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随心铁杆兵篇一:大圣归来_2000字
自从唐僧师徒取经归来，悟空还是猴性未改，整天无所事事，直到有一天，悟空想家了，便用幻念镜查看自己的家乡，悟空在幻念镜中看见：六耳猕猴在花果山肆虐，到处烧杀抢掠，到了花果山，赤尻马猴、通臂猿猴见状也助纣为虐，与六耳猕猴结成了兄弟，六耳猕猴为大哥，赤尻马猴为二哥，通臂猿猴为三弟，他们还蛊惑花果山的众猴，凡是不听他们的话的统统杀掉，搞得东胜神州生灵涂炭，民不聊生
悟空立马去向佛祖报告，佛祖说：“去吧，这是属于你的历练。”唐僧见状道：“悟空，小心啊。”“好”说罢便乘上了筋斗云踏上了回花果山之路。到了花果山后，悟空看见家乡已是乌烟瘴气，立马拿起了金箍棒冲进了水帘洞，看见六耳猕猴正在与赤尻马猴、通臂猿猴正在举杯痛饮，六耳猕猴看见悟空后，说：“这不是当年大闹天宫的弼马温吗？怎么跑到我这小小的花果山来了呢？”“呆，你今又在这撒野，吃俺老孙一棒！”六耳猕猴也不示弱，立马拿起了随心铁杆兵与悟空打了起来，打了一会，赤尻马猴、通臂猿猴见六耳猕猴不占上风，变抄起的自己的武器与悟空打了起来悟空见他三猴连手，虽然不是自己的对手，但这样打下去，也不是一定会两败俱伤，便说：“改日再战！”便去了。赤尻马猴准备追上去，六耳猕猴说：“哎，二弟，别去，万一孙悟空有埋伏怎么办。”说罢便叫手下铺好天罗地网，等待孙悟空落网。
悟空这边想，去借个法宝消灭他们，便去了兜率宫，到了兜率宫，悟空对太上老君说：“老君，借你的金刚圈一用看见。”“大圣，我知道你此番前来的目的，只可惜它不在我这，它在杨戬那，你去取吧。”“多谢老君。”说罢，悟空便向杨戬的宫殿飞去，到了杨戬的宫殿，悟空立马问杨戬索要金刚圈，杨戬给了悟空，对他说：“大圣不在此歇息吗。”“不了，我还有事”。
悟空又回到了花果山，不料花果山已被重兵团团围住，于是便飞向天庭，看见玉皇大帝正在与众神商量什么事情，于是便打断了他们对话朗声道:“玉帝，我此番前来是想向你借你的天兵天将的。”不料玉帝道：“大圣，我知道你此番前来的目的，自可惜我爱莫能助啊。”“呆，俺老孙没有时间和你在这里闹，我看根本不想借，你若是顽冥不化，小心我再大闹天宫。”此时，天上的白云凝聚成了佛祖的模样，对悟空说：“悟空，是我叫他不能借给你的，你若是真的想救花果山，我倒是可以借你一样法宝。”“噢，是什么法宝？”“这是清元归心镜，它可以帮你清醒你的猴子猴孙们。给你。”“多谢佛祖”说罢，白云凝聚成的佛祖便散开了。“那俺老孙先走一步了，有时间我再来玩。”说罢，便直奔花果山去了。
到了花果山，悟空首先开了清元归心镜把他的猴子猴孙变回了之后，便大声呵斥：“六耳猕猴，你孙爷爷回来了，还不快出了拜见我。”六耳猕猴听见后马上与赤尻马猴、通臂猿猴说：“兄弟们，抄起家伙，跟孙悟空拼了！”说罢，便飞出了水帘洞，对孙悟空说：“来吧！”说吧便和赤尻马猴、通臂猿猴冲向悟空，足足大战了三百回合，悟空想起了什么，拿出了金刚圈，丢到了半空中，只见它发出万丈光芒，把六耳猕猴，赤尻马猴、通臂猿猴的武器都收了，对他们说：“你不是挺猖狂啊？”然后对金箍棒大喝一声：“变。”那金箍棒立马开始暴涨，后像一棵参天大树一般，打向六耳猕猴，哪知六耳猕猴经接了下来，他又对金箍棒大喝道：“大！”那金箍棒立马恢复了那时镇海神针的模样，悟空也变成了原先灵明石猴的模样，狂暴起来，举起了金箍棒，用尽平生气力打向六耳猕猴，赤尻马猴、通臂猿猴见状，立马与六耳猕猴挡了下来。悟空咆哮了，又用劲砸向他们，连续几下，以消耗得六耳猕猴，赤尻马猴、通臂猿猴都没力气阻挡时，悟空正准备最后一棒时，金毛吼跑过了来，阻挡了悟空，悟空道：“哪来的孽畜，滚开！”说罢，又准备敲下去，悟空忽然头一疼，转身一看，原来是观音菩萨，菩萨说：“悟空，你不认得它了，它可是你当初在朱紫国棒下留情的金毛吼啊。”“哦。那菩萨此次前来所为何事？”“悟空，我奉佛祖的命令前来，要你留的六耳猕猴，赤尻马猴、通臂猿猴性命，让他们拜我为师。”“既然有菩萨替他们求情，死罪可免，活罪难逃！让我重打六耳猕猴10棒。”“哎，悟空，你看他们都被你打得如此，放过他们吧。”“竟然菩萨求情，那带他们回去定有好生管教。”“好，佛祖还有一件事托我给你讲，他让你驻守在这里。负责东胜神州的安全。”“多谢菩萨。”菩萨说罢便给六耳猕猴，赤尻马猴、通臂猿猴戴上了紧箍咒，对他们说：“你们是否愿意拜我为师？”“弟子愿一生跟随师父。”就在菩萨要走的时候，悟空对菩萨说：“菩萨，我的花果山怎么办？”菩萨笑而不答，轻轻的拔了一片柳叶，丢在花果山的半空在，那柳叶立马发出万丈光芒，花果山立马恢复了原先的光彩，乌云退散，白云飘飘，悟空见此对菩萨说：“多谢菩萨。“菩萨便领着六耳猕猴，赤尻马猴、通臂猿猴飞向南海...
