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初二英语课件6篇。 每个老师都需要根据预先准备好的教案课件内容给学生上课，必须认真考虑自己的教案课件。为了促进学生的学习，教师需要制定具体可行的教案。在编写教案课件之前，教师们需要考虑哪些问题呢。以下是小编整理的初二英语课件集合4篇，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 初二英语课件
课前准备：
教师：录音机，所学物品的`图片。
学生：英语点金教练及相关的学习用具
Teaching procedures(教学步骤):
Step1 Leading in(导入话题，激活背景知识)
1.Greetingsandfree-talk.
2.ChecktheHomework(家庭作业).
Step2 While-task (任务中活动)SB Page20,3a.
1.Readtheinstructions.
2.Readthee-mailbytheSsfirst.Numberthepicturesinthecorrectorder.
3.Explainsomething.
4.Practicereadingandlistentothetape.
SBPage20,3b.
Coverthestory.Lookatthepicturesandtaketurnstotellthestory.Ithinkthisactivityishardtomostofthestudents.
Ifnecessary,doitasHomework(家庭作业).
SBPage20,Part4.
WhatwereyoudoingatthesetimeslastSunday?
1.Readthesampledialogueinthebox.
2.Lookatthetable.ReadthetimesfortheSs.
3.Pairwork:Talkaboutwhattheyweredoingatdifferenttimes.
4.Writedownyouranswers.
5.Practicereading.
Step3Post-task(任务后活动)
Make an interview.
Interview two classmates in your class and write down the ir answers.Begin like this:
-----What were you doing at…?------I was….
Homework(家庭作业):
Cover the story in 3a.Try to retell the story.
第二篇: 初二英语课件
一、Teaching aims and demands.
二、Organization. be omitted.
三、Revision.
让学生进行口、笔头完成下列对话，复习过去时态。
A: When did you get up yesterday?
A: What did you do after you got up?
B: I my hands and face quickly and my breakfast.
A: Were you busy yesterday?
B: Yes, I . I my homework first, and then I to see my friends. We many animals. And we hills in the park.
We a good time. We back home very late.
A: Where did you have your lunch?
B: We our lunch in the park. We had milk and bread lunch.
When I back home very late.
A: Did you go to bed early or late?
I to bed early. I didn’t TV last night.
四、Teaching of new lesson.
1．Listening. Listen to the tape for L66, then read after it aloud.
1）This is a doctor’s waiting room in a hospital.
这是一家医院的候诊室。
doctor’s waiting room,意为“候诊室”。同样的表达还有the doctor’s room及下文中的the doctor’s door.
2）Do you think it necessary for us to learn to wait?
你认为学会等待对我们有必要吗？
it在这里是指to learn to wait，放在动词think之后，作宾语，necessary作为宾语补足语。类似的句子如：
Do you think it useful to make such a machine?
你认为造这样一台机器有用吗？
3）At the head of the queue was an old woman.
在队伍最前的是一位老妇女。
这是一个倒装句，正常的语序应为An old woman was at the head of the queue .
at the head of意为“在……的前（面）”；
at the end of意为“在……的后（面）”，它们是一对反义词组。
4）She was in the city to visit her daughter. 她到城里来看女儿。
动词不定式“to visit her daughter”在句中作目的状语。如：
She went to visit her grandmother twice a month.
她一个月去看她奶奶两次。
5）…because her knees hurt badly. ……因为她的膝盖受了重伤。
because是连词，引导原因状语从句。动词hurt的过去式是hurt。badly是副词，当状语。如：
Did her back hurt badly? 她的背部受了重伤吗？
6）If I get there early, I can see the doctor quickly.
如果我早点到（医院）的话，我就能很快地（请医生）看病。
if在句中引导条件状语从句。从句中谓语动词要用一般现在时来表示将来时。如：
If you jump the queue, other people will not be pleased.
