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2004年语文《考试说明》对标点的考核
是：
使用标点符号。
常用标点符号
的顿号，在近几年的高考语文试卷中频频亮相。
1．但
却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货，
在商标上、包装上、说明书的图片和文字上印上些中文，
连
字也
。（1990年全国卷）
2．一起去的有十七、八个人，有
姐姐、表哥、表妹、同学……等。（1993年上海卷）
3．小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（1995年全国卷）
4．
有
的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。（1996年全国卷）
5．今年春节，
省的沿海地区要
3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（1997年全国卷）
五道高考题都考
顿号的用法。
都
，顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组
，它所表示
词语与词语的并列关系。然而，在
运用中，顿号的使用却常常
错误，
在答题中对顿号使用的判断也似是而非。大致说来，顿号使用的错误有
几
型：
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（1995年全国卷）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
[点拨]相邻的
数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。“十七八岁”是相邻数字连用，表示大概年龄。既然是概数，数字就
用顿号。
用上顿号，便成了“十七”和“八”并列了，这显然不符合原意。1993年高考上海卷的“十七、八个人”，1995年全国卷的“三、四里”的错误正
儿。
2．并列数字缺顿号。
这项任务由三四班
。
[点拨]由“”可知“三四”并非班。缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，
好大专院、
收费关。
[点拨]“大专
”是集合词语，已约定俗成，断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
“严打”的
，和
公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
[点拨]“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，用顿号分隔开来，“中、小学生”，“大、专”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号
不该用的，应
掉。
4．不顾内容层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的
生。
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句误用顿号。
今年春季，省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”
句子内部的成分并列，
三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、
向辉煌的明天飞去。
[点拨]上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“向辉煌的明天飞去”。在
个分句和
个分句，应该用逗号而顿号。1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也句中词语的并列，中间用顿号，应改为逗号。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，
海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词
误用顿号。
参加龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、
沅陵黄船。
观众长
地等待，只为一睹她的风采、或签上名。
[点拨]并列词语
连词“和”“及”“或”“与”等，在连词是用顿号的。可以
句子的不同
，删去顿号，改为逗号。
8、联合词语不同层次的词语用顿号。
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，次会演中，都
了新剧目。
[点拨]不同层次都用顿号，
使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是层次，二者都用顿号就显示不出层次的区别，
应将“淮剧”后的顿号改为逗号。
9、并列词语作谓语和补语用不用顿号。
你要
进步、识字、生产。
故事讲得
、动人。
[点拨]上例中的“进步、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语，三个词语间的顿号都应改为逗号。
上例中的“”和“动人”都充当句子的补语，中间的顿号应改为逗号。
10、停顿较小的词语用顿号。
风、马、牛不相及的事。
[点拨]并列词语读
停顿停顿较小，又
产生歧义，
，中间就
加顿号。“风、马、牛”三个词语停顿较小，不应该用顿号。
应该
，高考试题中
标点符号的测试，
都带有的
性和技巧性，
，在复习和应试中，要
把对标点的运用同对文意和语气等的理解
，要语境来判断标点运用的正误。