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提篮春光看妈妈篇(1):提篮春光看妈妈_600字
“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”春天又向我们走来。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春风柔和的抚摸着大地。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨也无声地滋润着大地。春天是多么美好。
细细的春雨滋润着我弱小的心灵。小时候，一个小小的挫折就会让我流下眼泪。我不明白，什么叫坚强。直到有一天——六年级的时候，一次意外的失误，我成绩下降30多名。天空灰蒙蒙的，雨就这样一直下着。我冒雨赶回了家，在角落里望着成绩单发呆，哭泣。妈妈走了过来，拍拍我的肩膀说：“怎么了？”我把成绩单给了她，她擦干我的眼泪说：“没关系，失败乃成功之母。这次失败了，但下次一定要成功。”在以后的日子里，正因为有了妈妈的鼓励，让我跨过一道道坎，一步步走向成功。
柔和的春风安抚着我受伤的心灵。我外貌并不漂亮，长得比别人黑。正因为如此，同学们都给我取这样那样的错号，在学校里我总是不理他们，但一到家，一想到这些，我无比委屈。我抱怨上天不公平。但妈妈总是这样对我说：“孩子，外貌不重要。只要成绩好，心灵美，他们自然就不会说了。
天底下的妈妈都这样，不图荣华富贵，只求粗茶淡饭。不图耀眼繁华，只图平安相伴。这一课妈妈的心，全系在儿女们的身上。如果可以，她会把全世界的痛苦都装尽自己的口袋，只留下平安幸福给他们的儿女们。
今天，在这百花齐放，百鸟争鸣的季节里，我装了满满一篮子春光。这里盛满了女儿对妈妈的感恩。将这献给爱我的妈妈。愿春光撒满妈妈，愿阳光灿烂的笑容永远挂在妈妈的嘴旁！
提篮春光看妈妈篇(2):提篮春光看妈妈_1200字
文：碎雪剑行
是谁，用亘古不变的温柔轻轻抚摸，在孩儿的两颊留下软软的印记？
是谁，用天使雕琢的玉音浅浅吟唱，在孩儿的心中回响天籁冥冥？
是谁，用绵延万里的爱意微笑着望我，沉淀在一江春水两湾盈盈的笑窝？
是谁，用地久天长的生命暗暗含香，绽放在花开的季节剪裁绿柳春风？
兼葭苍苍，白鹭为霜。我看到五千多年的兼葭丛中，闪过一个衣觖飘然的身影。我想起了她。天降人神，大爱无双。亦惟有这个名字，才配得上水湄夭夭，青草露霜。这是我们共同呼唤的名字，平凡之中但见震撼，那，便是母亲。
母亲，是非难解，飘雪如影。醉梦了了，记忆犹新。一腔爱，携一身无怨无悔；一丝魂，揽一缕清风明月。一世情缘，说不尽重峦母爱；几罢春秋，唱不完风雨朱颜。亦犹感慨：母亲啊，确是母亲；母亲呵，不仅仅是母亲。
母亲，历经沧海桑田，变幻风云，依然容颜不改，笑靥如花。母亲的面庞是精致的，谜一样的美丽，就让我来解：鼻为中岳嵩山，左颧骨为东岳泰山，右颧骨为西岳华山，上额北岳恒山，下颚南岳衡山。耳为长江，眼为黄河，口为淮水，鼻为汉水。有五岳的奇丽秀美，亦有长江黄河的摇篮曲。母亲，海纳百川，以世间最广阔的胸襟哺育我，包容我。我赞叹她朗月般的光辉和繁星似的闪亮，我的一生从此立誓，为了母亲的微笑，奋斗一生。
