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第一篇娜字几画:我的理想_450字
正如文章《理想》所说：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明……我的理想是成为一名漫画家。
在小时候，我就十分喜欢画画，整天捧着一张纸和一根铅笔，见到喜欢的图，就在娜儿画呀画呀。当然，我画的和实际的相差极大，但我仍然很开心。上四年级的时候，妈妈带我去书店买书，不经意间，我看到了一本精致的漫画书，书里的每一个人物，每一张图片，都是那么的美丽，那么的迷人……此时，我心想：要是我也能画出这么漂亮的话来就好了，从此，我便萌生了当漫画家的理想。
画一幅好的作品并没有那么容易。每当我看着自己挥洒汗水画出来的画时，心灵里总是免不了一阵激动，当被别人被人夸奖时，更是兴奋不已。如今我已是一名即将毕业的六年级学生，时间非常紧，但我还是会抽出一些时间来画一画，描一描，来缓解学习的疲惫。画画的时候是我最轻松的时刻。
虽然我现在离漫画家还差得远，但是我不会放弃，我会坚持我自己的理想，知道它实现的那一刻！
和平路小学六年级:赵雪晴
第二篇娜字几画:画_500字
春姑娘婀婀娜娜地来到校园，用清新的气息温暖我们冻得红彤彤的脸蛋，用纤细的双手帮我们脱下笨重的毛衣。你看，我们张老师正带我们“春游”呢！
随着队伍，我们走进小道。远看，有一棵树开花了。在远处，它也像一朵盛开的红花。真美啊！走近一看，它不仅开得艳，而且有许多“采花贼”呢！
看完后，我们再向右走。突然，我闻到一股淡淡的清香。回头一看，原来是春娟花开了花苞了。和煦的春风吹过，它们一棵棵都长大了，露了笑脸，红色的花瓣儿裂开了，真可爱！
看了很多，我感觉学校的春天更美了，也许是因为我认真观察了的原因吧！我静静地感觉了一下：风，柔柔地吹；枝头，悠悠地闪；明媚的春阳，洒在身上，暖在心里，烂漫的黄金啁啾的小鸟，透露着青春的灵秀，春的快乐啊，迷人的春天，孕育着一个多么金碧辉煌的希冀。那一簇簇醉人的绿，幻成一团团渐次萌动、耀眼的黄金……
顺着小道走，我发现了许多许多。那不知名的野花绿草水灵灵，翠滴滴的，特别惹人喜爱，平添了一种醉的美。
春，如一位画家，画青了山，画绿了树，画蓝了河，画红了花，画出了万紫千红。我们学校就是它的杰作，连我都禁不住，说一句：“好美的画啊！”
芦溪外国语学校六年级：曾露瑶
第三篇娜字几画:绘心_700字
我的朋友们（包括我）都十分喜欢绘画，开心的画、精细的画、伤感的画……无论怎样的画，我们都深深陷在其中，无法自拔。
荀星的画正如她的性格一般，总有与众不同之处，可以说是一朵奇葩，她的画就如她本人，可谓是“饱满”得不能再饱满了。我还记得和她一起在青少年宫学画画的日子，她好像不怎么喜欢素描，一遇到素描什么的，她便一声大喊：“梁老师我要吃东西！！！”接着就以此为由，趁老师们不注意，偷偷躲到一边画起了自己想画的画。
娜菲迪莉的画是随心所欲的，正如她的阳光开朗，让人如沐春风，将之前的烦恼通通抛到九霄云外，虽不是永久，但足以让人自由些许时光，不被那些条条框框所束缚。她的画不仅随心所欲，而且连画的地方也十分随意，记得以前和她做同桌的时候，她总会跟我抱怨：“哦！我现在后悔死了！那幅画不应该画在草稿本上的，应该画在八开纸上才对，还是那么好看的一幅画。”她还把草稿本翻出来，把那幅画给我看，看着她一脸心酸的表情，就算不说话，也能体会到她有多后悔了。