从此东胜神州恢复了欢乐的场景，悟空也满意的笑起来了，因为他，又回到了他的——花果山！
五年级:魏子轩
随心铁杆兵篇二:辛毗杨阜高堂隆传
陈寿
【原文】
辛毗字佐治，颖川阳翟人也，其先建武中自陇西东迁。毗随兄评从袁绍。太祖为司空，辟毗，毗不得应命。及袁尚攻兄谭于平原，谭使毗诣太祖求和。太祖将征荆州，次于西平。毗见太祖致谭意，太祖大悦。后数日，更欲先平荆州，使谭、尚自相弊。他日置酒，毗望太祖色，知有变，以语郭嘉。嘉白太祖，太祖谓毗曰：“谭可信?尚必可克不?”毗对曰：“明公无问信与诈也，直当论其势耳。，袁氏本兄弟相伐，非谓他人能间其间，乃谓天下可定于己也。今一旦求救于明公，此可知也。显甫见显思困而不能取，此力竭也。兵革败于外，谋臣诛于内，兄弟谗阋，国分为二，连年战伐，而介胄生虮虱，加以旱蝗，饥谨并臻，国无
随心铁杆兵篇三:朱治朱然吕范朱桓传
陈寿
【原文】
朱治字君理，丹杨故鄣人也。初为县吏，后察孝廉，州辟从事，随孙坚征伐。中平五年，拜司马。从讨长沙、零、桂等三郡贼周朝、苏马等。有功，坚表治行都尉。从破董卓于阳人，入洛阳。表治行督军校尉，特将步骑，东助徐州牧陶谦讨黄巾。会坚薨，治扶冀策，依就袁术。后知术政德不立，乃劝策还平江东。时太傅马日碑在寿春，辟治为掾，迁吴郡都尉。是时吴景已在丹杨，而策为术攻庐江。于是刘繇恐为袁、孙所并，遂构嫌隙。而策家门尽在州下，治乃使人于曲阿迎太妃及权兄弟。所以供奉辅护，甚有恩纪。治从钱唐欲进到吴，吴郡太守许贡拒之于由拳，治与战，大破之。贡南就山贼严自虎，治遂入郡，领太守事。策既走刘繇，东定会稽。权年十五，治举为孝廉。后策薨，治与张昭等共尊奉权。
建安七年，权表治为(九真)太守，行扶义将军，割娄、由拳、无锡。毗陵为奉邑，置长吏。征讨夷越，佐定东南，禽截黄巾余类陈败、万秉等。黄武元年，封毗陵侯，领郡如故。
二年，拜安国将军，金印紫绶，徙封故鄣。权历位上将，及为吴王，治每进见，权常亲迎。执版交拜，飨宴赠赐，恩敬特隆，至从行吏，皆得奉贽私觌，其见异如此。
初，权弟翊，性峭急，喜怒快意，治数责数，谕以道义。权从兄豫章太守贲，女为曹公子妇，及曹公破荆州，威震南土，贲畏惧，欲遣子入质。治闻之，求往见贲，为陈安危，贲由此遂止。权常叹治忧勤王事。性俭约，虽在富贵，车服惟供事。权优异之，自令督军御史典属城文书，治领四县租税而已。然公族子弟及吴四姓多出仕郡，郡吏常以千数，治率数年一遣诣王府。所遣数百人，每岁时贡献御，权答报过厚。是时丹杨深地，颇有奸叛，亦以年向老，思恋土风，自表屯故鄣，镇扶山越。诸父老故人，莫不诣门，治皆引进，与共饮宴，乡党以为荣。在故鄣岁余，还吴。黄武三年卒，在郡三十一年，年六十九。
子才，素为校尉领兵，既嗣父爵，迁偏将军。才弟纪，权以策女妻之，亦以校尉领兵。纪弟纬、万岁，皆早夭。才子琬，袭爵为将，至镇西将军。朱然字义封，治姊子也，本姓施氏。初治未有子，然年十三，乃启策乞以为嗣。策命丹杨郡以羊酒召然，然到吴，策优以礼贺。
然尝与权同学书，结恩爱。至权统事，以然为馀姚长，时年十九。后迁山阴令，加折冲校尉，督五县。权奇其能，分丹杨为临川郡，然为太守，授兵二千人。会山贼盛起，然平讨，旬月而定。曹公出濡须，然备大坞及三关屯，拜偏将军。建安二十四年，从讨关羽，别与潘璋到临沮禽羽，迁昭武将军，封西安乡侯。
虎威将军吕蒙病笃。权问曰：“卿如不起，谁可代者?”蒙对曰：“朱然胆守有余，愚以为可任。”蒙卒，权假然节，镇江陵。黄武元年，刘备举兵攻宜都。然督五千人与陆逊并力拒备。然别攻破备前锋，断其后道，备遂破走。拜征北将军，封永安侯。
魏遣曹真、夏侯尚、张合等攻江陵，魏文帝自住宛，为其势援，连屯围城。权遣将军孙盛督万人备州上，立围坞，为然外救。合渡兵攻盛，盛不能拒，即时欲退，合据州上围守，然中外断绝。权遣潘璋、杨粲等解而围不解。时然城中兵多肿病，堪战者裁五千人。真等起土山，凿地道，立楼橹临城，弓矢雨注，将士皆失色，然晏如而无恐意，方厉吏士，伺间隙攻破两屯。魏攻围然凡六月日，未退。江陵令姚泰领兵备城北门，见外兵盛，城中人少，谷食欲尽。因与敌交通，谋为内应。垂发，事觉，然治戮泰。尚等不能克，乃彻攻退还。由是然名震于敌国，改封当阳侯。
六年，权自率众攻石阳，及至旋师，潘璋断后。夜出错乱，敌追击璋，璋不能禁。
然即还住拒敌，使前船得引极远，徐乃后发。黄龙元年，拜车骑将军、右护军、领兖州牧。顷之，以兖州在蜀分，解牧职。嘉禾三年，权与蜀克期大举，权自向新城，然与全琮备受斧钺，为左右督。会吏士疾病，故未攻而退。
赤乌五年，征
随心铁杆兵篇四:官渡之战
东汉末年，我国历史上爆发了一次大规模的农民起义——黄巾起义。黄巾起义最后被镇压下去了，但是，东汉政权也在这次起义中走向瓦解。
在镇压农民起义的战争中，东汉各州郡的大官僚壮大了自己的武装力量，成为割据一方的军阀。为了扩张势力，军阀之间互相混战，官渡（今河南中牟东北）之战就是北方两个最强大的军阀袁绍和曹操之间的一次最大的战争。
袁绍是汝南郡（今河南商水）人。袁家是东汉后期的大贵族，从袁绍的高祖父袁安以下，一连四代有五个人做过三公，社会地位很高。三公有权任用自己的属官，和推荐别人做官。通过这种关系，袁家拉拢了一批官僚，政治势力很大。在讨伐大军阀董卓的战争中，袁绍乘机取得人口众多、粮食丰足的冀州（今河北中部、南部，山东南端，河南北端一带），尔后又打败了黄河以北另一个大军阀公孙瓒，军队增加到数十万，实力更加强大了。