母亲，播种日日的艰苦，播种夜夜的疲倦，播种出年年的希望，播种出明日的桃李。母亲撑起绸伞，慢慢行走在鹅卵石铺就的小径上，看天空纷纷扬扬的桃花雨落，还有那一夜春风开出的千树万树粉色桃花，幸福地微笑。母亲是睿智的，她以永恒不止的耐心和暖人心扉的坚持，养我育我，教我化我。涌泉之恩，如何相报？谁言寸草心，报得三春晖。此恩德，纵是一生一世，百代千年，亦无以回报。惟有虔诚的感激，真诚的祝福，默念一句：春风化雨，永生难忘！
母亲，平凡之中字见伟大。临行密密缝，意恐迟迟归，是慈爱；雨足高田尽，披蓑半夜耕，是勤劳；精打细算，年年有余，是朴素；心系儿女，大爱无言，是无私。青女素娥应惭愧，巫山神女且来吟。母亲的气度，惊了鸿飞，扰了泥淖，似水柔情感天动地。母亲，用生命散发着光和热，正如一矩饱和的红烛，幸福地燃烧了一生。奉献的精彩，堪称是最美足音。若问我什么是爱，我说，这便是爱！
母亲啊，爱的天空没有天黑。在我心中，您，就象月亮。乌云再怎么遮掩，也掩不住月的精华和美。既然乌云常敝月，月儿又为什么总爱往乌云处钻，却与明日追逐？我想，无论是祖国母亲，校园母亲，还是我的母亲---那个最平凡却最温馨的母亲，都因母性而精彩，留给千千万万您的儿女千千万万份感恩的心千千万万份真诚的祝福千千万万缕爱的阳光……
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春光无限好，一朝更比一朝香。是时候了，提篮春光看妈妈。我要取芍药之花瓣，大理之花心，翡翠菊之叶，泡一杯十年老茶叶，敬献给节日里的母亲，告诉她：“滴滴母爱，今生难忘。永记恩情，涌泉相报……”
提篮春光看妈妈篇(3):2007年安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（12）_800字
午后的阳光碾碎了洁白的栀子花瓣，落下一地斑驳的清影。我躺在安乐椅中，微弱的呼吸。
我想，我是老了吧：我的脸好像核桃一样粗糙不平了，头发白了，牙齿掉了，身上布满深褐色的斑点。我低头，看那些松软的泥土，或许，不久我会与他们融为一体了。卧龙跃马终不过黄土啊!
此刻，我的心里泛起了一圈圈的涟漪，曾几何时，那个被称之为故乡的地方，也有这样温暖的阳光。也有这样一片飘着芳香的泥土。我仿佛又看到了家门前的青山绿水，闻到老屋厨房里飘出的饭香……。
依稀记得儿时的家园，青色瓦，黄土墙。屋里住着一位汉子，每日早出晚归。他喜欢叼着旱烟，坐在门槛上望着妻儿，一脸知足的神情。屋里的女人，也是起早贪黑操持着家务，把家里打理得井井有条—他们就是爹娘。
依稀记得儿时的顽皮，摸鱼捉虾，掏鸟蛋，玩伴们拿着竹竿和树枝，在山坡上追逐嬉闹。
依稀记得战火烧到家乡的情景，我告诉爹娘，我要抗战救国时，爹和娘的眼圈都红了。这是我有生第一次看到眼前的汉子——我的爹如此的脆弱。油灯下，娘将一滴滴眼泪缝进了新制的衣裳。
依稀记得，那个梳着两条辫子，双眼通红，如丁香一般结着愁怨的姑娘，站在村口挥手，声声唤着早些回来。这声音，直到远去的亲人身影逐渐模糊，才化在风中。
一晃几十年，弹指一挥间，当我随着军队踏上这片被称为祖国宝岛土地的那一刻，我知道——家乡，已离我远去!
我带着终身的遗憾，我以为我再也回不到那个老屋了，几年前的两岸实现了间接三通，我没有回去。物是人非，我不知回去寻些什么。接下来的，台商第一次包机去探亲，我没有回去，因为，我的亲人早巳化作尘土……
如今；我老了，将不久于世了。故土却牵动我的神经，毕竟她是生我养我的地方啊!是我此生依恋的地方啊!
我愿回到那个小山村，躺在母亲的坟旁，就如落叶归于土地一样……。
风筝飞的再高，总有一根红线系着，落叶飘得再远，总要归于根啊!