画画对于紫艾欣灵来说的确不说特长，相对来说，她更善于修改。每次觉得自己的画很怪不会修改的时候，我总会想起她改画的场景：她右手握着笔，她手中的笔，好似生了一对火眼金睛，挑出了我画中的毛病，她总是一边改，一边对我说：“阿王，你这里没画好，我觉得这样改会好一些。”她在修改后总会把画拿给我看这样修改满不满意。
而我本人觉得我并不适合自己创作，而是适合临摹，摹一处美景，摹一方美好，摹一丝生机，自己创作对我来说，就像你坚不可摧的山海关，总是无法越过。
一幅画，可以看出一个人的性格，可以看出一个人的“功夫”，画就像是一个人的名片，画得好，便给了人一个好印象。
六年级:王洁雅
第四篇娜字几画:怎么写如诗如画的夏天
看孩子的原文：
我想像的夏天
我想夏天的荷叶一定很大，像把绿色的雨伞。
我想夏天的荷花一定很美，像条粉色的短裙。
我想夏天的太阳一定很开心，像个大大的开心球。
我想夏天的白云一定很软，像软软的棉花糖。
我想夏天的小草一定很绿，像世界上最鲜艳的绿色颜料。
我想夏天的树叶一定很大，像一把小小的扇子。
我想夏天的水一定很清，像蓝蓝的天空。
我想夏天的人们一定很快乐，整天笑眯眯的，没有一点苦恼。
我想夏天是许多人喜爱的季节。
小朋友的老师给这篇作文打了三个五角星，评语是：诗一般的语言，勾勒出画一般的夏天。这位老师的评价也代表了我们今天的评价。小朋友这篇作文确实是诗一般的语言，画一般的图像，为我们勾勒出了一幅画。
下面我们来看妈妈的感言：
我是41群的羊洋，这是孩子独立完成且一气呵成的日记。我连错别字都没有改动，因为不想孩子有被检查的感觉，保护孩子的写作兴趣是我最大的心愿。
这位妈妈的说法很对。任何的写作技巧都不如保护孩子的兴趣更为重要，就如讲“好之者不如乐之者”，你想要孩子喜好一样东西，学好一样东西，最好的方法是让他感兴趣。
就这样，我们一步一步慢慢走来，孩子不会才下眉头，却上心头，也不会皱成猩猩脸，这样的写作状态是我欣赏的，也是我在乎的。
讲得非常好。通过感言，我也知道这位妈妈肯定看过书。
这些都要归功 于老师给我们的熏习。本篇日记完成后，要孩子读了一遍，孩子立刻就从对称的角度发现了问题，“我想夏天的小草一定很绿，像世界上最鲜艳的绿色颜料”这句话的位置不对，把它下移和“我想夏天的树叶一定很大，像一把小小的扇子。”对称，我好好地夸奖了孩子，孩子接下来又修改了几处。
讲几点妈妈的感言：
第一，熏习的重要，这是我们一直强调的。前期做讲评计划时，这篇作文并没有排在计划里，但鉴于这位41群的妈妈一直在群中学习，而且学习的态度非常认真，所以今天我们来讲评本文。
第二，学习的兴趣。有人认为：写作文不应该有那么多技法。从本意上讲，学技法是为了让孩子感兴趣，孩子有了兴趣再来学技法。保护兴趣是不变的宗旨，我们在讲妈妈要“扶上马、送一程”时，也是以兴趣为先，然后对孩子表扬、激励和鼓掌，这些都是为了孩子有兴趣。如果没有写作的兴趣，那我们还不如说：“就让作文走开吧。”这位妈妈应该是深得功夫作文的精髓，没有急功近利、拔苗助长地想让孩子一步到位。只有先让孩子有了兴趣，迈进了这个门，后期的写作就好办了。
我们为什么一直强调“好好学习、天天上当”，而不是“好好学习、天天向上”，因为这是一条学习的路子。那么如何才能让孩子上当呢？就是要保护孩子的兴趣，发现孩子的亮点，发现孩子的长处，而且要学会欣赏孩子写作的状态。