要是你不按秩序排队，人们会不高兴的。
If you ask him, he will come. 如果你请他，他就会来。
7）She sat nearest to the doctor’s door. 她坐在靠诊室最近的地方。
句中nearest to是短语near to（意为“靠近”、“接近” ）的最高级；比较级是nearer to。又如：
John ask me to sit nearer to him. 约翰请我靠他近一些坐着。
Tianjin is the biggest city nearest to Beijing. 天津是最靠近北京的大城市。
8）She stood up and took his arm. 她站起来，抓住他的手臂。
take sb.’s arm,意为“抓住某人的手臂”；
类似的有，take sb.’s hand(s),“握住某人的手（双手）”。又如：
She took the old woman’s hands and laughed.
她握着那位老奶奶的手笑了。
9）You’re all after me! 你们都在我后面！
after me是介词短语在句中作表语。如：
We are all in the classroom. 我们全都在教室里。
10）Everyone laughed at the woman’s mistake.
每个人都笑那个女人弄错了。
laugh at,意为“因……而发笑”或“嘲笑”的意思。又如：
Don’t laugh at her. 不要嘲笑她。
Why do you laugh at my story? 你为什么嘲笑我的经历？
五、Design for exercises.
1．Homework:
熟读课文内容；完成Wb L66 Exx. 1-3.
2．Additional exercises.
A． 根据汉语意思，完成下列句子：
3. Her so she didn’t go to school. （腿受伤）
4. The old man sat （在……的前面）the house.
6. She is carry the water.（年龄太小）
B．阅读短文并判断句子正误，对的填“T” ，错的填“F”：
Once there were two mice(鼠). They were friends. One mouse lived in the country(乡下). The other mouse lived in the city. After many years the country mouse saw the city mouse. He said, “Do come and see me at my house in the country.” So the city mouse went. The country mouse took him to his house in a field. He gave him the nicest food. The city mouse said, “This food is not good, and your house is not good. Why do you live in a hole in the field? You must come and live in the city. You can live in a nice house made of stones (石头). You can have nice food to eat. You must come and see me at my house in the city.” The country mouse went to the house of the city mouse. It was a very good house. Nice food was set ready for them to eat. But just as they began to eat they heard a great noise. The city mouse cried, “Run! Run! The cat is coming!” They ran away and hide. (躲藏).
After some time they came out. When they came out, the country mouse said, “I don’t like living in the city. I like living in my hole (洞) in the field. For it is nicer to be poor and happy than to be rich and afraid.”
1．The country mouse asked the city mouse to come to his house in the field.
2．The city mouse went to see the country mouse.
3．The country mouse lived in a hole in the field.
4．The city mouse was as poor as the country mouse.
5．The city mouse was found of living in the country.
6．The country mouse didn’t go to see the city mouse.
7．There was not any nice food at the house of the city mouse .
8．The cat came when the two mice began to eat the nice food.
9．The cat ate the country mouse.
10．The country mouse did not like to live in the city.
Key:
A. 1.to laugh at the others 2.waiting for 3.leg hurt
4.in front of 5.nearest to 6.too young to
第三篇: 初二英语课件
一、 Teaching aims and demands.
继续学习有关饮食品种的话题，掌握使用“同意”或“不同意”句型。
二、 Organization. be omitted.
三、 Revision.
Check the words and sentence patlerns. Like that:
他会溜冰，噢，我不会。……
四、 Teaching of new lesson.
1．Presentations.
各国人民的饮食品种与习惯各不相同，形成了各个民族不同的饮食文化。
英美人和中国人一样也习惯一日三餐。但他们早餐的时间一般人家是在上午七点半至八点半，午餐时间为中午十二点至两点；晚餐时间则为七点到九点。英国人还有下午四、五点钟喝午茶的习惯，除了喝咖啡或热茶外再加上些蛋糕、饼干之类的糕点。
英美人的晚餐最为重要，一般比较丰盛。晚餐后欧洲人习惯吃水果或乳酪，美国人则喜欢吃甜食。午餐他们多吃快餐，本篇课本主要学习他们的午餐食品。
2．Listening.