我愿在迟暮的某一天，永久地躺在那遥远的故乡的土地上，慢慢地，慢慢地，化为泥土………
提篮春光看妈妈篇(4):2007年安徽高考满分作文：提篮春光看妈妈（2）_1000字
听！妈妈在低吟；看！妈妈在哭泣。因为妈妈在思念着往日的春光。
回忆往昔，妈妈说：看多好。是啊！青山绿水，蓝天白云，炊烟袅袅。流光溢彩的世界如此美妙。可是她转瞬皱起眉头，一片愁云悄然浮现。
是啊，怎能不愁，怎能不低吟，又怎能不哭泣。工厂竖起来了，汽车跑起来了；矿山踏下去了，树木倒下去了，动物也离我们而去。只剩下孤零零的妈妈整日哀叹。
空气中到处充斥着工厂烟囱里冒出的可怕气体，蔚蓝的天空也黯然失色，再也折射不出阳光美妙的身资。昏黄的世界，妈妈平添了几缕白发。
池塘里游鱼耐不住剧烈变化的水温纷纷逃离或是横尸江河。褐色的池水让妈妈的明眸再也无法散发光辉。妈妈眼角的皱纹日益清晰。
隆隆的机响充斥在耳边，草丛中、树梢上却听不见往昔欢快的蝉鸣、鸟啼。世界热闹了沸腾了。妈妈却一次次更加沉默了。
于是，妈妈，我们几十亿共同的地球妈妈苍老了。她无力再欢笑，甚至再无力看到我们的成长壮大。
但是我们的地球妈妈从未放弃希望。子孙的劣迹，她看在眼里；孩子付出，她记在心里。我们的妈妈看到你轻轻捡起了地上的纸屑，看到你采取措施对付烟囱里的有毒气体，看到你净化污水后再排进河流。也听到你的大声疾呼：爱护我们的地球妈妈。妈妈笑了。
妈妈渴盼着长江水患不再发生，伦敦光化烟雾永不再现，北京沙尘暴永远绝迹，妈妈更希望八国峰会上传来喜讯。
春光是温暖的，清新的，明亮的，清爽的。它必将给妈妈带来欢笑，带来希望。让我们共同看望地球妈妈，带上春光。
这春光不仅仅是自然的春光，它还应是一种大爱，是发自内心的对妈妈的爱，是一种必将付诸行动的爱。也更是一种承诺，对地球妈妈的承诺。
妈妈，我们亲爱的地球妈妈，您必将在春光中笑靥如花，你必将在世人面前重现往日的繁华。您还会毫不吝啬，继续造福子孙万代。
只要我们人人都提上装满爱和承诺的满篮春光去看地球妈妈，我们的地球妈妈必将生机昂然，我们明天就将更加美好。
[简评]本文是安徽高考作文的标杆文，专家评分58分。评分依据如下：
一．立意新颖。文章作者别出心裁，跳出常人思维的模式，从环保的角度去着笔，并虚化了标题中妈妈为地球妈妈。角度独特，立意新颖。
二．主题明确。文章紧扣标题的重点词语：春光，妈妈。着力表达了妈妈的大度和奉献以及妈妈的伤心和无奈。也表达了儿子对妈妈的理解和感恩。为让地球妈妈春光无限。让地球母妈妈变得更好，不再受污染遭破坏。儿子们作出自己的努力。主题明了。
三．文采飞扬。文章中对比、排比、对偶等修辞手法的运用，使行文语句流畅，文采斐然。长短句式，错落参差，富有变化。读后满口余香。
提篮春光看妈妈篇(5):提篮春光送妈妈_800字
提篮春光送妈妈
“叮咚”，这是小溪涓涓而流的音响；“布谷”，这是报春的布谷鸟心灵的歌唱；‘吱吱’，这是草儿破土看世界的呼唤。春天，万物复苏，生机勃勃，它们是生命的重生，是生命沉睡后的再现。如果没有妈妈的关心和呵护，一切美景都是幻想，于是我提篮春光和她分享。
灿烂的春光中包含了坚强的微笑。儿时的我是一个心灵极其脆弱的男孩，一次小小的打击都会让我一蹶不振。老师的批评，成绩的下降，同学的讥讽都会让我痛哭流涕。这是妈妈的抚慰如缕缕春风吹过了我的脸庞，将我的泪水吹干，将我的烦恼吹散，并亲切的对我说：“孩子，你要坚强”。从她那焦急的目光中我读懂了她的心，从他那里我学会了坚强。于是我经历了挫折后，总是用坚强驱走泪水，因为我知道失败乃成功之母，坚强地面对人生才能找到马到功成的契合点。
明媚的春光中撒满了幸福的心，下午我们召开了别开生面的家长会，别的同学脸上都乐开了花，而我的内心总是担心，到底妈妈会不会来？家长们快到齐了，而我却还是孤单一人。我走到校门口，站在那里，望着那空旷的道路上没有一个我熟悉的身影，正当我要转身回教室时，一个沙哑的声音叫住了我，一回头一看是妈妈，她脸上像被大风大浪侵蚀过一样，脸上布满了皱纹，粗粗迟早的手上已皲裂开几道口子，妈妈终究还是来了。