第三，老师的点评很到位。首先是想像，就像老师说的“诗一般的语言，勾勒画一般的夏天，画一般的语言，画一般的色彩。”
第四，就是我们要讲的对称。因为孩子运用了对称，妈妈很好的夸奖了孩子一番。我们为什么让孩子写作文时，要树一个让孩子跳起来够得着的目标，然后去发现他的长处，然后扩大他的长处，那你就成功了。在“扶上马、送一程”的过程中，你就是让孩子去上当，只有孩子上过当，他就会从“要我学习变为我要学习”，那后面你就会走得很顺。
下面就来讲评原文。
这是一篇二年级小朋友写的作文，因受能力所限，而没能扩展开写。但从形式上讲，用了对称的句；从表现的内容上讲，是对称的段。分别写了荷叶、荷花、太阳、小草、白云、绿树、还有水。孩子的对称句或者说在本文中，因为句子比较短，所表现出对称段的形式，写出了一个如诗如画的夏天。对称是什么？在句子当中，你可以理解成是排比句，但从思维的方式讲，就是通过不同的角度来描写夏天。哪些角度呢？是荷叶、荷花、太阳、小草、白云、绿树、水，然后还有人。分别从八个方面、八个角度描写了夏天。
看本文的第一句，我想夏天的荷叶一定很大，像把绿色的雨伞——意法，如果把前一句加下一句那是什么呢？那是色意通用。什么是色法？就是眼睛看到的；什么是意法？就是我们想象中的。这个技法是最常用的，比如我们昨天讲的《吃西瓜》，西瓜的味道是什么？是甜的；甜的像什么？就会说甜得像什么；西瓜的味道闻起像什么？闻起来是清香的；这种清香像什么？这就是色意通用。西瓜的皮是什么颜色？皮是绿色的；绿的像什么？绿得像穿着一件绿衣服，这也是色意通用。诗一般的语言从哪里产生？从六根六尘产生。换句话说，要想把作文写得生动，或者说诗一般的语言，主要从“六根六尘”来。
下面一句话：我想夏天的荷花一定很美，像条粉色的短裙。比喻就是“六根六尘”中的意法，就是你脑海中想像的东西。为什么用意法来讲孩子就容易接受？因为还有比喻、拟人、夸张，如把这些分得特别细，那孩子写作文要了解这么多语法知识，是很难掌握的，所以把夸张叫为想象。
李白有一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”它能达到三千尺吗？它能落九天吗？这是作者想象瀑布太高了，有三千尺那么高，好像银河一般要落九天，这就是夸张。但对于孩子来讲，他不是修辞专家，不是语法专家，你去讲那么多，没有意义。你只有把大脑里想像的东西、产生的意象表现出来，这就是意法。
再看下文：
我想夏天的太阳一定很开心，像个大大的开心球——意法。
我想夏天的白云一定很软，像软软的棉花糖——触法、意法。这个“软”就是触觉系统。软、硬、粗糙、干涩、滑嫩都是感觉，就是触法。“像软软的棉花糖”又是意法，这句话就是触意通用。
我想夏天的小草一定很绿，像世界上最鲜艳的绿色颜料。——这个“绿”是色法。
我想夏天的树叶一定很大，像一把小小的扇子——比喻，也就是意法。
我想夏天的水一定很清，像蓝蓝的天空——色法、意法。
我想夏天的人们一定很快乐，整天笑眯眯的，没有一点苦恼——文章的脚。
为什么我们读这篇文章，能像小朋友老师的评语一样，有“诗一般的语言，画一般的景象”呢？原因在哪？方法在哪？就是“六根六尘”。本文用到了色法、触法、意法，让画面感一下子就出来了，这也是孩子写得非常精彩的地方。对称、六根六尘用得很好，要保持下去。