曹操出身于宦官家庭，社会地位比不上“四世三公”家族出身的袁绍，但是，他在参与镇压黄巾军的活动中，取得汝南、颖川两郡。他亲自带兵到洛阳，从战乱中把汉献帝迎接到颍川郡的许县（今河南许昌东），控制在自己的手里。从此，曹操在政治上便处于“挟天子以令诸侯”的有利地位，利用傀儡皇帝的名义向各地军阀发号施令。
曹操在许县建都以后，袁绍曾经借口许县卑湿，要曹操把皇帝迁移到鄄城（今山东濮县东），以便于自己就近控制，曹操自然不肯答应。袁绍见采用政治手段达不到目的，凭仗自己的军事优势，决定出动大军南下，进攻曹操。
可是，在与军政头目商议此事时，袁绍的三军监军沮授却向他劝谏说：“我们为讨伐公孙瓒，用兵好几年，百姓已很疲乏穷困，仓库中也没有多少积蓄，不能再动兵打仗了。最好的办法，是一方面大力发展农业生产，让百姓休养生息，另一方面派人去向汉献帝报告我们讨伐公孙瓒的胜利；如果曹操从中阻拦，那就向天下宣布，说曹操阻隔我们尊奉皇帝，使曹操孤立。然后我们就出兵进驻黎阳，在河南一带扩军备战，待实力强了，再不断派兵骚扰曹操的地盘，使他不得安宁。这样，我们以逸待劳，稳可打败曹操。”部将郭图听了，不以为然地说：“以袁公的神武，率领黄河以北的强大人马去攻打曹操，这就犹如把手掌翻一下那么容易，何必要如此慎重呢？”沮授回答说：“凡铲除强暴，救人于难的军队是合乎道义的。曹操尊奉天子来命令天下，我们着出兵伐他，就等于讨伐天子了。这与义理相违背。
再说，决定战争的胜负，在于有无万全的计策，而下在于暂时的强弱。曹操在国内政令畅通无阻，士兵又很精良，决不会像公孙瓒那样固守一方，坐等我们进攻。如今放弃万全稳重的计策而去兴无名之师，我实在为袁公担心啊！”袁绍另一部将审配听了，说：“从前周武王伐纣王，也是以臣伐天子，不叫不义；更何况我们举兵攻击的是曹操，为什么说是师出无名呢？今天袁公如此强大，如不及时平定天下，完成统一大业，丧失天赐良机，将来反而会遭受祸害。我以为，监军的计策，是在于稳重，却没有根据情况随机应变。”会后，郭图借这件事，在背后向袁绍中伤沮授，说：“沮投总管内外大事，在三军中威望很高，这样下去，恐伯你袁公设法控制他了。”袁绍听了郭图的话，把沮授所统率的三军，分属于三个都督，命令沮授、郭图、淳于琼各掌一军，这样就削弱了沮授的兵权。
袁绍终于在郭图、审配等人的怂恿下，进攻曹操了。
公元200年2月，袁绍亲率十余万冀州精兵，进抵黎阳（位于黄河之北，今河南浚县东北），以此作为前沿指挥部的驻地。为了使大军能顺利地渡过黄河，他派了自己最信赖的大将颜良失渡过河去，拿下和黎阳隔河对峙的白马（今河南省滑县东）。白马守将刘延，一见袁绍的大军过河，就连忙把城门关上，派快马去向曹操报信。
曹操接到从白马传来的告急战报，来不及开会商议，就带上张辽、关羽等大将，统兵北上迎敌。关羽是刘备的将领，怎么为曹操效力呢？原来，关羽被围土山，刘备不知存亡，为了保护刘备夫人，他放弃突围，而成了曹操的降将。曹操爱惜关羽的武艺，为了收买关羽，曹操连缴获来的吕布的赤兔马都给了关羽。关羽说：“我与皇叔（指东汉皇族后代刘备）有誓在先，共扶汉室。只要我立了战功，报答了曹公对我的恩德，知道了皇叔的去向，我还是要回到他身边去的。”关羽后来是怎样回到了刘备身边的，这是后话，暂且不提。
但说曹操人马有限，去与袁绍死打硬拼，岂不是以卵击石？正因为这样，随军谋土向曹操献了个声东击西的计策：曹操亲率大军西进到延津（今河南省延津北），诱袁军主力西移，然后大军向东，突袭白马，消灭颜良。曹操依计而行，自己领兵向延津进发，好像要从那里渡河北上。袁军果然上当，主力沿黄河北岸西移，使围攻白马的颜良，孤悬于黄河之南。
白马城高墙厚，颜良攻不下，就将城团团围住，想困死城内的军民。这天阳光灿烂，他躲在大将用的“华盖”伞下，悠悠忽忽地看着兵书。士兵们也三三两两地坐在地上晒着太阳，一个个显出悠闲懒散的样子。等到哨兵报告说西边上来一支队伍，离这里只有十几里了，大伙儿正疑惑不解时，忽然像神乒天降似地冲来一匹火红的快马，马上的将军手挥青龙偃月刀，直向颜良劈来。颜良还想按规矩问来将是谁，只见刀光一闪，鲜血一喷，已是身首各异。那来将割下颜良的头，冲开惊惶失措的袁军，回到曹军阵内去了。这位斩颜良的大将，就是关羽。张辽见关羽得手，便率军冲入敌阵，刘延也从城里杀出。袁军失了主将，又遭到两面夹攻，一溃而不可收拾，只有少数人逃回到黄河以北。战斗结束后，曹操率军沿河向官渡（今河南中牟县东北）撤退。
袁绍听说颜良被杀，曹军已向官渡退去，决定亲自率领大军渡河南进，恨不得一口就把曹操吞掉。谋士沮授劝阻说：“现在需要冷静地估计一下战争发展的趋势。目前大军还是屯在河北岸，可以派一支军队攻打河南边的官渡。如果攻下官渡，脚跟站稳，大军再渡过河去也不迟；要是现在就贸然渡河，万一有了意外，说不定就有全军覆没的危险了。”沮授的话，袁绍听了更加生气，他铁青着脸说：“快快传令渡河！快快传令渡河！”当袁军渡黄河时，沮授叹息说：“黄河黄河，你说我们还能北渡而还吗？”沮授一气之下，当即要求辞职还乡。袁绍却不放他走，说是要让他亲眼看看，自己是怎样战胜曹操的。
袁绍渡过黄河，派文丑统兵追击曹操。文丑是和颜良齐乞的北方名将，二人又是好友，这回他快马追击，一是要立大功，二是要报颜良被杀之仇。
在延津南面不远的地方，袁军先头部队眼看追上了曹军。这时，曹操下令停止后撤，在南山下扎好营阵，同时派人登上
随心铁杆兵篇五:为人民除害_2000字