Listen to the tape for L58, then read after it aloud.
2）…one of the most popular kinds of food is fish and chips.
……各种食物中最流行的是炸鱼和炸土豆条。
（1） kinds of，意为“各种各样的”。
kind of后面的可数名词的单数或复数形式与kind的单复数形式一致。即：kinds of跟可数名词的复数形式，kind of跟可数名词的单数形式。如：
this kind of bike. 这一种自行车。
kind of 也可跟不可数名词。如：
What kind of paper do you want? 你要哪一种纸？
（2）fish and chips，指“炸鱼和炸土豆条”。
in a fish and chip shop, 意为“一家（主要）卖炸鱼和炸土豆条的食品店”，此时chip不加s。
3）But the world’s favourite food isn’t English, Italian, Indian or Japanese. 但是世界上最受欢迎的食品，不是英国的、意大利的、印度的和日本的食品。
否定句的并列连词用or不用and。
4）It seems that American fast food is the most popular in the world.
美国的快餐似乎是世界上最流行的（快餐）。
seem,意为“似乎”，“好像”。常当系动词使用。
常见的句型有以下二种：
(1) 跟that从句，又如：
It seems that no one knows the machine. 似乎没人了解那架机器。
(2) 跟动词不定式，如：They seemed not to notice it. 他们好像没注意到它。
5）…you can find people eating hamburgers and chips.
……你能发现（看到）人们吃着汉堡包和薯条。
find sb. doing sth.意为“看到、发现某人正在做某事”。
类似find这样使用的动词还有see，hear，watch等。如：
I heard someone singing in the next room yesterday evening.
昨晚我听到隔壁房间有人在唱歌。
6）People enjoy Chinese food because it has different tastes and is usually very delicious. 人们喜欢中国菜，因为它味道丰富而且可口。
这是一个主从复合句，句中because引导一个表示原因的状语从句（本句的从句同时又由二个并列句组成）。because 引导的内容常用来回答why的提问。如：
Why he was absent（缺席）yesterday ? 昨天他为什么缺席？
(It is )Because he was ill. 因为他病了。
7）Do you think pizza is very popular in China?
你认为比萨饼在中国流行吗？
No, I don’t think so. 不，我认为不流行。
这是本单元须重点掌握的，另一个表示“同意”或“不同意”的句型。又如：Do you think the film is a good one? 你认为那是部好影片吗？
Yes, I think so. / No, I don’t think so. 是的，我同意。/ 不，我不同意。
Chocolate is good for your health. Do you agree?
巧克力对你的健康有益。你同意吗？
Yes, I agree. / No, I don’t really agree. 是的，我同意。/ 不，我并不同意。
这也是本单元需要掌握的重点句型。句意同上一句。又如：
Dad, I want to play football this afternoon. Do you agree?
爸爸，下午我想去踢足球。你同意吗？
Yes, I agree. / No, I don’t really agree. 是的，我同意。/ 不，我不同意。
五、Design for exercises.
1．Homework:
熟读课文Part 2；背诵课文Part 3，熟练掌握二个句型。完成Wb L58 Exx. 1-2.（第2题可与同桌同学共同完成。）
2．Additional exercises.
1．John likes fish and chips.（改为否定句）
John fish chips.
2．The most popular food is fried chicken in the USA.（划线提问）
the most popular food in the USA?
3．I’d like a cup of tea.（一般疑问句） a cup of tea?
4．They often take the things home. （划线提问）
they often the things.
5．Jim likes tomatoes better than any other vegetable.（改为同义句）
Jim likes of vegetables.
6．Mr. Green goes for a walk after supper sometimes.（同上）
Mr. Green a walk after supper .
7．They also like fruit and meat. （同上） They like fruit and meat, .
