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高二期中考试数学复习方法：复习前先要制定好计划

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　　摘要：复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，冲突，如老师的复习进度，复习到知识点，就应该在之内该知识点，对该知识点的理解。

　　帮助你能科学的复习方法，我对高中数学的复习作些，望你借鉴。

　　一、抓好基础

　　数学习题无非数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学概念、定理、方法是判断题目类型、知识范围的前提，是把握解题方法的依据。概念，方法，遇到题目时，很快的解题方法，新的习题，联平时做过的习题的方法，迅速解答。弄清定理是、解答习题的前提条件，立体几何等章节的复习中，对定理熟悉和灵活能使习题解答条理、逻辑推理严密。反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。

　　如何抓基础呢？

　　1、看课本；

　　2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再认识，同的侧面去认识、理解概念。

　　3、理解定理的条件对结论的约束作用，反问：该条件会使定理的结论？

　　4、归纳的解题方法。要积累的典型习题以解题方法的完整性。

　　5、网校同步课堂里面的每期的练习题，采用循环交替、螺旋式的方法，克服对知识方法的遗忘。

　　二、制定好计划和奋斗

　　复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，冲突，如老师的复习进度，复习到知识点，就应该在之内该知识点，对该知识点的理解，该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习计划里，要留有的看课本，看笔记，回顾知识点，思考老师当天讲了知识，归纳当天所学的知识。可以说，每天的习题可以少做，但归纳、反思、回顾是必少的。望你在制定计划时。

　　三、严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的。

　　做习题是知识、应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做量的习题，但学数学等于做题，在考试题中，有的习题是靠简单的知识点的堆积，公理化知识体系的演绎而解决的，习题是要做量的习题对解题方法的展移而的，但，高考的改革，高考已把考查的型、能力型的考查上。要精做习题，知识的理解和灵活应用，当你做完一道习题后不访自问：本题考查了知识点？方法？从中题的方法？类习题解题的通性？的完全解决我应用了怎样的解题策略？才会培养的悟性与性，开发其力。也将在遇到即临的期末考试和未来的高考题目中性强的题目时可以有科学的方法解决它。

　　四、常做高考题，揭开高考试题的神秘面纱。

　　高考题是的习题，它在考查知识点时的切入点新而不俗，它地了对所考查的知识点的难度。解答的高考题，有助于把握高考对该知识点的难度；有助于判断高考题目与平时常见题目的异同，判断题目信度的能力，防止做偏题、怪题。在排列组合二项式定理、复数、立体几何、极坐标、三角部分的高考题，难度不大，而平时所见的复习资料中，有的习题已超出高考难度，其实，高考题目中这几部分的习题复习时都能做，并很难，更怕，常做高考题，会克服对高考题的恐惧感。决胜高考的自信心。

　　五、归纳数学大思维、大策略。

　　数学学习其主要的目培养的性，培养、解决的能力，，对数学时的大策略、大思维的，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，明知的学生，应该听老师对该题目的和归纳。但不少学生，不教师的，沉静在老师讲解的步计算、步推证过程。听课是，但费力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。老师的是学生思考，启发学生设计出的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生的计算和推理老师要干。，当题目的答案给出时，的解答完毕，还要花的总结、归纳理解记忆。解题策略纳入的脑海永久地记忆，解决类型的经验和技能。也解决了学生中会听课而做题目的坏毛病。

　　六、打好最后复习仗,促成数学学习的飞跃

　　最后的复习是专题讲座，老师讲对知识、解题方法、数学思想的详细讲座和强化训练。在的复习，要老师，淡化复习资料，地、保质、保量地老师布置的强化训练题，精力，试题中的立体几何、三角、复数、二项式定理、极限等部分的常考知识点，这几部分的习题难度不大。尽最大的努力多解决解答题目中的函数、解析几何、数列等压轴题。在能训练，会使你感到个立竿见影的，使数学学习大幅度，促成数学学习的次飞跃。