今天下午，放学后，我和我的铁杆同学小明一块高兴地往家的路上赶着，当我们走着走着，突然我看到前面有一只马蜂在空中飞舞，我们立马被吓得双腿发软不敢走了，停住了前进的脚步侦查，果然小明突然惊恐地对我：“你看，那有个马蜂窝。”说着他并用手指着旁边的一颗树上吊挂着的一个马蜂窝，上面密密麻麻地爬满了马蜂，怎么办，我们是逃避而过，还是把它们消灭掉，我们俩蹲下来商量，最后经过决议一致全票通过，为了发扬勇敢不怕死的精神；为了发扬英雄无畏的精神；为了发扬同一切敌人斗争到底的精神，我们俩豁出去了决心要把好事做到底把马蜂的老窝端掉。于是，我们俩暂时撤退到安全地带，躲开马蜂的侦查眼线。迅速研究制定作战方案，我拿出作业本划线圈点制定了几种进攻方案以及撤退路线，经过我们反复辩证，最终使用毛主席最善用的游击战法，由我做为第一轮进攻，他作为第二梯队，我只要一撤，他就迅速出击用第二轮攻击，尽快速战速决，出奇制胜。我们迅速又制作了作战的武器，用塑料袋罩住头，上面挖两个小孔保证瞄准攻击的准确性，找来两根长竹杆做为攻击的主要武器，还有汽油做为火攻，就在我们一切准备就绪眼看总攻的时刻一到就出发时，聪明的马蜂好像看出我们的意图似的，派来了两个侦查兵在我们上空盘旋，发出“嗡嗡”的威胁声，又好象向它们总部发出的谍报声一样，嗡嗡声长短不一就象发报一样，我们虽不懂蜂语，但已感不妙，唯恐我们的计划被看破那等于前功尽弃。我们相互一使眼色，事不宜迟伸手拉指示意提前行动，不再等天黑。我第一个冲锋陷阵，他掩护并做好第二次进攻的准备，我们迅速做了宣传划定了警界区域，疏散了周围群众并拉了警界线，为不伤及无辜做好了详细的安排。
我深呼一口气，戴好手套，头罩，扎好腰围，手持竹杆，另一手拎着纸箱板（当盾牌）和一袋白石灰（做烟雾弹使用）猫着腰象箭一样的出发了，二十米距离我用十秒到达并迅速占领有利地形，观望片刻迅速出击，我打开石灰袋抓了一把石灰使劲的往马蜂窝洒去，顿时，马蜂窝沸腾开了，群蜂飞舞查找真凶，大量的马蜂在烟雾弹的作用下它们迷失了方向，乱了阵脚，指挥系统也瘫痪了，精明侦查兵发现了我也为时已晚了，我又连续投了几次烟雾弹迷惑了敌人，然后举起竹杆朝蜂巢拥去，这下可坏了，估计侦查兵顺着竹杆方位发现了我并向它们的黑老大（蜂王）报告：“大哥，我们遇到敌人攻击了，前沿阵地的将士已死伤无数，你就下令作战吧。”这蜂王自从在这棵树上安营扎赛之后招兵买马扩展自己的势力范围，周围三百米空中是它的大本营基地，它的黑恶势力一直扩张，非常嚣张，方圆几里地蜜蜂呀蝴蝶呀蜻蜓等弱势群体都被它欺压得民不聊生苦不堪言上告无门背井离乡无家可归，它搜刮民财欺软怕硬整天都过着荒淫无度的生活，此时它正享受着下属们的贡品呢，一听此报告，立刻恼怒万分火冒三丈怒言道：“我等在此创业数度，从来都是顺我者昌逆我者亡，是王中之王，我跺一下脚如三声响雷，谁敢冒犯我定让它化为灰尽。”于是它吹响应战出征的集结号，迅速召集大将领兵应战。只不过，当它带领它的部队发现了我时，有些许犹豫，因为，我不是小蜂小蝶我是具有正义的人类，对它们来说是外星人，是在行侠仗义替天行道，所以马蜂犹豫同时它已经预感到世界的末日就在眼前大势已去，作恶多端必然会得到惩罚的那一天，只不过，它为了黑老大的面子为了往日威严还得逞强应战，它的部将们在它的最后呐喊声中狼狈作战，想要夺取它们往日的胜空权，显然，蜂王乱中安排它的最强悍的防卫部队对我进行了应战。确切地说是背水一战。我一边捅马蜂窝，一边审时度势，察看敌情，我双手并用，蜂巢已被我用火攻烧了它们的大本营，在大火的强势攻击下，蜂兵蜂将已烧得死伤无数，不过，我也沦陷在马蜂的袭击中，不过我作了严密的防护，另外使用了盾牌左呼右扇的，使它们无法袭击到我，但我也使出了浑身解数并达到了第一阶段的作战目的，然后按照游击作战计划，我又投放了大量的烟雾，在烟雾的掩护下我迅速安全地撤退下来，并朝小明做了手势。小明也看到了我的战果并领会了我的意图，他在稍做停顿后迅速出动，战领要地后继续加大火攻力度，这时，蜂巢已被完全燃烧，马蜂们的惨叫声，喊杀声，哭叫声响彻天空，蜂王看到它的部下死的死伤的伤，它于时组织了自杀突击队，一批一批的朝小明袭击过来，大有视死如归同归共尽的悲壮，我一看形势不妙，也顾不上休息，立马应战，同小明一块对付，几次反复拉夺战下来，它的敢死队也没有了，蜂王看到它亲手打造的江山就此丢了，也无颜面回江东见它的父老了，于是自投落网扑入了火中自取灭亡结束了它罪恶的一生，其它的散兵游勇一看老大灭亡了，也迅速各自逃生了，我们暗自高兴，它们也算全军覆没，逃走的也中了我们毒气弹，不日即会丧尸野外，我们对战场进行了简单的清理，确保没有马蜂踪影之后，去掉了头罩，拥抱在一起庆祝作战的大胜利，高兴之余解除了周围的警界，使过往群众安全通行，大家对我们连连夸口，说我们做了一件非常好的事情，我们说没有什么，我们代表着正义，马蜂代表着黑恶，时代的发展是，一切反动派都是纸老虎，一切黑恶丑陋的东西终究会得到恶惩的，不管你们信不信，反正我们信了。
大家听后，齐声说道：“我们都信了”，并为我们鼓起了热烈的掌声。
河南省平顶山五年级:谢媛
随心铁杆兵篇六:第五讲：怎样写好人物的行为
1、人物行为要符合人物身份
人物的身份不同，对生活的经历和感受也会不同，反映在行为上就会有所区别。例如同学们在特别高兴的时候会手舞足蹈，而爷爷奶奶是否会有同样的表现呢？一位勤劳朴实的清洁工阿姨在扫大街时满嘴唐诗宋词，一位受人敬仰的大学教授，在大街路上满嘴脏话，这些人物的行为恐怕没有人会相信。因为人物的身份不同，生活阅历自然就有差别，反映在言行上理应有区别才对。所以在描写人物行为时，要注意符合人物的身份。例如一篇学生的文章《满室尽是转笔声》。人物的行为就很符合人物的身份。转笔特定的人物行为符合学生这一人物身份。
