网站地图
【www.lexiangwang.net--小学作文】
科学实验和科学研究的神奇作用篇(1):一次科学实验作文
【篇一：一次科学实验】
在科学课上，老师发给我们每人一只气球，大家情不自禁地吹起来。呼，我一不小心，大大的气球冲上了天，接着又瘪瘪地有气无力的落到地上。
一旁的老师忽然发话了：“气球为什么会飞起来呢？”我皱皱眉头：“是因为里面的气体向后喷出来，推动气球。”老师接着追问：“气体喷的方向与气球前进的方向有什么关系？”“相反的。”“这种力我们叫它反冲力。你可以利用这种力让小车跑起来吗？”“当然！当然！”我们个个跃跃欲试。
我仔细观察，发现小车上面架着一根不长的管子，一头大一头小。实验开始了。我们先把一个气球的口套在小车上的管子的大口上，用嘴对着小口，鼓起腮帮子使劲吹，把气球吹得大大的，用手捏住吹气口，不让气跑掉。然后把小车放正，松开手指，气球里的气体猛地向后喷射出来，小车飞速地向前冲了出去，真的有点儿像火箭升空的感觉呢。“成功啦！”大家都欢呼雀跃起来。后来，我们还架起了45度的斜坡，它也轻易地冲了过去。
回到家，我把在学校做的这个有趣的小实验讲给爸爸听，爸爸补充说：“在生活中，有许多东西也是运用了反冲力的原理。爆竹中有一种‘起花’，当火药急剧燃烧，生成的气体以很快的速度从起花筒下端喷出时，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的动物还可以凭借反冲力来逃生呢！
一个小小的科学实验可以获得那么多知识，难怪老师常对我么说“实践出真知”呢！
【篇二：一次科学实验】
我爱看的电视节目有许多，可我最爱的电视是“芝麻开门”，因为里面常常给我们演示一些实验，告诉我们科学道理。我模仿他们做，其中，我最喜欢做“摩擦起电”这个实验。
我首先准备好了一张纸把它剪成许多小纸屑，放在桌子上。再拿来一支塑料笔，往自己的头发上轻轻地来回摩擦。把笔放入纸屑里，这些小纸屑都被乖乖吸咐在塑料笔上，我轻轻一摇，纸屑好像在跳舞，我觉得太神奇了。我反复做了几次实验，总感觉还是不过瘾，“我做了这么多次实验，它的原理是什么呢？”我心想。天色已到了黄昏时分，可我还是不知道它的原理。
晚上，我向妈妈讨教，问其中的原因。妈妈告诉我说：“像你刚才说的那个实验，就是因为塑料笔与头发摩擦产生了静电，静电把小纸屑给吸住了。比如在天气干燥的时候，梳头发或脱毛衣时，也会产生静电，会听到噼啪声，甚至能看到放电光。”听了妈妈的一番话，我总算知道了这个小实验最后的答案。
通过亲手做这个实验，让我懂得：在我们现实生活中，有许多自然现象都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。
【篇三：一次科学实验作文】
每次看到爸爸在倒啤酒，我总是会看到快到满的时候，爸爸就会放慢速度，直到把杯子倒满，我发现这时的水面会形成一个微微拱起的弧形，我总是觉得啤酒立马就会从杯中溢了出来，可是每次都没有溢出来，我觉得很奇怪。
我跑去问妈妈，妈妈告诉我：“这水不仅不会溢出来，而且在里面放一些小东西，也不会溢出来的，你信吗？”“我不信！”我一脸疑惑，妈妈于是就和我一起做了一个小实验。
妈妈让我准备一个玻璃杯，一盒回形针。我先在玻璃杯里倒满水，也倒到水面成了一个小拱形，水面好像要漫出来，又没有漫出来。我拿出一个回形针，小心翼翼地放进水中，果然，水没有溢出来，我想：“只是放了一个回形针而已，太少了，也许再放4、5个，水就会漫出来了吧。”我一口气又连续放了5个，水竟然还没有溢出来，我很不甘心，就继续测试。
当我放到第100枚时，水竟然还是没有流下一滴，细细观察，只见水面更加饱满，好像水中有什么东西要奋力挣开水面，鼓鼓的，但是水面就像覆盖了一层薄膜，怎么样都挣不破。我惊得目瞪口呆，但是不知道这是什么原理。
妈妈让我查阅资料，我才明白那是因为水有一定的粘性和表面张力。即使是满满的一杯水，当放入回形针的时候，水面升高了，但是在水杯边缘的水，由于受到水分子之间的粘性而保持连续不脱离，所以如果每次放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出来，没想到，看起来很普通的水，原来是这么神奇啊！
实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！我们要从生活中的小实验里，获得小窍门来学会更好地生活。
【篇四：一次科学实验】
科学老师手里捧着一大堆东西，神秘的走进教室。我们都在窃窃私语，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一次有趣的实验我在想是不是要给我们做什么实验呢？正想着，只听冷老师宣布，今天我们来做个有趣的实验，是关于电的。
哦，我们欢呼起来！这可是我最喜欢的呀！
实验开始了，老师先找了个小助手上来协助她。只见她从那一堆东西中拿出了两根塑胶棒和两块棉布，接着她们就开始死命的用布摩擦塑胶棒。一会后老师拿出一根针贴近其中的一根塑胶棒，这时我们看见针被吸在了塑胶棒上。然后又将另一根塑胶棒靠近前面那根塑胶棒。这时更奇怪的是它们竟然把彼此推开了。就在我们还没有反应过来的时候，冷老师又拿出一根玻璃棒和一块丝绸来摩擦。不一会，老师就把这根玻璃棒靠近塑胶棒。这时似乎有一股神奇的力量将那根塑胶棒吸了过来！
这时我们一直张成“O‘的嘴终于忍不住发出了惊叹的叫声。一次有趣的实验这是什么奇怪的原理呢？为什么会这样呢？。就在我们为此百思不得其解的时候，冷老师笑着道出了缘由。”这就是电，摩擦产生电，电同性相斥，异性相吸。“
真有趣啊！这就是科学的魅力！真希望以后的科学课能展示更多神奇而有趣的实验！一次有趣的实验
【篇五：一次科学实验】
在三年级的时候，我们科学课经常做实验，不过那么多实验里我觉得让土豆浮起来的实验最有意思。
"叮铃铃"上课铃响了，老师笑着走进教室说：“同学们，今天我们在课上要让土豆浮起来，这个实验哪组成功了，学期结束的科技博士星就一定会得到。”我一听就想：这次的实验我一定要成功。
可一开始我们就遇到麻烦了，因为老师说土豆要用小一点的，可是我们带的土豆都很大，那该怎么办呢？我灵机一动，向旁边的同学借了一把美工刀，把土豆切了一小块下来放在准备好的水盆里又加了几勺盐。咦！怎么还没浮起来？我想：会不会是因为盐太少了？于是我有放了几勺盐，可是还没浮起来，我不耐烦了，把带来的盐全都放了进去，"哎，怎么还不浮起来？我求求你了快浮起来吧！不然我的科技博士星就泡汤了。"我哀求着。
我看了看旁边那一组，他们的土豆浮起来了，后来才知道，他们放了一包盐才浮起来的。于是我让我们组的林盛跃去教室里拿一包盐，可林盛跃不肯去，我们就威胁他："你如果不去，我们就不让你做实验。"林盛跃没办法只好去了。盐拿来了，我们把盐慢慢地倒进水盆里，再用勺子搅拌一会儿，土豆就慢慢地浮了起来，"耶，实验成功了，我的科技博士星又回来了！"我大叫。
这次实验只有两组成功了，在回教室的路上同学们都用羡慕的眼光看着我们，我的心里乐滋滋的。
【篇六：一次科学实验】
有一次，我在电脑上看到了一段视频，其中有一个叫”铅笔插水袋水不流“的实验。我看了十分感兴趣，觉得这一定是骗人的。便决定把这个实验做一遍。
根据视频的样子，我找来了一个胶袋，把袋子的四分之三装满水，再在胶袋的口头打了个结，这样就有了一个水袋。然后，我从自己的笔袋里找出两支平常一直不用的绿色铅笔。为了防止水袋漏水，把桌子地板弄湿，所以这个实验我在水池里做。
开始做实验了：我让爸爸帮我拿着水袋，然后我小心翼翼的拿起一支铅笔，把尖的一头向水袋插去，一刹那，我害怕的闭上了眼睛，可是当铅笔准确无误插入水袋时，预想中的水却并没有流出来！我惊讶极了，不敢相信自己的眼睛。用另一只笔又试了一次，结果还是没漏。那么究竟是什么原因导致不漏的呢？
原来，能耐高温的胶袋都会出现热胀冷缩的现象。当铅笔插进这种胶袋时，就会与胶袋表面产生磨擦，通过磨擦就会产生热量，热量就会使胶袋膨胀，胶袋膨胀时就会把铅笔插进时的空隙缩小，这样，水当然就不会流出来啦！
原来生活中有那么多有趣的实验，只要你善于观察，多多动手就能发现许多奥秘和乐趣。生活处处有知识，只要你是有心人，就一定会发现很多意想不到的惊喜。
【篇七：一次科学实验】
夏天，在路边、在草丛中，经常可以看到一种形体像蛇，身体有鳞片的四脚蛇。听人说，四脚蛇有毒，要是被它咬了，皮肤会红肿，继而腐烂。四脚蛇是不是真的有毒呢？为了探个究竟，我们兴趣小组进行了研究。
首先，我们捉来一条四脚蛇，把它麻醉后，放在解剖盘上固定。然后用一次性针筒在它的嘴里吸取0．5ml唾液，倒入烧杯再加入3ml水，使唾液和水均匀混合，接着将一只小青蛙放入其中，一小时后，青蛙安然无恙。是不是时间太短？就让它呆一晚上吧。结果第二天早上，我们发现小青蛙还没死，自由自在地在水中游，挺惬意的。是不是浓度太低了呢？为了使我们的实验准确可靠，我们又到太田野里抓了四条四脚蛇，按昨天同样的方法进行了实验，结果，小青蛙还是没死。由此看来，四脚蛇对小青蛙没有致毒作用。
那么四脚蛇对其他动物是否有影响呢？我们抓来一只花猫，把0．9ml唾液涂在猫的身上，观察是否有异常情况，结果，两天之后，我们发现猫毫发未伤。至此，我们开始对人们关于四脚蛇的危言有所放松，并进一步增加对四脚蛇毒性研究的决心和信心。我们决定在自己身上做实验，研究四脚蛇对人是否用影响。
我们从四脚蛇的嘴里吸取了0．5ml唾液涂在自己身上，刚开始觉得皮肤有点凉，但一会儿，就什么感觉也没有了，无不良反应。半小时后，皮肤仍旧无反应。由此说明，四脚蛇对我们人类皮肤没有致毒作用。
通过以上实验与研究，我们明白了四脚蛇对人类并没有毒。经过查阅《小博士知识库》，我们还知道四脚蛇其实就是蜥蜴和石龙子，它们主要分布在我国广东、浙江等地，以食用蚊子、苍蝇、螳螂等害虫为主，是人类的好朋友，我们应该保护它们。
【篇八：一次科学实验】
那一次，我看了《科学游戏》这本书。书里面全都是一些有趣的实验。
我在书里看见了”瓶吞鸡蛋“这个实验，觉得很有趣便决定自己动手试一试。于是我按照书上说的，先让妈妈给我煮了三个鸡蛋，本来这个实验只需要一个鸡蛋就够了，但我怕成功不了，又另外准备两个。
我按照书上说的先给鸡蛋剥掉蛋壳，又找了一个空的玻璃酒瓶，然后把鸡蛋大的那头正好立在瓶口，使鸡蛋掉不下来。可是鸡蛋就是不听话，放上去的鸡蛋总是往下掉，我试了很多次，就是不能成功。于是我一气之下把鸡蛋给吃到肚里。这时妈妈走过来和蔼的对我说：”做任何事要有耐心，有志者事竟成，你可不能半途而废呀！“我听了妈妈的话又重新鼓起勇气做了起来。
我轻轻地拿起鸡蛋，慢慢地把鸡蛋放到了瓶口。我松开手，鸡蛋稳稳的立在瓶口一动不动，我把鸡蛋拿开，把一块蘸有酒精的棉花毛尽瓶内。用火柴点燃，再用鸡蛋紧塞瓶口。这时我惊奇的发现鸡蛋竟然慢慢的被拉长，一点点儿的向瓶子里滑去。最后鸡蛋居然被瓶子吞进了”肚子“里。
这是怎么回事？我百思不得其解。看书中解释才明白。原来瓶内的棉花刚烧过时，瓶子是热的。鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低瓶内的压力变小，瓶子外的压力变大，强大的压力就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
这真是一次有趣的实验。
科学实验和科学研究的神奇作用篇(2):有关科学实验的作文
