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(1) [人民解放军百万大军横渡长江ppt]读《人民解放军百万大军横渡长江》 有感_2000字
《人民解放军百万大军横渡长江》是1949年4月24日毛泽东主席发表于《人民日报》上的前线最新战报新闻。
它全面报道了闻名中外的渡江战役概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部的领导才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的革命精神。
1949年是国共混战最为激烈的一年，1949年是开创新中国的新纪元，1949年是对于中华民族而言极为重要的一年。
在这样一个动荡的时代，这样一个中华民族随时可能遭遇毁灭的年代，这样一个任人宰割的年代，中华民族涌现出了一批批先进人物，如“巾帼不让须眉”的赵一曼，“为中华之崛起而读书”的周恩来，“为人民服务”的毛主席。正是像他们这样的人解放了全中国，而他们身上都有一个共同点，那就是——怀揣中国梦！
正是全国人民众志成城才会有百万大军投入战争，正是大家心系祖国有复兴中华的梦才会在战场上同仇敌忾，我想如果没有中国梦那么人民解放军百万大军横渡长江就不会这样成功，复兴中华就会成为天方夜谭。
记得成龙有一首歌是这样唱的：“一个梦从冬到夏，让人民作主当家；一颗心聚小成大，站起来国立天下”一颗心，两颗心，十三亿颗心，一个梦，两个梦，十三亿个梦！梦想的力量就如同奔腾着的长江黄河，由一条条微不足道的溪流汇聚而成而最终以磅礴的气势奔流到海。所以说梦想不在于大或者小，有梦就好，不是吗？
如果你想当一名医生，你可以救死扶伤；当一名公司职员，你可以为祖国创造财富；就算是一位搬运工，你也可以为大众服务。这些都曾是我们的梦想而身在这个社会中这些又何尝不是中国梦呢？
我想当一名人民教师，我知道我的梦想没有董存瑞黄继光得悲壮，也没有周恩来朱德得伟大，在人民解放军百万大军横渡长江面前更是微不足道，但是这就是我的梦想，我希望在未来的某一天我可以站在小小的讲台上哺育祖国的花朵。
历史中的中国梦，铸成人民解放军百万大军横渡长江；现如今的中国梦，将创造民族新的辉煌！
初一:俞滨珏
(2) [人民解放军百万大军横渡长江ppt]初中生写作常用的记叙方法
同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。
顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。
所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。
顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。
倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第1、2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。又如12课《猫》，作者一开始就说：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。”可见，这就是倒叙了。
要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。
插叙与顺叙、倒叙的最大区别是插叙涉及到两件事。它是在顺叙的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，再继续原来的故事。也就是说是A-B（-D）-C模式。如第7课《驿路梨花》，全文采用顺叙，从“夕阳西下”写起，到“一弯新月升起了”，又到“这天夜里”，直到“第二天早上”，是典型的时间顺序。在文章第33自然段，插入了十多年前解放军战士学雷锋盖小屋的故事，不仅解开了文中的悬念，而且深化了全文中心。
一般说来，插叙的内容要对原文情节的发展、主题的表达有积极的映衬或铺垫作用，要能为全文的中心服务。
平叙也涉及到了两件事。它与插叙的区别是：插叙是在甲事中插入乙事，乙事为甲事服务；平叙则是甲事、乙事（或者更多事）同时记叙，每一件事情之间的关系是并列的、平行的，它们共同为文章中心服务。模式如A-B1（B2）-C1（C2）。平叙可以一件事一件事的分别叙述，说完了这件事再讲那件事，古章回体小说中经常出现的“花开两朵，各表一枝”即是如此；也可以几件事并行交叉的进行，齐头并进的写几条线，互相穿插，并行推进。第4课《谁是最可爱的人》就采用了平叙的前一种写法。作者选用抗美援朝战争中松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩以及和无名战士的交谈这三件事，共同表现了人民解放军“确实是我们最可爱的人”这一思想主题。又如《水浒传》第49回，“原来和宋公明初打祝家庄时，一同事发。却难这边说一句，那边说一回，因此权记下这两打祝家庄的话头，却先说那一回来投入伙的人乘机会的话……”这里两打祝家庄和49回的“解珍解宝双越狱孙立孙新大劫牢”就是同时发生的两件事，用的也是“花开两朵，各表一枝”。《三国演义》第55回“却说玄德……”“却说孙权……”“却说赵云……”四个段落讲了三件事情，然后集中到二气周瑜上来，属于平叙的第二种写法。
上述的两种平叙方法，第一种较为常见，它只需要在各起讫处加以必要的照应就可以了；后者需要注意把几条线索灵活交织起来，做到巧于照应，让读者看得明白。
顺叙、倒叙、插叙及平叙这四种叙述方法各有特色，一般说来，初中生600字作文大多使用前三种，但具体运用到作文中又因人而异，同一个文题，可以采用不同的方法。如本次练习题《我尝到了成功的滋味》，写获得成功的经历，可以顺叙；如果从成功的喜悦入手，则可以倒叙；从失败到成功，其间还可以插入父母、老师同学对你的鼓励，三种方法随你任意取舍。又如《家乡新变化》，因为有“变化”要表现，而且涉及时间较长，所以最好用倒叙，从眼前写起，回忆过去并和眼前作比较，以突出变化之大。若是换用顺叙的写法，固然可以按时间顺序一一写来，但于初中生的实际则不利于安排材料。
总而言之，方法是死的，运用是活的，只有多读多练，在具体的作文中根据写作的需要灵活选择，才可能用恰当的方法写出优美的作文来。