家长会上，别的同学都得了奖，而我却什么也没有，妈妈坐在那里什么也没有说，周围的人都乐开了花，我的心在痛“哦，亲爱的妈妈你不要伤心，下次我一定考好。”
“孩子，妈妈相信你一定会成功，你是妈妈的骄傲。”在妈妈举手投足中，我感觉到了幸福，亲爱的妈妈，你的鼓励让我学习中遇到困难时，坚强面对，笑而视之。妈妈你的孩子已经长大，已经学会坚强面对。幸福的心沉淀在篮子里。
在装满春光的篮子里，奖状在跳跃，那是我的荣耀，也是送给妈妈的礼物。春光有了这些东西的陪伴，也会更加灿烂。
妈妈，请不要担心，我正提着满篮春光向你走来。我相信，着春光是送给你最好的礼物。
初三:王雪亮
提篮春光看妈妈篇(6):2008年高考作文安徽卷
作文试题
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。?
注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。?
?试题评析
从“提篮春光看妈妈”到“带着感动出发”，始终朝着同一方向：关注考生主体精神的构建，强化语文学科的人文滋养，符合课程改革的价值诉求，在物质盛行和浮躁日趋弥漫的当下，不失一种匡正的提醒。个体精神的构建关乎人的发展，关乎社会的和谐。较之“提篮春光看妈妈”，今年的高考作文试题更趋朴素和平民。审题的零障碍，选材的零风险，立意的零距离。稍作揣摩，两道作文试题存在着太多共性元素。?
主体的选择性。(谁)提篮春光看妈妈？(谁)带着感动出发？试题没有明确指向，留给考生选择的空间便宽广了，不至于“真我”而“无我”的情感泛滥。笔者参加2007年的高考阅卷，见到很多“非我”主体的优秀作文。譬如阿Q提着一篮春光看未庄的“妈妈们”，现代小说《阿Q正传》的化用令人击节称赞；隔着“一湾浅浅海峡”的台湾提着一篮春光看祖国母亲，折射的血脉相连温暖如春。今年的高考作文试题，主体的选择方面不妨跳出“自我”的思维模式，抒发“心忧天下苍生”的诚挚情感。譬如叙写农民带着感动出发，农业税收免了，惠民政策多了，物质生活富了，(农民)带着感动出发，出发在小康的路上，出发在和谐的路上。再如(祖国)带着感动出发，大雪无情，人间有情；抗震救灾，人间大爱；圣火传递，与国同行……祖国母亲看在眼里，喜在眉头，这些感动鼓舞着她出发，出发在国富民强的路上，出发在多难兴邦的路上。“本我”带着感动出发，就是一种普适的选择，大多考生会写，但这也存在一种选材的趋同问题，“抗震救灾”“父辈关爱”和“教师教诲”，不是不能选用，而是容易缺乏“本我”的个性真实，缺乏“本我”的情感酝酿。就考场作文说，也容易造成审美疲劳。其实，“感动”不仅指向“雪灾和地震”，应在习焉不察的日子里梳理生活的细节，聚焦感动，更能获得阅卷老师的认同。??
题眼的延展性。“提篮春光看妈妈”，曾几何时，不在少数的语文老师审题不够严谨，题眼拿捏有失分寸。“提篮春光看妈妈”的题眼是“看”，而“看”的语义具有丰富的延展性，看望、报答、反哺和回馈等。今年的“带着感动出发”的题眼应是“出发”，落在“感动”上，就有点旁敲侧击了。“出发”，不仅限于“行走”一义，更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发，写写“出发”的方式，或“出发”的信念，或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提“出发”，就游离题意了。比较“题眼”，两道作文试题的“题支”皆是动宾结构：“提(着一)篮春光”和“带着感动”补充说明“题眼”。依此考量，今年的作文试题更易把握，谁的生活没有感动，谁的感动不刻骨铭心呢？审题难度大大降低了，考生也该“感动”了。?