【篇一：神奇的线圈】
朋友们，你们知道电磁起重机是怎样工作的吗？我知道！因为我们在今天的科学课上做了一个有趣的实验，模拟了它的工作原理。现在让我们看一看吧！
课前老师给我们布置了实验的准备工作，就是买一个1号电池和2个长短一样，粗细不同的铁钉。看到这些准备材料，大家心里都充满了好奇。今天下午第一节课在科学老师的带领下，开始了我们的科学探索旅程。
上课伊始，老师在电脑上给我们演示了实验过程并讲解了实验原理——电磁铁是将电能转化成电磁能的装置。虽然不太明白原理，但大家又对有趣的实验现象却非常感兴趣，老师讲解完后同学们开始迫不及待地做实验。我们6个人一个小组，拿出准备好的电池和铁钉。首先把电池放在装置上，装置全部连结好后我们接通开关，把线圈靠近铁钉，突然铁钉“啪”的一下被吸咐在线圈上。我们都激动得叫出声来。顿时，我们恍然大悟，原来起重机是这样工作的。然后我们又做了另一个实验，把铁钉换成指南针，我们先用线圈的一端去靠近指南针的一端时，指南针发生旋转，再用线圈的另一端去接近指南针的同一端时，指南针却没动，原来通电的线圈跟指南针一样有南北极，正当我们兴致高昂地讨论着原理时，下课铃响了。
通过这节课，我明白了世界上还有很多知识需要去我们去学习，还有很多知识奥秘需要我们去探索，还有很多未知需要我们去发现。我们应该努力学习！勇于攀登知识的最高峰。
【篇二：一次有趣的科学实验】
星期六下午两点，我校冬韵楼作课室里座无虚席，这是干什么呢？哦，原来都是来参加我校小牛顿科学实验班举办的大型科学活动呀！
首先，老师问我们：“我们平常洗头都用什么洗呀？”大家争先恐后地回答着，有的说洗发膏，还有的说是洗头膏，老师说答案跟我们说的差不多，我们今天要做的就是一种叫“洗发香波”的东西，也是洗头发用的。老师让一位同学来验证。果然，一块脏兮兮的抹布被洗得干干净净。
可是，在做“洗发香波”之前，我们也要确定一下它对人体是否有害呀！于是，老师就给我们做了一个实验。因为“耳听为虚，眼见为实”嘛！只见老师拿出了一个黄色的条状物，老师说这是测试对人体是否有害的工具，大家非常好奇，目不转睛地盯着老师，生怕漏掉了什么。结果出来了：肥皂水把黄色变成了绿色，洗衣粉水竟然发黑，唯有“洗发香波”的原料十二醇硫酸钠水没有变色，看来它对人体是无害的。
之后，就该我们自己做了。老师给我们每人一个烧杯，被子了装着80毫升的热水。然后往水里加入一小袋十二醇硫酸钠。然后再加入食用色素和食用香精各一滴，最后再加入氯化铵即可。按照这样的方法，不一会儿我就完成了，真是有趣极了！
这次实验不仅让我懂得了许多科学知识，还让我知道了洗发香波的制作方法，真是受益匪浅啊！
【篇三：一节有趣的科学课作文】
科学朴素而美丽，纯洁而崇高，科学精神是所有现代人必需的精神品格，因为它用实际行动证明了一切。今天，我们上了一节生动有趣的科学课，这节课让我更加热爱科学了。
课前，老师让我们准备了一号电池和大头针，为实验而做好准备。上课了，首先老师在实物投影上，给我们变了一个小小的“魔术”。不知老师是用哪国魔术，只摁了一个小开关，就可以用电线把大头针吸起来。
看这个小“魔术”后，我们摩拳擦掌，跃跃欲试，非常想亲手做一做这个实验。随后，老师一声令下，各组长到老师那里取了实验用品，就开始做了。
首先，我们把电池安装好，然后又把电线全部连接起来，最后把线圈整理好，准备工作完毕了。我们摁了一下按钮，可是出我们所意料的是，铁芯并没有把大头针吸引来。所以，我们又开始讨论，研究，终于在我们的努力下，找出了实验没成功的原因——电池没安装好，正负极安装反了。通过第二次的努力，实验终于成功了！我们小组欢呼声一片，每个人脸上都写满了喜悦之情。
通过这次实验，我领略到了大自然的鬼斧神工，并且对科学有了更深的一层认识，我明白了人类是离不开科学的，因为科学是一把金钥匙，它可以为我们打开成功之门。
【篇四：科学小实验】
生活在现代科技时代，只要你留心观察，会发现，其实科学就在我们身边。
早餐时，妈妈问我：“茜茜，你说一个煮熟的而且剥了皮的鸡蛋，能从一个比它小一点儿的瓶口里完整的掉进瓶子里面吗？”我想了想，毫不犹豫的回答：“不能！”见妈妈诡异的笑了，我又犹豫了：“难不成真能？”妈妈笑了笑，回答说：“那咱们做个实验证明一下吧！”“好！”我高兴极了。
首先，我找来一个苹果醋的瓶子，又顺手拿起一个剥了皮的煮鸡蛋，往瓶子上一放，嗬，鸡蛋有一小半没入瓶中。我使劲儿一按，鸡蛋掉进了瓶里，可是已经四分五裂。我说：“妈妈，不可能吧！”妈妈笑了笑，对我说：“看我的，我给你变个戏法儿。”只见妈妈拿来几张废纸，把它卷成一团，用打火机点着，然后小心翼翼地把纸塞进瓶子里，待跳动的火苗熄灭后，妈妈以迅雷不及掩耳之势把鸡蛋竖着堵在瓶口，而且堵得严丝合缝，密不透风！我心想：妈妈在搞什么名堂？会有什么奇迹出现呢？就在这时，妈妈说：“见证奇迹的时刻到了！”随着“啪”的一声响，鸡蛋掉入了瓶中。我赶紧把瓶子拿在手里翻来覆去的查看，发现鸡蛋不仅没有碎，而且完好无损！它怎么会自己掉进去呢？真是太神奇了！我惊讶地想。这到底是为什么呢？爸爸似乎看穿了我的心思，向我解释道：“这就是科学。因为当纸燃烧时，用掉了瓶子里的所有氧气，氧气用完后，火苗熄灭，而鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是鸡蛋就被吸入瓶里去了。”
哦？原来鸡蛋是被“吸”入瓶子里的。这个原理不就相当于拔火罐吗？皮肤也是被“吸”进去的呀！
是啊，科学小实验不仅让我懂得了一个原理，还让我明白了：我们生活的地球是奇妙的，只要你勤于思考，善于动手，勇于探索，会发现，生活处处有科学！
【篇五：科学小实验】
每当看到电视里火山喷发的场景，红色的岩浆四处流淌，无论遇到什么东西。都会化为灰烬，喷出的浓烟向天上飞去，有时能飞到几千米甚至几万里的高空，落下来后，搞得地上灰蒙蒙的，把我看得心惊胆颤。
为什么会这样呢？巧了，第二天科学老师带我们去做火山喷发模拟实验。我们知道后，个个欣喜若狂，有的甚至有些担心自己会被“岩浆”喷到。来到了实验室，同学们不禁有些好奇，这儿看看，那儿摸摸。老师先让我们坐下，薄冰看到了老师拿来器材：一个量杯、一个铁架子、一个酒精灯、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄酱，夸夸其谈了起来。
老实交代了我们一定要注意安全，然后让我们自己做。没想到一开始就遇到难题。女生胆子小，不敢点火柴。瞧！顾陆玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非儿面前，熊非儿又推给了周致莹，说了句：“你快点吧，我怕把手烧了。”周致莹胆子还可以，用手抓着火柴在砂纸上一擦，可怎么擦也没着。最后还是老师来点燃了。
我们把土豆泥倒入量杯，用勺子堆成一小堆，在中间开了一个洞，把番茄酱倒进小洞，又用勺子把土豆泥盖在番茄酱上。把架有量杯的铁架子移到了酒精灯上。有的同学因害怕躲到了后面同学的身后，生怕被番茄酱溅到，有的同学则眼睛一眨不眨地盯着番茄酱。动了！动了！番茄酱好像被谁刺激了一下，变成了一个顽皮的孩子，不停的吐着泡泡，渐渐的把盖在上面的土豆泥顶了起来，掉了下去。番茄酱溢了出来，四处流淌。
渐渐的，我们隐隐的闻到了香味，酒精灯继续加热，番茄酱在土豆泥里冒出了一个更大的泡泡，四周的土豆泥出现了松动，终于，像洪水冲破堤岸一样，大片的番茄酱溢了出来……
科学老师告诉我们：番茄酱就好像岩浆，土豆泥是火山，当地下温度升高岩浆就会膨胀，当达到一定了压力时就会冲破火山喷出去，这就是火山喷发。
这次实验，不仅让我学到了知识，还让我对科学更感兴趣了。
【篇六：一次有趣的实验】
发明创造在生活中无处不在，这些发明与创造都是通过一次次实验才成功的。今天，科学老师带领我们做了一个有趣的实验，让我们发现了电磁铁的奥秘。
“上课！”随着老师干脆的一声口令，这节别开生面的科学课开始了。老师先把我们分成六个大组，每个组都发了学具。然后老师让我们看实物投影“屏幕上显示了一节电池、一个开关和一个被电线缠住的螺丝，三样东西被电线连在一起。
我们都很好奇，大家的视线牢牢盯着屏幕。老师请一位同学上去，按住开关，她拿起缠满电线的螺丝，又拿来一枚大头针，螺丝竟吸起了大头针！我们面面相觑：螺丝又不是吸铁石，怎么能吸起大头针来呢？
老师说，这就是电磁铁，它可以利用电流通过绕制的线圈产生磁性。接着，老师又留给我们两个通过亲手实践得出原理的问题：1。电磁铁有没有南北极：2。什么样的电磁铁产生的磁力大？
我们照着老师的样子做了一个电磁铁，然后拿出了指南针。我们发现螺丝的一头总是吸到“南“，而另一头总是吸到”北“，因此我们知道了电磁铁有南北极。
但是怎么才能确认它的磁力大小呢？我们先装上了一节崭新的电池，发现它能吸起一个螺丝，而换上了一节旧电池，它就只能吸起一枚大头针了。原来，电流的大小与它的磁性大小有关。
这节课我们都有很大的收获，不但了解了电磁铁，而且体会到了实验的乐趣，我还明白了，想弄清楚一件事就必须亲自去实验，这样才能得到正确又令人印象深刻的答案。
【篇七：一次科学实验】
今天老师为大家上了一节别开生面的科学课。此次科学课的实验主题是：通电的线圈。
老师讲了磁铁的作用、特性，并让我们来说一下还有什么能吸引物品，同学们有的说静电、有的说吸尘器……老师微笑着说很好很好，接下来就给大家介绍了一种我们都没见过的东西——电磁铁。
她说：“电磁铁由铁芯、电源和线圈三个部分构成，利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。”台下的我们盯着投影仪上的哪个闻所未闻的东西，好像它开始无限放电，把我们的注意力牢牢吸引住了。
大家迫不及待地拿出带来的装置，在老师的指导下动手实验。手笨的小王费了半天劲才将电磁铁装置安插好。令小组里的个个成员都急出了一头汗。我们按下开关，用螺丝钉吸引一旁的大头针……成功了！全组人员开心地鼓掌，并叫老师来与我们一起分享喜悦。
这一次小小的成功大大激励了我们前进的决心，遗憾的是下课铃响了。老师收起教具说：“同学们下课。”
快乐的时光似乎总是那么短暂。通过这次活动，我明白了：要在探究、合作、创造、发现中汲取乐趣，并把这股子干劲儿投入到学习和生活中；我们一定会有一个无可限量的光明未来。
【篇八：有趣的科学实验】
科学是什么？科学是大胆的质疑与实践，科学是智慧与劳动的结晶。只有大胆地对科学实验产生质疑才能获得科学的快乐。就在上周，老师带领我们做了一个有趣的科学实验，引领我们踏入科学的殿堂。
老师先在投影上给我们做了演示：拿出一节1号电池装在了一个发电装置上，接着又用电线把它们接起来后，电线另一头的铁钉竟然把大头针吸了起来，老师给我们做了讲解说这是电能产生的能量把大头针给吸了起来。老师还给我们讲了同极相吸、异极相斥的原理。
然后老师让我们四人小组为单位自己动手做实验，一开始我们七手八脚地把装置安装好了，后来一试才发现原来电池装反了。我们又把它重新安装了一遍也没成功，一检查才发现电线没连接好。经过我们不懈的努力，终于成功了，我们全组人欢呼了起来。老师又让我们做另一个实验，用铁的一头去吸指南针看它会发生什么变化，我们刚要做下课铃声却响了，有趣的实验课也结束了。
科学精神是坚忍不拔、一丝不苟的。这是很可贵的品质，我们不仅在科学试验中需要它，在日常生活中它更是必不可少的。我们一定要养成一丝不苟，坚忍不拔的精神，让它助我在未来生活中走向成功。