最近班里盛行了一项新“运动”。无论帅哥靓女都玩起了转笔，我也是转笔家族的一员，尽管老师“三令五申”，但还是压不住这股兴趣之风。
转笔，几乎成了我学习中的一部分，我听课转，写作业转，思考转，发呆还转。我简直就是把转笔当成了“正业”。我也知道这习惯不好，可这也不是说改就能改的，这不都是有了感情了嘛！
记得初一是，我们班转笔的人数还没有达到100%。一些“帅哥”的技术真可谓是到了炉火纯青的地步，让人瞠目结舌。我们正转玩不够，干脆来个五指间来回转，那神情，那姿势，帅呆了！真想不到这项“运动”那么受欢迎。
笔在指尖上跳舞。其实从节奏上可以看出不同的心情吧，你看慢慢地在转的，他正在思考某道题吧？你看那转地飞快的，心情一定不错吧？
我们真的只是在转笔而已吗？
其实我们转着的，是心里的焦躁和学习的压力吧？
你看晚自习的时候，我的同桌被一道题难住了，他转笔的频率越来越快，不一会，笔掉下来了，他捡起来又转。我环顾一下四周，哇塞，前后左右都把笔给玩转了，转笔声形成了阵势。我的手也痒了，正想着拿笔，我的眼角余光瞥见了值日生那杀人的眼神，偷偷瞧了一眼黑板的，只见上面记满了密密麻麻的名字--转笔的。我一阵庆幸，可好景不长，我竟得意忘形，顺手就拿起笔玩转了起来，好过瘾啊！哈哈！不料，被值日生逮了个正着，一个盯死的眼神，我知道她在提醒我：你一次了哦！我迅速收敛，马上进入状态，做作业！
你再看考试的时候，那做题速度飞快的，此刻没了转笔的心思。而当他大功告成，他又得意地转了起来，拇指甩动笔，食指接住，传给中指，中指再转……指头快速地变化，笔轻盈地在五个指头上穿梭……
而我，在被值日生没收了若干次笔后，竟又情不自禁地转起笔来，她回头看看，无奈地摇了摇头。
我转的不是笔，转的是寂寞；我转的不是笔，转的是压力。
写好人物的行为除了人物行为要符合人物身份之外，还要人物行为突出人物性格。
2、人物行为要突出人物性格
描写人物行为的时候，一定要考虑人物的性格。比如在《西游记》中有这样一个情节，猪八戒很想尝尝人参果的滋味，所以变着花样地求孙悟空打几个人参果回来吃。而唐僧是忠厚老实的性格，事件中的行为表现就与猪八戒不同。而且当人参果到手时，八戒是一口吞下，可见心急之切，而其他人由于不是着急贪吃的性子，所以都在慢慢品尝。可见人物行为并不是随意添加的，而是要为人物性格服务的。脾气暴躁的人和性格温柔的人的言行肯定不一样，胆小怕事的人和勇敢无畏的人的言行也不同，只有写出能突出人物性格的特有的言行，人物才会鲜活。例如在中国古典文学名着《三国演义》中就成功塑造了一个“奸绝”的人物形象。在他杀死吕伯奢时说的那句话：“宁肯我负天下人，不教天下人负我”。就把曹操自私自利的性格特点展现出来了。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
这段对曹操言行的描写，把曹操生性多疑、凶残无比的性格刻划淋漓尽致。例如中考高频作家冯骥才塑造人物形象经典着作《俗世奇人》中的一篇《泥人张》，就是通过泥人张的人物行为塑造了他不惧权贵，勇于抗争的人物性格。
手艺道上的人，捏泥人的”泥人张“排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的”撂高的“一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的──
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：
贱卖海张五
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今天。
写好人物的行为除了人物行为突出人物性格之外，人物行为还要符合特定的场合。
3、人物行为要切合特定场合
不同的人在不同的场合，行为是不同的。即便是同一个人，在不同的场合行为也是不一样的。例如，有的人平时可能是斤斤计较的，嘴上从不饶人，可是当地震发生时，却奋不顾身地冲进废墟去救人。行为的转变因为切合了场合所以变得极其合理。
比如《最后一课》中当小弗郎士来晚了，韩麦尔先生并没有像平时一样生气，而是很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”韩麦尔先生的这一言行就很符合当时国土沦陷后最后一次给学生上法语课的特定场合。
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦--我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，反正你到学校总是挺早的！”
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗朗士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人，个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
可怜的人！
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，连头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：