“带着感动出发”赋予考生或许太多的“感动”。但，或许“感动”不了阅卷老师，选材的从众现象，绝大多数便是“雪灾＋抗震救灾”，这就是一个问题，能感动阅卷老师吗？考生应从从众的素材中突围，从平淡生活中挖掘。下面浅谈一些处置艺术：一是选材的习焉不察。每个个体的生活中都会珍藏着很多感动的细节，关键在于，你能否唤醒这些沉睡的感动，而非下雨送伞、生病喂饭和地震雪灾这些日常或宏大的东西。例如父亲讷于言敏于行，从小学到高中，父亲——记下我每次考试的分数，写着密密麻麻的“语重心长的分析和提醒”，每每想到父亲的记分册，这种感动像是一股暖流温暖了我，出发在漫漫求学的路上。选材的习焉不察，能够彰显考生的思维品质和情感浓度。二是结构的圆合往复。考场作文最忌杂乱无章，圆合的结构更能理清考生的写作思路，更能突出文章的主旨。首尾圆合的结构，破题迅速，点题到位；往复回环的结构，段落清晰，层层推进，主旨趋显。这样的作文更能引起读者的共鸣。三是视域的开阔质地。像“带着感动出发”的作文，获取及格分数仅是技术和态度的问题。但，怎样博得高分呢？以下两点应是关键：主体选择的“虚指”和情感抒发的质地。?
学生在议论文体写作风行的时下，不能忘记叙事能力、感悟能力和情感张力的孕育；在应试范本操练蔚然成风下，不能忘记写些“有感而发”的随笔，从而“我手写我心”；在经典素材梳理归纳的同时，不能忘记向生活的腹地出发，俯拾优质的素材。
提篮春光看妈妈篇(7):2007年安徽省高考作文题目
2007年安徽省高考作文题：
以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。
【注意】
1、立意自定。
2、文体自选。
3、书写规范，正确使用标点符号。
4、不得抄袭。
提篮春光看妈妈篇(8):初中四味_650字
酸——行走在消逝中
日子如溪水，每天都随着小河流走。时间走过时，你留下了了什么？你又做了什么？我们行走在消逝中。当迈出了童年大门，时间老人给我点亮了一个光环，我无奈。当我走进初中的大门，领悟人生的道理，习惯变为行为，揭示了更多的同学，了解了更多老师的艰辛，而稚气面孔写的不再是我，我无奈。
甜——提篮春光看妈妈
鸟儿用婉转的歌声回报大树，花儿用沁人的花香回报绿叶，而走进初中的门的我，摇身一变，成了一个乖巧懂事的少年。我不再用稚气的语气让父母为自己付出。而是在爸爸拖着疲惫的身躯回家时，为他递上一双拖鞋；在妈妈做家务时，主动要求分给自己人物……爸爸妈妈看到这般乖巧的我，笑了。提篮春光看妈妈，初中的滋味，是甜的。
苦——机遇与坚持不懈
进入初中，学习科目增多了，时间安排紧了。在这富有挑战的黄金时期，学习优秀的机遇与坚持不懈的精神是紧密相连的。天外有天，人外有人，这是中学给我的第一印象。学习式的“生存”，可谓是万马奔腾，稍不小心，就会落后。机遇在坚持不懈中，初中的滋味，是苦的。
辣——一步与一生
战国时期，宋国宋囊公一时之气，不听他人劝言郑国，郑国向楚国求救，楚国兵力强大，直攻宋国。最后，宋囊公战败，被关入大牢，经过双方调解，宋囊公得到释放，但因大战是受过重伤，出牢不到一年就死了。由此可见，我们所走的每一步都关系到我们一生。尤其是我们现在青年时期，心理发育是非常重要的。虽然时而会受到一些不良的人或物的诱惑，但我们必须自制好自我。一步决定一生，初中的滋味，是辣的。
相信，在经历了这些酸甜苦辣后，我们可以接受风雨的洗礼，沐浴在阳光下。