【篇九：神奇的蛋壳】
什么？这是怎么回事，正在网络上“闲逛”的我看到了这么一则消息——蛋壳在倾斜的玻璃板上不会掉下来！而且还能在上面旋转！这怎么可能呢？“就让我用实验来驳倒这个错误的观点吧！”我想。于是，我分别找到了网页上要求的道具：剪刀、蛋壳、沾过了水的玻璃板，并准备做一个科学小实验，来证明我的观点。
我拿出剪刀，让爸爸帮我把蛋壳剪成一个碗的形状，放在玻璃板上，我把玻璃板向左倾斜，那趴着的蛋壳就像滑滑梯一样，直接向下滑了过去，“啪！”蛋壳裂了一半。就说嘛，事实证明我是对的！
“错了，不是这样放的！”爸爸说，“是要把圆的一头放在上面，而不是让它好好地站在那儿！”
我听了，心想：“本来像那样趴着站，它还可能稳在上面，要是把圆的一头放在上面，那结果不是独眼龙看书——一目了然嘛！”于是，我拿起另一个碗形鸡蛋，并倒过来放，我还没开始倾斜，那蛋壳就摇摇欲坠了，我将玻璃板向左一倾，那蛋壳竟在板上顺时针转了起来；我又向右倾斜，它又逆时针旋转了起来。我一会儿往左倾斜，一会儿往右倾斜，一会儿往前倾斜，一会儿往后倾斜，……那蛋壳就像个陀螺，在板上快速地旋转，过了好一会儿，它也不掉下来，我的手停了下来，蛋又自己转了十几秒才停了下来，这蛋壳真神奇！
这是为什么呢？难道是有人赋予它神力？还是有隐形人在保护它？不可能啊，我好奇地打开百度搜索。原来是这样，沾了水的玻璃板将蛋壳沾住了，所以蛋壳不会一下子掉下来，而在玻璃板旋转，这蛋壳真神奇！
生活处处有课堂，大自然总会给我们一些不可思议的新鲜事，就像这神奇的蛋壳，只要你认真观察，就能发现真理。
科学实验和科学研究的神奇作用篇(3):奇妙的科学实验课
科学是无处不在的，它就像一位神秘的魔法师，让你感受变幻莫测的生活；它也像一个五彩的万花筒，带你走向千奇百怪的世界；它还像一把神奇的钥匙，打开你的智慧大门。爱迪生发明了电灯，张衡发明了地震仪，诺贝尔发明了炸药……这些科学发明都创造出了令人瞩目的奇迹，长大我也想当发明家，因为我对科学的着迷程度简直用文字难以言喻。
星期五下午，我有幸参加了学校组织的科学实验课，让我大开眼界。以前，我只在电视上看过一些惊心动魄的科学实验。但这次能自己亲自动手参与实验，真可谓大姑娘坐花轿——头一回。进入图书室，我被眼前的一幕惊呆了，讲桌上摆了好多实验道具。首先，实验老师给我们分发了不规则的小方块儿，让我们拼成正方体，我刚开始一看信心十足，心想多简单啊，我立刻拿来拼，可是怎么也拼不好，看着别人一个个拼成功了，我有些想半途而废，干脆丢下不管了，后来在郭锦文的帮助下，终于拼好了。这时老师的一句话点醒了我，‘智慧就在我们的指尖上’。看来我以后还要多动手，多动脑啊！
接下来最奇妙的还算现场实验了。我们用比较浓稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用搅拌器不停地搅拌。这时，老师拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他缓缓地将无色无味的液氮倒入原料中，顿时云雾散出，如同来到了一个迷你仙境。在雾气缥渺中，容器中的冰激凌快速冷冻，两三分钟后，现场制作的冰激淋新鲜出炉，太神奇了！我们几个小伙伴争先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完毕。“味道好极了，好想再吃一杯啊！”不少同学意犹未尽。这么神奇的实验，原理到底是什么呢？原来这些全靠液氮的功劳了，液氮的冰点是零下196摄氏度。新鲜食材在搅拌过程中被迅速降温固化，使水分子来不及移动便已形成均匀且细小的冰晶。这样就形成美味的冰激凌了，现场的同学们也观看得目瞪口呆。
这堂奇妙的科学实验课在掌声和笑声中结束了，我们从中学到了许多科学道理。科学是奇妙的，有着更多的奥秘等着我们去探索，让我们插上科学的翅膀，飞向美好的明天。
科学实验和科学研究的神奇作用篇(4):科学实验的作文
【篇一：科学实验】
“叮—叮—叮”上课铃响了，大家都从高兴的心情平淡下来。只见老师神神秘秘地从一个袋子里拿出了俩个不同颜色的气球和一个吸管。我很好奇，双眼直瞪。心中暗自猜想：老师要干什么？为什么要拿平时最不起眼的气球呢……再想就要成《十万个为什么》的副本了。
老师先吹了一个小气球，而后又吹了一个大一点的气球，一会儿，老师问道：“你们平时都是怎样来玩气球的呢！”问题刚提出，就听到刷的举手声，一位男同学率先站起来说：“可以把气球当排球来玩。”有的同学说：“可以灌一些水在气球里，用来打水仗。”老师听后摇摇头，说：“你们那样只不过是为了取乐而已。让我们做个小实验吧……”不一会功夫，老师成功的完成了实验。老师也发了些材料让我们亲自实践一下。
先是吹两个大小不一样的气球，用绳子系好，在把两个气球的头头弄在吸管上最后把系在吸管的绳子解开，没多久，你一定会观察到大的气球在变的更大，小的气球在变的更小呵，太好了，我们的实验成功了。
从这个试验中我得到了一个启示：光看是不行的，只有自己去实践，亲身感受。
【篇二：科学实验】
今天，天气非常的好，我和姐姐准备去玩。
在院子里，姐姐立刻回家去端了一盆子清水，再拿了一包食盐，最后，姐姐又去厨房拿了一个鸡蛋，小朋友，你们知道我的姐姐要干什么吗？说实话，其实我也不知道，只知道她要用食盐、水和鸡蛋做一个小小的实验。你们想知道事情的经过吗？那就随我一起来看吧。
我们把一切东西都准备好了，我莫名其妙的望着姐姐，心里很疑惑：就这么三件东西能做成什么实验？开始做实验了，姐姐问我了一句话，说“鸡蛋能不能浮在水中？”我想这么简单的问题还用问吗，当然是浮不起来。可是结果却出乎我的意料。
姐姐只把鸡蛋放在水中，然后一直慢慢地在水里撒盐，鸡蛋渐渐的上浮了。真是太不可思议了。
院子里的小朋友们都围了过来，它们叽叽喳喳的议论着，其中有一个小伙伴说：“哇！这是怎么回事啊？太神气了！”小伙伴们都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的这个实验，鸡蛋怎么会浮起来呢？哎呀，你看！我这个笨脑子，爸爸上一个月给我买的《十万个为什么》上就说得很清楚，我怎么一看就忘了呢？
后来姐姐告诉我，其实道理非常简单，因为开始鸡蛋的密度大与水的密度所以鸡蛋在下面，加上了盐，水就变成盐水的密度，水的密度大与鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。
啊！原来，我们的身边处处都有科学，只要我们每个人都细心的观察，我想，这样大家都会发现身边有意义的事。
【篇三：科学实验作文】
上课了，我们快速跑进实验室，这节课是我期盼已久的科学实验课，我知道老师又会亲自带着我们做实验。
老师抱着实验器材，大步走进实验室，她放好实验器材后高兴地说：“同学们，今天我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的实验，请大家注意听”。我们的兴趣一下子就提起来了，也在悄悄议论着，都很好奇，接着老师说：“磁力的大小与导线绕的圈数有关，导线绕的圈数多磁力就会强，导线绕的圈数少磁力就会弱，我们现在需要证明一下，看是不是真的是这样？”然后老师把实验器材发了下来，器材是一根一米长的导线、一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了，连忙动手跟着老师做实验了。
我先把导线一圈圈绕在铁钉上，绕了二十圈，接上电源，去吸回形针，很多回形针被吸了起来；我又在铁钉上只绕了六圈，铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次实验证明，电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的，导线绕的圈数多，磁力就强，相反，导线绕的圈数少，磁力就弱。老师还告诉我们，科学家就是利用电磁铁磁力原理发明了发电机等等，老师还说，科学就在我们的身边，只要我们用心去发现，去感受，就会懂得存在于我们生活中的科学知识。科学家也是通过这些小小的实验成就了那些伟大的发明。
这个实验虽然很简单，但我从中得到了快乐，体验了成功的喜悦，而且还获得了知识。科学实验不但能开发智力，还锻炼了我们的动手动力，我希望以后有更多的这种科学实验让我们做。
【篇四：科学实验】
今天上课的时候，老师带来了几个空空的矿泉水瓶子，我们都觉得奇怪，老师要拿这些空瓶子做什么呢？
“谁能不借助任何外力，就能让这些瓶子变瘪呢？”老师神秘地说。同学们纷纷举手出主意，有的说：“把瓶盖打开，抽出里面的空气。”有的说：“用气功把它压瘪。”……老师把我们的方案一个个的都否定了，我们傻眼了，挠着头再也想不出任何办法了。这时老师说：“我们先来做个实验，你们马上就会知道答案了。”
实验开始了，老师先用矿泉水瓶在饮水机里接了一些热水，然后盖上瓶盖，过了一会儿，她又把瓶子里的水都倒进纸杯，然后迅速的盖上瓶盖。我们眼睛瞪得大大地看着那个瓶子，只见瓶子里先是慢慢起了一层雾，接着发出“咯吱咯吱”的响声，就好像有一个隐身人在用力压瓶子，只一会功夫，瓶子就已经扁扁的了。天啊，真是太不可思议了呀！瓶子竟然奇迹般的瘪了，这到底是怎么一回事儿呢？
经过老师的讲解我明白了，其实它的原理很简单：老师往瓶子里装热水，其实是让瓶子里的空气变热，使它的压力降低。然后老师倒掉热水迅速盖紧瓶盖，这样瓶子外的空气压力就会比瓶子里的空气压力大。原来那个隐身人就是看不见的大气压力，是它把瓶子压瘪的呀。
老师看见我们兴趣很高，就又问我们：“你能用什么方法把瘪了的瓶子复原呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！
真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活紧密相连，我回家后一定要继续我的科学实验。
【篇五：瓶子”吃”鸡蛋】
今天早上，我拿出冒着热气的鸡蛋，轻轻剥去外壳，放在瓶口上，光溜溜的鸡蛋乖乖地“坐”在瓶口上，散发出诱人的香味。这时，我突发奇想，有什么办法能让光溜溜的鸡蛋滑到瓶子里，并且不会被挤压得“四分五裂”呢？
我让爸爸帮我想一个完美的办法，起初，他紧锁眉头，不一会儿，就笑着说：“哈，这没有问题！”。实验开始了，爸爸用打火机将我揉好的纸团点燃，迅速地将“火球”扔进瓶中，只见纸团在瓶中缓缓燃烧，这是什么情况呢？爸爸的举动，看得我一头雾水。这时，爸爸提醒我：“注意啦，小婷同学，我要开始变魔术啦！”。只见他将光溜溜的熟鸡蛋放在瓶口，可接下来的事却让大吃一惊：鸡蛋没有像原来一样乖乖地“坐”在瓶口上，而是被爸爸轻轻地一按，鸡蛋“啪”的一声跳进了瓶中，我瞪大双眼，实在看不出其中的奥秘。爸爸得意洋洋，不争不慢地说出了原因。
原来在拍鸡蛋进瓶子的实验中，由于剥了壳的鸡蛋，把整个瓶颈都封住了，瓶内的空气被牢牢地锁住了，外面的空气不能进入瓶中补充燃烧纸团所消耗掉的氧气，于是瓶内的气压降低，糊里糊涂地认错了“人”，就把光溜溜的鸡蛋当作氧气吸了进来，这才发生了瓶子“吃”鸡蛋怪事。知道了答案，我不禁开了个玩笑，“嘻嘻，看了瓶子也饿了呀”。
是啊，在生活中只要时时、事事、处处留心，就会有许多新发现！
【篇六：科学实验】
同学们，我想你们和我一样都喜欢大自然吧。大自然让我们在这块美丽的土地上茁壮成长，给了我们广阔的生存空间，给了我们无穷的快乐，同时也给我们带来了许多个为什么。