下面我们就来做进一步的点评，讲完后要让孩子有所提高，感受到更深的东西。今天我们讲评的重点有两个，一是如何把这篇作文写得更丰富？二是顺序的问题。
一、如何把这篇作文写得更丰富？本文中小朋友已经运用了色法、触法、意法。在“六根六尘”写作技巧中第一个方法是色法，这个方法小朋友往往都很会运用；第二个方法是意法，我们曾经教过一个笨办法：五句话内必有一个意法，小朋友已经做到了；第三个是声法，文字一定要有声音。要达到：言之有物——色法，言之有意——意法，言之有声——声法。只要让文字有了声音，作文才能像4D电影般展现更立体的画面。通过“言之有物、言之有意、言之有声、言之有味”这四个方法去写，那这篇作文主会写得更生动、更丰富。通过我讲的这些，我们就知道在这篇点评文中一定要有声法，把“六根六尘”通过一定的方法，一定的技巧让它更加突出。
二、顺序问题。因小朋友的逻辑性不是很强，令这篇作文的顺序有问题，所以我们要把这个顺序摆一摆。如：荷花和荷叶——小、低，太阳和白云——大、高，然后又写了小草和树叶，忽高忽低，然后又写到了水。比如杜甫《望岳》中的“荡胸生层云，决眦入归鸟。”文中的“云”肯定是最先看到的，因云是大的，也是远的，然后再看到“决眦入归鸟”，这个小鸟是通过瞪大眼睛看到的。我们再举个例子，如柳宗元的《江雪》：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
我们从顺序的角度来理解，“千山鸟飞绝”——往远一看，首先看到的是远山和鸟；稍近点看，是“万径人踪灭”，山脚下是开阔的平地，有很多路，但路上没有行人。我们要去理解“没有”，这个所谓的没有就是有，“千山鸟飞绝”，按字面意思来讲就是没有，没有就是有的一种状态。比如，你听到吗？我没听到，这个没听到也是听到的一种，没有声音也是声音的一种。
再往近处，就是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，最近处就是一条舟，舟上坐着个人，披着蓑笠在干吗呢？在独自钓着寒江的雪。“独钓寒江雪”就是无，寒江雪怎么钓啊，他本是钓着鱼，但他写得是钓着一种空灵的东西，就像姜子牙钓鱼，愿者上钩，姜子牙是什么东西都没有钓，但是他钓的就是没有，这个没有也是有，通过这些来讲，主要是讲顺序。
在点评文中，我们要把太阳、白云放在前面，由远及近，这是一种方式。还有一种方式，由近及远，如：小草、绿叶、荷叶、荷花、太阳、白云，这样去写，就能体现出顺序。
作文是逻辑思维和形象思维的结合，一定要讲逻辑。由远及近、由近及远，这就是逻辑、这就是顺序，不能天马行空地东拉一句、西扯一句。有形象思维但没有逻辑思维，会令表达没有章法、没有思路。
《提高篇》的第一章，讲的就是这个问题——横看成岭侧成峰，远近高低各不同。大家把这一句吃透了，就能知道看一座山峰为什么会有不同，就是因为横看、侧看、远看、近看，不一样。写的虽是同一座山，但因为顺序的不同，就造成了景象的不同。从本文来讲，写得是夏天，但也是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。从不同的角度去写夏天，就体现出顺序、思路、章法。其实阅读、写作、分析是一回事，只要真正学会了分析就学会了欣赏，真正学会了欣赏也就知道了怎么写。
我想夏天的荷叶一定很大，像把绿色的雨伞。
