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新教材在2019年秋，也就是这个暑假之后既要启用了，你家有上四年级的孩子吗。小编在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。 下面是小编为大家整理的2019秋人教版新起点小学英语四年级上册教材解读【3篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】2019秋人教版新起点小学英语四年级上册教材解读
【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册Unit5 Safety
一、语言技能目标
第一层次：
1.能够听懂、会说climb on the window ledge,play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous和safe等词汇;能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2.能够听懂、会说有关安全提示或规则的功能句：Be careful! Don’t ... It’sdangerous! Please ... It’s safe. 能够初步在情境中进行口头运用。
3.能够读懂有关安全的规则，从中归纳出有关学校安全和道路安全的规则，并根据语境写出有关安全提示或规则的句子。
4.能够比较流利地朗读安全规则。
5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合ur的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：
1.能够借助图片读懂日常生活中有关安全的基本信息，并仿照范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，回答故事后的问题，并在教师的指导下表演故事。
二、其他目标
1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3.能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识。
【篇二】2019秋人教版新起点小学英语四年级上册教材解读
【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册Unit1 Sports and Games
一、语言技能目标
第一层次：
1.能够听懂、会说running, basketball,roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语;能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2.能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are yougood at it?及答句：Yes, I do. / No, I don’t.和Yes, I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4.能够比较流利地朗读小文段。
5.能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：
1.能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标
1.通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3.能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4.能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
【篇三】2019秋人教版新起点小学英语四年级上册教材解读
【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册Unit6 Jobs
一、语言技能目标
第一层次：
1.能够听懂、会说nurse, cook, doctor, busdriver, police officer, taxi driver, farmer和worker等表示职业的词汇;能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2.能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂有关职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给句型He wants to be a ... 表达出来，并用I am ... 和I want to be a ... in thefuture. 简单介绍自己和职业理想。
4.能够比较流利地朗读小文段。
5.能够进一步感知和巩固字母组合ar, er, ir, or和ur的发音规律，利用这些规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：
1.能够借助图片读懂一些有趣职业的介绍，并模仿范例进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演故事。
二、其他目标
1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3.能够通过对职业的了解，明白职业没有高低贵贱之分，对社会有益并适合自己的才是最好的。
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