在我们每一个人的心中都会有很多个“为什么”这一些问题会时时刻刻的围绕在你的身边，等着你去研究，去探索。古代时期，有许多人从大自然的万物中得到了灵感，发明了许多东西。一个苹果落在了地上，很多人都会一位是很正常的事，而牛顿却对此产生了疑问，为什么苹果会落到地上而不是飞到天上呢？牛顿就是通过这样一件简单的事情发现了世界著名的万有引力定律；我国古代著名的工匠鲁班，有次上山砍树的时候，他被茅草划破了手指。鲁班并没有生气，而是对茅草的构造发生了兴趣，由此发明了锯。对这些的例子还有很多很多。如人们通过
蜻蜓发明了直升飞机，通过鲸发明了轮船，通过青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼”……告诉了我们，提问题比解决问题更加重要。
我们每天都呼吸着空气，空气中又存在着气压，今天我们来做一个实验，寻找大气压。
大气压是看不到，摸不着的，但是当两边的气压有差异的时候，大气压就可以通过一些现象来证明大气压的存在，如果平时注意观察的话，可以发现生活中有很多，如高压锅，打气筒等等。实验材料：鸡蛋，锥形瓶，火柴，纸。
实验过程：我们做实验来验证大气压的存在，这个问题可把我难住了，因为大气压既看不到也摸不着，怎么寻找呢？爸爸给我了提示，让我利用鸡蛋“缩肚”的实验来验证。爸爸说，给你一个鸡蛋，看你有办法把鸡蛋放进这个锥形瓶里去吗？我笑了笑，好像没有办法呢！爸爸说等我们做了这个实验你就能把鸡蛋装进瓶子里去了，我好期待呀！
在开始之前，爸爸先讲解了一下实验的过程。首先我们要准备一个鸡蛋和锥形瓶，锥形瓶我们还是第一次看到呢，紧接着，要点纸，点着以后连忙放入锥形瓶里，瓶口马上放上鸡蛋，这个时候就会发生奇怪的现象了。听着爸爸的叙述。我的心紧张起来，我们马上开始了实验。
（1）实验要准备，一个鸡蛋，我连忙开始了剥鸡蛋，为下一步做准备。
（2）实验的两样必备工具，鸡蛋和锥形瓶，锥形瓶我们还是第一次看到呢，大大的肚子和细细的脖子就是锥形瓶最大的特点。
（3）我和爸爸分工合作，开始了实验。爸爸点火，我拿着鸡蛋，当点着的火放入锥形瓶的时候，马上放上鸡蛋。
（4）奇怪的事情的确发生了，鸡蛋就像是中了魔法一样，钻入锥形瓶的部分变得细长。好像里面有个人在用力的拉鸡蛋进去一样。
（5）就在觉得真个鸡蛋要钻入瓶子的时候，上面的鸡蛋却因为体积实在是庞大而断掉了，让我感觉得很可惜，即便如此也让我们觉得很神奇了。
（6）我又做了一遍实验，终于这一遍的鸡蛋“缩肚”较为成功，大半个鸡蛋进入了锥形瓶里面。就像是有人在拉着这个鸡蛋，助他一臂之力了，才把鸡蛋拉进来。
实验结束了，但是我的问题还是没有解决，怎么鸡蛋会变成这个样子呢，锥形瓶里的鸡蛋为什么会变得这么“苗条”阿？我带着疑问，问了爸爸。爸爸没有直接回答我们，只是先让我思考一下。这个实验是让我们寻找大气压，难道刚刚拿个鸡蛋是因为大气压的缘故。我根据爸爸的提示，和爸爸讨论了起来。
最后，我才了解到：原来，纸燃烧的时候是需要氧气的，这个时候锥形瓶里面的空气和外面的空气是连通的，所以里面也有氧气，当把纸放进去了以后，瓶子里的氧气迅速减少了，少了氧气，锥形瓶里面的大气压就大大地减小了，这个时候，外面的大气压会把鸡蛋死命的往瓶子里推。而我看得时候就觉得好像是锥形瓶里面有人一样，把鸡蛋往里面拉。正是这样，鸡蛋才能进入到锥形瓶之中。
实验虽然很简单，但是很有趣，我们干什么事都要勇于亲自实验，要学会提问题，更要学会自己解决问题。这一次，使我有了不少的收获。
【篇七：科学实验】
科学是人类的成长之门。是它，让人类得知了那么多深奥的科学知识；是它，让我们了解了大自然的奥秘；是它，让我们拥有了那么多的科学发明；是它，让我们小小的心灵受到了启发与好奇……
科学，它开启了我们的眼界，让我们充满了好奇与兴奋，让我们从中看到那么多的东西和奇怪的事物。它好比是一个无底洞怎么看都看不见边……
在一次偶然的机遇中我在湖南卫视的百科全说的节目里看到一个非常有趣的科学实验：将一个杯子盛满水，用之盖住杯口，然后把杯子倒过来，水却不会流出来……
我觉着这根本不可思议，一张薄薄的纸，怎么会托起一个杯子呢？
我半信半疑拿出所需要的道具，倒上水后倒了过来。我细心的看着纸，明显的看到水在杯子里一动也不动，但纸却有一些湿了我开始为这张小小的纸担心了，万一它小小的身子挺不住怎么办呢？我的心开始紧张起来，我更仔细的看着杯底这么长时间过去了，但水没有流出来……我的眼睛已经看乏了，好累呀！
这张薄薄的纸挺住了，我太开心了……
我把这件事告诉了我家人，家人都半信半疑的，我又在家人面前表演了一遍，但这次不知怎么了，倒过来时水一滴一滴的流了下来家人们都说我骗了他们，我跳进黄河也洗不清了呀！不行我一定向他们证明我没有骗他们。
于是，我又在他们面前表演了一遍，我小心翼翼的生怕做错……“哈哈，真是功夫不负有心人呀！”我终于成功了，家人们都感到不可思议，哈哈！
科学，是要我们发现的，只有一双爱观察的眼睛，才能发现科学；还要用一颗探索真理的心去体会生活中的科学……
【篇八：科学实验】
星期六下午两点，我校冬韵楼作课室里座无虚席，这是干什么呢？哦，原来都是来参加我校小牛顿科学实验班举办的大型科学活动呀！
首先，老师问我们：“我们平常洗头都用什么洗呀？”大家争先恐后地回答着，有的说洗发膏，还有的说是洗头膏，老师说答案跟我们说的差不多，我们今天要做的就是一种叫“洗发香波”的东西，也是洗头发用的。老师让一位同学来验证。果然，一块脏兮兮的抹布被洗得干干净净。
可是，在做“洗发香波”之前，我们也要确定一下它对人体是否有害呀！于是，老师就给我们做了一个实验。因为“耳听为虚，眼见为实”嘛！只见老师拿出了一个黄色的条状物，老师说这是测试对人体是否有害的工具，大家非常好奇，目不转睛地盯着老师，生怕漏掉了什么。结果出来了：肥皂水把黄色变成了绿色，洗衣粉水竟然发黑，唯有“洗发香波”的原料十二醇硫酸钠水没有变色，看来它对人体是无害的。
之后，就该我们自己做了。老师给我们每人一个烧杯，被子了装着80毫升的热水。然后往水里加入一小袋十二醇硫酸钠。然后再加入食用色素和食用香精各一滴，最后再加入氯化铵即可。按照这样的方法，不一会儿我就完成了，真是有趣极了！
这次实验不仅让我懂得了许多科学知识，还让我知道了洗发香波的制作方法，真是受益匪浅啊！
科学实验和科学研究的神奇作用篇(5):科学实验作文
《奇妙的科学实验作文700字》
利用课余时间，语文老师借机给我们做了一个小实验。
“叮铃铃”，下课铃响了，我们刚做完眼保健操，语文老师就走了进来，手上还带着一些材料。
语文老师走上讲台，对同学们说：“今天我给大家做一个有趣的实验，它的名字是‘水火相容’。”听到这里，同学们的脸上都露出了疑惑的表情。我也在想：水是火的天敌，火一碰到水就会熄灭，怎么可能“相容”呢？老师又接着说：“下面大家要仔细观察了，待会儿还要写作文呢！”我们都打起了十二分精神，目不转睛地盯着语文老师做实验。
语文老师给我们介绍了实验所需的材料：玻璃杯、打火机、蜡烛、水。老师先拿打火机把蜡烛点燃，再轻轻地在玻璃杯底部滴几滴蜡烛油，然后把蜡烛粘上。老师说：“现在，你们可要瞪大眼睛看了，我要把水倒进玻璃杯里去了。”我想：不用说了，蜡烛肯定会熄灭的。这样的试验，哪有什么奥秘作文？只见老师从水桶里舀了一舀水，沿着杯壁慢慢地倒进去，老师又说：“在倒水的时候，不能漫过蜡烛，要比蜡烛稍微矮一点。”我们都伸长了脖子，仔细看着杯子里的蜡烛。蜡烛越少越短，慢慢地接近了水面。又过了一分钟吧，奇迹发生了：蜡烛的火焰已经到了水下面，可火苗还在继续燃烧，就是不如刚才燃烧的那么旺了。
“哇！太让人吃惊了！”很多同学都不由自主地发出了惊呼声。“咦？这是怎么回事呢？”好奇的同学也都小声地嘀咕着。
老师微微一笑，为我们揭开了谜底：“蜡烛燃烧形成的蜡液静冷水冷却后，形成了一层很薄的外壁，这层外壁把水和火焰隔离开来，这样火焰遇水时也不会熄灭，而是继续燃烧。所以，我们就能看到水火相容的奇景了。”“哦，原来是这样啊！”我终于明白了。同学们也都长长的舒了一口气。
这个实验可真奇妙，我回家也要做给爸爸妈妈看一看。
《科学实验作文600字》
【篇一：我的一次科学实验】
“纸能托住水！”这句话不可思议吧？一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢？这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。这怎么可能呢？纸一碰水就会破的啊？于是我怀着不解的心情，按照书上的做法去做。首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事？我明明按照书上的去做的啊？我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，好像无奈地对我说：“说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊！都怪自己马虎。于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。这是什么原因呢？我上网查了查，网上解释说：在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。
啊！这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
【篇二：有趣的科学实验】
今天，我和爸爸做了一个有趣的实验。
我看到一本书上写着———放大镜可以把一张白纸给点着。我半信半疑，放大镜真的可以把一张纸点着吗？
我找到我的爸爸来解答，他笑眯眯地对我说：“你试一试，不就知道了吗？”我拿来了一张白纸、一个放大镜在我家阳台上做起了实验。
一开始的时候，我和爸爸一起耐心地等待着。10分钟过去了、20分钟过去了，时间一分一秒的过去了，可是白纸还是没有被点着。我有点坐不住了，可爸爸还在那个地方不急不躁稳如泰山地等着，又过了一段时间，我实在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，严肃地对我说：“做什么事情一定要有耐心，不能半途而废，懂不懂这个道理？”我听了，羞愧难当。于是，耐心随爸爸一起等待着，静心观察。果然过了一会，白纸上出现了一个被烤焦的小黑点。不一会，那黑点迸出了小小的花花，我兴奋极了！我开心地大叫：“着了！着了！是真的！是真的！“爸爸示意我，静下心来继续观察。又过了一会，这一张纸被烧掉了，我和爸爸开心地击掌而笑。
我疑惑不解地向爸爸刨根问底：“为什么纸会被烧掉呢？”爸爸呵呵一笑，缓缓道来：“照射在放大镜上的太阳光，会被放大镜全部聚集在一个点上，也就是我们常说的放大镜焦点。随着焦点上的太阳光越来越多，光线的密度越来越大，焦点上的温度也越来越高，当达到纸的燃点时，纸自然就会燃烧起来了。”
哦，原来如此！这一次实验真是有趣，让我懂得了生活中处处有科学。
【篇三：科学实验作文】
夏天，在路边、在草丛中，经常可以看到一种形体像蛇，身体有鳞片的四脚蛇。听人说，四脚蛇有毒，要是被它咬了，皮肤会红肿，继而腐烂。四脚蛇是不是真的有毒呢？为了探个究竟，我们兴趣小组进行了研究。