这里写的是一片荷叶，我们能不能写很多的荷叶？如：很多很多的荷叶挤在一起，像很多很多把绿色的雨伞。这样写，字也多了。既然讲到了荷叶，我们就要说到朱自清的《荷塘月色》，里面讲到了风，我们也可以这样写：清风吹来，很多把雨伞在招手、在跳舞。
“我想夏天的荷花一定很美，像条粉色的短裙。”这句话的核心是荷花，那么我们就以“横看成岭侧成峰”的方式来写荷花。
有盛开的荷花，有犹抱琵琶半遮面的荷花，还有害羞得打着朵的荷花。
通过不同的角度描写，就有了全开、半开、未开的荷花。我们再以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的方式来写“荷花都穿着粉色的短裙”。这个时候还可以用“摆关系、讲意境”的技法来写：
当粉色的荷花在翩翩起舞的时候，荷叶在一边扭动着
第五篇娜字几画:[暑期征文]我教老外写汉字读汉文_1200字
放学了，同学们都回家了，唯独我们几个非意大利人的，依然呆在教室里，等待着老师的到来。为什么呢？嘿嘿，班上好些人的数学不太好，老师免费为他们补习，我呢，就当作练习练习，所以也留了下来。
在班上，挺无聊的，走走停停，没什么事情。于是我和蒙蒙同学就在黑板上写起了汉字，我写她的名字，顺便加上一段话。就这样，漫无目的的写着，不知不觉，美美的汉字已经占满了黑板所有的领地。
吃完午饭的罗马利亚同学上来了，看见我们在写着汉字，很是好奇，于是问我们：“我的名字用中文怎么写？”我想了想，在嘴里嘟哝着她的名字。cosmina，cosmina……有了，可斯米娜，嗯，不错，好听又耐看。于是，我拿起粉笔，在黑板上“刷刷”的写下了这四个字。接着她问：“这个“可”是我名字的哪个小词？”我指了指“co”，接着我又把她的名字划分了，并指明分别对上哪个汉字。“co／s／mi／na”对应“可／斯／米／娜”。她看了之后，立刻明白了。
接着，我们便教她读她的中文名字“kě，可，si，斯，mǐ，米，nà，娜”，她跟着我读了，虽然音不够标准：“kei，可，si，斯，mi，米，na，娜，对吗？”“对，很棒，你读的！”我夸奖了她。
之后，她开始学写她的名字，我看着她一笔一划的写着，显然很是吃力。比划笔顺也完全错误。看他们写汉字，就像在画画，看见什么，就画什么，顿时，我笑了。她写完了，我看了看：“呀，这个娜，你少写了‘？’！”也不知道意大利名这玩意儿（？）叫什么，于是我就用手指了指，并说明。她看了看，恍然大悟，不好意思的笑了笑。然后，我仔细看了看她完成的作品，大体上还不错，马马虎虎。应该有个80分。
一会儿，她忽然说，你们的名字怎么写，于是我把名字都写出来了，她看见我的姓“郭”字，眼睛瞪得可大了：“你的这个很难写！”我点了点头。然后又写了“叶蒙蒙”，她看了又说：“哪个是姓，哪个是名？”叶蒙蒙自己指了指“叶”说明是姓，“蒙蒙”说明是名，接着又说：“我的名字后面两个一样哦！”那个老外一看，嘿！还真的。原来她还没有看出来哦！
慢慢的，时间过去了，到来的老外同学更多了，看见我们在黑板上写的汉字，不经也起了好奇心。罗马利亚的可斯米娜开口了：“这是我的中文名字”她指了指黑板上的那一角。“哇，真不错！”一个老外感叹了几下！“也写写我的吧！”“你叫什么？”我问！“giada！”然后，我在黑板上写了“嘉达”，这名字的比划过多，把老外吓呆了。于是，keren不经说了一声：“你不会写‘加’啊，瞧把她吓的！”“这个好看一点，嘿嘿！”我挠了挠头，不好意思的笑了！
“我的，Marco！”我在黑板上又写下了“马可”，因为这个名字在书本上都这样翻译。他看了看，点点头，表示满意。