“我也不责备你，小弗朗士，你自己一定够难受的了，这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！--他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”(在法语里，“法兰西”是一个字，“万岁”是一个字。)
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
随心铁杆兵篇七:《最后一课》选段改编（二）_2000字
我要想想接下来该说什么。不，我什么时候不是脱口而出？哎，是什么东西堵在我的嗓子眼儿啊？昨天的语法课讲到分词了吧？
我故意似的指向了小弗朗士。
“小弗朗士。请你来回答昨天我们分词部分讲了什么内容。”
我知道我问他是一种为难，他的法语作文令人叹息。
他双手撑着身体缓慢的站起来，抬起头，咬着上下嘴唇，眼珠左右旋转，手上握着笔帽，眉头紧锁，满头大汗，左摇右晃。他是一定是答不出来了吧，不知道他昨天上课在干什么。
“我也不责怪你，小弗朗士。”
他猛一抬头注视着我，嘴巴半张着，露出惊恐又懊悔的表情。
“你自己一定够难受的了。你看你现在，你的表情已经出卖了你。大家天天都这么想：算了吧，我还有明天呢，时间有的是，哪里怕再等到明天？现在呢？看看我们的结果。唉，我们为什么总要把事情拖到明天去做呢？这正是阿尔萨斯人最大的不幸啊。现在那些家伙有理由对我们说：怎么？你们还说自己是法国人呢，连自己的语言都不会说了吗？不会写了吗？不过，可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的错。我们大家都有许多应该责备自己呢。”
小弗朗士坐下擦了擦汗后，用从未有过的专注看着我的脸。
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，我又讲了我做的不对的地方，也有同学们不对的一些地方。从浅显讲到深入，从简单到细致。我似乎忘记了我的正题，思想把我牵引出去了好远好远。说也奇怪，唯独这次讲的一些事情大家听得全神贯注，小弗朗士的眼神也在我这里了。这让我有了讲下去的决心。
“我们美丽的法国语言，它是世界上最美的语言，不是么？它最明白，最精确。我们必须时刻都不忘他，亡了国当了奴隶的人，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”我没忘记打开法语书。法语书中的一个个单词，一段段课文，让我想起了我们的语言，伟大的语言。我尽量吧这些知识讲得很细，不像平日里我总是严肃地一带而过。我希望多让他们学一点法语知识啊，这是我们祖国的语言，是一个民族不屈的标志。
太阳的光影消退到了中排的课桌。时间过得真快，一节法语课过去了。我发给同学们新的字帖，上面布满了美丽的圆体法国字：“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖一齐放到课桌的铁杆上，真像一面面小国旗在教室中飘扬。大家开始各自练习写字，个个都那么安静，那么专心，教室变得越发静谧。只听得见钢笔在纸上沙沙得响；只听见字帖上的薄纸唰唰地翻页。课上着一半，一些金甲虫飞进来了，它似乎在寻觅着从前的玩伴，但却扫兴地徘徊又徘徊。看见这些金甲虫，我不由得神往它们的自由。它们起码不会被迫说德国话吧！
孩子们在课桌前写字帖，我在讲台上低下头沉思，又抬起头扫视着这破旧的教室的每一个角落，连头顶上墙角处的蜘蛛网也不放过。我多么想回忆起曾在这里发生的往事啊。这时我忽然看到了小弗朗士，他也认真地写开习字了。那时记得小弗朗士每天早晨准时迟到，我常能在讲第一节课的时候再窗边看到他，接着他带着满身泥土的气息，伴着喧嚣，小步地奔向他的凳子上，还以为我会看不见呢……
窗外，有我亲手栽种的紫藤，现在已经盘到房顶了；有几年前我们一同种的小胡桃树，现在也比我高了吧；教师角落上那个作品展板，最吸引我的就是小弗朗士同学的泥塑了……
楼上，我的妹妹也在收拾行李吧？这镇上的人都走了，只有我还要在这里教课啊。
尽管我心中有许多杂念，但是还是要把课讲下去。马上就到历史课了。看着教室内外的这桌椅、草丛，是这些东西陪伴着我们走过多个春秋。这一切给着我默默地暗示，对，我必须把课讲下去，最为一个老师我不能把最珍贵的这一课，我应该知道台下同学们需要的是什么。
太阳的光影洒满了教室的后黑板，教堂的钟转了半圈多。就这样，我讲了一堂历史课，又亲自叙述了一遍法兰西的辉煌历史，这些同学们尽管听得厌恶了，但这次却带着独具风韵的眼神仔细聆听这故事。就剩下唯一的初教班该学的拼音了：ba，be，bi，bo，bu。。教师后面的郝叟老人，激动地指着书本念着这些拼音，声音颤颤的，这或许是他与法语最亲密的交流了吧。这是最后一课了，我怎能忘了这最后一课呢？
我有一种预感，有什么东西要向我们传来，我内心多么想极力阻止它啊——钟声敲响了。窗外传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
我很难形容这是怎样的一课，是怎样的一刻！
同学们也将要像往常一样起身走出教室了，仅仅等待着我最后的命令。我的心中仿佛有千言万语！但他们却像堵了车似的一个都出不来。我压抑着，激动着，悲恸着，望着台下几十双饥渴的眼睛，我的脑子里忽然出现一片空白……
钟声也要响尽了，我的思绪越来越稀疏。我不能这样一了了之！我右手紧紧握住早已散在桌上的粉笔，沉重地站了起来，朝着同学们看了一眼便扭向黑板，手腕颤动地使出很大力气写了两个颤颤巍巍的大字：
“法兰西万岁！”