首先，我们捉来一条四脚蛇，把它麻醉后，放在解剖盘上固定。然后用一次性针筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液，倒入烧杯再加入3ml水，使唾液和水均匀混合，接着将一只小青蛙放入其中，一小时后，青蛙安然无恙。是不是时间太短？就让它呆一晚上吧。结果第二天早上，我们发现小青蛙还没死，自由自在地在水中游，挺惬意的。是不是浓度太低了呢？为了使我们的实验准确可靠，我们又到太田野里抓了四条四脚蛇，按昨天同样的方法进行了实验，结果，小青蛙还是没死。由此看来，四脚蛇对小青蛙没有致毒作用。
那么四脚蛇对其他动物是否有影响呢？我们抓来一只花猫，把0。9ml唾液涂在猫的身上，观察是否有异常情况，结果，两天之后，我们发现猫毫发未伤。作文至此，我们开始对人们关于四脚蛇的危言有所放松，并进一步增加对四脚蛇毒性研究的决心和信心。我们决定在自己身上做实验，研究四脚蛇对人是否用影响。
我们从四脚蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上，刚开始觉得皮肤有点凉，但一会儿，就什么感觉也没有了，无不良反应。半小时后，皮肤仍旧无反应。由此说明，四脚蛇对我们人类皮肤没有致毒作用。
通过以上实验与研究，我们明白了四脚蛇对人类并没有毒。经过查阅《小博士知识库》，我们还知道四脚蛇其实就是蜥蜴和石龙子，它们主要分布在我国广东、浙江等地，以食用蚊子、苍蝇、螳螂等害虫为主，是人类的好朋友，我们应该保护它们。
【篇四：科学实验】
午饭过后，一个激动人心的消息从陈老师口中蹦出：去科学实验探究室参观，可以看，可以玩，但要小心别碰碎实验器材。
“耶！”全班同学高兴得一蹦三尺高，快乐的叫喊洋溢在整个教室。
来到了科学实验探究室，我们仿佛来到了一个科技馆：一张张六角圆桌上摆放着各式各样的科技用品，有的电视上见过；有的在书上听说过，还有的说也说不出来，见也没有见过的，让我们兴奋不已。
这时，科学李老师来了，他说：“大家一定很兴奋吧！我来为你们介绍介绍。”
他拿起一个有一条钢丝，上面缠着一条环形塑料的东西：“这叫水力发电机，关键就在这里。”李老师指了指一杯热水，“我吧钢丝弯到里面，它就会转起来。”老师指了指风扇。
只见老师把环形塑料转个圈，放进了热水里，一秒……两秒……风扇转起来了！它越转越快，越转越快，最后都扇出了一丝丝清风。
我们的眼睛瞪得和拳头那么大，嘴巴张成了“Ｏ”字形：“这太神奇了！”
接着，李老师又把一个太阳能仪器拿给我们看，并放在窗台上。一丝丝阳光射进窗台，仪器上的风扇倏地转了起来，还唱起了每秒的音乐。大家暗地里都说：“真是高科技！”
然后，李老师又给我们演示了许多仪器，看得我们心花怒放，跃跃欲试。
“现在自己玩玩吧！”李老师宣布。我们一下子散开去，一起玩儿起来。
突然，我听到一阵“咯噔咯噔”的声音，我循着声音一看，发现原来是一只积木做的袋鼠，腿一上一下，正在一条斜道上下坡呢，真神奇！
我看见一个同学正在玩声悬浮，我也凑了上去，只要调控音量的大小，就可以使100克左右的球悬浮在空中。我很好奇于是问了李老师：“声悬浮利用了什么原理？”“声波是一种能量，它使空气震动，震动的空气将能量再传递给需要悬浮的物体，使物体悬浮。”李老师和蔼地说。听了李老师的讲解，我似懂非懂，科学的世界真是奥秘无穷！
有句话说得好：“实验是科学之母。”李老师也说：“兴趣是最重要的。”这次参观使我更热爱科学了！
【篇五：科学实验】
昨晚我看了少儿节目《智慧树》，里面有一个科学泡泡节目——如何用鸡蛋分辨清水和盐水，对这个小实验我很感兴趣。
早上一起床，就让爸爸和我一起做实验。爸爸从厨房拿了两个盛满清水的碗，一个生鸡蛋，一小盒盐。我按照电视教的步骤：第一步先用小勺子把盐倒进其中一个清水碗里，用筷子将盐搅的看不清楚（就是让盐融化——琪琪爸爸）；第二步，我检查鸡蛋，把鸡蛋放在耳朵边摇晃，听见里边有响声，说明是生鸡蛋；第三步把鸡蛋放进水碗里，鸡蛋没有浮起来，这个碗里就是清水。然后把鸡蛋拿出来又放进另一个水碗里，鸡蛋还是没有浮起来，可是这个碗是放过盐的呀？
“爸爸，怎么回事？鸡蛋怎么没有象电视里讲的那样浮起来呀？”我问爸爸。爸爸说：“我也不清楚，是不是咱们放盐少了？来，再加点儿”，爸爸边说边又加了一勺子盐，我把鸡蛋放进去，鸡蛋还是没有浮起来。我想了想昨晚电视演的过程，没有做错呀。
“爸爸，这个鸡蛋是不是坏的？”“不是，刚买了几天，不会坏的。”我看了看两碗水，突然想起电视里是用的透明水杯不是用的碗，就对爸爸说：“爸爸，咱们别用碗做实验了，换成和电视一样的玻璃水杯吧”“咱家没有，怕你不小心摔坏，喝水用的都是不锈钢的”爸爸说，我抬头向餐桌上看了看，发现爸爸的喝水杯比较高，就说：“爸爸，把你的喝水杯拿过来试试呗！”“行，试试看吧”爸爸去把水杯拿过来，先把盐水碗里的水倒进去，我把生鸡蛋放到杯子以后，奇迹发生了——生鸡蛋在杯子口浮着没有沉下去，我有点不相信又用手向下按了按鸡蛋，鸡蛋向下沉了点，我手一松开鸡蛋又浮上来了。“爸爸，成功了，你刚才用碗做不对。”“先别高兴的太早，还没做清水的呢”爸爸把盐水倒回碗里，又把另一碗清水倒进水杯，我把鸡蛋放到杯口，手一松开鸡蛋不见了，等了半天也没浮上来。鸡蛋在清水里下沉，在盐水会浮起来，通过实验可以区分出来哪杯是清水，哪杯是盐水，试验真的成功了！
我特别高兴，期盼下期《智慧树》科学试验节目！
【篇六：鸡蛋浮起来了】
今天语文课上，郑老师带来了一只鸡蛋，一袋盐、一双筷子和一只杯子，杯子里面还有半杯水。同学们开始议论纷纷，有的说：“老师应该会做一个实验吧！”还有的说：“老师待会是要变魔术吗？”我们都疑惑不解，有的摸摸头，有的摆摆手，还有的索性用手托着脑袋等待老师揭晓答案。
我们正讨论时，郑老师“唰唰”地在黑板上写下了几个大字：鸡蛋浮起来了，台下的议论声更响了，简直像炸开了的锅。同学们有的说：“鸡蛋怎么会浮起来呢？”，有的说：“到底怎样才能让鸡蛋浮起来呢？”写完后老师神秘地说：“同学们，今天我们来做个让鸡蛋浮起来的实验吧！”
实验开始了，只见老师小心翼翼地拿起鸡蛋对准杯口放下去，伴随着“扑通”一声，鸡蛋慢慢沉到水底，像一个孩子似的呼呼大睡。看到这里同学们想老师是不是在骗我们呢？会不会被老师糊弄了呢？鸡蛋没有浮起来呀！这一点激发了我们的好奇心，大家都伸长脖子，像一群长颈鹿，期待老师接下来会做什么。
实验继续进行，郑老师拿起一袋盐，撕开了一个小口子并往水里撒了点盐，水立刻变得浑浊起来，然后郑老师拿起筷子在水里飞快搅拌起来。这时的鸡蛋好似一只受惊的小鹿，跟着筷子在水里到处晃，到后来慢慢浮起来了。但是只要老师停止搅拌，鸡蛋立马又会沉下去。郑老师继续往里面放盐然后搅拌，鸡蛋又会缓缓浮起来，露出可爱的小脑袋。同学们又开始议论了：“为什么鸡蛋会浮起来呢？”
实验结束了，但是大家还是百思不得其解，鸡蛋到底为什么会浮起来呢？大家你看看我，我看看你，没有人知道答案。最后还是班里的“智多星”奉浩哲说：“盐可以增加水的浮度，可以让鸡蛋浮起来。”郑老师也微笑着说：“没错，盐的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加盐就能增加水的密度，鸡蛋也就浮起来了，“死海不死”就是这个道理。”
听了郑老师的解释，大家恍然大悟。通过今天的语文实验课，我明白了：增加水的密度可以让鸡蛋浮起来。在生活中，我们要有一双善于发现的眼睛，这样，生活中的科学随处可见。
【篇七：有趣的科学实验】
今天，我们一进教室，老师就对我们说：“今天，我们要做一个瓶子自动瘪了的实验。”老师一说完，教室里很多同学都议论纷纷：“怎么可能？瓶子又不是人，咋会自动瘪呢？老师在故意骗人吧？老师听到我们的议论声，说：“让我们的议论声，说：“让我们来试试看吧。”
老师拿出实验用的材料：一盆温水、一个杯子和一个空矿泉水的水瓶。老师稍作准备后，说：“实验开始了！”老师一说完，同学们就目不转睛地看着老师的实验步骤，先把准备好的温水倒入矿泉水瓶中，然后让同学们摸了摸，是否感觉到热；接着，老师把瓶子中的温水全部一滴不留地倒了出来，并迅速盖上瓶盖。做完之后，老师对同学们说：“你们观察一下，有什么特别的发现？”我看了好久，还没有看出有什么变化。正当我想回头，不想看的那一刹那，听到细微的“咯吱咯吱”声。奇迹出现了，瓶子慢慢地开始往里瘪，越来越明显了。同学们都很专注地看着。越来越瘪了，已经全部瘪住了。老师说：“同学们，已经全部瘪住了，实验成功！”同学们都觉得这次实验不可思议，简直太棒了。
同学们都不知道这是为什么？就问老师。老师揭秘说：“瓶子外部的空气比瓶子内部的空气压力大，所以瓶子外部相对大的空气压力就把瓶子压瘪了。”“哦。原来如此！”我说。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。生活处处有科学，只要亲自实践。就能发现科学中无数的奥秘。
【篇八：有趣的实验】
“太好了！周一有‘蚯蚓实验’！”全班同学齐声欢呼。原来，科学徐老师让我们让我们在下节课上研究蚯蚓到底喜欢在什么样的环境下生存？
三天的时间像钻进土里的蚯蚓，一会儿没了影子。我捧着装蚯蚓们的黑色盒子，一蹦一跳地进了教室。盼星星盼月亮，艰苦的上午终于熬过了。当优美的预备铃响起，我们已经转动着椅子，等待着实验的开始了。
“开始实验！”随着老师一声令下，全班立即炸开了锅。同学们有的说：“我来！我来！”有的说：“小心点！别把蚯蚓夹断了！”有的说：“把干、湿泥土分开来！”我们像一群树上的小麻雀，唧唧喳喳吵个不停。我们镊子小心翼翼地把蚯蚓夹进鞋盒中间，撒上干、湿泥土，轻轻地把盖子合上。然后，我趴在桌上，望着透风的小洞里，等待着蚯蚓的变化。等待的时间真漫长，一分、二分、三分……十分钟终于过去了，我急忙打开盒子，惊奇地发现这奇迹般的变化：干的泥土里一条蚯蚓也没有，湿的泥土里却藏了好几条呢！
为什么会这样呢？原来是因为潮湿的地方有水；潮湿的泥土能保持蚯蚓外皮湿润，土也容易钻；潮湿的土地还有更多的食物，所以蚯蚓喜欢躲在潮湿的土里。
科学是一片辽阔的海洋，只有勇于实践的船员，才会发现大陆；科学是一座雄伟的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一览那无限风光。只有不断实验，才能探索到知识，还能明白一个道理，一举两得。
《科学实验作文500字》
【篇一：科学实验】
今天，老师布置了一个任务——做科学实验。我选择了水中点灯。
放学后我兴冲冲的跑回了家，迫不急待的备好所有材料。如：水、盆子、一个较粗的蜡烛。现在万事俱备只欠东风了。
我先拿出一个不锈钢盆子，再拿出蜡烛，粘在盆地，然后接一点水，水面离蜡烛要一点距离最后我小心翼翼的开起打火机，我的心砰砰的跳，我多麽希望实验可以成功，可是老天不赏脸。就在这时蜡烛“砰”的一声倒了下去。“呀”失败了。可是一想到失败是成功之母，我又重整旗鼓。这一次我可吸取了上一次的经验，我在用蜡烛与盆底粘合这一环节更加小心谨慎，滴了好多滴蜡。（就连谁流给我都放得很小，生怕水流过猛将蜡烛吹倒。）令人紧张又兴奋的时刻又来到了。我连大气也不敢出。手里冒冷汗呢！我开启打火机，慢慢地靠近蜡烛……“哇”奇迹真的出现了。这是多麽美丽的画面。只见蜡烛的火苗竟延生到了水面以下。这令我目瞪口呆。“我成功了我成功了，这真是太棒了。”高兴的同时疑问也随着来到了。“咦？这是为什么？”后来我问了知识渊博的老爸才得以解答。
