“有的说”与“说得好”

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　　同学不爱写作，苦于“没话说”和“说不好”。把“没话说”归因于生活面的狭窄，把“说不好”归因于读书不多。这说道理。

　　，长期生活在“三点一线”，是“全封闭”的环境中，十多年来，依然认识了不少同学和老师，了不少知识和，领略了不少生活的色彩，亲历了细微的。家庭、和所感知的外部世界，切该引发起甜美的或是苦涩的回忆，勾起思绪绵长的联想和想象？它又蕴含了启人心智的哲理？日月星辰、雨雪风霜、酸甜苦辣、喜怒哀乐…切，可以言说的实在是太多了。

　　“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，生活对刻薄，缺少的倒是灵敏地感悟、辩证地思考、真诚的展现和自由地抒写，缺少发观美的眼睛和知情明理的才识。

　　，说并否定地接触社会和生活，但中学生涉世未久，毕竟不有的阅历，论及写作，敏于感悟，勤于采撷，就近开掘是非常的。

　　，谈“说不好”。这和“没话说”很系，但“说不好”还难在思维不清晰和语言不规范。这要“多读多写多修改”(叶圣陶语)和学会思考，思维能力来解决。

　　欧阳修说：“作文无他术，惟勤读书多为之自工。”强调要读写，勤于写作。贾岛做诗讲究“推敲”，在思路、锤炼语言功夫。有人把杜甫做诗的成熟、炼句的纯青，归之于经受了“安史之乱”的劫难，称为“不幸诗人幸”，其实，和杜甫有相似境遇的，比他更为痛苦的不知有，而像他那样“下笔如有神”的，能有几人？这不归因于他青少年时代凭着“读书破万卷”所炼就的“胸次才情”和运用语言的非凡功力。若的基础，老杜虽历经丧乱，敏于感悟，决不一代“诗圣”的。

　　，作文要“说得好”、“亮点多”，主要靠平时多读书、读好书；勤写作、多修改，以运用语言的能力：点．马虎。

　　常见有同学追求语言的优美，可写作时又苦于语汇的短缺，想“说得好”，可想不出好词语，而课堂作文和考场作文又不写，办？方法很简单，那返璞归真——用朴朴实实的语言贴切地写出的真情实感来，平易流畅，让作品辉映出纯真的亮色。须知，语言的朴实美，初学写作者都可以的。学写作，不妨以此试步。，对语言以打扮得靓丽，但关键是要量力而行，适可而止。好高骛远，一味雕琢，那就不好了，不但写得慢，很容易使文章失去鲜活动人的情味，蹈入矫揉造作的误区。

　　最后，很切近的话题：要写好作文语文课本。现行语文课本中的写作教材了对写作过程的，了作文教学的序列。要的“写作”，参看“示例”，范文，按写作教材的，分解训练和练习，以便拾级而上，几种常用文体的写法，自主写作的能力。对拙于、尚未养成的写作习惯的同学，从学习“套路”入手，以求入格，是有用的。但“入格”并“格式化”；熟悉“套路”绝要做“套中人”。借鉴摹仿，依傍，这起步练习，它决替代的。“文贵出新”，新就新在有创见，性。