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　　做作业是学生知识，训练方法，发展思维的的缺少的学习环节，它老师下的有目的学习活动。作业天天做，但却大不同。同学有章有法，，上升；同学疲于应付，厌烦，情绪，挫伤热情，下降。其实，做作业方法或策略的，把握方法，遵循规律，保质保量，事半功倍，效益。下面以数学学科为例做作业的方法。

　　一，温故知新，把握要领

　　先把书看透，再动手做作业。做作业前，温故的知识，回顾概念，，的，学习的目的，把握解题的规范化，再动手做作业，就心数，练中学，学中练，目的，强化了知识，了能力。

　　但事实上，同学好习惯，拿到题目就做。，是速度慢，低。，概念不清，概念理解错误，做了题目起应作用，反作用，了错误，在了顽疾，为以后学习埋下后患。

　　二，题意，思路

　　题海战术的最大特点是以做题的标准，并期望以多取胜。高考升学的，不少同学不知不觉的掉进题海，拿到题目不假思索，跟着走，时常张冠李戴，答非所问等，也会漏解画蛇添足，劳而无功。长期下去，最大的坏处是不严谨的思维习惯，不利于的发展。

　　审题是解题的前奏工作，忽视，在解题前审清题意，条件和结论，并且条件和结论联想：以前遇到过类似部分类吗？当时是用方法解决的？里还吗？等等。联想解题思路，设计解题程序，把握解题要点，为解题扫清障碍，基础。

　　三，限定，一气呵成

　　常听同学抱怨，作业太多，做不，同学为应付还抄袭作业，优秀品质的。，大多安排上。觉得辛苦的同学，的作业在弹性的内，想做就做些，做就玩会儿；慢条斯理，还是，等会再。有，作业量大，有位同学居然没，他坦诚的说，应该花上半小时就，当走到电视前时，就自我安慰，看会吧，睡前再做，而到睡前又语文老师布置的“周记”明天早自习要交，先写周记，早自习再做吧，早自习外语老师来检查背诵，就误了事。

　　，大部分同学对数学作业，应对自如，还学有余力，额外做了些题，经常老师多布置些作业。调查，有是的特点：做作业限时，不拖拉，干净利落，遇到，待任务后，再钻研。另一，了心动行动。拿到，常常是立即投入战斗，而去想有作业，需，难度太大，能等等。遇到难题是先能做就做，能解决到程度就解决到程度，当解决了的部分时，常常会闪出好念头，悟出的解决方案。上每解决一点向靠近一步，这“吹尽黄沙始得金”的道理。

　　四，做后反思，效益

　　有人说题海战术是臭豆腐，闻的臭，吃的香。题海战术既然使用，肯定有它的道理，全盘否定。它的效益不高的弊端很的。对它改进情理之中，实践解题后反思是效益的途径。

　　要反思题意。介绍了审题的性，这里详述。

　　要反思错误。批评的眼光去看待的解题过程，思路有，概念使用，计算有失误，思考周密等等。需要同的角度去思考，不同的方法去演算更能。千万别把检查答案当成“自我欣赏”，肯定不了错误，不了错误就谈不上克服错误了。

　　要反思方法，解完题后再思考，对的认识的，思考出的新方法常常更为简捷，巧妙，在程度上能激励的信心，不了巧思妙解，在思考过程中回顾了知识，尝试了方法，收获仍小视。

　　最后还要反思。性学习高考，探究创新能力刻不容缓。经典的数学可以，创设探究的契机。，大家只要的解题思路，周期函数。，解一题会，并训练了探究，创新能力，限度题的效益。

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