只要你拥有一颗明锐的心和善于发现的眼睛。你一定也可以发现生活中的许多奇妙的事！
【篇二：科学实验】
我上英语班的时候，老师给我们做了一个惊险而有趣的实验——口吞“烈火”。
上课铃一响，老师就走教室。只见她左手端着一个玻璃杯，里面盛着透明的液体，液体中有几块白色的东西，老师说这是梨块，然后，她拿起一块点燃，火苗一下就窜起来，雄雄火焰印红了老师的脸，同学们都目瞪口呆了，而老师却若无其事地放入嘴中。“啊”同学们发出了尖叫，过了一会儿，老师就津津有味地吃起来。我想：“老师这是怎么了？难道老师不怕烫吗？”这个时候，老师故意张开嘴让我们看。咦，梨块没了。老师说：“啊，可好吃了呢！”我们都不相信，一个个摇着头，于是，老师就让我来试试。
我走上台，按照老师示范的方法，把事先准备好的两厘米见方的梨块点燃，我的心像十五个吊水桶——七上八下，老师说：“没事的，只要你把梨块放进嘴里后，马上闭上嘴，停止呼吸几秒钟就行！”我壮壮胆子，把冒着火苗的梨块放进嘴里后，按照老师说的一做，嘿！真是不热，还挺凉爽的，真好吃！我问老师：“为什么烧着的梨块嘴里不烫，反而好吃呢？”老师笑了笑，说：“这是因为梨内含不较多的水份，加上浸泡在放在白酒中后，水份进一步渗入，因此，在点燃以后，梨块外面的酒精燃烧，而内部有大量的水份供蒸，把梨块放入口中，停止呼吸，口中缺氧，火就会熄灭了，口腔自然就没事了。”同学们听了以后沸腾了，都想口吞“烈火”。
这次的科学小实验真有趣，我以后一定要探索科学的奥妙！
【篇三：科学实验作文】
星期五的下午第三节的语文课，老师以第三单元的作文为题，开展了一次“科学真神奇”的活动。大家都一一准备好材料，其中只有五个同学参加，分别表演：《仰游的针》，《鸡蛋浮起来了》，《纸托杯中水》，《鸡蛋起泡》，和《烧不着的手帕》，其中我最熟悉的是《鸡蛋起泡》了。（因为这个实验是我做的）
首先准备材料有：鸡蛋，杯子和醋。准备完毕，开始做实验啦！首先把醋倒入杯中，然后再把鸡蛋放入醋里，泡过一段时间后，鸡蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在说：“真好玩。”
当鸡蛋起泡时，原本端正的坐着的同学，一眨眼就“飞”了上来。“呀！真的起泡了。”同学们一边看一边议论纷纷。我就拿起杯中那个冒泡的鸡蛋给同学看了看……
表演完后，老师让我说原理，而我顿时语塞了，不知该如何是好，我也只能用求助的目光左顾右盼。作文最后还是断断续续的说了一句：“原理是……因为……蛋壳中……含有……钙……就和醋……泡过后就产生二氧化碳气体。
真正的原理是：鸡蛋被醋泡过后，蛋壳中的碳酸钙会和醋发生化学反应，产生二氧化碳气体。这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断的破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并吐泡泡，因为化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋会上升并吐泡。这就是——《鸡蛋起泡》的实验。
这课“科学课”还真神奇呀！
【篇四：科学实验】
不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。
我先用平常喝水的杯子盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它放在桌子上，找来曲别针。准备好后，我们的实验开始了，我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动静，妈妈也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊！就这样，我们母女二人一个接一个的往水杯里放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。“水竟然还没有溢出来！”我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么一句话。我和妈妈都不明白这是什么道理。突然，我脑子里灵光一闪，想起了网络。
查完电脑，我知道了：这其实是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性而保持连接不脱离，所以如果放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。原来如此呀！怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢！
关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。
实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！
【篇五：科学实验】
有风不动无风动，不动无风动有风；温度不高它不动，天气热了它才动。同学们，你们知道这是什么吗？答案：电风扇。炎炎夏日，我们都离不开电风扇。如果同学们对制作电风扇感兴趣，那就跟随我，一起上一堂制作电风扇的科学实验课吧！
首先，我们要准备做电风扇的一些必备材料：电动机、螺旋桨、电池盒、开关、底座、电动机支架、竖支架、T型支架、海绵胶、电池（2节）、导线（2根）。
其次，我们要按照以下步骤来制作电风扇：
1、将竖支架的一端插入圆形底座内，竖支架的另一端则插入T型支架内。
2、把风扇的开关安装在圆形底座上，将电池盒用海绵胶粘入底座下方。把电池盒的一端与开关一端相连，把电池盒的另一端及开关另一端与一条长导线相连。并将两根导线从下向上穿过竖支架。
3、将两根导线分别与电动机两端相连，并将电动机放入电动机支架里。
4、给电动机转头安上螺旋桨。
5、将电池装入电池盒内。打开开关，看电风扇是否正常转动。
其实，这个实验是一个简单的电路实验。电流从电池正极开始，通过导线到达电动机，又通过导线回到电池负极，就形成一个闭合电路。电使电动机的轴开始转动，轴带动螺旋桨转动，从而产生了风。所以，在实验中要注意，不要将正负极装错（我第一次做时，就将正负极装反，结果，电动机也转动起来，不过是倒转的，带动的螺旋桨也是倒转，风变成是从风扇的背后扇过来的）。同学们，你们学会了吗？希望这次实验能给你带来动手的乐趣。
【篇六：科学实验】
科学，它开启了我们的眼界，让我们充满了好奇与兴奋，让我们从中看到那么多的东西和奇怪的事物。它好比个无底洞怎么看都看不见边……
一次，我看见姐姐在做一个实验：将一个杯子盛满水，再用一张纸把杯口封住，然后再把杯子倒过来，我认为水会但是水会冲破纸片，然后流出来，但是水却一滴也没有流出来……我觉得这根本不可能，那么一张薄薄的纸片，怎么可能会把一个杯子给托起来呢？
于是，我决定自己亲手去试一试。准备好道具之后，我将杯子里灌满了自来水，将一张纸罩住杯口，用手将剩余的纸杯子环住，再将杯子倒过来，然后细心的看着纸，里面的水一动不动，但是纸却有点湿了，我想着等会水肯定会流出来的，可是过了好久，纸却没有破，而水一点儿动静都没有。
晚上，我往杯子里灌了大半杯水，在爸爸妈妈面前“表演”了一遍，但这次不知怎么了，倒过来时水一滴一滴的流了下来。我不相信，又做了一次，这次终于成功了。
但是刚刚水为什么会流下来呢？我上网查了查，终于找出了答案：原来当水杯中灌满水，盖上纸后杯子中的大气压就低于杯子外的大气压，杯外的大气压就压住了只，水就流不出来了。但如果是半杯水，那还有半杯就是空气，大气压就大于了杯中的大气压，于是，水就流了出来。
【篇七：会吸水的杯子】
你觉得杯子能吸水吗？你觉得杯子能把蜡烛熄灭吗？下面，就让我们一起看看这个神奇的杯子，接下来就是见证奇迹的时刻。
一上课，老师神秘兮兮的说：“今天，我们要做一个科学小实验。”实验？同学们有些兴奋，也有些疑惑，究竟要做一个什么样的实验呢？老师从袋子里掏出：一瓶水、一个透明的玻璃杯、以前银色的拖盘、两站蜡烛和一个打火机。这么多材料，怎么做呀！真不知道老师葫芦里卖的什么药。我迫不及待，老师这个实验会不会成功呢？大家有点半信半疑。
大家期待的实验终于开始了，老师首先拿出打火机包蜡烛点燃，同学们怀着好奇心，情不自禁地围了过来，一起观看。接着，老师小心翼翼地滴几滴蜡油，把蜡烛固定在托盘中央，你看，那火苗就像一位小姑娘，在舞台上跳着婀娜的舞蹈。只听“啪”的一声，老师以迅雷不及掩耳之势般的速度，将杯子扣在了蜡烛上，奇迹真的出现了，杯子把蜡烛熄灭了，接着水又慢慢溢了上来。怎么样，没骗你吧，是不是很神奇。
杯子里的水为什么会熄灭呢？因为蜡烛要正常燃烧必须有氧气供应，杯子里的氧气没有了，所以蜡烛熄灭了。那为什么扣过去的杯子会溢出水呢？原来杯子里的氧气变得稀薄，杯子里的空气对水的压力没有杯子外面空气对水的压力大，它有一个压力差，所以杯子里面会有水溢上来。
下课了，同学们有反复做了实验，每一次实验都有不同的结果：有的冒气泡、有的蜡烛倒了……
科学实验真是奇妙无比，一个小小的实验却让我们懂得了那么多科学知识，以后我们一定要多动脑筋，多动手。
【篇八：科学实验】
“哦！做实验了！”一阵欢呼雀跃的声音从我们班级中传来。原来，科学老师在上课的时候，与同学们发生了一个争论：三棱镜能不能通过阳光射出其他颜色的光？为了解决这个问题，科学老师决定让我们通过三棱镜来做一个实验！
老师给每个小组都发了一个三棱镜，然后让我们一个组一个组的到班级门口去试验。
我们等啊等啊！终于到我们小组了，我们争先恐后地跑到门口，把三棱镜放在有阳光的地方，往教室里一射，“哇！真漂亮！”教室里传来了女生的惊叹声，我抬头一看，在第四组窗帘的中间，有一团七色的光，就像彩虹一样漂亮。我们小组的成员一个个试了试，全都射出了彩色的光。甚至把三棱镜放在三楼围栏那边，只要有阳光，竟然找到了楼下风雨操场的墙和窗户上，有很多人都效仿我们，顿时，一个奇景出现了，风雨操场的墙和窗户上都是一团团漂亮的七色光，同学们发出阵阵赞叹声！
回家以后，我觉得这一景象让我很难忘记，我便去请教了爸爸，爸爸说：“之所以三棱镜能够射出七色的光，是因为三棱镜把我们平常看见的白光给分解为了七色光！”我听后，心想：科学真是有啊！竟然藏有那么多的奥妙，真是让我没有想到啊！
科学就像大自然一样，藏有着不为人知的秘密，只有你勇敢地去“探索”，就可以把深藏在地心的能源给挖掘出来！
《科学实验作文400字》
【篇一：科学实验】
我们接触过各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识。下面我要做的是瓶子“吃”鸡蛋的实验。
上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一个念头，玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去吗？我以前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，就开始动手操作。
我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火机。把一些沙子铺在玻璃瓶里，酒精洒在棉球上，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。