我这一刻沉默了，我将亲自背叛自己的使命，再也不能将这美丽的法语流传了。
我背向着大家，头顶着黑板，嘴里叹出的热气
随心铁杆兵篇八:与孤寂对话_800字
孤寂的雨飘飘洒洒的落下，侵占着心田中每一片情丝，不知不觉与其对话，把心中的孤寂向外泼洒。
蓦然回首，孤寂依旧。时间如飞梭，飞快的在纵横间溜走。高中的生活就是意味着快节奏，一不留神就会栽个大跟头。带着憧憬出发，踩着奋斗奔踏，与理想招手，与梦想交流，其中不免会有孤寂的踩踏。从开学到先在，我，经常与孤寂对话，那种无奈，那种感触，真的无法表达，心都累了！
也许性格真能注定一切，也许是性格让我不善表达。我只会纸上谈兵，只会用手中的笔随心所欲的画，画出让人难以理解的想法。
这一切的一切，使孤寂在其中应运而生。让孤寂侵蚀着快乐的念头，奋斗的想法。
唉，性格又强迫我与孤寂对话。
愿友谊天长地久，让友情关怀你我他。
随着年龄的增长，思维的成熟，独立的必要性增强，越来越体会到友谊的重要。
友谊的交响乐在高中又一次奏起，友谊的建立让我欣喜，让我把幼稚抛弃。人生有一知己难能可贵，现在我开始寻觅。
友谊让心灵得到安慰，让心语得到倾诉，让激情再次燃烧。但在这个时代，毕竟是奋斗的时代，朋友，一个个仿佛飞在天边，我内心的孤寂无法找个人倾诉，我不愿阻碍他们的前进之路，我不能自私，也许，也许只可独处！！！
面对友谊的不知所措，让我又与孤寂对话。
学习，是这个激烈竞争时代的主流，终身学习也许才能不被这个时代所抛弃。作为高中的一份子，难道我们不应该这样吗？
前几次考试，给了我几个重重的耳光，感谢这耳光，感谢他把我从迷途中拉回。耳光让我惊醒，醒悟又给我指明道路——唯有认真，勤奋才可出成绩！
我也付诸了行动，数学的领悟让我欣慰，物理复杂的公式又让烦恼复辟。每天与书对话，用笔作战，虽然快乐是有的，但孤寂也总会来捣乱。是他差点让我放弃，让我不知努力，让我认为自己已经被这个时代潮流所唾弃。
无奈，孤寂在任何时候都会慢慢走来。
悲哀，孤寂让世界变得憔悴苍白。
叹息，孤寂让一切都快乐不起来。
与孤寂对话，请你把孤寂的大手让开，不要让消极的一面展开。
河北省海兴县中学高二 高广举
随心铁杆兵篇九:大自然使我陶醉_2000字
风烟散尽，天山共青水一色。独立舟头，风行山影水际洌。
流连……
对自然风光的流连是无止境的……王维有他那“人闲桂花落”的独感，在山间独享一份自然的悠远;易安有她那“惊起一滩鸥鹭”的沉醉，一个人静享属于自己的那份怡然；而我，也有属于自己“繁华事散”外，对旖旎的天然景致的观感和对大自然细致而又豪旷的作风与“思想内涵”的深解。
踏上一块块“平素”的大理石，抬头望着城门上的两个字——大理，我真的很有“大理”的感觉。斑斑驳驳的墙面上，石块的色彩不一却流露出自然组合的和谐美；石缝中夹杂着些小石粒、白灰，残缺的几块石头，就更显城门的沧桑，又隐含一种残缺的美，就像维纳斯正是因为她缺少的手臂所带给人无限遐想，才表现出那种“不完美主义”之美。或许，这正是自然所包罗的一切主义中的独特之处。然而——石缝中长出的绿色植物点缀着古朴的城门，一丝生机搅和在这种古朴中，又不失“风度”与庄严。有意无意中，就是韵味无穷……
从峻然耸立的城门中跨过“繁华”街道，接着便乘着好心情去揭开玉龙雪山的“面庞”……
秀丽、神秘、清新——只有如此来形容玉龙雪山了,对她也只能用“此中有真意，欲辨已忘言”来笼统表达我的感受。毛泽东曾描写的北国风光是如此：山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。那么，玉龙雪山则是玲珑秀美，连绵起伏，给人神奥的朦胧感。在开满黄花的草地上，在一片绿茵的衬托下，“冰清玉洁”的玉龙雪山如她名字般有玉的光泽，龙的庞伟大气。灰灰的天似乎把玉龙雪山分成了好几层，这儿一块明晃晃的亮，那儿是被云雾所缠绕的黯淡的白。某个山峰的边缘上，围着一圈如火焰窜起的苗头般的白雾，这是玉龙雪山所散发出来的光泽，还是她的魅力所在？无人知晓，她，不可向迩，太神秘了……
和玉龙雪山同样“纯洁”的，是树荫间的小瀑布。但是，又和她与众不同的是小瀑布多了份柔和的飞泄和那份不羁的洒脱，刚柔并济。瀑布清澈透明，她揉进了阳光的温暖，反射了阳光的眩目，她那不息的跳动带着搏动的心脏，热情、奔放。她，“节外生枝”——把水珠飞溅开来；她，“大处落墨”——毫不吝啬，挥洒青春的活力；她，“别树一帜”——以一种流动生命的形式度过春华秋实，度过她的“豆蔻年华”……
“松间沙道净无泥”,针叶乔木，雾气弥漫，苍翠挺拔的山林中，“云外一声鸡”，这大概就是另一个版本的“世外桃源”了吧。云南，处处都是“原生态”的古朴吗？蓝天，白云，撩撩云雾，绿树，红花，还有“人”在棋场上一较高低。那位坐在凳上，大义凛然，手抱胸前，紧眉深思的应该是放弃名利的深山隐士吧；那位泰然坐定的长者是位德道高僧吧，举足间透出佛门者的慈悲和与世无争。那么还有那位站在棋旁纵观全局，身穿长卦的便是道士了吧，他把剑立在地上，一手叉腰，一手扶剑，正气与风度透在眉宇间。这里有好山好水，难怪他们会把永恒定在这一瞬间，脱离人间庸俗，尽享清净晚年，粗茶淡饭，布衣草鞋，平平淡淡才是真，人生不亦如此吗？
自然有对万物作出诠释的表示，也有用他那巧夺天工的艺术技巧创造的“坚强主义”……
走进石林，感觉这是片石头的海洋。随心所欲，仪态万千，无需精雕细琢，本质流露出来的粗狂豪野便是那么自然。灰蓝的颜色有种质朴与暗暗的亮的感觉，一根根直指苍穹的石柱，在坚强中对游客诉说“良心石”的故事……
