备，从他身后把球抢走，邱超凡看到球被抢，无可奈何的摇了摇头。许绵杰又传球给方立耿，人人都知方立耿势不可挡。果然，方立耿带球过了好几个人，一往直前，势如奔雷，一个漂亮的两步半为本队赢得了两分！这就是我们班的篮球比赛。记得我们在足球场上，我们来回奔驰，团结一心。看彭州一个大力飞球直捣敌人的老巢——球门。忽然被周智勇一脚反攻回去，廖光瓒此时尽显威风，提着求左冲右突，如入无人之境，见到有人来抢球，一脚传给许绵杰，许绵杰看准球门一射，竟然进球了。大家欢天喜地！这就是我们班的足球比赛！
你们是我成长宝盒中的一道耀眼的风景！我会永远记住你们的！
我们虽有时闹矛盾，有时发生误会，但是很快就会和好如初，握手言和。三五成群，七八成党。下了课，整个一楼，都是我们班同学的踪影，银铃般的笑声串通了整个校园。。。。。。
我就诗一首，望同学们收下我的礼物。做诗一首给同学！
别同窗
[现]李博城
昔日同窗情万丈，
泪滴不舍情更长。
博城孤影踏天涯，
才把音貌印心间。
五年级:李博城
耿弇篇(六):关于初夏的诗句
池上早夏 白居易
水积春塘晚，阴交夏木繁。
舟船如野渡，篱落似江村。
静拂琴床席，香开酒库门。
慵闲无一事，时弄小娇孙。
客中初夏 司马光
四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。
初夏戏题 徐夤
长养薰风拂晓吹，渐开荷芰落蔷薇。
青虫也学庄周梦，化作南园蛱蝶飞。
初夏 朱淑真
竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。
谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
初夏游张园 戴敏
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
初夏淮安道中 萨都剌
鱼虾泼泼初出网，梅杏青青已著枝。
满树嫩晴春雨歇，行人四月过准时。
早夏 钱起
楚狂身世恨情多，似病如忧正是魔。
花萼败春多寂寞，叶阴迎夏已清和。
鹂黄好鸟摇深树，细白佳人著紫罗。
军旅阅诗裁不得，可怜风景遣如何。
初夏且幽庄 卢照邻
伺有高踪客，耿介坐幽庄。
卞哩人事少，风烟鸟路长。
瀑水含秋气，垂藤引夏凉。
苗深全覆陇，荷上半径塘。
钓诸青鬼没，才田白鸳翔。
知君振奇藻，还嗣海隅芳。
初夏 李世民
一朝春夏改，隔夜鸟花迁。
阴阳深浅叶，晓夕重轻烟。
耿弇篇(七):团结的小组_800字
人生最大的希望是幸福，人生最贴心的人是父母，人生最了解自己的是朋友，而朋友之间最大的特点是团结。
中学的生活是无味，有了朋友，才使得此变得多滋多味起来。我们组有6个人，每个人都是我的好朋友和知音。一号是以“笑里藏刀”为称的NN，二号是以撒娇为主的男生涛涛，三号就是我，肥肥胖胖的，四号是活泼可爱的鸟龙，五号是宜，六号是讲义气的耿哥。我们六个人经历过许许多多的“困难”……
那节是历史课，我们整组都在说话，NN和涛涛为主，我和鸟龙是“副攻手”，宜和耿哥是“先锋”。终于，历史老师用狠狠的目光盯着我们，大声地说：“第六组，你以为我没看见吗？你们从上课起就开始说话，现在还在讲，没人扣10分，并取消你们优秀小组的资格！”突然间，天变得昏沉了，鸟儿烦躁地飞来飞去，大树也在瑟缩着。我们的脑子一片空白，停住了正在说话的嘴巴，心里流露出酸酸的感觉……“铃铃铃”下课了，全班都十分喧闹唯独我们组最安静。我们沉默着，沉默着。这时组长NN发话了：“不怕，我们丧失了一次机会可以再次争取啊！不能就这样放弃，绝不能！”过了几秒钟，鸟龙那张平常爱笑的脸立马变成充满忧愁的样子，慢吞吞地对NN说：“可是我们每一节课都是这样子，怎么办那？”“是啊！”耿哥和宜齐声应道。“那到底要怎么办那？”涛涛用弱弱的声音说道。这时，我眼睛一转，站了起来，说：“我们一定要团结，我们要互相监督，我们是最团结的伙伴，不是吗？”NN听了以后，头低下，两手撑住，想了许久，说：“好！”
之后是英语课，我监督鸟龙，鸟龙监督NN，NN监督我，宜监督涛涛，涛涛监督耿哥，耿哥监督宜。就这样，我们支持了很久。这时，我非常想说话，NN连忙制止我没让我讲话。这节课，除我们组以外的小组都很吵，所以英语老师还表扬了我们组，我们高兴地一蹦三尺高。
这就是我们团结的小组，我们用自己的团结，战胜了我们的缺点，达到了我们的目的。
这就是团结的力量。
深圳文汇中学初一：纪筠