“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊着。“但是，为什么会这样呢？”我好奇地想着。于是，我上网去查资料，原来，酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气。火焰熄灭后，瓶内气体温度下降，气压降低，有一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。
完成了这个实验，我明白了道理：如果我们多观察，就会有新的发现。
【篇二：陶瓷杯与陶瓷碗的“较量”】
今天中午，谢老师和我们一起完成了一个实验：杯子和碗的“较量”。实验前，我们把准备好的陶瓷杯杯和碗接了热水，并每组分发一个温度计，小组内分工好后，接着我们就开始实验。此次实验的目的是测出陶瓷杯和陶瓷碗哪那个保温性更强。
实验开始了，首先要先测试一个初始温度，我一声令下，让王永汇测量，都是45摄氏度。我掐时间，三分钟之后，测得陶瓷杯温度是41摄氏度，陶瓷碗36摄氏度。就这样三分钟三分钟，每次测的结果都是陶瓷碗的温度下降较快，陶瓷杯的温度下降慢。钱鹏还以为是他的碗里的水不热，把气都撒在了杯子身上，拼命地吹凉气，仿佛这样可以让陶瓷杯的温度下降得比陶瓷碗更快，可是最后陶瓷碗还是败给了陶瓷杯。我宣布，这一局陶瓷杯获胜，我的眼睛瞟见带陶瓷杯来的王永汇脸上仿佛笑开了花。接着我们统一了数据并画好了折线统计图。
实验很快就结束了。通过这个实验我明白了：陶瓷杯的杯口小，所以散热度相对就慢；而陶瓷碗的封口大，散热相对就快。同学们，以后买杯子知道买什么样的了吗，当然是陶瓷杯哦！如果你觉得陶瓷杯容易破，我推荐你买保温杯也不错呢，因为它的保温效果更好！
【篇三：杯与碗，谁与争锋作文】
师简单说了实验过程，我们就开始实验了。
我们实验的目的是测试杯子与碗里的水温哪个保温性好。首先，杨金欣在杯子和碗里装满水并测量，张雅宁记录。我们兴致勃勃地看着杨金欣测量水的温度。杯子和碗的温度都是一样的，此时，我仿佛看到杯子和碗起了纠纷，都说自己的保温性好。杨金欣先测量了一开始的水温，都是一样的：27摄氏度。我又看见杯子和碗相互说：“等着瞧！”我迫不及待地想看结果，但是三分钟竟是如此漫长，让我失去了耐心。正当我四处张望的时候，三分钟到了。我紧紧地盯着杨金欣手里的温度计，碗里的水温是21摄氏度，而杯中的水温24摄氏度。碗显然下降的快一些，但是碗并不服气说：“现在不一定是结果。”又过了三分钟，碗的温度19摄氏度，而杯子的温度22摄氏度。我们一直测试到18分钟，杯子里的温度还是比碗里的温度高，所以碗甘拜下风，杯子的保温性的确更好！
实验结果告诉我杯子的保温性好，但我疑惑不解：这是为什么？老师说：“因为杯子的杯口小，而碗里的碗口大。作文杯子与空气的接触面小，所以杯子的保温性好！”这个实验还让我知道生活常识：以后喝水想喝温热的，用杯子喝；想喝稍微凉一点的，就用碗喝。这次的实验让我受益匪浅！
【篇四：科学实验】
今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧！
今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。你很想听吧？那就听我慢慢讲来。
第一个实验，需要准备：洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦！把纸团放进玻璃杯的底部。接下来把杯子放进盛水的盆里。我发现：如果把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。因为杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。如果把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，因为空气出去了，水就必须得进来，这就是水占据了空气的空间。
第二个实验需准备：洗脸盆、自来水和塑料袋。先网盆里盛满水，让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。
怎么样，很有趣吧？大家都亲自动手吧！
【篇五：杯子的奥秘】
今天数学课上老师对我们说：“明天我要你们做一个实验。”听了老师的话同学们可高兴了。老师接着说：“这个实验需要一个陶瓷碗、一个陶瓷杯、一块手表。你们明天可一定要带哦。”下了课，同学们热烈讨论着这件事。
第二天，数学课上老师给我们一组发了一个温度计，然后老师叫我们去接热水。接完热水后，分工好后一切准备就绪，实验就这么开始了。我们一开始测的时候红色的酒精注是一路飙升，到了42℃时才停下来，接着，徐金格看秒数，一直到1、2、3……178、179、180秒，我们又测了一次，这次陶瓷碗里的水温是37℃，而陶瓷杯的水温是38℃。然后我们按照之前的方法又测了5次，实验结束了，我们一组统一数据后做好了记录，并画好折线统计图。
实验过后，我问看了两组数据有个发现——陶瓷碗里的温度下降得快，因为陶瓷碗的口比较大，散热能力强，所以里面的水温才比较低。我们还知道了水温只要在18℃—45℃之间就可以饮用了。
这里我要提醒大家，如果您要喝温水，但是水却很烫的话，你可以选择陶瓷制的杯子或碗。如果您想保温的话，我希望您选择不锈钢保温杯，因为不锈钢保温杯的保温性能比较强。
【篇六：科学实验】
星期四第三节课是科学课，万老师说：“这节课让大家来做实验”。也许是三年级科学以观察为主，实验较少，老师话音刚落，大家就尖叫起来了。
实验前，老师提醒我们各小组长：“拿水槽装水，大约一节手指头的高度就可以了，装水过多，效果不明显。”不一会儿，在我们装水过程中，万老师拿着他大大的保温壶把热水装了回来，并把热水分装在7个烧杯里，然后分发给我们。在老师的指导下，我们先用温度计分别测量了烧杯中热水和水槽中冷水的温度，我们小组测量出来的热水温度是62℃，冷水温度是27℃。接着，我们把盛有热水的烧杯放进水槽里，分别测量它们的温度变化。过了两分钟，热水降到59℃，冷水变成28℃，我们把它记录在书本表格中。再过了两分钟，热水变成55℃，冷水变成29℃。
就这样持续下去，我们小组观察到：热水温度越来越低，变化速度快；冷水温度越来越高，而且变化缓慢。万老师告诉我们，热可以从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式叫做热传导。
这次实验真有趣呀！让我大开眼界。同学们，最后我留个问题给大家吧：你知道为什么热水温度变化快而冷水变化缓慢吗？
【篇七：科学实验】
今天，作文老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我们听了，真是胸前挂钥匙——开心！
只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗，上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。
老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。
老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还1800呢，结果一样，失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都2000了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张灏麟说：“还2000呢，顶多是个20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚——摸不着头脑。
后来，老师给们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下来。
这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。
【篇八：科学实验】
上个星期的科学课，老师给我们做了一个有趣的实验——放孔明灯。
一进课堂，老师说：“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音刚落，同学们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。
孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊！当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神奇了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我们重新演示了一遍。
后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊！科学真得是太神奇了！”
这一节科学实验课真的是太神奇、太有趣了！
《科学实验作文300字》
【篇一：科学实验】
星期一下午，我在家里看了一本书叫《游戏中的科学》。我翻了几页，看到有一篇能让葡萄干浮起来，而且能让它上下浮动。我心想：这个实验挺有趣，试试吧。于是，我就开工了。
我照着书找来了几粒葡萄干、一杯水、一瓶醋和小苏打。实验开始了，我按照书上写的，先把几粒葡萄干放入水中，便马上沉在水底了。我接着加了一小勺小苏打和几滴醋。紧接着，奇迹发生了！葡萄干浮起来了！但刚浮到水面又沉下去。可刚沉到水底，又浮了上来。就像在上下舞动，真有趣！可心的问题来了：为什么葡萄干能上下浮动呢？
我带着问题再次阅读书本，原来醋和小苏打能变成二氧气碳，产生汽泡，气泡附在葡萄干的表面，使葡萄干变轻，浮到水面下。刚浮到水面，气泡破了，葡萄干再次下沉，收集气泡，气泡够了，葡萄干再次浮上来，这样上上下下，就像欢快地跳舞。
连一个小小的实验都有这么多学问，那么，大自然还有更多事情，正等着人类发现呢！
【篇二：烧不坏的手帕】
上课了，老师神秘地说：“今天我给大家做个试验，瞧，我这儿有一块小花猫图案的手帕，买了保险，烧不坏。”同学们听了你看看我，我看看你，都摇着头表示不相信。
老师从柜子里取出一个玻璃盘子，再把带有小花猫图案的手帕放到盘子里，拿起一瓶酒精，拧开盖子，把酒精倒在手帕上，浸湿手帕。老师宣布“实验开始”，同学们都睁大眼睛盯着盘子，我担心地想，盘子会不会爆炸呢？有些胆小的同学吓得把耳朵都捂住了。老师拿起火柴，“哧”火柴点着了，老师点燃了手帕。我们都惊叫起来。火烧了一会儿，老师把一个盆子盖在手帕上，火一下子灭了。老师揭开盆子，用小棒挑起手帕，手帕竟然完好无损。
这是怎么回事呢？老师笑着解开了谜底。原来，老师刚才倒的是75%的酒精，燃烧后还有25%的水留在手帕上，只要手帕上有水，就不会烧起来。
这节课让我开了眼界，长了知识。
【篇三：科学实验作文】
科学实验又好玩又让我们知道了许多知识，今天，我就给你说2个。
今天一回到家，我就拿起笔画水粉画。一画完，我就把调色盘放在水池里。我发现水和水粉颜料混合在一起，变成一种颜色，然后我打开塞子，后来水越来越少，颜色也越来越淡，最后，水离池底只剩几毫米时，水变成透明的了。这是怎么一回事呢？我苦思冥想，终于想出来了，原来颜料水是有浓度的，水减少时浓度也减少了，所以水越来越淡了。