时间到了，老师来了，我们立马坐回了位置上，开始了补习之旅！
scuola italiana初三:郭妍芳
第六篇娜字几画:家乡的变化_650字
在藤县的北部有一个小镇叫太平镇那儿是我的家乡，这里早先是个风景如画、山清水秀的地方。河水清澈见底，江边的翠竹如碧玉般，空气清新甜润。可是，不知过了多久，人们随着生活条件逐渐提高、增添，不断的改善。陆续出现一些破坏环境的现象，日益突出，特别是污染。
在小路上，四面八方都是垃圾，有些人还随地吐痰，随处可见痰点缀在小路上。害得清洁工们每天都要重新打扫；人们甚至把垃圾、污水直接排出大楼江里；汽车的尾气喷出来的“毒烟”不但带来了污染而且还危害我们的健康……
水是我们的生命之源，她如同我们的母亲无私的奉献出甘甜的乳汁而我们却要这样的伤害她。她—大楼江原来是这么的美丽。那清澈见底的江水淙淙地流淌着，发出风铃般摇动出清脆的声响。叮咚叮咚……大自然乐器凑出的音乐，在幽静的江边的四周里回旋飘荡。那水是那样清，清得像是被两岸的翠竹和绿草染过似的。两岸的翠竹郁郁葱葱，草很深里面夹着些鲜艳的小花，给大楼江编了个朴素的花环。一阵微风吹过，它们就随风飘动，在微风中阿娜多姿地舞蹈。蓝蓝的天空中，时而飞来了几只小鸟，它们唧唧地叫着，奏出一支大楼江的赞歌。在微风中，在阳光中，尽情地嬉戏着。
可是，她以不是那么的美丽了。水是那样的浊，水面上星星点点地漂浮着五颜六色的垃圾，不在发出那动听美妙的脆响；两岸上的翠竹、小草不再像以前那样郁郁葱葱；江边的周围堆满了垃圾散发出一阵难闻的味道。
啊！人类你可知道地球的美丽已经被蒙上了一层阴影，人类你可清醒呀！看看你所做的灾祸。快让我们行动起来，保护环境，保护地球，让整个地球充满绿色，找回那美丽的地球！
广西梧州藤县藤城中心小学三年级:梅宇婷
第七篇娜字几画:《穷人》续写_650字
“你瞧，他们在这里啦。”柔娜拉开了帐子。
渔夫手提着马灯，看了看西蒙的孩子，说：“他们睡得多香啊！”这二个孩子头发是黄色的，显得那么可爱、天真。柔娜说：“你瞧，他们多可爱啊！但是，这么可爱的孩子，这么小就成了古尔？”柔娜沉默了。
“明天，我多捕点儿鱼回来，好让这七个孩子填饱肚子。上帝啊，请保佑我吧！”渔夫一边说一边在胸前画着十字。桑娜对渔夫说：“天也不早了，你早点儿睡吧，明天你还要去捕鱼呢！”“那好吧，你也早点儿睡。”渔夫说完便睡下了。
第二天清晨，渔夫拿着渔网出去捕鱼了，傍晚的时候，他大声喊道：“桑娜，快来看哪！我捕到了许多的鱼！”桑娜听了，十分激动，她兴高采烈的喊：“啊，终于捕到鱼了，孩子终于可以吃饱了！他们不用再受饥饿的折磨了！”桑娜烧好了鱼，一口一口地喂孩子们，孩子们像一只只饥饿的小猫，已经有好几天没有东西吃的样子。就这样，桑娜一家人就靠渔夫捕回来的鱼生活着？
日复一日，年复一年，一眨眼已经二十年过去了，桑娜的五个孩子和西蒙的二个孩子都已经长大了。桑娜一直想对二个孩子说埋藏在自己心里的秘密———西蒙的死，也就是二个孩子的妈妈的死。
终于有一天，桑娜对西蒙的两个孩子说：“二十年前，你们的妈妈西蒙死在自己屋里冰冷的床上，她把衣服都裹在你们身上，不让你们着凉。你们蜷缩着身子睡在她身边，睡得又香又甜？”那两个孩子惊讶了，眼里顿时充满了泪水。其中一个对桑娜说：“您既然抚养我们长大成人，您就是我们的妈妈！”另一个孩子说：“对！妈妈，谢谢您！”
桑娜听了，眼泪顿时夺眶而出？
