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学而思名师教你：如何走好高中物理学习的第一步

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　　国庆长假结束，各位刚刚上高中的同学也终于了是即将初上高中的次物理考试，回顾一下以往初上高中的同学次物理考试以后的感受，有凯歌嘹亮的，也有惨字当头的，次考试的程度上了各位同学对高中的心理定位，也奠下了后期的心理基础，此时，有人觉得是擅长理科的，有人开始质疑是应该理科。

　　应该人过初中物理学习和高中物理学习的差别，里先不，先来次物理考试以后的。，各位能考上高中，是能考试示范同学牛人，在初中大很牛的，纵观一下中考的物理考试，左右，稍稍用了心的同学有人的是很低的，人中考物理考了90分，就不好意思说。记得小编刚刚上高中的（本人在北京读的），当时的物理老师选物理课，和所同学见，对大家都不，物理课的标准谁的物理最高，谁来当物理课，不过物理老师大家的，同学互相也就总分，彼此的单科，当时物理老师就问大家：“谁觉得的物理是最高的可以站。”老师说完，班内半响无声，同学们因大部分彼此不熟大面面相觑，是希望在对方的脸上读出其物理，终于本地的同学（班有一大半的同学是外地的）颤颤巍巍的站。

　　见此同学站，老师满意的点点头，问道：“你的？”

　　同学答道：“97”

　　老师又问：“那同学有比他更高的？话，可以站。”

　　此时班内同学兀然放松了，一下子站起了八九个同学，老师一问，9899（当时小编因很想当物理课，舍得站，小编中考物理满分，自信是最高的）。而一批学生，在上高中以后的次物理月考，全班竟四人及格，而高一学期的期末考试，确实题出得难了一点，满分150分，全年级的平均分居然60。此例虽在外地，北京虽有点夸张，北京大部分中学的，上面的例子可以说是小小的缩影。

　　不过此时不思考了，中考大家都考得牛，为有人高中物理就牛不了呢？又不回到老生常谈的话题——初高中物理的差别，不过这里先放一放，可以先聊聊物理这门学科的特点。小编在物理联赛事宜时曾有幸和几位物理界大牛一起过饭，稍稍讨教了一下，记得有次和南京物理系资深教授的马光群老师一起吃饭，聊聊就聊物理学习的上了，当时我问到马教授：“马老师，你觉得样的能够把物理学好？”

　　“那你觉得学物理要很聪明？”马教授反问了我。

　　“我觉得要很聪明！”回答很爽快，不过很期待马教授的见地。

　　马教授听我说完，笑着摇摇头，“能学好物理不要很聪明，不过要单纯、简单。”

　　马教授的回答一下子就挑起了兴趣，紧接有问了的，那次聊天给我留下的印象很深，也让小编对物理的学习多了的。事后细细回味一下马教授的话，重新再审视一下的学习，大概多了点浅薄的认识。物理的学习简单概括分为的学习，知识，思维，下面我来详细的解释一下。

　　知识

　　物理和数学的相似之处要和数打交道，不同之处，数学的数是抽象的，而物理的数需要回归到其本身的物理上。回顾初中的学习，学又物理量，再看高中物理的学习，又，在学习重复的东西，不过对其内涵的更深了，各位的是的，说明开始有点上道了。

　　科学的物理，非常注重对概念的精准理解，学得越深，精准的理解越高，比如说初中学路程，到高中学位移，位移的概念比初中的路程的概念多了，若同学偷懒觉得高中的位移不初中的路程，结果的在计算的，对非常不敏感，对的定义在混在了一起，看似简单的，结果做的满是漏洞。

　　“路程”和“位移”小小的缩影，刚刚上高中的同学们人都在被v、平均v、瞬时v，平均速率、瞬时速率、加速等概念困扰着。可以看一下，速度在初中被定义为“速度是内所走的路程”，而高中，速度的定义为“速度在数值上等于物体在内所的位移”，细细品一下，初中的定义的主干为“速度是路程”，与描述物体位置快慢的物理就的出入，高中中物理量的理解的精确度的则一斑。

　　在高中物理在量上面比初中要多一点，，细细想一下多一点的。比如，初中的运动就涉及三个量（t）、速度（v）、路程（s），而关系式v=s/t，顶多在加变种，而高中就有趣一点，比如高中的运动学，涉及到到量有位移（x）、初速度(V0)、末速度（Vt）、（t）、加速度（a），公式涉及到4个物理量，而涉及到的核心公式就有4个，在加上规律所对应的公式，则常用的公式则了6个，好公式的次数都了2次，如上了瞬时速度和加速度的概念，若精准理解对应物理量和物理量的关系，公式的理解和熟练应用的难度可想而知。

　　思维

　　与数学相比，高中物理在思维上的要比数学低，而初中则更低。比如中考数学的最后一道题，考到圆、抛物线的数形，而物理的最后两道压轴题，连二次函数的最值都考，顶多应用到n元方程组，且。物理的思维程序化的，只要既定的思路去思考，能搞定，是初中物理的程度低，哪怕学习的思维入口有点，只要狂轰乱炸一通题海，三七二十一反正做了。

　　不过高中，除了知识精准度的提升以外，思维上则需要将的思维从初中的状态思维转向过程思维。那是状态思维？初中的知识对某一时刻某一状态的把握，比如说力学，的状态上静止匀速直线运动状态，说白了找受力平衡是杠杆平衡，列方程就好，而电学，变来变去弄电路图，而电路图都可以列出静态的方程，最后解方程组就好了。而在高中，匀变速直线的就向传递了信号，要开始物体从状态过渡到另状态的中间过程，需要学会去理解和描述物理过程，把握物理过程中的因素，从而的解决对应的。