楚河、汉界——这里是象棋的世界，五“兵”当前，二“炮”坐阵。曾经有华山论剑，这里有“象棋杀盘”。硕大的棋子足以抵两人，红绿分明，静静躺在棋盘上，不知已有多少年？是哪两位高手对决，留下残局？是哪位仙人独自杀盘，留下遗憾，让剩下的棋子成一幅“无语问苍天”的样子？罢，生活也如棋子不是吗？始终在这个“棋盘”中来回移动，如那首歌“我是一颗棋子，来回不由自己。”棋局结束，也就寻到了另一处自我乐园了。之所以下棋沉思稳重，不也就在减缓悲哀结局的“死亡速度”吗？何需风风火火呢？用心来完成你的棋吧。
“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”雨中的青铜人马，把“风萧萧兮易水寒”的意境表现得淋漓尽致。无奈与哀愁——一个背影的流露；马蹄无声，惆怅一片。青铜闪着清冷古朴的色泽，和这幅立体画面融为一体，将思绪飘飞的联想情景演绎的栩栩如生。是“浮云游子意，落日故人情”的离别情绪？是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的乡情？还是“相顾无相识，长歌怀采薇”的孤独抑郁？也许都不是，有的只是青铜依然散发清冷的光辉带你步入古人的哀愁之中——我们自然的“人情主义”吧！
从伤感的情绪中跋涉出来，抬头去望望最美的海吧！
是浅蓝？是品蓝？是深蓝？还是孔雀蓝？每种不同的称谓却又同时适合同一种充满灵性的主义体现——海。她是“浅”的，“浅”得纯净；她是要人去“品”的，让人“品”得韵味无穷；她是“深”的，“深”得拥有无数珍宝；她是“孔雀”般美的，美得令人不可自拔。我一直对她有着偏爱，也一直对她有着疑问。为何海平面中央是一大片的蓝，蓝得深邃，而在沙滩边冲上来的浪花却又是那么的洁白，白得不可思议。这也许是我的知识浅薄吧，但我仍愿永远保留这个疑问，保留心中美丽的疑惑。海浪、沙滩、阳光——完美的享受境界。海浪冲上沙滩的那一刻，就像许多婴儿刚学会了爬，想要争着爬到妈妈的身边。偶而有深一点的地方，打着小旋旋，泛着白泡沫，在不停息的“长江后浪推前浪”中“细腻”地破裂了，无声无息，完成了使命，又回归蕴育它的母亲的怀抱中去了。远眺海平面，远处海正中央“立”着几块大石头，似乎所有的“光芒”——海水，就从它那儿发散开来，无穷无尽。海平面和天相接的并不是完美弧线！是笔直的，直得有些倔强，“绷”在那边，定格为永恒。此时的天比海的颜色更淡，那条直线就分明地印在我的心底——不可改变的。在交接线的那段，海面平静地出乎意料，把眼光收回来一点，却发现近处的海面是波澜起伏的，那凸起的一个个焦点沦为深色的亮点。海，正是因为有它们，才让人感觉得到她的存在与活力，不是吗？撩起一捧海水，清澈的水珠飞舞在空中，它“跳”过了海平面，跃上了蓝天，这是一种超越吗?原来它们也懂得超越，更何况我们呢？
平下心来，再度端详桌上铺的这些零零散散的回忆见证，乘着记忆的快速回放，已被自然的“主义”深深陶醉的不止是我的心……
六年级:湛海深蓝
随心铁杆兵篇十:约定_1000字
两颗斗志昂昂而又年轻的心，志同道合，将他们的生命联系在一起。
小枫（撒娇）道：妈，你就答应了吧，嗯？嗯？好不好嘛？
小枫妈（满脸惊讶而转生气）：不行！绝对不行！妈怎么能让你到那个地方去受苦呢？（从鳄鱼皮沙发站了起来，拉住小枫的手）小枫，你再考虑考虑，到那里你就不能随心所欲地做你想做的事，这样你还想去吗？
小枫（用力地点点头）：嗯！
小枫妈（一脸失望）：佩君，你也帮我劝劝小枫，小枫这孩子最听你的话了，我们当父母的都拿她没办法。
佩君：阿姨，其实我也打算和小枫一起去，我妈妈也很支持我。
小枫妈（愣了一下）：佩君，怎么你也……
小枫爸（抖抖报纸，折成两半）：孩子她妈，你这么想就不对了，你看看那些军人，难道他们不都是人生父母养的吗？要是每位父母都像你这样，咱们伟大中国的国防事业还谈何发展？我就认为小枫这次做得好。
小枫（连蹦带跳）：太好了！爸爸万岁，爸爸英明…
苏小枫，林佩君从小就认识，他们相伴相随着长大。林佩君的父亲曾经是一位军人，却在一次战役中英勇献身了，关于这苏小枫是最了解的，他目睹事情的经过，却无力挽救。对此，他悔恨终身，只以照顾林佩君母子俩减少心中的罪恶感。后来，苏小枫父亲改行当个体企业家。林佩军与母亲相依为命。
在苏小枫家中的大花园，他们荡着秋千，在湛蓝的天空下，看着天空漂浮着的白云，想着各自的心事。
佩君受父亲的熏陶，从小便喜欢上”军人“这个称号，他也立志要当军人。每当在这秘密的小空间，他总向小枫倾诉对父亲的事迹，使得小枫对林爸爸这个职业甚感崇拜，佩服他为国为民的奉献精神，对参军也充满了向往。
“小枫，爸爸曾说过：有国必有防，国无防不宁，民无兵不安。国家的安宁和发展，必须以强大的国防力量为后盾。国防是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外交权的强大依靠，是保证国家安全、荣誉和利益的主要支柱。所以我决定大学毕业后，便去当兵。”
“我知道，‘国家兴亡，匹夫有责’。佩君，你肯定是我肚子的蛔虫，想的都和我一样。”
“既然这样，我们约定大学读完后，就去当兵。”
三年后，他们的约定终于实现。部队的生活是异常艰辛的，不过令人高兴的是：他们学会了如果使用飞机、火炮、坦克等战斗武器，认识都许多以前没见过的事物，提高了纪律性、集体观念与坚强的意志，已经完全拥有了保卫祖国的能力了。类似马克思、恩格斯这种为共同事业目标一起奋斗，互相扶持，互相鼓励的爱国人士，现在似乎越来越少了，我只希望这样的人大有人在。