从此以后，桑娜一家人就过着幸福的日子。
六年级:郭嘉仪
第八篇娜字几画:我的家乡_250字
我的家乡门前与一条清澈见底，波光粼粼，日月欢歌的小河。
小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海里。春天河边开满了五颜六色的野花，还有几株阿娜多姿的柳树，柳树随风舞动，像温柔的小姑娘在梳头。
夏天河边的野花，柳树长得更茂盛了倒映在小河里，小河变成了一条五颜六色的彩带。到了中午，我们天天都去游泳，像一个个青蛙一样跳进河里。
秋天燕子南飞了，小河边飘来了稻香，河边上的枝叶变黄了，变红了，小河里飘满了树叶，像一只只金色的小舟随风飘动。
冬天，雪花纷纷扬扬，大地一片白茫茫，我们可以在冰上滑冰车。
我的家乡真美呀！我喜欢我的家乡。
秦皇岛耀华小学三年级：金文超
第九篇娜字几画:神奇的卡通晚会_750字
一个宁静的夜晚，熟睡的我被宴会的杂声吵醒了，我睁开眼睛一看，呀！有这么多的卡通人物围在我的床边。风趣的流氓兔来了，可爱的史努比来了，笑眯眯的中国娃娃也来了，就连机灵的蓝猫、淘气也来凑热闹......它们有的唱着优美动听的歌曲；有的跳起阿娜多姿的舞蹈；还有的在我的书桌上嬉戏玩耍，在稿纸上这儿印几朵小梅花，哪儿踩印几朵小桃花......“你们是从哪儿来的？到这儿干什么？”我惊奇的问到。它们异口同声地说：“我们都来自神奇的卡通城，今天是我们百年一度的卡通晚会，特地到这儿邀请你参加我们的晚会。”我犹豫了一会儿，接受了它们的邀请。
我的话刚落，流氓兔就拿出了一个金色的手电筒，向我身上一照，射出了一道耀眼的金光，我的身体在金光的照射下逐渐缩小，等我睁开眼睛一看，发现自己缩小了好几倍，已和那些卡通人物差不多大小了。
它们带着我进入了通往卡通城的唯一通道——水管迷宫。我们一边唱着悦耳动听的歌曲，一边绕迷宫，使得原本阴森恐怖的水管迷宫道变得明亮许多。我们走着走着，突然，一块从天而降的大石头挡住了我们的去路。这时，史努比拿出了一支精致的笔，在石头上画了一道门，一光过后，石头上真出现了一座门，我们就这样通过了这块大石头。
一个小时过去了，两个小时过去了，我们终于来到了迷宫的出口，可是又出现了一座巨大的石门堵住了出口，中国娃娃又拿出了一把燃烧着的钥匙，把钥匙插入了门上的钥匙口，石门立刻燃起了熊熊大火，等火熄灭后，门就打开了。
我们终于来到了卡通城门前，这时蓝猫、淘气又念起了连自己也听不懂的开门密语，听它们叽哩呱啦地念了好一会儿，大门还真的打开了。只见一道金光射了出来，等我睁开眼睛，只见又有一大群卡通人物跑了出来，它们个个载歌载舞，还邀请我参加，我们伴随着欢快的歌声、鲜明的节奏、清脆的笑声，裙袂飞扬、翩然起舞......
第十篇娜字几画:我想_250字
我想把小手， 安在水果树上， 这样可以帮果农做一些事， 还可以防止水果掉下来。 做啊，做—— 五彩缤纷的果园就像天堂。
我想把鼻子， 安在花丛边， 闻闻花的味道， 感受画的清香， 风吹啊，吹—— 吹出甜美的花香。
我想把眼睛， 装在小鸟身上， 看世界的美丽， 看世界儿童的笑容， 看啊，看—— 看世界的美丽光彩。
我想把我自己， 重在郁郁葱葱的森林里。 成为小鸟和鹰， 更是我最大的愿望。 会展翅高飞， 飞啊，飞—— 飞到美丽的地方。 不过，飞到美丽的地方，还是先跟爸爸妈妈打个招呼吧……
新疆阿勒泰地区布尔津县窝乡一中小学五年级:阿依娜尔