8．Fish and chips is my favourite. （同上）
I fish and chips .
C．单项选择：
( )1．Li Lei often has some noodles for lunch. .
A. So do I B. So I do C. So I don’t D. So don’t I
( )2．Which is in America, fish and chips or pizza?
A. popular B. more popular C. most popular D. the most
( )3．--Would you like some oranges? -- .
C. No, I don’t D. No, I don’t think so
( )4．Let’s go and our fish and chips outside.
A. eat B. to eat C. ate D. eat to
( )5．I think autumn is the best season. It is not cold too hot.
Do you agree me?
A. and, to B. or, too C. and, with D. or, with
( )6．Will you go shopping with me this afternoon? .
A. I like B. Of cause. I’d love to.
C. Sure. I’d like D. Yes, I like
Key:
A. 1.大米 2.猪肉 3.粥 4.饺子dumplings 5.胡萝卜carrots
6.鸡肉 7.糖果 8.黄油 9.牛肉 10.乳酪 11.葡萄grapes 12.盐
B. 1.doesn’t, like, and 2.What, is 3.Would, you, like 4.Where, do, take
5.tomatoes, best, all 6.takes, at, times 7.too 8.like, very, much
第四篇: 初二英语课件
一、 教材分析：
教材的地位及作用：
1、单元分析及教材处理
本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课，本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题，这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密，本节课是本单元的重点，通过学习谈论交通方式，为今后学习合理安排行程，合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础，同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标：
知识目标：
(1)Language goal:How do you get to schlI take the bus.How does he go to school? He take the bus.
(2)学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]
能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。
情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。
确立教学目标的依据：
根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求.
3、重点与难点：
重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。
句型:How引导的特殊疑问句
难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。
教材处理：
根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先通过PPt给学生创造情景，真实的感官感受，身临其境地把学生带到所设计的语言情景中,激发学生学习兴趣，使学生在参与的一系列活动中，掌握知识。最后通过Pairwork、groupwork及练习达到突破难点和巩固的目的。
二、教法和学法：
通过情景教学法、任务型教学法，由听到说，已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。
1、教学手段：
多媒体辅助：使抽象的学习内容直观化，创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动,增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
2、学法指导：
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位.根据依据课改的"精神,遵循学生的认知规律，从单词-句子-情景对话-情景短剧-实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。
如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和互助能力。
三、教学程序：
1、新课导入
师生间，生生间问答星期，日期，天气;用where， who， when， how long谈论假期。然后采用听说法和多媒体辅助教学来导入和呈现本节课的基本词汇和句型，目的在于用师生、学生与学生互动的方式，共同观察图片、视屏，激活学生对所学知识的已有体验，使学生对新词语和基本语言目标的识记，经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。
2、新课的讲解
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，复习和学习新词，将how所引导的特殊疑问句在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握。任务性听力训练1B.以及1c,pairwork其中多媒体展示的动画，充分地调动学生的积极性，吸引全体学生的注意力，达到教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
3、反复操练和巩固应用
为了调动学生的积极性，利用,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
4、反馈练习
这一环节也是巩固和突破难点的环节，设计练习，让学生在做题过程中暴露问题，通过自主发现并改正错误等方式达到更好的理解和巩固一般现在时态的用法。
5、归纳总结
本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容以练习的方式，巧妙地巩固了本课重点、难点..进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。
6、展示板书
Unit 4 How do you get to school?
A: How do you get to school? A：How does he get to school?
B: I walk. B：He walks。
ride the bike. rides the bike
take the bus takes the bus
take the train takes the train
take the subway takes the subway
7.作业：
这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故非常重要。其一，针对整篇文章重点,首先让学生变换人称练习，来培训学生组织语言、应用语言的综合能力。其二，将此篇对话改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥学生的创造力和想象力，把语言切实应用到生活实际中来。最后，预习下一课内容。
结束：以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”，有不妥之处还望各位给以指导，谢谢!