我又做了一个实验，把一个大瓶子里装满了水然后又把一个小瓶子放在那个大瓶子里，然后又把一个小瓶子放在那个大瓶子里。作文小瓶子里面进了一点水，我用手盖住瓶子口，小瓶子向下沉了一点，然后，我把手移开，小瓶子也向上浮，这是怎么一回事？原来手盖住瓶口时，瓶子里压力加大，小瓶子里的空气被压缩，钻进来的水变多，小瓶子就向下沉，反之，小瓶子则上浮。
科学实验真好玩。
【篇四：科学实验】
彩虹很多时候见不成，我从爸爸给我买的《儿童好奇心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做。
平面镜、盆子、水是自制彩虹的工具。我在百宝箱中找了半天，找到了两个妈妈用的镜子，用我洗脸的脸盆打满了水，一切准备就绪，开始实验了。
1、先把打满水的脸盘放在阳光下，对着太阳；
2、把平面镜轻轻地、慢慢地放在水里，把它对着墙上。
啊，奇迹真的出现了，等水波不动时，在墙上真的让我看到了七色彩虹。
我用手摸摸彩虹，感觉热呼呼的，因为，反射成彩虹的太阳光本来就是热的。
我在书中找到了答案：在墙上能看到美丽的彩虹，是因为光的折射作用，那是因为太阳的可见光
科学实验和科学研究的神奇作用篇(6):我的一次科学实验作文
【篇一：我的一次科学实验】
在我成长的历程中，有许多次尝试，有的令我兴奋不已，有的令我后悔莫及，有的令我惊讶万分。最令我记忆犹新的还是我去年的一次科学实验。
那天，我刚刚洗完头发，待头发干了以后，我拿起梳子梳头，突然从头发上传来了几声“噼里啪啦”的声音，我吓了一跳，又试着梳了几下，这次我清清楚楚地从镜子里看到了小小的火星，我赶紧扔下梳子，拿起湿毛巾，在头发上一阵乱擦，确定头发不会被烧着，才放心的把毛巾放回去。可是我的头发上怎么会有小火星出现呢？我怀着疑问来到电脑前，查到了头发上为什么会有小火星的原因：刚刚洗完的头发干了以后，再用塑料摩擦头发，就会产生静电，而出现火星，就是最常见到的一种表达静电的方式，而且用塑料摩擦过头发之后，塑料就可以把碎纸片吸起来。哇！好神奇呀！我要来试一试。首先，我拿来一张纸和一根笔芯，然后把纸撕成一片片的，放在桌上。再拿起笔芯在头发上摩擦，一直到头皮发麻，才把笔芯放到纸屑上方，但纸屑并没有被吸起来。我认为是摩擦的不够，便又把笔芯放到头发上摩擦起来。这次我一直摩擦到头皮发烫才把笔芯放到纸屑上方，纸片就像有魔法一般贴到了笔芯上，我把笔芯举起来，那张纸片颤颤悠悠的，似乎要掉下来一样。哦！我成功了！太好了！
通过这次实验，我知道了：生活中有许多科学，只要我们勇于去探索，就可以发现它！
【篇二：我的一次科学实验】
周五，科学老师带领我们做了有趣的实验。
我们进了实验室，自觉地安静下来。科学老师告诉我们：“今天我们要做两个实验，第一个是凸透镜成像实验，第二个是岩石风化实验。”我们迫不及待地迅速分成几个四人小组，开始了有趣的实验。
做凸透镜成像实验时，要先把凸透镜放在光具座标尺中央，再点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、纸屏的中心大致在同一高度，再把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整纸屏到凸透镜的距离，使烛焰在纸屏上成一个清晰的像，最后观察像的大小、正倒。总结时，我们得出了一致的结论：当凸透镜离纸屏远时，像就小。当凸透镜离纸屏近时，像就大。听完是不是觉得很枯燥，可是你只要动手做就一点也不觉得了。
做岩石风化实验时，要先点燃一根火柴，自下而上点燃酒精灯，再用镊子夹取岩石用外焰加热，最后，将烧热的岩石立即放入装有冷水的烧杯中，反复几次，岩石就会有裂缝或发生破碎。好神奇啊！真是太有趣了！
科学，其实一点也不枯燥，只要你认真做实验，仔细观察身边的每件小事，就会有重大的发现。
大家赶快动手做起来吧！做科学实验真有趣！
【篇三：我的一次科学实验作文】
“火山喷发”大家肯定听说过吧，有的甚至还在电视上看过呢！但你有过亲眼目睹吗？我确实是见过一次火山喷发，这可是个“火山喷发”的模拟试验，这个试验还是我亲自试验的。
星期天，我和几个同学约好，一起在“太阳屋”里做一次试验。按照要求我们拿来了一个玻璃杯、一瓶醋、和一瓶条荡剂、一小包纯碱和一张报纸。首先，在杯子里放一些纯碱，再放一些条荡剂然后把报纸垫在玻璃杯下。这个实验马上就要开始了，我往杯子里到了点醋，奇迹很快就要出现了。刚刚杯子里还只有一些小纯碱和条荡剂，它们在杯子里“安安分分”的呆着，可是过了几秒钟，杯子里就涌现出很多白沫，越来越多，最后都溢到报纸上了。为了不漏掉神魔细节，我目不转睛的盯着杯子，约过了18分钟白沫才沉了下去。
这是为什么呢？我急切想知道其中的原因，于是我便上网查资料，一查才知道：小纯碱与醋会发生化学效应，孕育发生大量的白沫，就像汽水，使劲摇一摇也会发生许多白沫。条荡剂起到列催化的作用，这难道不是浮石的形成道理吗？
做科学小实验真是太有意思了，它不仅让我懂得了科学的道理，还锻炼了我手脚的才能。
【篇四：我的一次科学实验】
暑假里，妈妈给我买了许多的科学实验套装，这下，我可以隔几天就来制作一个了。
今天是我第一次做，我从科学套装里挑出了较为简单的牛顿摆来做。我看了制作第一步是把木头打磨光滑，顿时，我愣住了，我不会打磨呀？这时，爸爸过来，看到了“打磨”两字就知道为什么了。于是，爸爸拿来了打磨的小电锯，告诉我，先按住按钮，把它轻轻地放在木头上，再左右慢慢来回移动，这样就能把木头给打光滑了。原来是这样啊！我明白了，接着，我照着爸爸说的做，一会儿功夫就把木头等材料打磨得很光滑了。然后，我再固定支架，固定好后，我又面临了一个新的难题，那就是打结。妈妈说：“先绕一个圈，接着，再把其中一个线头绕进圆圈里，就可以了。我试了又试，终于学会了打结。最后，我把珠子穿好，依次固定在支架上，一个牛顿摆就做好了。
开始做实验了，我先用最左边的珠子轻轻地去碰第二颗珠子，我发现，中间三颗珠子没动，反而是最右边的那颗珠子被弹了出去，这是为什么呢？爸爸告诉我，当最右侧的珠子无法将动量继续传递的时候，将被弹出，被碰撞的珠子都具有向右的速度并有向右移动的趋势，这就叫动量守恒。
这科学实验真有意思啊！
【篇五：我的一次科学实验】
在四年级下学期，我们班上了五节科学课，其中一节课科学课对我来说非常深刻。就是给我们班的每个小组发一个温度计，叫我们按照老师的要求去做。
老师教我们看看现在是多少摄氏度，我们全班同学都争先恐后的回答。老师叫我把这个温度计放在放在热的地方或者放在冷的地方，看看有什么变化。我们小组就拿这个温度计来做实验，我把这个温度计放在我的水壶里面，让它变成十几度。但是过了两分钟，这个温度计好像没有变过似的还是原来的二十几度。我们小组成员的脑袋上出现可一个大问号，我又试着用手把温度计给包住，结果出来了：红色的那条柱子正在慢慢的上升。这是为什么呢？原来是我水壶里的水不是很冷，按照原先的温度不变，所以不会下降；我的手很热，所以温度会慢慢的上升。
这次科学实验真有趣呀，我真想每接科学课都可以拿东西来做小实验。这次试验给我的启发是：观察东西时，一定要认真观察一下，不能一看就下结论。
【篇六：我的一次科学实验】
四年级上学期，我们在科学课上做了一次实验。
这个实验是这样的：潘老师给我们一些醋，让我们把醋和小苏打混在一起，目的是让同学们学习化学反应。
我按老师的要求小心翼翼地把小苏打倒进盛醋的小杯子里，仔细观察着小杯里的变化，一秒。两秒。三秒过去了，突然，我看见醋开始冒泡泡，我再凑到杯口用鼻子闻了一下，里面的醋变得又酸又臭，我马上向老师反映了这个问题，老师说：“你再摇几下看看。”我轻摇了两下，醋竟然“跳”了起来，我好奇不解地问：“老师，为什么醋会‘跳’起来啊？”老师告诉我：“因为酸碱结合呀！”我虽然不知道“酸碱结合”是什么意思，但我想自己去查百科全书找答案，所以没有去追问老师，而是去了解别人的小杯里的醋是不是也跟我一样。看完了很多小杯后，发现没有一个小杯是与众不同的，结果都一样。
我回家后查了百科全书，才知道“酸碱结合”原来是指酸性物和碱性物混合在一起，而这两种物质一见面就会“打架”，最后变成中性物了。
通过这节科学课学到得知识给我一个启发，让我想到怎样处理强酸了，如果运输硫酸的车因车祸泄漏到田间，应该用“酸碱结合”来处理才能减小危害，但不知用什么样的碱最便宜？学无止境，看来我还得继续寻求答案。
【篇七：我的一次科学实验】
老师告诉我们这节科学课要点酒精灯，我听后既兴奋又紧张。
一上课，老师就告诉我们划火柴的注意事项和点酒精灯的步骤，分别是1、划火柴；2、点燃酒精灯；3熄灭。老师讲的认真，同学们听得仔细，生怕漏下一点点东西。老师一声令下，同学们开始做了。
我们这一组的同学都让我先来，我却一推再推把这第一名放弃了。我认认真真的看着别的同学做，好让自己再多学习一些。又轮到我了，我一手拿火柴盒一手拿火柴，划一次没成功，再划一次，只听刺啦一声，火柴神奇般的着了，我一抖，小火苗差一点碰到我的手，我感觉到暖暖的，心里也无比紧张，再仔细一看，小火苗又红又黄，说不出什么颜色，当我成功时，别提心里有多兴奋了，比获得了什么奖都高兴。当我成功时，同学们都说我大胆，但我还是觉得不太满足。
当全组都做完时，我又有一点跃跃欲试的感觉，便拿起火柴开始划火，这一次比上一次顺畅多了，一次成功，我自己也为这点燃酒精灯编了一个小口决：小朋友，点酒灯，划、点、灭一次成功。我对这个口诀非常满意。
通过这次实验我明白了干什么事要勇敢，我觉得勇敢高于一切，懂得了重复加重复等于成功，这一次实验让我收获了很多知识，也从我成长的路上印上一个勇敢的脚印。
【篇八：我的一次科学实验】
古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这不，最近老师就让我们做了一个“瓶子吹泡泡”的实验。刚开始时，我百思不得其解——难道没有生命的物体也能“吹泡泡”吗？怀着好奇的心情，我走进了探索科学的大门。
实验材料只是一些普普通通的吸管，一个随处可见的瓶子……我不便有些蔑视这个实验了，这时，老师滔滔不绝的“演讲”改变了我的思想：“这个实验主要靠热气膨胀，通过吸管，让热气……”跃跃欲试的我早已迫不及待，手脚发痒了。把吸管连接好、用橡皮泥密封瓶口……一切准备妥当之后，开始倒热水的“高潮环节”了，我的心绷的紧紧的，当然，紧张的不止我一个人，俞仁呆住了，目不转睛地盯着瓶子里；何家境也瞪大眼睛，黄豆大的汗珠从脸颊上流淌下来；张颖雷更是警慎，小心翼翼地把热水瓶倾斜起来。那热水浇成一条水柱，不过流进瓶里的水却不不多，所以瓶子“呼吸”了几下，又“咽气”了。
正所谓“失败乃成功之母”我们没有灰心，开始了第二次实验。经过了一番周折的我们汲取了经验和教训，“技术”娴熟多了，也慎重多了。我们为了实验更顺利一些，特地借来了老师的“宝瓶”，然后接过热水，缓缓地倒水，一点一滴……半杯水终于倒完了，我们开始静观其变。渐渐地，墨水杯里像油锅滚了一样，“咕咚咕咚”地吐泡，没过一会儿，墨水开始反吸了，那墨水滴吸进瓶子里的奇妙现象不禁让我忍住呼吸，我知道：那第一滴吸进瓶子里的墨水名叫“成功”。
经过这次实验，我学到了奇妙的科学知识，而且知道了只有在前进的道路上劈荆斩棘，才能在胜利面前，骄傲地抬起头！